Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Мировая литература для специальности 0500504 Журналистика форма обучения дневная Всего 3 кредит icon

Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Мировая литература для специальности 0500504 Журналистика форма обучения дневная Всего 3 кредит


Смотрите также:
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине Древнерусская литература для...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине Античная литература для специальности...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине Античная литература для специальности...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине Зарубежная литература 17-18 вв для...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине Русская литература 18 века для...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Экология для специальности 05060...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Зарубежная литература Средних веков и...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине Русская литература 19 в. (1 пол...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине Русская литература 19 в. (1 пол...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине Русская литература 19 в. (2 пол...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине физическая география материков и океанов...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине «Стилистика и редактирование» для...



Загрузка...
скачать


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. С. АМАНЖОЛОВА


«Утвержден»

На заседании Методического Совета

филологического факультета

Председатель

____________________

«__» ________________ 2009 г.


ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

(Syllabus)


по дисциплине Мировая литература


для специальности 0500504 – Журналистика


форма обучения дневная


Всего 3 кредит

Курс 3

Семестр 5

Лекций 30 часов

Практические занятие 15

Количество рубежных контролей (РК) 2

СРСП (аудиторных) 45 часов

СРС 45 часов

Экзамен 5 семестр

Всего аудиторных часов ^ 90 часов

Всего внеаудиторных часов 45 часов

Общая трудоемкость 135 часов


Усть-Каменогорск, 2009

Силлабус составлен на основании ГОСО РК 3.08.268–2006 и учебной программы по дисциплине «Мировая литература»


Обсужден и рекомендован на заседании кафедры русского языка и литературы


«___» ________ 200___ г. Протокол № _____


Зав. кафедрой ______________



  1. Название и код дисциплины Мировая литература




  1. Ф.И.О. преподавателя Демченко Лариса Николаевна

доцент, к.ф.н., кафедра русского языка и

литературы, корпус № 9, ауд. 311


  1. Контактная информация: тел.: 57-10-52




  1. Количество кредитов 3 кредита: 2 час лекций, 1 часа практических занятий и 3 часа СРСП в неделю




  1. Дата: 2009-2010 учебный год, 5 семестр




  1. Цель и задачи дисциплины

Цель курса – изучение художественного наследия средневековой литературы Запада, Востока, литературы эпохи Классицизма, Просвещения, романтизма с позиции становления и развития жанровой систем. Задачи курса применительно к специальности:

  • овладение понятийным аппаратом;

  • знание основных жанров литературы;

  • знание художественных текстов;

  • умение анализировать художественные тексты произведений;

  • уяснение историко-литературных закономерностей развития литературного процесса;

  • умение ориентироваться в схеме литературного развитие и определения литературы того или иного направления в контексте всемирной литературы.




  1. Описание курса:

Отличительной чертой курса является формирование у студентов комплексного религиозно-философского, художественно-эстетического восприятия культуры и литературы эпохи средних веков и Возрождения, Классицизма, Просвещения романтизма; в умении ориентироваться в схеме литературного развитие.


  1. Пререквизиты

По изучению курса студент должен понимать специфику литературы Средних веков и эпохи Возрождения, основные литературные направления литературы Нового времени. Знания этого курса способствует углубленному изучению мирового литературного процесса, пути становления жанровой системы.


  1. Постреквизиты Смежные курсу дисциплины: Введение в литературоведение; Эстетика (категории эстетики); Этика; Античная литература; Латинский язык.




  1. Содержание дисциплины. Структуру курса составляют два раздела: 1) Мировая литература Средневековья и 2) Мировая литература эпохи Просвещения и романтизма.

  2. Календарно-тематический план распределения часов по видам занятий

Лекции:


^ Шифр и наименование модуля

Лекция



Наименование

изучаемых вопросов

Кол-во

часов

Распред.

по

неделям

Литература



Примечание

1

2

3

4

5

6

7

Модуль I.1

Античная литература


1

Древнегреческая мифология. Мифотворчество и мифология – следствие постижения и осмысления мира на ранних этапах истории общества.


1


I

1,2,4,5

Использование эл. учебника

2

Гомеровский эпос. Место гомеровских поэм в жизни античного общества и дальнейшая судьба эпоса. Гомер. «Гомеровский вопрос»

1

II


3, 12, 17, 18, 19

Слайд-лекция Использование эл. учебника

3

«Илиада» - военно-героическая эпопея: композиция, сюжетообразующие мотивы – гнев Ахилла и воля Зевса. Герои и боги, их образы и деяния (Ахилл и Гектор).

1

III




^ Мультимед. презентация

4

Греческое искусство. Архитектура Древней Греции. Ваяние. Вазопись. Жанры литературы. Театр, театральное искусство.

1

IV

26, 11, 18, 19

^ Мультимед. презентация

Модуль I.2 Мировая литература Средневековья

и Возрождения


5

Поэзия вагантов. Средневековый героический эпос. Французский эпос «Песнь о Роланде»

1

V




Использование эл. учебника

6

Куртуазно рыцарская литература XII-XIII вв. Лирика. Роман. «Тристан и Изольда»

1

VI

1, 4, 5, 28

Использование эл. учебника




7

Литература эпохи Возрождения. Итальянская возрожденческая новелла Дж. Боккаччо «Декамерон»

1

VII

1,2,4,5

Слайд-шоу



Продолжение таблицы

^ Шифр и наименование модуля

Лекция



Наименование

изучаемых вопросов

Кол-во

часов

Распред.

по

неделям

Литература



Примечание

1

2

3

4

5

6

7




8

Английская литература эпохи Возрождения. Сонеты Шекспира. Драматургия Шекспира. «Отелло» «Гамлет»

1

VIII

1, 6, 2, 30, 31, 32, 33

Слайд-лекция

9

Средневековая персидско-таджикская поэзия. ^ Рубаи Омара Хайяма.

1

IX

1, 7, 24

Использование эл. учебника

10

Суфийская литература. Поэзия Газели Руми. Саади, Хафиза, Джами.

1

X

1, 4, 5, 27, 49

Использование эл. учебника

Модуль I.3 Мировая литература Просвещения и романтизма

11

Западноевропейский классицизм и просвещение. Теория Буало. Комедии ^ Ж.-Б. Мольера. «Мещанин во дворянстве»

1

XI

1,5,14,21

Использование эл. учебника

12

Английское Просвещение. Творчество Д. Дефо и Дж. Свифта. «Робинзон Крузо» Д. Дефо

1

XII

1,5,14,21

Использование эл. учебника

13

Французское Просвещение. Творчество Д. Дидро. «Племянник Рамо»

1

XIII

1, 5, 10, 18, 19

Использование эл. учебника

14

Идеи Просвещения в Германии.

И.В. Гете Трагедия «Фауст». Лирика

1

X IV




Использование эл. учебника

15

Западноевропейский романтизм. ^ Гофман «Крошка Цахес». Ч. Байрон «Корсар»

1

X V













Итого

15













  1. График изучения материалов для подготовки к занятиям

12.1 График самостоятельной работы студентов (СРС и СРСП):

пп

Темы занятий

Задания для СРС

Цель и содержание заданий

Реком..

литература

Форма контроля

Сроки сдачи

Макс.

балл

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Древнегреческая мифология

Прочитать 3-4 мифа

Знать содержание, основных персонажей

3, 12, 17, 18, 19

составление карточек, пересказ (2)

1-2 н.

2х3=6


2х2=4

Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

2.

Гомеровский эпос

Прочитать «Илиаду» Гомера

Знать особенности сюжета, основной конфликт, героев

26, 11, 18, 19

составление карточек, составление теста по прочитанному

3 н.

2


8

3.

Греческое искусство

Выбор темы, написание реферата

Сбор материала, составление плана, структуры реферата, оформление

8, 10, 15

предоставление реферата на проверку,

Защита реферата

4 н.

8


20

4.

Поэзия вагантов. Средневековый героический эпос. Французский эпос «Песнь о Роланде»

Выучить наизусть.

Поэзия вагантов 2 стих.


Чтение эпоса

Знать автора*, тему и проблематику поэзии.


Знать особенности сюжета, основной конфликт, героев

1, 4, 5

декламация стихотворения


составление карточек, беседа про прочитанному

5 н.



2х2=4


2

4

5.

Куртуазно рыцарская литература XII-XIII вв. Лирика.

Роман. «Тристан и Изольда»

Выучить наизусть. Поэзия трубадуров. 2 стих.

Чтение романа

Знать автора, тему и проблематику его поэзии

Знать особенности сюжета, основной конфликт, героев

1,4,5,1228,29

декламация стихотворения

беседа про прочитанному

составление карточек Составление плана романа

6 н.

4


4

4


4

6.

Итальянская возрожденческая новелла Дж. Боккаччо «Декамерон»

Чтение новелл (3)

Знать содержание, персонажей, основной конфликт

1,5,13,

22

составление карточек, пересказ


РК 1

РК 1

7 н.

2х3=6


4


10

10

7.

Драматургия Шекспира. «Отелло» «Гамлет» Сонеты Шекспира.

Чтение трагедий «Гамлет», «Отелло»

Наизусть (2).

Знать содержание, персонажей, основной конфликт

1,2,4,6,7,14,36

составление карточек, составление таблицы



8 н.

2х4= 8

8



Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

7

8

8.

Средневековая персидско-таджикская поэзия. Рубаи Омара Хайяма.

Заучивание наизусть рубаи (3)

Знание основных тем поэзии, эстетические воззрения поэта

1,2,5,6,42,30 63,77

Декламация стихов


9 н.

4х3=

12

9.

Суфийская литература. Поэзия Газели Руми. Саади, Хафиза, Джами.

Заучивание наизусть газелей

Знание основных тем поэзии, эстетические воззрения поэта

1,2,5,6,14,27,63,75

Декламация стихов


10 н.


4

10

Западноевропейский классицизм и просвещение. Комедии Ж.-Б. Мольера.«Мещанин во дворянстве»

Выявить природу классицизма в комедии Мольера «Мещанин во дворянстве»

Знать особенности сюжета, основной конфликт, героев;

черты классицизма

2,3,9,8,1021,26

Практич. работа на занятии по вопросам

Тест на знание текста


11 н.


4


8



11

Английское Просвещение. Творчество Д. Дефо и Дж. Свифта. «Робинзон Крузо» Д. Дефо

Составить характеристику главного героя, выделить своеобразие сюжета

Выделение особенности просветительского романа

1,2,4,5,1927,28

Практич. работа на занятии по вопросам

Тест на знание текста


12 н.

4


8

12

Французское Просвещение. Творчество Д. Дидро. «Племянник Рамо»

Выявить социально-нравственную проблематику

Выявление черт и особенностей сюжета романа

2,4,5,7,1119

Устный опрос по прочитанному


13 н.



4

13

Идеи Просвещения в Германии.

И.В. Гете Трагедия «Фауст». Лирика

Составить характеристику главного героя, выделить своеобразие сюжета

Наизусть

Знать историю создания трагедии «Фауст». Своеобразие жанра. Назначение прологов в трагедии.

2,4,5,6,1523

Практич. работа на занятии по вопросам

Тест на знание текста


РК 2

14 н.

4


8


10

14

Западноевропейский романтизм. Гофман «Крошка Цахес». Ч. Байрон «Корсар»

Выявить социально-нравственную проблематику

Выявление черт и особенностей сюжета

2,4,5,7,1119

Устный опрос по прочитанному


РК 2

15 н.



8


10



















80+80 б.
















РК




40 б



  1. Рекомендуемая литература

Основная литература:

  1. Алексеев М. П., Жирмунский В. М. и др. История зарубежной литературы: Средние века и Возрождение. – М., 1987. – 416 с.

  2. Демченко Л.Н. История литературы народов СНГ. 1 часть. – Усть-Каменогорск, издательство ВКГУ, 2004.

  3. История зарубежной литературы 18 в.: Учеб. для вузов. / под ред. Сидорченко – М.: Высшая школа: Академия, 1999.

Дополнительная литература:

    1. «Песнь о Роланде», БВЛ, серия 1, т. 10. – М., 1970;

    2. Аникст А. Трагедия Шекспира «Гамлет»». – М., 1986.

    3. Арипов М. Гуманизм Алишера Навои / М. Арипов – Ташкент: Узбекистон, 1991. – 123 с

    4. БВЛ. Средневековый роман и повесть. Т. 22. – М., 1970.

    5. Бертельс Е. Э. История персидско-таджикской литературы / Е. Э. Бертельс // Бертельс Е. Э. Избранные труды: В 4-х тт. – Т. 1. – М., 1960. – 556 с.

    6. Боккаччо ДЖ. Декамерон. БВЛ, т. 29. – М., 1972.

    7. Бордонов Ж. Мольер. - М., 1988.

    8. Брагинский И. С. Исследования по таджикской культуре (к проблеме межлитературных связей народов Советского Востока) / И. С. Брагинский – М.: Наука, 1977.- 288 с.

    9. Булгаков М. Мольер (ЖЗЛ). – М., 1982.

    10. Верцман И. «Гамлет» Шекспира. – М., 1964.

    11. Гёте И.-В. «Западно-восточный диван» /Классическая восточная поэзия: Антология / И.-В. Гете – М.: Высшая школа, 1991. – С. 734.

    12. Голубев И. А. Тайнопись Омара Хайяма / И. А. Голубев // Омар Хайям. Четверостишия. – Смоленск: Русич, 2001. – С. 3-74; С. 425-506.

    13. Данте А. Новая жизнь. Божественная комедия. М., 1967.

    14. Дубашинский И. А. «Путешествия Гуливера» Джонатана Свифта. – М.: Высшая школа, 1969.

    15. Европейская новелла Возрождения. БВЛ., т. 31. - М., 1973.

    16. Елистратова А. А. Английский роман эпохи Просвещения. – М.: Наука, 1966.

    17. Жирмунский В. М. Народный героический эпос. - М., 1962.

    18. Жирмунский В. М. Сравнительное литературоведение. Восток и Запад / В. М. Жирмунский – Л.: Наука, 1979. –492 с.

    19. История зарубежной литературы 18 в.: Учеб. для вузов. / под ред. Сидорченко – М.: Высшая школа: Академия, 1999.

    20. История всемирной литературы: в 9 т. Т. 2. – М., 1985

    21. История всемирной литературы: в 9 т. Т. 3. – М., 1985

    22. История многонациональной литературы. В 6-ти томах. – М., 1974.

    23. Итальянская новелла Возрождения. – М., 1984.

    24. Ковалева Т. В. и др. Литература Средних веков и Возрождения. – М., 1988.

    25. Конрад Н. И. Запад и Восток (статьи) / Н. И. Конрад – М., 1966.

    26. Лосев А. Ф. Эстетика возрождения. – М., Мысль, 1998.

    27. Мелетинский Е. М. Средневековый роман: Происхождение и классические формы. – М., 1983. – 304 с.

    28. Михайлов А. Д. Французский рыцарский роман. – М., 1976.

    29. Мультаули В. Мольер. – М., 1988.

    30. Муравьев В. С. Путешествие с Гулливером. – М.: Книга, 1972.

    31. Неустроев В. П. Немецкая литература эпохи Просвещения. – М., 1988.

    32. Прекрасная дама. – М., 1984.

    33. Роман о Тристане и Изольде. История мировой литературы. Литературные памятники Средневековья. Тексты. – М.: ИНТОР, 1998. – С. 154-168.

    34. Театр французского классицизма. БВЛ. Т. 43. М., 1970.

    35. Урнов Д. Д. Дефо (ЖЗЛ). – М, 1984.

    36. Урнов Д. Робинзон Крузо и Гуливер. – М., 1973.

    37. Практические занятия по зарубежной литературе: Учебн. пособие / под ред. Михальской Н. П. – М.: Просвещение, 1981.

    38. Художественный мир Э. А. Т. Гофмана. – М., 1982.

    39. Эккерман И. Разговоры с Гете. ЖЗЛ. – М., 1970.

    40. Эпос Франции. – М., 1984.




  1. Информация по оценке

Оценка определяет знание студента по изучению курса, который должен понимать специфику античной литературы, особенности мифологического мышления, иметь представление о концепции человека эпохи Античности. Студент должен знать художественные тексты, а также теоретический материал, владеть навыками историко-литературного анализа; иметь представление об эволюции художественной идеи человека в контексте мирового художественного процесса; должен усвоить пути становления жанровой системы. Знать наизусть лирику античных поэтов. Владеть терминологией дисциплины.


Итоговый балл студента рассчитывается по следующей формуле:



где Р1 и Р2 – рубежный контроль 1 и 2-ой ,

Э – экзаменационный балл.

Максимальный бал за Р1, Р2, Э – 100.


В течение семестра проводятся два рейтинга – итогом является максимальное количество баллов 200 (100 баллов за первые 7 недель, и 100 баллов за 8-15 недели).

Знания, умения и навыки студентов оцениваются по следующей системе:


Оценка

1

2

3

4

95-100

A

4,0

Отл.

90-94

A-

3,67

85-89

B+

3,33


Хор.

80-84

B

3,0

75-79

B-

2,67

70-74

C+

2,33



Удов.

65-69

C

2,0

60-64

C-

1,67

55-59

D+

1,33

50-54

D

1,0

0-49

F

0

Неудов.



^ Форма контроля

Баллы

Текущий

80х2

Промежуточный (рубежный) контроль

20х2

Итоговый контроль (экзамен)

100

Всего:

100




1 н.

2 н.

3 н.

4 н.

5 н.

6 н.

7 н.

РК 1

8 н.

9 н

10 н.

11

н

12 н.

13 н.

14 н.

15 н.

РК 2

9

13

12

11

14

21

20

100

10

8

14

6

10

8

24

20

100




  1. Политика выставления баллов

За период изучения дисциплины студент набирает баллы по соответствующим параметрам:

  1. беседа про прочитанному 2х2=4

  2. Декламация стихов 2х9=18

  3. Стихи наизусть – 4х3=12

  4. Составление схемы богов – 4

  5. Терминологический диктант – 8

  6. Тестовая работа – 4х3=12

  7. Аудиторная письменная работа – 12

  8. Конспект лекций – 2

  9. Устный опрос – 2х3=6

  10. пересказ 2х3=6

  11. Практич. работа на занятии по вопросам 2х3=6

  12. Реферат + защита реферата – 8+12=20

  13. составление карточек 2х6=12

  14. Составление плана романа 2

  15. составление таблицы 2

  16. составление теста по прочитанному 4

  17. Тест на знание текста 4х3=12

  18. Устный опрос по прочитанному 2х2=4




  1. Политика курса

Студент должен соблюдать следующие требования:

  • не опаздывать на занятия;

  • вести конспекты лекций;

  • вести записи подготовленного материала для СРСП и СРС;

  • активно участвовать в учебном процессе;

  • выполнять задания не позднее установленного срока, в случае несвоевременной сдачи учебных работ преподаватель имеет право не принимать работу;

  • каждые два опоздания на занятия (лекции или другие формы работы) приравниваются к одному пропуску занятий;

  • аккуратно оформлять письменные работы любого рода;

  • вести карточки прочитанных текстов;

  • конспект научных работ должен быть представлен в рукописном варианте с изложением основных положений работы, объем конспекта не должен быть меньше 5-6 страниц:

  • при ответе на тестовые задания не должно допускаться помарок и исправлений;

  • знать основные термины изучаемого курса;

  • при составлении теста студент должен учесть требования, предъявляемые к подобному роду работам;

  • составление таблиц и планов должно быть сопровождено кратким комментарием;

  • При подготовке к круглому столу студент должен ориентироваться в материале и давать полный ответ на поставленный вопрос;

  • за каждое нарушение установленных требований может сниматься 0,1 балл.




  1. Перечень вопросов и тем по формам контроля

17.1 Список вопросов на экзамен

  1. Мифология как освоение мира древними греками (мифы о богах и героях).

  2. Мифологическая основа «Илиады» Гомера

  3. Художественные особенности поэмы «Илиада» Гомера (тема, композиция, образы, стиль).

  4. Характеристика эпических героев (Ахилла, Гектора, Аякса, Агамемнона и других) в поэме «Илиада» Гомера.

  5. Древнегреческий театр, его организация, особенности постановок

  6. Особенности литературы эпохи Средневековья. Жанровое своеобразие литературы различных сословий.

  7. Средневековый героический эпос Франции «Песнь о Роланде». Образ Роланда как выражение ведущей темы эпоса.

  8. Поэзия вагантов. Основные темы и проблематика.

  9. Куртуазная литература, ее особенности, жанровое своеобразие.

  10. Романы о «Тристане и Изольде».

  11. Идейно-тематическое и художественное своеобразие цикла новелл Дж. Боккаччо «Декамерон».

  12. Проблематика и идейное содержание трагедии В. Шекспира «Гамлет».

  13. Проблематика и идейное содержание трагедии В. Шекспира «Отелло».

  14. Сопоставительная характеристика образов Гамлета («Гамлет») и Яго («Отелло»).

  15. Поэзия Омара Хайяма, основные темы. Антропоцентрические идеи в поэзии О. Хайяма.

  16. Французский классицизм: черты эпохи 17 в. во Франции, основные литературные жанры

  17. Комедия Ж-Б. Мольера «Мещанин во дворянстве» («Тартюф») как отражение классицистической концепции.

  18. Английское Просвещение: основные периоды, особенности жанровой системы. Романы Д. Дефо, Дж Свифта.

  19. Французское Просвещение, черты особенности, два поколения французских просветителей.

  20. Философская сущность образа Фауста в трагедии Гете «Фауст».

Наизусть:

  1. Из поэзии вагантов (по выбору);

  2. Лирика трубадуров (кансон, альбы, тенсоны, сирвента, пасторелы – по выбору) или труверов;

  3. Лирика миннезингеров;

  4. Лирика Ф. Петрарка;

  5. Лирика Ф. Вийона;

  6. Сонеты Шекспира.



Художественные тексты для обязательного прочтения:


  1. Мифы

  2. Гомер Илиада.

  3. «Песнь о Роланде».

  4. «Тристане и Изольде»

  5. Боккаччо «Декамерон»

  6. В. Шекспира «Гамлет»

  7. В. Шекспира «Отелло

  8. Поэзия Омара Хайяма

  9. Ж-Б. Мольера «Мещанин во дворянстве»

  10. Д. Дефо «Приключения Робинзона Крузо»

  11. Д. Свифта «Приключение Гулливера»

  12. Д. Дидро «Племянник Рамо»

  13. Гете «Фауст».






Скачать 261,19 Kb.
оставить комментарий
Дата14.08.2012
Размер261,19 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх