Моу «Тюдралинская основная общеобразовательная школа» icon

Моу «Тюдралинская основная общеобразовательная школа»


Смотрите также:
Публичный доклад моу «Туровская основная общеобразовательная школа» Серпуховского муниципального...
Доклад директора школы о деятельности моу "Макаровская основная общеобразовательная школа"...
Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Большанская основная...
Доклад директора моу "Основная общеобразовательная школа с. Сухой Отрог"...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Новосемейкинская основная...
Доклад моу «любимовская основная общеобразовательная школа»...
Публичный доклад за 2007-2008 учебный год моу «Кайсынская основная общеобразовательная школа»...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу городская основная...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу городская основная...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу городская основная...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу «Щучейская основная...
Публичный доклад моу «Основная общеобразовательная школа д. Дуброво» от 31. 08. 200 9 г...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

МОУ «Тюдралинская основная общеобразовательная школа»


Публичный доклад

директора МОУ «Тюдралинская ООШ»


Садучиной Галины Абрамовны


Публичный доклад является аналитическим отчётом о деятельности школы за 2010-2011 учебный год.

Цель доклада - информировать родителей (законных представителей), местную общественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития школы в прошедшем учебном году, способствовать развитию партнёрских отношений между школой и родителями (законными представителями), местной общественностью.

Образовательная деятельность МОУ Тюдралинская ООШ осуществляется в соответствии с Уставом.

Адрес школы:

649468, Республика Алтай, Усть-Канский район, село Тюдрала, улица Мира-34.

Телефон: 8-388-47-26-3-96,


1.Данные о школе


Школа расположена в центре села. Набор учащихся в школу осуществлялся в соответствии с Уставом, из числа детей села.

Школа имеет центральное отопление, люминесцентное освещение, холодное и горячее водоснабжение, канализацию, два специализированных кабинета /русского языка и информатики/, спортивный зал, гардероб для учащихся, новый стадион «Чече», мастерская, теплый туалет. Летом 2011 года проведен капитальный ремонт здания школы. Школа имеет пришкольный участок, с которого получает урожай овощей для столовой школы и реализации другим учреждениям.

Школа ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.

Повысить качество управления образовательным процессом путем применения информационных технологий и через развитие общественной формы управления.

Способствовать развитию информационной культуры личности.

Продолжить инновационную экспериментальную деятельность как условие совершенствования образовательного процесса .

Продолжить внедрение здоровьесберегающих технологий с целью сохранения здоровья, обеспечения психологического комфорта.

Совершенствовать материально-техническую базу.


^ 2.Краткая характеристика педагогического коллектива.


На 1 сентября 2010года в школе обучалось 59 человек, работали:

- 4 учителя начальных классов;

-9 учителей 5-9 классов;

- 1 воспитатель ГКП.











На протяжении трех лет сохраняется стабильный и высокопрофессиональный коллектив, что очень важно для поддержания культуры, традиций школы, накопления опыта.

На базе нашей школы 5 педагогов прошли курсы по теме «Информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения в школе», т.к. наша школа с 2009 года является стажерской площадкой для учителей РеспубликиАлтай.

Большое внимание в повышении профессиональной компетентности учителя уделялось его индивидуальной работе, самообразованию. В начале года каждый определил свою методическую тему, который корректировал ее с учетом целей работы школы. В течение года педагог собирал в копилку теоретическую информацию.

Каждый учитель выступил с творческим отчетом по работе над своей темой самообразования.


^ 3.Структурная модель школы


I ступень - начальная школа – 4 класса (28 чел.)

II ступень – основная школа – 5 классов (31 чел.)

ГКП – 12 человек

 

 ( Общеобразовательные классы)


^ 4. Социальный паспорт школ



Класс

Кол-во уч-ся

Полных семей

Полных семей в %

Имеют работу постоянно мать/

отец

Работа временно мать/

отец

Не работает мать/отец

Имеют отд. Квартиру

Коммунальная квартира

Учащиеся, состоящие на пед.учете ВШУ/ОДН

Неблагополучные семьи

Многодетные семьи

Опе

каемые дети

Имеют статус мало

обеспеченных (кол-во семей)

Малообеспеченные семьи в %

Бесплатное питание в школе

1

6

4

66

5/1

1/3

-

6

-

-

1

3

-

6

100

6

2

8

4

50

4/1

1/3

2/-

8

-

-

1

4

-

8

100

8

3

8

7

87

6/4

1/3

2/-

7

-

-

1

6

-

7

100

7

4

9

4

44

1/3

2/2

2/-

9

-

-

1

6

-

9

100

9

5

4

2

50

2/2

2/2

2/-

4

-

1

1

3

-

4

100

4

6

5

2

40

1/-

1/2

3/-

5

-

2

2

3

-

5

100

5

7

6

4

66

2/3

-/1

3/1

6

-

-

1

6

-

6

100

6

8

4

4

100

2/-

-/4

2/-

4

-

1

-

4

-

4

100

4

9

8

4

50

2/1

3/2

3/-

8

-

1

1

6

-

8

100

8






^ 5.Учебный план школы и программное обеспечение.


Учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения на 2010/2011 учебный год разработан на основе федерального базисного учебного плана и регионального базисного учебного плана 2004 года.

В структуре учебного плана выделены компоненты, включающие в себя учебные предметы по ступеням образования:

Федеральный компонент включает образовательные курсы:

На ступени начального образования: Русский язык, литература, математика, история, окружающий мир, природоведение, музыка, ИЗО, физическая культура, технология, английский язык.

На ступени основного образования: Русский язык, литература, математика, история, окружающий мир, природоведение, биология, химия, география, физика, музыка, информатика, ОБЖ, ИЗО, физическая культура, технология, английский язык.

Региональный компонент включает образовательные курсы: Алтайский язык, История Горного Алтая.

Школьный компонент: информатика (3-7 классы по 1 час/неделю)

Риторика 1-2 класс, элективные курсы (9класс) «Смысл и ценности профессиональной карьеры», «Программирование»

Введен третий час физической культуры в 1-5 кассах.

План учитывает возможность школы дать учащимся освоить базовый компонент, он позволяет реализовать Устав школы, цели образовательной программы начального общего образования, основного общего образования и ориентирован на:

развитие личности и качественное образование в условиях психолого-педагогического комфорта;

постановку личности в центр образовательного процесса;

создание условий для реализации интереса учащихся к тем или иным учебным предметам;

развитие в процессе обучения продуктивных видов и способов деятельности учащихся;

Уровень недельной нагрузки ученика не превышал предельно допустимой нормы. Образовательная программа и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы: обеспечение базового общего начального образования и основного общего образования развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени.


^ Наша Родина и современный мир

6.Режим работы школы


Школа работала в две смены: 1 смена – 1,5-9 классы, 2 смена – 2,3,4 классы и группа кратковременного пребывания. Продолжительность урока - 40 минут, рационально распределено время перемен с целью приема пищи.

Для обучающихся 1 класса организована пятидневная учебная неделя. Для 1 класса обучение осуществляется «ступенчатым» методом с постепенным наращиванием учебной нагрузки: сентябрь, октябрь – 3 урока по 35 минут, со второй четверти – 4 урока по 35 минут. В группе кратковременного пребывания проводятся прогулки на свежем воздухе, экскурсии.




Традиционно в начале учебного года директором школы издается приказ о режиме работы школы, в котором определяются параметры отдельных направлений - от вопросов организации УВП до вопросов соблюдения трудовой дисциплины и ответственных за их исполнение.


^ 7.Работа школы по сохранению здоровья учащихся


Ответственность за здоровье ребенка лежит на семье, а в первую очередь, на родителях. Семья как общность людей, связанных отношением супружества, родительства и родства, как основная ячейка нашего общества выполняет важнейшие социальные функции, играет особую роль в жизни человека, его защите, формировании личности, удовлетворении духовных потребностей, обеспечении социализации. Здоровая семья имеет консолидирующее значение, противостоит социальному противоборству и напряженности. Семья несёт ответственность за ведение детьми здорового образа жизни, а это в первую очередь – личный пример. Администрация школы и классные руководители стремятся привлекать родителей к школьным и классным мероприятиям, включать родителей в команды в соревнования типа «Веселые старты», «Папа, мама, я- спортивная семья».

По данным медицинских работников школы заболеваемость среди учащихся значительно ниже по сравнению с прошлым годом.

^ Работа по здоровьесберегающим технологиям осуществляется по следующим направлениям:

-формирование культуры здорового образа жизни;

-сохранение здоровья детей (горячее питание в школе, соблюдение питьевого режима, медицинское обслуживание, проверка зрения, соблюдение санитарно-гигиенического режима в кабинетах);

-создание положительно заряженного эмоционального поля в урочной и во внеурочной деятельности на уровне ученик – учитель - родители;

-работа с семьями учащихся по укреплению здорового образа жизни, искоренению вредных привычек;

-использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения





Результаты мониторинга состояния здоровья отражают хорошие результаты работы педагогического коллектива по сохранению физического и психологического здоровья учащихся.

8. Учебный процесс в школе


Учебный процесс был организован на основе реализации учебного плана БУП 2010 года, и направлен на реализацию следующих задач:

  1. Создание благоприятных условий в школе для обучения и воспитания - как средства социальной адаптации учащихся.

  2. Повышение качества обучения.

В связи с введением ФГОС приобретен УМК «Школа России» для учащихся 1 класса, разработана программа начального общего образования.

На начало 2010/2011 учебного года в МОУ «Тюдралинская основная общеобразовательная школа» с 1 по 9 классы было 59 обучающихся и 13 детей в ГКП. Итого: 72 обучающихся. На конец учебного года с 1 по 9 классы выбыло 4 обучающихся, прибывших нет. Количество учащихся с 1 по 9 классы на конец учебного года составляет 55 обучающихся и 13 детей ГКП.

В течение года выбыло 4 обучающихся (Чамаев Илья Анасович из 2 класса в МОУ «Усть-Канская сош», Шальтин Роман Артурович из 4 класса в МОУ «Начальная школа № 5» г. Горно-Алтайска, Кабин Виталий Олегович из 4 класса в МОУ «Начальная школа № 5» г.Горно-Алтайска, Кабин Владислав Олегович из 4 класса в г.Горно-Алтайск).

Организация учебного процесса регламентировалась учебным планом и расписанием занятий. Учебный план состоял из инвариативной и вариативной части. Инвариативная часть составлена в соответствии с базисным учебным планом, обеспечивая выполнения требований государственного образовательного стандарта.

Образовательная программа школы «Наша новая школа» и учебный план предусматривали выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего основного образования и развития ребёнка в процессе обучения и воспитания. Главным условием для воспитания этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В 2010-2011 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели, занимались 9 классов-комплектов, в которых на конец учебного года обучались 55 обучающихся.

Выполнен нормативный срок освоения программ начального общего и основного общего образования, что для 1 класса составляло 33 учебные недели, для 2-8 классов – 35 учебных недель, 9 класс – 34.

Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году:

- уроки (классно-урочная форма);

- занятия по выбору;

- консультации;

- семинар-практикум;

- олимпиады, конкурсы;

- предметные недели;

- открытые уроки.

В классах начальной ступени обучения реализованы программы по всем предметам, в соответствии с государственным образовательным стандартом и выполнен полностью курс ОБЖ, который изучался, интегрировано с курсом «Окружающий мир» и физическая культура.

Программы по предметам в 5-9 классах выполнены согласно учебному плану, тематическому планированию учителей-предметников, в соответствии государственному образовательному стандарту. Особое место на этой ступени обучения принадлежало 5 классу (адаптация) и 9 классу (предпрофильная подготовка). Содержание обучения в 5 классе обеспечивал принцип преемственности с начальной школой (адаптацией к новым условиям). В 9 классе были созданы условия для выбора профиля или иного варианта жизненной стратегии через посещение элективных курсов «Смысл и ценности профессиональной карьеры», «Основы программирования».

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:

- состояние преподавания учебных предметов;

- качество ЗУН обучающихся;

- качество ведения школьной документации;

- выполнение учебных программ;

- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной школы;

- выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Формы контроля, используемые в МОУ «Тюдралинская основная общеобразовательная школа»:

- классно-обобщающий контроль в 2-8 классах - качество знаний (административные срезы, контрольные работы);

- обзорный контроль – выполнение программ и минимум контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения учебного материала, организация работы кружков, система работы с тетрадями обучающихся; организация итогового повторения;

- административный контроль – качество знаний по предметам (четвертные контрольные работы, тематические), итоговый контроль (на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в 9 классе), итоговый ( ГИА в 9 классе).

- персональный контроль - контроль за деятельностью учителей, классных руководителей;

Методы контроля: наблюдение (посещение уроков), изучение документации, проверка знаний (срезы, тестирование, контрольные, практические работы), анкетирование, анализ.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану ВШК. В целом все уроки методически построены правильно. Учителя, имеющие IКК (Садучина Г.А., учитель русского языка, Самырова С.В., учитель английского языка, Кондратьева М.В., учитель начальных классов) находились на сервисном контроле, их уроки являются открытыми для всех учителей. Молодые специалисты (Сарбашев М.С. учитель алтайского языка, Сабакова О.О., учитель русского языка, Байталова К.О., учитель истории) находились на особом контроле.

Наиболее успешной была работа следующих учителей: Байталовой К.О. учителя истории, Садучиной Г.А., Даутовой Г.С. учителей русского языка, Кудановой А.А. учителя физической культуры, Емельяновой Л.В. учителя технологии, чьи обучающиеся заняли призовые места 1-е, 2-е и3-и места в районных предметных олимпиадах. По результатам районной олимпиады школьников, ученица 9 класса Сабакова Диана, участвовала в республиканской олимпиаде, где заняла 3 место по истории Г.А.

Важный показатель результативности процесса обучения – стабильность количества учеников, обучающихся на «4» и «5».

Контроль по итогам года показал, что обучающиеся качественно усвоили программу.

Классы

Количество

детей

Количество обучающихся на «4» и «5»

Качество знаний

Успеваемость

2

7

4

57%

100%

3

8

5

62%

100%

4

7

5

71%

100%

Всего:

22

14

63%

100%

5

4

1

25%

100%

6

5

1

20%

100%

7

6

2

33%

100%

8

4

1

25%

100%

9

8

3

37%

100%

Всего:

27

8

30%

100%

Итого:

49

22

44%

100%


Из данной таблицы видно, что высокий процент качества знаний показали обучающиеся начальной школы, ниже среднего показывают обучающиеся 5-9 классов.

При проведении итоговых контрольных работ в выпускном классе, выпускники показали неплохие знания по истории, биологии, русскому языку, географии, алтайскому языку. Высокий процент качества знаний, обучающиеся 9 класса показали по таким предметам, как обществознание, физическая культура, информатика, английский язык, алтайский язык.В течение учебного года в 9 классе проводились пробные экзамены в новой форме по русскому языку (Протокол № 1 от 03.12.2010г, Пр. № 3 от 15.03.2011г.), математике (Протокол № 2 от 07.12.2010г., Пр. № 4 от 18.03.2011г.), биологии (Протокол № 5 от 10.02.11г.). В апреле месяце было проведено тестирование обучающихся 9-го класса РЦОКО в новой форме по следующим предметам: русский язык, математика, биология, география, где обучающиеся 9 класса показали хорошие знания по предметам.

В школе сложилась система промежуточного контроля. По окончании каждой четверти проводились контрольные работы. По окончании учебного года – итоговые контрольные работы за год. По результатам контрольных работ ведётся мониторинг, выявляются типичные ошибки, которые обсуждаются на совещании, МО и вносятся перспективы планирования.

Срезы знаний выборочно по предметам (литература, физика, О.Б.Ж., информатика и т.д.), тесты по мере изучения больших тем, тематические зачеты по уровневой дифференциации. Анализ результатов помогает исправить пробелы в знаниях обучающихся. Особое внимание уделяется ученикам, испытывающим трудности в учебе.

Наряду с положительными результатами имеются недостатки в работе. Рекомендации на 2011-2012 учебный год:

  1. Необходимо повысить качество знаний обучающихся 5-9 классов.

  2. Способствовать развитию аналитической деятельности учителя.

  3. Усилить контроль за подготовкой младших школьников к олимпиадам, так как не было призёров районной олимпиады среди младших школьников.

  4. Продолжать семинары по изучению и внедрению прогрессивных технологий, шире использовать передовой педагогический опыт.

В МОУ Тюдралинская оош соблюдаются необходимые режимные требования, направленные на защиту обучающихся от перегрузок, сохранение физического и психологического здоровья обучающихся.

Важнейшим средством повышения профессионального мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

Методическая тема школы на 2010-2011 учебный год: «^ Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса»

Цель:

Создание условий для успешной реализации намеченных направлений по развивающему обучению.

Задачи:

1. Совершенствование педагогического мастерства, разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов.

2. Изучение и использование современных педагогических технологий по ориентации на личностные структуры: информационные технологии, эмоционально-нравственные, технологии саморазвития.

3. Повышение профессиональной компетентности педагогов в обеспечении эффективного взаимодействия участников образовательного процесса.

Система методической работы в школе – это часть работы с педагогическими кадрами, часть системы повышения квалификации учителей. Главное в методической работе нашей школы – оказание реальной, действенной помощи учителям в развитии их мастерства, а также необходимых современному педагогу свойств и качеств личности.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышении мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи стоящие перед школой.

Для повышения эффективности функционирования системы методической работы с педагогическими кадрами администрация руководствовалась требованиями практической направленности, научности и конкретности, системности и систематичности оптимального, на наш взгляд, сочетания различных форм и методов работы.

Для определения учительских запросов и потребностей было проведено анкетирование, целями которого было выявление конкретных методических проблем, которые волнуют учителей, уровня владения методикой, а также эффективности методической работы в целом. После обработки результатов анкетирования выводы были заложены в план методической работы на новый учебный год.

Методическая учёба внутри школы была организована целенаправленно для тех, кто интересовался, силами более опытных, владеющими в совершенстве этими вопросами, были запланированы теоретические и практические семинары («Проектная деятельность как средство развития исследовательской и творческой деятельности учащихся», «Дифференцированный подход к организации самостоятельной деятельности учащихся на уроке»); некоторые вопросы после решения на методическом совете школы были вынесены на педсоветы (перечислены ниже). В связи с тем, что наша школа является стажёрской площадкой, в феврале месяце 2011(15 февраля) был проведён семинар по теме «Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения в школе», где были даны открытые уроки и проведён мастер-класс для слушателей.

Функции и задачи методической работы конкретизировались и модифицировались с учётом ситуации, складывающейся в общеобразовательном учреждении.

В методической работе школы используются классические формы работы:

Формы методической работы:

1.Тематические педагогические советы («Психологические и педагогические основы имиджа учителя» (Протокол № 2 от 03.11.10г.), «Пути и средства повышения эффективности и качества урока как формы учебной деятельности» (Протокол № 3 от 24.12.10г.), «Педагогика поддержки ребёнка в современном образовании. Тактика «защиты»» (Протокол № 4 от 24.03.11г.»).

2. Методический совет.

3. Методические объединения.

4.Работы учителей над темами самообразования.

5. Открытые уроки их анализ.

6.Взаимопосещение и анализ уроков.

7. Предметные недели

8. Круглые столы («Новые педагогические технологии как одно из необходимых условий эффективной инновационной работы школы»», «Понятие профессионализма, мастерства и творчества учителя»)

9.Индивидуальныые беседы и консультации по организации и проведению урока.

10. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

Взаимопосещение уроков проходило под руководством председателей методических объединений. Данный вид работы обогащает опыт учителей, способствует внедрению новых технологий, повышению качества знаний учащихся по предметам.

Педагогический коллектив состоит из 13 учителей. Из них 3 педагога имеют I КК, 7 учителя – II КК. Итого из 13 учителей 10 имеют КК, что составляет 76 %

На начало учебного года в школе работало 3 молодых специалиста: 2 молодых специалиста Байталова К.О. учитель истории - первый год, Сарбашев М.С. учитель алтайского языка – первый год, 1 молодой специалист – Сабакова О.О. ( 2-ий год работы).

Общий педагогический стаж:

до 5 лет – 3 учителя;

с 5 до 10 лет- 4 учителя;

с 10 до 20 лет-3 человек;

20 лет и более- 3 учителя.


Чтобы самообразовательная подготовка учителей всегда имела выход на коллектив, то есть имела реальный практический результат, также необходимо усилить работу методических объединений, обобщению ППО и его распространению.


В школе функционировало 3 методических объединений:

* МО учителей начальных классов (руководитель Кондратьева М.В.- учитель начальных классов);

* МО классных руководителей (руководитель Сабакова О.О. зам.директора по ВР);

* МО учителей русского языка и литературы (руководитель Даутова Г.С. учитель русского языка)

Задачи и направления деятельности МО школы:

• совершенствование методики преподавания

• удовлетворение потребностей обучающихся в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии;

• организация и проведение на должном профессиональном уровне учебно-воспитательной, методической работы;

• повышение квалификации учителей.


В планах методической работы и МО отражена деятельность педагогического коллектива по решению единой методической темы «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса».

Положительным в работе МО было то, что классные руководители стали применять новые формы воспитательной работы. Налажено сотрудничество и диалоговое общение.

Растёт профессиональная культура классных руководителей. Они работают в творческих группах, пять классных руководителей являются консультантами ученического самоуправления, педагоги школы ежегодно участвуют в районных конкурсах педагогического мастерства. Харлова А.Э. участница районного конкурса «Самый «классный» классный-2011».

Трудности в работе классных руководителей в течение учебного года состояли в неблагополучном социуме нашего села.

Анализ работы классных руководителей свидетельствует о том, что на первое место поступают задачи, связанные с развитием личности, её творческие способности и индивидуальные особенности, которые реализовались в полной мере.

Активизировалась проектная деятельность обучающихся, что дало свои результаты – отмечен дипломом проект Сабаковой Любы, ученицы 9 класса, на районном конкурсе «Ученик года – 2010», 2 место проект Кармановой Чечек, ученицы 7 класса, на районном конкурсе «Лидер детских организаций». Научный проект «Моё Отечество Алтай» - участница Сабакова Люба, ученица 9 класса.

Воспитательная деятельность педагогов школы реализуется в рамках воспитательной системы «Формирование жизнеспособной личности в условиях сельского социума». Вся система работы была основана на принципе сотрудничества администрации, учителей, обучающихся и родителей. Обучение и воспитание – процесс неразрывный, поэтому в течение учебного года классными руководителями применялись формы и методы, способствующие повышению воспитывающей функции урока.

Повышение педагогического мастерства обеспечивает повышение качества знаний, высокий уровень воспитанности и развития учащихся. В этом направлении были посещены уроки учителей с последующим обсуждением.

Традиционно на хорошем уровне проводились уроки истории, русского языка, биологии, английского языка.

Интересную исследовательскую работу по изучению исторических мест, истории села проводит учитель истории Байталова К.О., в результате проводимой работы у детей возрастает интерес к истории, культуре своего села, народа.

Хорошие прочные знания дают учителя начальных классов Кондратьева М. В., Сабакова М.О., Харлова А.Э. Подтверждением является качество знаний: 2 класс- 57%, 3 класс – 63%, 4 класс- 71%.

Была усилена работа с одарёнными детьми, проводились школьные олимпиады со 2-4 классы, с 5-9 классы. Это дало положительный результат в районных олимпиадах. Березикова Ангелина, ученица 6-го класса, 2-е место по русскому языку, Харлова Саша, ученица 8-го класса, 3-е место по физической культуре и 3-е место по ОБЖ, Сабакова Диана, ученица 9-го класса, 1-е место по истории Горного Алтая, Карманова Чечек 3 место по истории Горного Алтая, Харлова Виолетта, ученица 9 класса, 3 место по технологии. Сабакова Диана, ученица 9 класса приняла участие в республиканской олимпиаде школьников по истории Горного Алтая, где заняла 3 призовое место, что в истории школы является впервые.

Наиболее успешной была работа учителей русского языка, технологии, истории Г.А., физической культуры, ОБЖ, чьи ученики заняли призовые 1-е, 2-е и 3-е места в районных предметных олимпиадах и республиканской.

В отчётном учебном году по плану проходила аттестация педкадров. По сравнению с прошлым годом, количество аттестуемых учителей увеличилось. Аттестовались 4 педагога (Сабакова М.О., Куданова А.А., Фефелова А.Н., Сабакова О.О.) на II КК по должности учитель.

В течение учебного года повышали свою квалификацию через курсы

ГОУ «ИПКРО РА» г. Горно-Алтайска Сабакова О.О. и Харлова А.Э. по теме: «Современные воспитательные технологии в деятельности педагога» с 20.09.2010г. по 25.09.2010г. в объёме 48 часов; Куданова А.А. по теме: «Современные образовательные технологии в преподавании предметов естественно-научного цикла» с 04.04.2011г. по 09.04.2011г. в объёме 48 часов; Даутова Г.С.. по теме «Преподавание русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС» с 04.04.2011г. по 13.04.2011г. в объёме 72 часов.

В связи с проведением обязательного экзамена в форме ЕГЭ в 11 классах и новой формы государственной (итоговой) аттестации в 9 классах, 3 педагога прошли обучение организаторов ЕГЭ (Сабакова М.О., Сабакова О.О., Даутова Г.С.).

Общее количество учителей, повысивших свою квалификацию: 4 человека, что составляет 30% всех учителей.

С учетом календарного плана Управления по образованию, спорту И МП МО «Усть-Канский район», учителя начальных классов, математики, русского языка, физики, информатики, технологии, истории физической культуры участвовали в выездных семинарах, творческих отчетах, где получали практический и теоретический опыт для дальнейшей работы. Для руководителей МО и учителей-предметников проводились семинары, где рассматриваемые на них вопросы касались обновления содержания образования, инновационных процессов в образовании, достижений психолого-педагогической науки и практики, организация работы МО.

Анализ методической работы в целом учителей позволяет сделать вывод: план методической работы школы выполнен.

Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального мастерства учителей, о чём свидетельствуют следующие факты:

- повышение качества знаний по школе по итогам года до 44% (в прошлом учебном году процент качества знаний составлял 41%);

- очевиден профессиональный рост учителей, о чём свидетельствует участие классного руководителя 4 класса Харловой А.Э.. в районном конкурсе «Самый «классный» классный».

- возросла активность учителей в желании поделиться педагогическими и методическими находками;

- каждый учитель прорабатывает для себя методику применения в практике преподавания новые педагогические технологии;

- учителя совершенствуют навык самоанализа урока;

- пополняется методическая копилка учителя;

- методическая тема школы и вытекающие из неё темы ШМО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой;

Вместе с тем отмечены недостатки в методической работе:

* на уроках не все учителя создают такие учебные ситуации и используют такие формы и методы (задания для самостоятельной познавательной деятельности творческого характера, заданий, связанных с жизнью, подбор наглядных пособий и т.д.), которые обеспечили бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности;

* недостаток связан с необходимостью комплексного применения различных средств обучения, в том числе и технических, направленных на повышение темпа урока;

* недостаточно ведётся работа по обобщению передового опыта;

* недостаточно высокий уровень самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;

* неполный охват и вовлечённость учителей в методическую работу в той или в иной форме, поиск новых нетрадиционных форм нетрадиционного содержания методической работы;

* слабо налажена система взаимопосещения внутри ШМО.


Исходя из вышеизложенного основными задачами методической работы на новый учебный год являются:

- в связи с тем, что изменилось соотношение деятельности учителя и учащихся в учебном процессе (увеличилась доля самостоятельной познавательной деятельности школьников, увеличилась информативность учебного материала, а также активизировалась деятельность учеников: они выполняют много учебно-практических работ, связанных с анализом, обсуждением, решением проблемных задач, используют знания в творческой обстановке, разрабатывают проекты, а частные методики ещё слабо оказывают помощь учителю в этом), необходим поиск и разработка новой схемы взаимодействия учителя и учащихся;

- организовать целенаправленную работу с учащимися над развитием их творческих способностей не только во внеурочное время, но и в учебной;

- максимальное привлечение учителей через различные формы к методической работе школы;

- отслеживать работу по накоплению и распространению передового педагогического опыта;

- продолжить работу по новым технологиям в обучении: проектная деятельность, использование информационно-компьютерных технологий в обучении и подготовке проектов;

- создание условий для перехода на Федеральный государственный образовательный стандарт НОО.


^ 9.Инновационная деятельность


Сегодня много говорят о внедрении инноваций в практику работы школы, но каждая инновация должна пройти проверку временем. Проверка временем – это хорошо организованная экспериментальная, научно-исследовательская работа в школе.


Педагогические исследования в школе отличаются от исследований научных коллективов тем, что они носят прикладной характер и направлены на введение и апробацию новшеств, касающихся совершенствования образовательно-воспитательного процесса в конкретном учреждении с учётом его специфики; результаты исследований направлены не на создание собственного творения, а на повышение профессиональной компетентности всех участников педагогического процесса, развитие научно-исследовательских умений как педагогов, так и учащихся.

За 2010-2011 учебный год обучились дистанционно 5 обучающихся с 5 по 9 классы в МИФИ и получили сертификаты.

Дистанционное обучение проходит 2 учителя.

Программой развития нашей школы определены приоритетные направления в работе педагогического коллектива:

1. Организация деятельности, способной реализовать творческий потенциал всех участников образовательного процесса.

2.Забота о здоровье ребенка,

3.Реализация образовательных услуг, обеспечивающих базовое и дополнительное образование.

4.Выявление и развитие способностей каждого ученика.

5.Формирование свободной, физически здоровой, творчески мыслящей, обладающей прочными знаниями личности, ориентированной на высокие нравственные ценности.

Эти направления явились основанием для разработки следующих программ инновационной деятельности:

1. Информатизация образовательного процесса.

Программа гражданско-правового воспитания.

- патриотическое и духовно-нравственное воспитание учащихся;

- формирование здорового образа жизни, личная безопасность;

- формирование у детей активной жизненной позиции;

- профилактика правонарушений и наркомании.

С целью создания единого здоровьесберегающего пространства в школе, реализации целевой программы «Здоровье и безопасность» проводились различные мероприятия, направленные на укрепление здоровья учащихся.


^ 10.Ресурсное обеспечение


Все учебные кабинеты оборудованы современной техникой (компьютерами). В школе есть мультимедиа проекторы (кол-во 1); ноутбук (кол-во 1 ),принтеры, цифровой фотоаппарат, видеокамера, музыкальный центр, телевизоры, DVD, которые используются учителями в учебном процессе. Все это позволяет активно использовать информационные технологии и активизировать учебную деятельность учащихся.

Под постоянным контролем администрации школы была проведена работа по обеспечению учебниками, учебно-методической литературой. В течение учебного года обновлялся библиотечный фонд школы. Обеспечение учебниками в начальной школе составляет 100%;


^ 11.Система воспитательной работы

Воспитательная работа 2010-2011 учебного года строилась с учетом того, что воспитание есть управление процессом развития конкурентоспособной личности. Воспитательная деятельность классных руководителей реализуется в рамках воспитательной программы «Формирование жизнеспособной личности в условиях сельского социума». Вся система работы основывалась на принципе сотрудничества администрации, классных руководителей, учителей предметников, родителей, детской организации «Орбита», военно-патриотического клуба «Поиск».

Целью воспитания являлось личностно-ориентированное обучение и воспитание, направленные на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуальных и духовных качеств личности учащихся, стремление к взаимопониманию, взаимодействию, самореализации.

В течение учебного года применялись формы и методы, способствующие воспитывающей функции учебного и воспитательного процесса. Благодаря целенаправленной работе, использованию новых форм, отвечающих интересам детей, стабильности состава воспитанников реализуются следующие задачи•    формирование гуманистического мировоззрения, высокой нравственной, эстетической и физической культуры, культуры достоинства;
•    воспитание гордости за свой народ, свою страну, свой город, уважения к нашей истории и культуре;
•    содействие в осмыслении школьниками значения звания «гражданин России»;
•    формирование активной     жизненной позиции.

Воспитательная работа велась по следующим направлениям: патриотическое, творческое, правовое, спортивно – оздоровительное, экологическое, милосердие. Работа по направлениям осуществлялась с целью выполнения следующих задач: формирование чувства долга перед семьей, Родиной; чувства ответственности, уважения к закону, своим правам, обязанностям; приобщение к этике и культуре поведения; воспитание патриотизма, творческого подхода к любому делу, активности, сознательного отношения к природе, нравственных качеств.

Реализация целей и задач осуществлялась через проведение различных дел и мероприятий по направлениям. Патриотическое направление является одним из главных направлений работы нашей школы, так как тема патриотизма затрагивается сейчас очень часто и этому вопросу уделяется большое внимание в системе воспитания школьников. Мероприятия, проводимые по патриотическому направлению, стали традиционными и заняли свое место в плане работы школы. Традиционными стали и школьные мероприятия, проводимые к 23 февраля и 9 мая. Ведь целью патриотического направления является не только воспитания любви к Родине и готовности встать на ее защиту, но и сохранение истории и традиций своей семьи, страны и школы.

По творческому направлению планируется и проводится самое большее количество мероприятий. Это и вечера, и конкурсы букетов и поделок, и игровые программы, и новогодние представления. Как и в патриотическом, в творческом направлении тоже есть свои традиционные мероприятия. Одним из них является школьный КВН. Участие в КВНе дает возможность ребятам проявить свои таланты и способности, как в актерском, так и в музыкальном плане. Еще одним направлением работы школы является правовое. Мероприятий по этому направлению в плане работы не много, но все они способствуют реализации поставленных задач. Для младшего звена мероприятия проводятся в игровой форме, для старшего – это беседы и диспуты. Кроме того, в течение учебного года проводятся общешкольные линейки, посвященные Дню конституции и Дню народного единства.

К любимым направлениям в МОУ «Тюдралинская основная общеобразовательная школа» относятся спортивно-оздоровительное и экологическое. В воспитательной работе планируются Дни здоровья, акции по уборке пришкольной территории, экологические вечера и конкурсы, спортивные конкурсы и соревнования для всех ступеней учащихся.

Еще одним направлением работы является милосердие. Оно направлено на воспитание нравственности, человеколюбия, помощи ближнему. И это удается. Наша школа уже длительное время сотрудничает Советом ветеранов села . Ребята приходят туда с концертами к праздничным датам, делают небольшие подарки. Эта работа также стала хорошей традицией.

Все дела были подготовлены на высоком методическом уровне. При проведении мероприятий были использованы как собственные разработки, так и сценарии, представленные в журналах «Классный руководитель», «Воспитание школьников», «Педсовет», «Праздники в школе». Были использованы различные формы работы: праздники, акции, проекты, КВН, концерты, соревнования, КТД и т.д. Каждое дело имело свою направленность и свое воспитательное значение, способствуя сплачиванию коллектива, развитию сострадания к ближнему, ответственности за мир, в котором живешь, сохранению традиций своей семьи, школы, приобщению к здоровому образу жизни. Большое внимание уделялось работе по правовому направлению, по направлению милосердие. Все запланированные мероприятия были подготовлены и проведены.

В указанный период в школе активизировалась работа детской организации. Министры осуществляли свою деятельность по направлениям, организовывали работу, осуществляли контроль за подготовкой и проведением мероприятий по своему направлению, оказывали посильную помощь своим помощникам в классах. Оценивая работу министров в целом, можно сказать, что, несмотря на то, что такая работа была налажена только в 2010 году, ребята быстро освоились с новыми обязанностями и успешно работали на протяжении учебного года.

Необходимо отметить, что обучающиеся нашей школы регулярно принимают участие во всех мероприятиях района.

Ведя целенаправленную работу по реализации воспитательной программы, сделан вывод: большие потенциальные возможности заложены в устоявшихся добрых традициях школы. В 1 полугодии 2010-2011 учебного года были проведены следующие мероприятия:

  • 1 сентября 2010 года проведена торжественная линейка, посвященная Дню знаний, на линейку были приглашены ветераны педагогического труда, гости села и районной администрации.

  • 10 сентября 2010 года министр экологии Сабакова Люба участвовала в районном конкурсе «Юннат-2010», где заняла 1 место в номинации овощеводство.

  • 24 сентября участвовали в районной выставке, посвященной Дню Усть- Канского района, данное мероприятие формирует гражданскую и патриотическую позицию воспитанников.

  • 4 октября было проведено большое мероприятие, посвященное Дню учителя, в котором приняли участие все классы, была использована новая форма проведения- телевидение.

  • 5 октября активом детской организации, совместно с обучающимися 9 класса было организовано самоуправление, мероприятие прошло на высоком уровне, нарушений выявлено не было.

  • В период с 27 сентября по 11 октября проводилась пиар-кампания в выборы президента детской организации «Орбита», кандидатами были выдвинуты Сабакова Люба. 9 класс, Карманова Чечек, 7 класс, Мандин Чингиз, 8 класс.

  • 11 октября проводились выборы, активно работала избирательная комиссия в составе трех человек: Харловой Виолетты, Ластаевой Снежаны и Харловой Саши, по результатам голосования наибольшее количество голосов набрал ученик 8 класса Мандин Чингиз.

  • В период с 1 по 30 октября функционировала операция «Забота», членами детской организации была оказана помощь пожилым людям села;

  • 14 октября стартовала акция «Подарок ветерану».

  • 17 октября учащиеся школы участвовали в концерте, посвященному Дню пожилого человека, где был презентован проект учащихся 9 класса «История страны в моем селе».

  • 15 октября было проведено традиционное мероприятие «Осенний бал». В празднике принимали участие все классы, учителя, воспитанники группы кратковременного пребывания. На высоком уровне прошла выставка «Овощная композиция 2010», не было границ творчеству и оригинальности: 4 класс создали корабль из кабачка, группа кратковременного пребывания сделали Лесовика, 9 класс удивил композицией «Подкидыш», посвященная общественной программе «Защита детей от насилия», в номинации «Модель Осень-2010» 1 место занял 9 класс. Они создали осенние платья «Осиновый лист» и «Рябинка» из мусорных мешочков, в номинации «Лучший художественный номер» удивила группа кратковременного пребывания в интерпретации русской народной сказки «Репка».

  • 26 октября участвовали в районных соревнованиях по легкой атлетике, ответственный министр спорта и здравоохранения Молтулаев Нурлан. Березикова Ангелина заняла 3 место в беге на дистанции 400 метров.

  • 28 октября футбольная команда в составе 11 человек участвовала в районном футболе, где заняли 4 место.

  • 29 октября президент детской организации принял участие в районном координационном совете, став членом районной детской организации «Эзлик». Направление «Экология».

  • 30 октября был проведен общешкольный Турслет в урочище Чеча, сначала были спортивные соревнования, ориентация на местности, полевая кухня, затем было ученическое собрание у костра, пели песни, в конце праздника было награждение победителей.

  • В ноябре участвовали в предметной олимпиаде школьников:6 призовых мест: Сабакова Диана, 1 место по истории ГА; Харлова Виолетта, 3 место по технологии; Карманова Чечек, 3 место по истории ГА; Березикова Ангелина, 2 место по русскому языку; Харлова Саша, 3 место по физкультуре и ОБЖ;

  • В ноябре Сабакова Люба участвовала в научном проекте учащихся «Мое Отечество Алтай».

  • 24 ноября Березикова Ангелина и Куданова А.А. участвовали в районном конкурсе «Мама».

  • 26 ноября был проведен общешкольный вечер «Мама лучшая на свете», ответственная за конкурс министр культуры Карманова Чечек.

  • 14 декабря проводился конкурс листовок «Операция Елочка» и конкурс новогодних композиций. Призовые места распределились следующим образом: 1 место 4 класс, 2 место 3 класс, 3 место 1 класс;

  • 16 декабря был проведен вечер для инвалидов села «От улыбки станет краше мир.

  • В конкурсе новогодних открыток в старшем звене 1 место занял 9 класс, 2 место 7 класс, 3 место- 5 класс; призовые места в младшем звене распределились в следующем порядке: 1 место- 1 класс, 2 место-0 и 3 классы, 3 место- 2 и 4 классы;

  • 20 декабря был проведен единый классный час «День Конституции», ответственные: министр ГО и ЧС Оштушев Гена и учитель истории Байталова К.О.;

  • 22 декабря открытый классный час в 4 классе «Дорогою добра» с приглашением детей-инвалидов, ответственные за мероприятие министр культуры Карманова Чечек и классный руководитель 4 класса Харлова А.Э.;

  • 9 декабря был проведен единый классный час для начальных классов «День-героя антифашиста», ответственные члены ВПК «Поиск»;

  • 27 декабря проводились Новогодние Елки: младшее звено «Новогодние проделки нечистой силы», старшее звено «Новогоднее чудо». Мероприятия прошли на высоком уровне, было организовано кафе, аттракционы и интересные конкурсы;

  • 21 декабря фельдшером Т.А.Будыковой была проведена беседа «Профилактика СПИДа».

  • 1 февраля были отправлены фотоработы Кудрешева Аржана 4 класс, Емельяновой Ирины 2 класс, Кармановой Чечек 7 класс, Сабаковой Любы 9 класс на районный конкурс «Мир глазами детей», на котором 2 работы Сабаковой Любы заняли 1 место и были отправлены на республиканский конкурс;

  • Участие в республиканской олимпиаде Сабаковой Дианы, где заняла 3 призовое место;

  • 15 февраля состоялся общешкольный конкурс «Читатель года-2011».Победителем конкурса стал обучающийся 9 класса Содоноков Гаврил;

  • 22 февраля был проведен общешкольный вечер «Призывник-2010». Вечер прошел на достаточно высоком уровне, содержал в себе две части: торжественную и конкурсную. В программе вечера приняли участие все классы.

  • 25 февраля 3 обучающихся Соколов С., 4 класс, Березикова Ангелина 6 класс и Сабакова Люба, 9 класс принимали участие в районном конкурсе «Ученик года-2011», на котором Сабакова Л. заняла 3 место в юношеской возрастной группе.

  • 4 марта под руководством психолога школы стартовала акция «Письмо маме»;

  • 4 марта был проведен общешкольный вечер «Мисс весна 2011». Победительницей конкурса стала обучающаяся 9 класса Харлова Виолетта.

  • 18 марта обучающиеся 9 класса Сабакова Л., Сабакова Д., Харлова В. И обучающийся 7 класса Чунжеков Тимур защищали честь школы на районном конкурсе «Золотой Арабеск 2011»,

  • 5 апреля заняли 1 место в районной выставке «Пожарный: вчера и сегодня»;

  • В апреле приняли активное участие в конкурсе «День птиц»;

  • 15 апреля провели «День здоровья»;

  • 9 мая было проведено большое мероприятие, посвященное дню Победы, на котором ВПК «Поиск» показал строевую подготовку, возложение венков, ветераны были одарены подарками, улыбками, словами благодарности, ответственные за мероприятие ВПК «Поиск»;

  • 6 мая ездили на районные соревнования по легкой атлетике, где заняли 13 призовых мест и заняли общекомандное 1 место;

  • Также в мае участвовали в районном футболе, где показали неплохие результаты;

  • 11 мая заняли 3 место в районном конкурсе «Безопасное колесо»;

  • 19 мая заняли 2 место в районном конкурсе «Лидер-2011», которое является результатом плодотворной работы за год.

Кроме того, к 255-летию вхождения Алтая в состав России, 20-летию РА были проведены следующие мероприятия: Чага Байрам, Конкурс инсценированной песни на алтайском языке, конкурс рисунков «Моей республике 20», участвовали в районных и республиканских конкурсах «Мир глазами детей», защищены проекты «История страны в моем селе», «Топонимика окрестностей села Тюдрала», «Народная медицина алтайского народа на примере населения Усть-Канского района».

В течение года замдиректором по ВР были посещены классные часы и внеклассные мероприятия, составлены справки, исходя из которых, можно сказать, что проведенные мероприятия, отвечают потребностям каждого конкретного классного коллектива. Кроме того, были проведены классные часы по пожарной безопасности и технике безопасности. Были проведены классные часы по профилактике ОРВИ и гриппа, выпущены стенгазеты.

В сентябре работа нацелена была на предупреждение дорожного травматизма, противопожарной безопасности, технике безопасности, поэтому сентябрь был объявлен «Месяцем безопасности». В октябре вся работа детской организации была посвящена месячнику пожилого человека, Году учителя, поэтому все мероприятия планировались с учетом формирования милосердия, отзывчивости, активной гражданской позиции личности. Соответственно октябрь прошел под лозунгом «Месяц добрых дел». Ноябрь был объявлен «Месяцем семьи», декабрь – «Месяцем приятных сюрпризов», работа детской организации планировалась с учетом того, что в декабре проходил месячник инвалидов, январь- «Месяц жизненных самоопределений», февраль- «Месяц военно-патриотического дела», март – «Месяц творчества», апрель- «Месяц экологии», май- «Месяц встреч и расставаний».

У всех классных руководителей имеется воспитательная программа, начальные классы работают по единой программе деятельности классного руководителя «Ступеньки», которая высоко оценена была комиссией конкурса «Самый «классный» классный 2010», в котором участвовала Харлова А.Э., классный руководитель 4 класса.

В октябре активизировалась работа кружков, всего в школе работало 8 кружков: «Футбол», «Легкая атлетика», «Пресс-центр «Переменка», ВПК «Поиск», «Хозяюшка», «Умелые руки», «Занимательная информатика». Особый интерес вызвала деятельность кружков: «Футбол», «Легкая атлетика», ВПК «Поиск».

Одной из главных задач в воспитательной работе школы является защита человека и тем самым создать условия для свободного развития его духовных и физических сил. В силу того, что одной из жизненно важных потребностей человека является потребность в защите: от жизненных невзгод, конфликтов, от холода, голода, одиночества, поэтому позиция защиты классного руководителя является фундаментом работы с личностью, основой индивидуального подхода к каждому нуждающемуся в помощи человеке. Из этого следует, что внимание в работе акцентировалось на работу с пожилыми людьми села, инвалидами и семьями, находящимся в трудной жизненной ситуации. Поэтому активом детской организации совместно с администрацией, психологом школы, разработан социальный проект «Добро начинается с тебя», по которому детская организация «Орбита» плодотворно работает.

Таким образом, подводя итоги работы за период 2010 по 2011 год, можно сказать, что воспитательная работа в школе динамично развивается и успешно реализует поставленные задачи.


^ 12. Условия безопасности и здоровьесбережения.


Издано ряд приказов по профилактике пожарной безопасности по школе, по охране труда, проведены инструктажи. Создана комиссия по охране труда, назначены ответственные по ОТ и ПБ, создана добровольная дружина юных пожарников.

Охранное оборудование (противопожарное)

Автоматическая пожарная сигнализация и система оповещения людей о пожаре, пожарный водоем (5 куб.м), укомплектованный пожарный щит, углекислотный огнетушитель 2штуки, порошковый -6шт

Телефон с автоматическим определителем номера (АОН)

Планы эвакуации в случае чрезвычайных ситуаций.


13.Мероприятия по обеспечению безопасности:


- выполнение правил внутреннего распорядка;

- антитеррористической деятельность;

- осуществление контрольно-пропускного режима;

- проведение объектовых тренировок по эвакуации учащихся и персонала в случае чрезвычайных ситуаций;

- обучение учащихся курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»;

- разработка и выпуск инструкций, стендов, памяток по антитеррористической деятельности;

- проведение мероприятий по охране труда и безопасности (беседы, конкурсы, викторины, агитбригады):

- работа «Школы безопасности» «Внимание, дети!».


^ 14. Задачи на 2011-2012 учебный год


1. Развивать все формы общественного участия в управлении школой и образовательным процессом, самоуправление учащихся как условия формирования гражданской активности.

2. Организация деятельности ресурсного ЭММЦ на базе школы с целью формирования единого образовательного информационного пространства.

3. Развитие всех форм общественного участия в управлении школой и образовательным процессом, самоуправление учащихся как условия формирования гражданской активности.

4.Способствовать развитию научно-исследовательских данных и творческих способностей одаренных детей.

5.Усовершенствование новой системы оплаты труда работников школы.

6.Обеспечение максимальной открытости и прозрачности информации о происходящих в школьной системе образования процессах.

7.Реализация профильного обучения, расширение использования информационных технологий.

8.Внедрение воспитательных программ, направленных на развитие личности.

9.Создание благоприятных условий для укрепления физического и нравственно-психического здоровья детей и педагогов.

10.Обобщение опыта творчески работающих учителей.

11.Формирование банка педагогического передового опыта школы.

12.Введение ФГОС с 01.09.2011года


15.Ожидаемые результаты:


1.Повышение качества и доступности образования.

2.Обеспечение здоровьесбережения, условий безопасности и психологического комфорта.

3.Формирование духовно-нравственной личности учащегося, обладающей гражданской позицией, навыками нравственного поведения.

4.Повышение профессиональной компетентности всех участников педагогического процесса.

5.Формирование новой системы управления качеством образования.

6.Удовлетворенность участников педагогического процесса индивидуальной и совместной деятельностью.

7.Модернизация материально-технической базы школы.

8.Реализация инициативы президента РФ «Наша новая школа».

Благодарю за внимание! Приглашаю к сотрудничеству всех руководителей школ!




Скачать 454,3 Kb.
оставить комментарий
Дата16.08.2012
Размер454,3 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх