Жизнь и творчество Агнии Львовны Барто icon

Жизнь и творчество Агнии Львовны Барто


1 чел. помогло.
Смотрите также:
тема: Жизнь и творчество Агнии Львовны Барто.

Цели:

учебные:1.1 познакомить детей с жизнью и творчеством А. Л. Барто;

1.2 развивать и совершенствовать навыки чтения;

коррекционные: развивать артистические и творческие способности учащихся;

воспитательные: прививать любовь к книгам, воспитывать нравственные качества учащихся.

Оборудование. Портрет писателя, выставка книг А. Л. Барто, выставка детских рисунков к стихотворению «Звенигород», выставка иллюстраций к стихотворному циклу «Игрушки», грамзапись стихотворений в исполнении автора, фонограммы к песням «Зайка», «Кораблик», «Грузовик», «Козлёнок», «Любочка», «Болтунья», «Любитель рыболов», позывные передачи «Жди меня», видеофильм о творчестве Барто, дидактический материал.

^ Ход урока.

I. Организационный момент.

Добрый день! Я рада вас приветствовать в литературном салоне.

II. Постановка темы урока.

Сегодня мы собрались по поводу замечательного события: 17 февраля исполнилось 100 лет со дня рождения известной детской поэтессы А. Л. Барто. Разрешите представить всех, кто присутствует в этом зале: библиографы, критики, литературные герои, артисты, читатели, многочисленные гости.

^ III. Основная часть.

Я не ошибусь, если скажу, что здесь нет ни одного человека, кто бы не знал произведений А. Л. Барто.

Творчество А. Л. заслуженно пользуется любовью читателей. Когда читают её стихи, то зал их знает наизусть.

«Уронили мишку на пол …»

«Идёт бычок качается …»

«Наша Таня громко плачет …»

Кто она и откуда, когда и как началась её литературная деятельность, кто её этому научил, какое первое стихотворение она напечатала?..

На эти и другие вопросы давайте попросим ответить наших библиографов, никто кроме них лучше не знает её биографии.

Библиографы.

А. Л. Барто родилась в Москве, 17 февраля 1906г., здесь училась и выросла. О детстве она вспоминает так: «Помню – за окном звучал высокий голос шарманки. Я долго мечтала ходить по дворам и крутить ручку шарманки, чтобы из всех окон выглядывали люди, привлекаемые музыкой. Отчётливо помню цоканье копыт по мокрому булыжнику мостовой – первая поездка на извозчике. Запечатлелось в памяти: сильные, резкие удары грома, я дрожу от страха, боюсь, что начинается «Светопредставление», о котором я слышала от няни».

Агния училась в балетном училище, готовилась стать балериной, но её всегда привлекала поэзия. Любовь к литературе внушил ей с ранних лет её отец, Лев Николаевич, ветеринарный врач по-профессии.

«Явственно слышу и сейчас, - пишет Барто в своих воспоминаниях, - голос отца, читающего мне, маленькой, басни Крылова. Он очень любил Крылова и знал наизусть почти все его басни. Помню, как отец показывал мне буквы, учил меня читать по азбуке Льва Толстого, с крупным шрифтом. Толстым отец восхищался всю жизнь, без конца перечитывал его».

Стихи Агния Львовна начала писать в раннем детстве. Главным слушателем и критиком был отец. Это он учил маленькую Агнию стихи писать правильно, соблюдая размер стиха и рифму. Первая её книга «Китайчонок Ван Ли» вышла в 1925 году, когда Барто исполнилось 19 лет. С тех пор было напечатано почти 200 млн. экземпляров на 84 языках мира.

Выставка книг.

За свою работу она была удостоена большими правительственными наградами: Государственной премией и Ленинградской премией.

- Скажите пожалуйста, а как всё-таки Агния Львовна научилась писать стихи?

- Она очень рано научилась читать, и идя по улице маленькая Агния читала всё подряд: вывески, афиши, плакаты, а к прочитанным словам всегда подбирала рифмы. Это у неё со временем быстро и здорово получалось. Например, дом – гном - гастроном.

- Давайте и мы поиграем с вами в рифмы, посмотрим, может быть среди нас

сидят будущие Барто и Маршаки.


День-…(сирень) большой-…(выходной)

Отец-…(молодец) тайком-…(босиком)

Роса-…(паруса) пёс-…(увёз)

Марина-…(картина) новичок-…(воротничок)

Мама-..(рама) на окошке-…(у кошки)

Топор-..(разговор) ерши-…(хороши)

Чай-…(выключай) халат-…(шоколад)

Варила-…(говорила) очки-…(дурачки)

Днём-…(с огнём) смело-…(дело)

Не могу-…(помогу) сверчок-…(пятачок)


Критики

- Как, что и о чём пишет Агния Львовна.? Я перехожу к следующему столу и предоставляю слово нашим критикам.

1) В поэзии Барто есть чувство юмора. Её стихи весёлые, задорные. Все дети любят весёлое, смешное, сатирическое. Дар сатирика – явление редкое, а в литературе для детей особенно. Агния Барто отлично работает в этом нелёгком жанре. Она высмеивает трусов, лодырей, грубиянов, зазнаек, ябедников. (читается наизусть стихотворение «Сонечка» )

Тронь ее нечаянно —

Сразу: — Караул!

^ Ольга Николаевна,

Он меня толкнул!

Ой, я укололась!—

Слышен Сонин голос.

Мне попало что-то в глаз,

Я пожалуюсь на вас!

Дома снова жалобы:

Голова болит...

Я бы полежала бы —

Мама не велит.

Сговорились мальчики:

Мы откроем счет,

Сосчитаем жалобы —

Сколько будет в год?

Испугалась Сонечка

И сидит тихонечко.

- Агнии Львовне приходило много писем, как от детей, так и от взрослых. Особенно радовали её письма детских врачей с сообщениями о том, как её стихи помогают больным детям, улучшая их настроение, даря целебную радость.

2) Стихи Барто – это маленькие истории из жизни школьников и школьниц. Они читаются легко, интересно. И очень важно, что каждое стихотворение несёт в себе воспитательное зерно. Её стихи учат честности, трудолюбию, взаимной поддержке.

К сегодняшнему дню ребята писали сочинения «Чему меня учат стихи Барто». Давайте послушаем некоторые из них. (Дети читают свои сочинения)

Сочинения

1. Я прочитал много стихов Барто. Особенно мне понравилось стихотворение «Он был совсем один». В нём говорится о щенке, который был очень одинок и искал себе друга среди людей. Но у людей свои дела, никто не смотрит на щенка. А когда его приласкали две девочки, «он завизжал отчаянно… Сдержать от радости не мог: вдруг сразу два хозяина!»

Это стихотворение учит тому, чтобы люди были внимательнее и добрее к животным. Ведь они, как и мы, нуждаются в ласке и заботе. Прочитав это произведение, мне стало стыдно за тех людей, которые безразличны и равнодушны к животным. Животные – наши меньшие братья, мы должны о них заботиться.

2. Я прочитала много стихов Барто. Особенно мне понравилось стихотворение «Болтунья». В нем говорится о девочке Лиде, которая очень любит болтать. Стихотворение учит тому, что надо меньше говорить, больше делать. Лучше сделать одно дело, но до конца, чем много дел, но ни одно не завершить. Я бы не хотела иметь такую подругу – болтунью.

3. Я прочитала много стихов Барто. Особенно мне понравилось стихотворение «Разлука». В нем говорится о мальчике, у которого мама уехала в командировку. Без неё очень скучно даже папе. Чтобы она поскорее вернулась, мальчуган для неё играет гаммы, ходит к врачу, математику учит, не купается в речке, моет руки, ест «какие-то морковки». Стихотворение очень поучительное. Оно учит любить родителей. Я очень люблю маму с папой, стараюсь быть послушной.

4. Я прочитал много стихов Барто. Особенно мне понравилось стихотворение «Лёшенька, Лёшенька». В нем говорится о невоспитанном и ленивом мальчике, у которого в дневнике одни двойки и единицы. Стихотворение очень поучительное. Оно учит быть самостоятельным, сознательным, трудолюбивым и ответственным. Я стараюсь быть самостоятельным. Делаю уроки без напоминания старших, выполняю все просьбы мамы. Мне всегда хотелось быть хорошим мальчиком.


3) Каждое стихотворение Агнии Львовны проникнуто любовью к нам, к детям, они учат приносить людям радость, совершать добрые поступки. (читается наизусть стихотворение «Шла вчера я по садовой» )

^ Шла вчера я по Садовой,

Так была удивлена —

Паренёк белоголовый

Закричал мне из окна:

С добрым утром!

С добрым утром!

Я спросила: — Это мне? —

Улыбнулся он в окно,

Закричал ещё кому-то:

С добрым утром!

С добрым утром!

Малышам и взрослым людям

Паренёк махал рукой,

С ним теперь знакомы будем:

Это Вовка,— есть такой!

4) Её стихи легко запоминаются и легко читаются, потому что попадают не в бровь а в глаз, а по интонации очень близки к детской речи, легко и весело выговаривается. Это свойство отличает почти все стихи Барто. У неё особый дар говорить с детьми. Она для ребят «своя».

- На радио до сих пор сохранились записи с голосом Агнии Львовны, и я предлагаю послушать стихи в её исполнении.

Звучит грамзапись стихов Барто в исполнении автора.

5) Жажда творчества владела А. Л. Барто. Она не искала темы для своих произведений, они сами шли к ней в руки, поэтому такие разнообразные:

«Лето настало»

«Игрушки»

«Я с ней дружу»

«У нас под крылом»

«Вовка – добрая душа»

«Ему 14 лет»

«Я с войны» и др.


«Партизанке Тане»

^ Избивали фашисты и мучали,

Выгоняли босой на мороз.

Были руки верёвками скручены,

Пять часов продолжался допрос.

На лице твоём шрамы и ссадины,

Но молчанье ответом врагу...

Деревянный помост с перекладиной,

Ты босая стоишь на снегу

Нет не плачут седые колхозники,

Утирая руками глаза,

Это просто с мороза, на воздухе

Стариков прошибает слеза.

Юный голос звучит над пожарищем,

Над молчаньем морозного дня:

Умирать мне не страшно, товарищи,

Мой народ отомстит за меня.

- А. Л. не воевала с оружием против фашистов. Но о войне она знает не понаслышке. С бригадой артистов она ездила на передовую и выступала со своими стихами перед бойцами в окопах. Солдаты слушали тепло, смеялись и громко хлопали, а кто-то смахивал слезу, вспоминая своих детей и мирное время.

Однажды грузовичок, в котором ехала А.Л.,съехал с дороги и засел в кювет. Мужчины принялись его вытаскивать, а Барто, чтобы немного размяться, пошла вперёд и оказалась на минном поле. Только чудо спасло её от смерти.

А ещё она освоила профессию токаря и вместе с 14-летними подростками делала снаряды для фронта на одном из заводов Свердловска.

6) Есть у А. Барто совсем необычная книга «Переводы с детского». В ней мечты, фантазии, мысли детей разных стран и народов, где бывала А.Л. Стихи написаны ей самой, но читая их, мы чувствуем суровость скандинавов, нежный темперамент болгар и югославов, характер англичан.

Давайте попросим наших читателей прочесть стихи из этой книги.

«Вставай»

^ Утром хорошего мало:

Вовсе некстати

Тянут твоё одеяло

С тёплой кровати

«Дарю тебе сердце»

Дарю тебе сердце

На листике белом,

Дарю тебе сердце,

Что хочешь с ним делай.

Гуляй где угодно,

Ходи с ним повсюду,

Рисуй что захочешь,

Сердиться не буду.

Но лучше на нём

Рисовать не учись ты,

Пускай моё сердце

Останется чистым

«О порядке»

Я доказываю маме:

-Исчезают вещи сами!

Я вчера сложила в угол

Туфли, книжки друг на друга.

Утром - новая беда:

Не найду тетрадок!

Для чего же мне тогда

Наводить порядок?!

«Мои песенки»

У меня в голове,

Ни одна и не две,

Скачут песенки,

Как кузнечик в траве,

Скачут песенки.

Их - полна голова,

В них вбегают слова

Как по лесенке.

Говорят они мне

О зиме, о весне,

Эти песенки.

Не слышны никому,

Только мне одному

Мои песенки.

«Ключ дружбы»

В кармане у старого гномика

Ключ не от тихого домика.

Ключ дружбы по свету он носит…

Хотел бы он в каждом краю

Людей, как крестьянин колосья,

Собрать бы в большую семью.

На земле - колос к колосу,

У людей голос к голосу.

А.Л. Барто является автором не только стихов, а и ещё считалок, песенок, поэм, задач, ряда киносценариев, пьес (кинокомедия «Подкидыш» (вместе с Риной Зелёной), «Слон и верёвочка», «Алёша Птицын вырабатывает характер», «10000 мальчиков», «Чёрный котёнок»).


Попробуйте решить задачу, придуманную А.Л.

    1. Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могут разойтись. Который из них должен уступить дорогу другому, если первому мальчику 8 лет, а второму – 11?

    2. Мальчик крикнул прохожему:

- Скажите, сколько сейчас часов?

- Обращаясь к прохожему, мальчик сделал три ошибки. Ответь, какие ошибки он сделал

- А сейчас я предлагаю послушать песни на стихи А.Л. Барто

  1. «Зайка»

^ Зайку бросила хозяйка —

Под дождём остался зайка,

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

  1. «Грузовик»

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык —

Опрокинул грузовик.

  1. «Кораблик»


^ Матросская шапка,

Верёвка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке.

И скачут лягушки

За мной по пятам,

И просят меня:

Прокати, капитан!

  1. «Козлёнок»

У меня живёт козлёнок,

Я сама его пасу.

Я козлёнка в сад зелёный

Рано утром отнесу.

Он заблудится в саду—

Я в траве его найду!

  1. «Любочка»

Синенькая юбочка,

Ленточка в косе.

Кто не знает Любочку?

Любу знают все.

Девочки на празднике

Соберутся в круг.

Как танцует Любочка!

Лучше всех подруг.

Кружится и юбочка

И ленточка в косе,

Все глядят на Любочку,

Радуются все.

Но если к этой Любочке

Вы придете в дом,

Там вы эту девочку

Узнаете с трудом.

Она кричит еще с порога,

Объявляет на ходу:

У меня уроков много,

Я за хлебом не пойду!

Едет Любочка в трамвае —

Она билета не берет.

Всех локтями раздвигая,

Пробирается вперед.

Говорит она, толкаясь:

Фу! Какая теснота!—

Говорит она старушке:

Это детские места.

Ну садись,— вздыхает та.

Синенькая юбочка,

Ленточка в косе.

Вот какая Любочка

Во всей своей красе.

Случается, что девочки

Бывают очень грубыми,

Хотя необязательно

Они зовутся Любами.

  1. «Болтунья»

Что болтунья Лида, мол,

Это Вовка выдумал.

А болтать-то мне когда?

Мне болтать-то некогда!

Драмкружок, кружок по фото,

Хоркружок - мне петь охота,

За кружок по рисованью

Тоже все голосовали.

А Марья Марковна сказала,

Когда я шла вчера из зала:

"Драмкружок, кружок по фото

Это слишком много что-то.

Выбирай себе, дружок,

Один какой-нибудь кружок".

Ну, я выбрала по фото...

Но мне еще и петь охота,

И за кружок по рисованью

Тоже все голосовали.

А что болтунья Лида, мол,

Это Вовка выдумал.

А болтать-то мне когда?

Мне болтать-то некогда!

Я теперь до старости

В нашем классе староста.

А чего мне хочется?

Стать, ребята, летчицей.

Поднимусь на стратостате...

Что такое это, кстати?

Может, это стратостат,

Когда старосты летят?

А что болтунья Лида, мол,

Это Вовка выдумал.

А болтать-то мне когда?

Мне болтать-то некогда!

У меня еще нагрузки

По-немецки и по-русски.

Нам задание дано -

Чтенье и грамматика.

Я сижу, гляжу в окно

И вдруг там вижу мальчика.

Он говорит: "Иди сюда,

Я тебе ирису дам".

А я говорю: "У меня нагрузки

По-немецки и по-русски".

А он говорит: "Иди сюда,

Я тебе ирису дам".

А что болтунья Лида, мол,

Это Вовка выдумал.

А болтать-то мне когда?

Мне болтать-то некогда!

  1. «Любитель рыболов»

^ С утра сидит на озере

Любитель-рыболов,

Сидит, мурлычет песенку,

А песенка без слов:

"Тра-ля-ля,

Тра-ля-ля,

Тра-ля-ля",

Озеро глубокое,

Удачным будет лов.

Сейчас поймает окуня

Любитель-рыболов.

"Тра-ля-ля,

Тра-ля-ля,

Тра-ля-ля".

Песенка чудесная -

И радость в ней, и грусть,

И знает эту песенку

Вся рыба наизусть.

"Тра-ля-ля,

Тра-ля-ля,

Тра-ля-ля".

Как песня начинается,

Вся рыба расплывается...

"Тра-ля!"


Позывные передачи «Жди меня».

Говоря о творчестве Барто, нельзя ни остановиться ещё на одном её произведении. Для этого давайте послушаем одну мелодию. Кто её узнал? Откуда она? Кто из вас её смотрит? О чём она?

Аналогичная передача звучала на радио в 60гг., организатором и ведущей её была А.Л. Барто.

- Почему именно А.Л.? и как всё началось? Давайте вновь попросим рассказать об этом наших библиографов.

А всё началось с небольшой поэмы «Звенигород», в которой рассказывается о воспитанниках детского дома и душевных людях, которые заботятся о них. Вы читали эту поэму и даже рисовали к ней иллюстрации.

Случилось так, что в 1954 году книжка попала в руки к женщине, у которой восьмилетняя дочь Нина, так же как дети в поэме потерялась в годы войны. Мать считала её погибшей, написала А.Л. «Читала «Звенигород» и думала, а может и моя Ниночка все-таки жива, выросла в хорошем детском доме…» и первую ночь я плакала. Барто передала письмо матери в специальную организацию, где работают люди, занимающиеся поисками. Через 8 месяцев Нина нашлась, после долгой разлуки встретилась с матерью. Об этом появились заметки в газетах и журналах.

И тут начали приходить к А.Л. письма от разных людей, судьбы которых были похожи на судьбу Нины и её матери: «Найдите моего сына, я была ранена по дороге, потеряла сознание, когда очнулась, пятилетнего Вити рядом не было. Помогите разыскать мою дочку четырёх лет пропавшую во время бомбёжки…». Что было делать? Передать и эти письма в специальную организацию? Но для официального розыска нужны точные данные. А как быть, если их нет, если ребёнок маленьким и не мог сказать, где и когда родился, даже фамилию свою не мог назвать?! Таким детям давали новые фамилии, врач определял их возраст. Как же матери найти ребёнка, давно ставшего взрослым, если фамилия его изменена? И как взрослому человеку найти родных, если он не знает, кто он и откуда? А ведь люди не успокаиваются, годами ищут родителей, сестёр, братьев и верят, что найдут. Пришла А.Л. в голову такая мысль: не может ли помочь в поисках детская память? Ребёнок наблюдателен, он видит остро, точно и запоминает увиденное часто на всю жизнь. Важно только отобрать те главные и всегда в чём-то неповторимые впечатления детства, которые помогли бы родным узнать потерянного ребёнка. Так появилась на радио передача «Найти человека».

В одной из них А.Л. рассказала, о том, что запомнила Нелли Неизвестная: «Ночь, гул самолётов… Помню женщину, на одной руке у неё грудной ребёнок, в другой тяжёлый мешок с вещами… Мы бежим куда-то, продираясь в толпе, я держусь за её юбку, а рядом со мной бегут два мальчика, одного из них, кажется зовут Роман…»

Через три часа после передачи пришла телеграмма из Феодосии «Нелли Неизвестная наша дочь, ищем её 22 года».

927 семейств соединила эта передача. 10 лет она звучала в эфире. Неустанно работала А.Л., ей помогали родные и знакомые. День и ночь раздавались в квартире звонки, не оставляя свободного времени поэтессе. А ещё письма, письма, письма. От 70 до 150 писем приходило ежедневно, и все их нужно было разобрать.

А.Л. почти не пишет стихов в это время. Зато появляется книга «Найти человека». В ней рассказывается о судьбах тех, кто потерялся во время войны, а затем стараниями десятков людей был найден и возвращён в семью.

- Спасибо. А сейчас слово артистам

1. Девочка чумазая

^ Ах, ты девочка,

Чумазая!

Где ты руки

Так измазала?

Черные ладошки

На локтях дорожки!

Я на солнышке

Лежала

Руки кверху

Держала

Вот они и загорели.

Ах, ты, девочка

Чумазая

Где лицо ты

Так измазала?

Кончик носа

Черный

Будто закопчёный.

Я на солнышке

Лежала,

Нос я кверху

Держала

Вот он и загорел.

Ах ты, девочка Чумазая

Где ты пятки

Так измазала?

Я на солнышке

Лежала,

Пятки кверху

Держала

Вот они и загорели.

Ой ли, так ли?

Так ли Дела было?

Отмоем всё до капли.

Ну-ка, дайте мыло!

Мы её ототрём.

Громко девочка кричала,

Как увидела мочалу.

Царапалась как кошка.

Не трогайте ладошки!

Они не будут белые,

Они же загорелые! -

Оттирали Губкой нос –

Разобиделась

До слёз:

Ой, мой бедный носик

Мыла не выносит!

Он не будет белый

Он же загорелый!

А нос тоже отмылся.

Ой, боюсь щекотки!

Уберите щетки!

Не будут пятки белые:

Они же загорелые!

А пятки тоже отмылись.

Вот теперь ты белая

Совсем не загорелая

Это была грязь!

2. Мы с Тамарой

Целый день

Трезвонит Таня:

Мы заведуем

Бинтами!

Мы с Тамарой

Ходим парой,

Санитары

Мы с Тамарой!

Если что-нибудь

Случится,

Приходите

К нам

Лечиться.

Мы умеем

Класть компресс:

Мы с Тамарой —

Красный Крест.

Можем сделать

Вам припарки,

Дать целебную траву!

Мы с Тамарой —

Санитарки,

Я недаром вас зову.

Санитарам

Не везёт:

Есть и марля,

Есть и йод,

Не хватает

Пустяков —

Нет ни ран,

Ни синяков...

Наконец

Нашлась работа

И для Красного Креста!

Наконец

Ушибся кто-то.

Санитары,

На места!

Почему у Тани вдруг

На лице такой испуг?

Почему у Тани вдруг

Вата валится из рук?

Руки Танины

Ослабли:

Ой, у Вовочки

Порез!..—

И, увидев

Крови капли,

Разревелся

Красный Крест.

Вот, ребята,

Йод и вата,

Вот и марля

И бинты...

Только я

Не виновата...

Забинтуй, Тамара, ты.

Целый день

Трезвонит Таня:

Мы заведуем

Бинтами!

Мы с Тамарой

Ходим парой,

Санитары

Мы с Тамарой!

Может, сделать

Вам припарки?

Дать целебную траву?

Мы с Тамарой —

Санитарки:

Тамара лечит,

Я — реву...

3. Верёвочка

Весна, весна на улице,

Весенние деньки!

Как птицы, заливаются

Трамвайные звонки.

Шумная, веселая,

Весенняя Москва.

Еще не запыленная,

Зеленая листва.

Галдят грачи на дереве,

Гремят грузовики.

Весна, весна на улице,

Весенние деньки!

Тут прохожим не пройти:

Тут веревка на пути.

Хором девочки считают

Десять раз по десяти.

Это с нашего двора

Чемпионы, мастера

Носят прыгалки в кармане,

Скачут с самого утра.

Во дворе и на бульваре,

В переулке и в саду,

И на каждом тротуаре

У прохожих на виду,

И с разбега,

И на месте,

И двумя ногами

Вместе.

Вышла Лидочка вперед.

Лида прыгалку берет.

Скачут девочки вокруг

Весело и ловко,

А у Лидочки из рук

Вырвалась веревка.

Лида, Лида, ты мала!

Зря ты прыгалку взяла!—

Лида прыгать не умеет,

Не доскачет до угла!

Рано утром в коридоре

Вдруг раздался топот ног.

Встал сосед Иван Петрович,

Ничего понять не мог.

Он ужасно возмутился,

И сказал сердито он:

Почему всю ночь в передней

Кто-то топает, как слон?

Встала бабушка с кровати —

Все равно вставать пора.

Это Лида в коридоре

Прыгать учится с утра.

Лида скачет по квартире

И сама считает вслух.

Но пока ей удается

Досчитать всего до двух.

Лида просит бабушку:

Немножко поверти!

Я уже допрыгала

Почти до десяти.

Ну,— сказала бабушка,—

Не хватит ли пока?

Внизу, наверно, сыплется

Известка с потолка.

Весна, весна на улице,

Весенние деньки!

Галдят грачи на дереве,

Гремят грузовики.

Шумная, веселая,

Весенняя Москва.

Еще не запыленная,

Зеленая листва.

Вышла Лидочка вперед,

Лида прыгалку берет.

Лида, Лида! Вот так Лида!

Раздаются голоса. —

Посмотрите, это Лида

Скачет целых полчаса!

Я и прямо,

Я и боком,

С поворотом,

И с прискоком,

И с разбега,

И на месте,

И двумя ногами

Вместе...

Доскакала до угла.

Я б не так еще могла!

Весна, весна на улице,

Весенние деньки!

С книжками, с тетрадками

Идут ученики.

Полны веселья шумного

Бульвары и сады,

И сколько хочешь радуйся,

Скачи на все лады.

4. В защиту деда мороза.

Мой брат (меня он перерос)

Доводит всех до слёз.

^ Он мне сказал, что Дед-Мороз

Совсем не Дед-Мороз!

Он мне сказал:

В него не верь!—

Но тут сама

Открылась дверь,

И вдруг я вижу —

Входит дед.

Он с бородой,

В тулуп одет,

Тулуп до самых пят!

Он говорит:

А ёлка где?

А дети разве спят?

С большим серебряным

Мешком

Стоит,

Осыпанный снежком,

В пушистой шапке

Дед.

А старший брат

Твердит тайком:

Да это наш сосед!

Как ты не видишь: нос похож!

И руки, и спина! —

Я отвечаю: — Ну и что ж!

А ты на бабушку похож,

Но ты же не она!

5. Лёшенька – Лёшенька

-Лёшенька, Лёшенька,

Сделай одолжение:

Выучи, Алёшенька,

Таблицу умножения!

Миленький, хорошенький!..-

Мама просит сына.

Ходит за Алёшенькой

Чуть не вся дружина.

Охает вожатая:-

Единица в табеле!

Значит, мы внимание

К мальчику ослабили!

-Лёшенька, Лёшенька,

Сделай одолжение:

Выучи, Алёшенька,

Хоть первое спряжение!

Отвечает Лёшенька:

- Вы просите пуще.

Я же несознательный,

Я же отстающий!

-Лёшенька, Лёшенька,

Сделай одолжение...-

С ним и в школе нянчатся,

И дома уважение...

Так и не меняется

Это положение!

А сейчас я предлагаю всем присутствующим в этом зале проверить хорошо ли вы знаете произведения А.Л. Барто. Узнайте литературного героя и вспомните название стихов в котором встречается этот персонаж.

  1. Зина («Резиновая Зина»)

  2. Василий («Гуси-лебели»)

  3. Маруся («Гуси-лебели»)

  4. Тамара («Мы с Тамарой)

  5. Люба («Любочка»)

  6. Светлана («Чепчик»)

  7. Алёнка («Обида»)

  8. Сёма («Дом переехал»)

  9. Андрюшка («У Андрюши елка»)

  10. Тимур («Мои трудности»)

  11. Настасья («Сережа учит уроки»)

  12. Федот («Про ленивого Федота»)

  13. Петр («Никита»)

  14. Лена («Вернулся»)

  15. Лёля («Звенигород»)

  16. Настя («Звенигород»)

  17. Илья («Мама или я?»)

  18. Вадим («Найдено имя»)

  19. Тарас («Позорное пятно»)

  20. Гек («Двое из книжки»)

  21. Люсенька («Подари, подари…»)

  22. Катенька («Он был совсем один»)


17 февраля исполнилось 100 лет со дня рождения А.Л. Барто. Вот уже 25 лет её нет с нами. Но сегодня кажется, что «живой писатель приехал к нам!», она жива, потому что жаром своего творчества смогла вызвать у вас живые чувства.

А какая она была при жизни эта удивительная женщина?

Я предлагаю посмотреть фильм о ней и о её творчестве.

Эпиграф

Нужно ли говорить, сколько радости и пользы принесла ты детям нашей страны и просто нашим детям творчеством своим, полным любви к жизни, ясным, солнечным, мужественным, добрым!

Это уже никогда не пройдёт, это живёт в людях, которые были вчера детьми, это будет вечно питать поколения и поколения ребят, когда нас с тобой уже и не будет на свете…

А. Фадеев

Этими словами мне хотелось бы завершить наш сегодняшний разговор о жизни и творчестве А.Л. Барто и поблагодарить всех присутствующих в этом зале за участие.




Скачать 202,07 Kb.
оставить комментарий
Дата17.08.2012
Размер202,07 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт
плохо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх