Общая информация о гиа в 2010-2011 учебном году icon

Общая информация о гиа в 2010-2011 учебном году



Смотрите также:
Итоги егэ, гиа в 2010-2011 учебном году и утверждения программы подготовки учащихся 11 класса к...
План работы Центра образования №1748 «Вертикаль» по подготовке к егэ и гиа в 2010-2011 учебном...
О преподавании информатики и икт в 2010- 2011 учебном году Нормативно-правовые документы...
О преподавании русского языка в 2010- 2011 учебном году Нормативно-правовые документы...
О преподавании экономики в 2010- 2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание...
О преподавании технологии 2010-2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание...
О преподавании физики в 2010- 2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание...
О преподавании биологии в 2010 2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание...
О преподавании обществознания 2010-2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание...
О преподавании истории в 2010- 2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание...
О преподавании химии в 2010-2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание...
Документы ГИА 2011 выпускников 9 классов...



скачать
 

Общая информация о ГИА в 2010-2011 учебном году

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся (ГИА), освоивших программы основного общего образования и среднего (полного) общего образования с использованием механизмов независимой оценки знаний, позволяет установить уровень освоения федерального государственного стандарта основного и среднего общего образования.

Для организации, подготовки и проведения ГИА выпускников 9, 12 классов и соблюдения прав обучающихся при ее проведении создаются территориальные экзаменационные комиссии (ТЭК).

Для обеспечения объективности при оценке качества знаний выпускников создаются предметные комиссии по общеобразовательным предметам, которые осуществляют проверку и оценивание работ учащихся.


^ Допуск к ГИА

К ГИА допускаются:

- выпускники, имеющие годовые отметки по всем общеобразовательным предметам учебного плана за класс не ниже удовлетворительных;

- обучающиеся, имеющие неудовлетворительную годовую отметку по одному предмету с обязательной сдачей экзамена по этому предмету;

- иностранные граждане, лица без гражданства, беженцы и вынужденные переселенцы, обучающиеся в общеобразовательном учреждении.

ГИА по всем общеобразовательным предметам (за исключением иностранных языков) проводится на русском языке.

 

^ Какие предметы нужно сдавать:

Выпускники 12-го класса должны сдавать 2 обязательных предмета (русский язык, математика) и любые предметы по выбору из представленных в перечне.

Выпускники 9-х класса должны сдавать не менее 4-х экзаменов. Это обязательные экзамены по русскому языку и алгебре, а также два экзамена по выбору из числа предметов, изучавшихся в 9 классе: литература, физика, химия, биология, география, обществознание, иностранные языки, информатика, история.

 

^ Сроки проведения ГИА

Сроки проведения и дополнительные сроки проведения экзаменов ежегодно устанавливаются Министерством образования РФ.

Экзамены могут проводиться досрочно, но не ранее 20 апреля.

Имеют право на досрочную сдачу:

- выезжающие на учебно-тренировочные сборы кандидаты в сборные команды РФ, на международные олимпиады школьников;

- выезжающие на российские или международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады и тренировочные сборы;

- выезжающие на постоянное место жительства за рубеж;

- выпускники вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений, призванные в ряды Российской Армии.

Имеют право сдавать в дополнительные:

- выпускники, пропустившие государственную (итоговую) аттестацию по уважительным причинам;

- обучающиеся за рубежом.

 

^ Как оцениваются результаты ГИА

По каждому предмету устанавливается шкала оценивания результатов выполнения экзаменационной работы.

 

Неудовлетворительная отметка (9 класс), количество баллов ниже минимального (12 класс)

Выпускники 9 класса, получившие не более двух неудовлетворительных отметок, допускаются к повторной государственной (итоговой) аттестации по этим предметам.

Выпускники 12 класса, набравшие проходной балл ниже минимального по одному предмету (русский язык или математика), допускаются к повторной государственной (итоговой) аттестации по этому предмету.

Повторная ГИА проводится в сроки, устанавливаемые государственными органами управления образования субъектов РФ.

 

^ Выдача аттестатов

Выпускникам, прошедшим ГИА, выдается документ государственного образца – аттестат об основном общем образовании, среднем (полном) общем образовании.

Несовершеннолетние учащиеся 9 классов, не допущенные или не прошедшие ГИА, остаются на повторное обучение.

Выпускникам 12 класса, не допущенным или не набравшим минимальный проходной балл по математике и русскому языку, выдается справка об окончании 12 классов.  

^ Полезные советы

  • Начиная подготовку к экзаменам, определи: какой объем информации нужно выучить; сколько на это понадобится времени.

  • Начинай подготовку к экзаменам с наиболее легкого и интересного предмета – это поможет тебе войти в рабочее состояние.

  • При подготовке к экзаменам напиши план или составь схему ответа – это позволит систематизировать знания и поможет вспомнить при ответе основные моменты.

  • Необходимо чередовать периоды напряженной умственной работы с полноценным отдыхом – это поможет тебе снять напряжение и повысить работоспособность.

  • Многие считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Ты уже устал, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку. Выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением своего здоровья, силы, "боевого" настроя. Ведь экзамен - это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности.

  • В пункт сдачи экзамена ты должен явиться, не опаздывая, лучше за полчаса до начала тестирования. При себе нужно иметь пропуск, паспорт (не свидетельство о рождении) и несколько (про запас) гелевых или капиллярных ручек с черными чернилами.

  • Если в школе холодно, не забудь тепло одеться, ведь ты будешь сидеть на экзамене 3 часа.

  • В день перед экзаменом желательно отдохнуть и хорошо выспаться.

  • Не советуем прибегать к помощи стимуляторов и успокаивающих препаратов.

  • На экзамене, при выполнении заданий, начинайте с более простых. Их решение придаст Вам уверенности и поможет справиться с более сложными заданиями.

  • Живой и уверенный ответ производит лучшее впечатление. Прежде, чем начать отвечать, успокойте себя ритмичным дыханием.

^ Готовясь к экзаменам или отвечая на экзамене, человек испытывает определенный дискомфорт. Чтобы снизить уровень тревожности, необходимо воспользоваться методиками по саморегуляции.

Способ 1. Представьте, что перед вашим носом на расстоянии 10 – 15 см висит пушинка. Дышите только носом и так плавно, чтобы пушинка при этом не должна колыхаться.

Способ 2. Попробуйте задать ритм всему организму с помощью монотонных ритмичных движений: движение большими пальцами рук в «полузамке»; перебирание четок; пройдите по помещению несколько раз, делая на два шага вдох, и на пять шагов - выдох.

Способ 3. Самоприказ – это короткое, отрывистое распоряжение, сделанное самому себе. Применяйте самоприказ, когда убеждены в том, что надо вести себя определенным образом, но испытываете трудности с выполнением.

«Разговаривать спокойно!», «Молчать, молчать!», «Не поддаваться на провокацию!» - это помогает сдерживать эмоции, вести себя достойно, соблюдать требования этики и правила поведения на экзамене. Сформулируйте самоприказ. Мысленно повторите его несколько раз. Если это возможно, повторите его вслух.

Способ 4. Вообразите, что ваша уверенность на экзамене – круг приятного для вас цвета. Вы можете шагнуть в этот круг уверенности и завязать его на себе, как пояс. Это ощущение уверенности поможет вам во время экзамена, а по окончанию экзамена вы снимете этот пояс.

^ Экзамены (в строгом переводе с латыни испытания) это не просто «отбарабанил» и ушел. Это процесс многокомпонентный и сложный, где каждая из составляющих успеха просто незаменима. Психологическая готовность также важна, как и хорошее владение знаниями по предмету.

  • Сначала подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши.

  • Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах или эстампа.

  • Составь план подготовки. Для начала определи, кто ты — «жаворонок» или «сова», и в зависимости от этого максимально используй утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: «немного позанимаюсь», а какие именно разделы и темы будут пройдены.

  • Начни с самого трудного — с того раздела, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Возможно, постепен­но войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.

  • Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем 10 минут — перерыв. Можно в это время помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.

  • Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структуриро­вать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала

  • Выполняй как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.

  • Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься, а, напротив, мысленно рисуй себе картину успеха.

  • Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопросах.

^ Рекомендации по психологической подготовке к ЕГЭ выпускников и их родителей

ЕГЭ (единый государственный экзамен) основан на тестовых технологиях. Тестирование как новая форма экзамена накапливает свой опыт и требует предварительной подготовки всех участников образовательного процесса.

Учителям следует активнее вводить тестовые технологии в систему обучения, ведь не зря говорят, что "нельзя научиться плавать, стоя на берегу". Особый интерес в этом плане представляют впервые издаваемые Центром тестирования РФ сборники тематических тестов. Эти тесты разработаны для учащихся с 5 по 11 класс, с их помощью можно оценивать уровень усвоения материала и отработать навык их выполнения. Такие тренировки в выполнении тестовых заданий позволят реально повысить тестовый балл. Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик практически не будет тратить время на понимание инструкции. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля.

При этом основную часть работы желательно проводить заранее, отрабатывая отдельные детали при сдаче каких-нибудь зачетов и пр., т.е. в случаях не столь эмоционально напряженных. Ученые считают, что психотехнические навыки сдачи экзаменов не только повышают эффективность подготовки к экзаменам, позволяет более успешно вести себя во время экзамена, но и вообще способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями.


^ Советы родителям:
Как помочь детям подготовиться к экзаменам


  • Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене, и не критикуйте ребенка после экзамена. Внушайте ребенку мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.

  • Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов - это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально "сорваться".

  • Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо.

  • Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем более вероятности допущения ошибок.

  • Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением.

  • Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом.

  • Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.

  • Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д. стимулируют работу головного мозга.

  • Помогите детям распределить темы подготовки по дням.

  • Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь фактический материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если он не умеет, покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, в столовой и т.д.

  • Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (сейчас существует множество различных сборников тестовых заданий). Большое значение имеет тренаж ребенка именно по тестированию, ведь эта форма отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов.

  • Заранее во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у ребенка будет навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.

  • Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться. Помните: самое главное - это снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить подходящие условия для занятий. 



Деятельность мозга и питание

Всегда, а во время экзамена особенно, заботьтесь о своем здоровье. В это трудное время нужно хорошо питаться. С помощью пищи, причем самой обычной, можно стимулировать деятельность мозга. Главное — знать, что есть и в каком наборе. Мозг ежедневно забирает 20 процентов всей энергии, получаемой с пищей. Таким образом, то, что мы едим, решающим образом сказывается на работоспособности нашего мозга.

 

Во время экзамена

Итак, позади период подготовки. Не пожалей двух-трех минут на то, чтобы привести себя в состояние равновесия. Вспомни о ритмическом дыхании, аутогенной тренировке. Подыши, успокойся. Вот и хорошо?

  • В начале тестирования вам сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.д.). Будь внимателен!!! От того, как ты внимательно запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!

  • Бланк ответов (область регистрации, сами ответы и пр.) ты заполняешь только печатными буквами! Обрати внимание на то, как пишутся некоторые буквы, например, буква "а". Часть информации записывается в кодированной форме, которую тебе скажут перед началом тестирования.

  • Экзаменационные материалы состоят из трех частей: А, В, С:

    • в заданиях части А нужно выбрать правильный ответ из нескольких предлагаемых вариантов. В первой части бланков ответов с заголовком "Номера заданий с выбором ответа из предложенных вариантов" ты должен под номером задания пометить знаком "Х" ту клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного ответа.

    • в заданиях части В ответ дается в виде одного слова или числа. В бланке ответов для таких заданий есть поля с заголовком "Краткие ответы на задания без вариантов ответа для выбора", куда ты аккуратно вписываешь свой ответ (слово или число) рядом с номером задания (печатными буквами). Запись формул или математических выражений, каких-либо словесных заголовков или комментариев не допускается.

    • в заданиях части С дается развернутый ответ в виде решения задачи или краткого рассказа, которые записываются на отдельном бланке. Очень важно переписать в специальное поле в правом верхнем углу указанного бланка индивидуальный номер основного бланка ответов. При этом никакие дополнительные сведения о вас (фамилия, имя, класс) не пишутся.

  • Исправления в бланке ответов крайне нежелательны. Если все-таки исправления неизбежны, то помни, что их можно делать только в заданиях типа А, используя резервные поля с заголовком "Отмена ошибочных меток". Исправления делаются только по инструкции организаторов. Количество допускаемых исправлений - не больше шести.

  • В процедуре заполнения бланков возможны некоторые изменения, о которых вас обязательно проинформируют.

  • При получении результатов тестирования ты имеешь право ознакомиться с проверенной работой и, если не согласен с оценкой, можешь подать апелляцию (в течение 3 дней после объявления результата) в конфликтную комиссию.

Экзаменационные материалы состоят из трех частей, в которых сгруппированы задания разного уровня сложности. Всегда есть задания, которые ты в силах решить. Задания разрабатываются в соответствии с программой общеобразовательной школы и отвечают образовательному стандарту. Задания части С отвечают более высокому уровню сложности, но соответствуют школьной программе — они доступны для тебя!

  • Взяв билет, прочитав задание на доске, ознакомься с вопросами и начинай готовиться с того вопроса, выполнять , которое, пусть совсем ненамного, для тебя легче.

  • Напиши примерный план ответа карандашом на чистом листе бумаги. Составь список всех нюансов, которых ты хочешь коснуться в своем ответе. Пиши даже то, что может вначале показаться ненужным, это поможет тебе в процессе письма припомнить еще какие-нибудь факты. Если тебе удастся это сделать, ты сразу почувствуешь некоторое облегчение. Твои нервы станут спокойнее, голова начнет работать более ясно и четко. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия теперь может быть направлена на ответ на вопрос.

  • Составление этого небольшого плана, возможно, займет у тебя минут 20-25, и ты можешь заметить, что многие вокруг уже отложили свои листочки в сторону. Не делай так: это может потом выйти тебе боком. Если есть возможность, прикрепи листок со своим планом к листку с экзаменационным вопросом, и экзаменатор увидит, что ты дал (дала) себе труд написать план ответа заранее, и что у тебя методический склад ума. Когда пройдет 25 минут, ты можешь распрямиться и расслабиться, потому что фактически ты уже ответил (ответила) на вопросы и все, что осталось сделать - это переписать все начисто. Пока будешь переписывать, в голову могут прийти новые мысли, которые позволят шире раскрыть план, написанный карандашом.

  • Сократи работу экзаменатора. Он или она зачтут это в твой актив, если твою работу будет легко читать и делать в ней пометки. Понятный и четкий почерк просто необходим.

  • Если возможно, сформулируй краткий ответ на весь вопрос в первом же предложении первого параграфа. Таким образом, ты дашь экзаменатору возможность понять, что смысл вопроса вам ясен, и ты имеешь правильное представление о предмете.

  • Если вопрос состоит из нескольких частей, назови каждую из них и подчеркни подзаголовки: тогда экзаменатор сможет быстро просмотреть твою работу и сразу увидит, что тебе есть что сказать по каждому пункту.

  • Если ты ведешь речь о каких-то гипотезах или включаешь в свой ответ даты тех или иных событий, подчеркни их тоже: знание дат сразу бросается в глаза экзаменатору.

  • Удостоверься, что в готовом ответе есть вступление, основная часть заключение. Если ты пишешь эссе, то во вступлении надо перечислить все вопросы, на которые ты собираешься осветить, потом в основной части работы надо детально развернуть всю проблему, а в заключение придать ходу своих мыслей завершенность и поставить точку.

  • Пробеги глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу.

  • Внимательно прочти вопрос до конца и пойми его смысл (характерная ошибка во время тестирования - не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать).

  • Если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться;

  • Если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос, есть смысл положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный вариант.

Будь внимателен! В начале тестирования тебе сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.п.). От того, насколько ты внимательно запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!

Соблюдай правила поведения на экзамене! Не выкрикивай с места, если ты хочешь задать вопрос организатору проведения ЕГЭ и ЕМЭ в аудитории, подними руку. Твои вопросы не должны касаться содержания зада­ний, тебе ответят только на вопросы, связанные с правилами заполнения регистрационного бланка, или в случае возникновения трудностей с тестопакетом (опечатки, непропечатанные буквы, отсутствие текста в бланке и пр.).

Сосредоточься! После заполнения бланка регистрации, когда ты прояснил все непонятные для себя мо­менты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста. Торопись не спеша!

Не бойся! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.

Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.

Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания, Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать баллов только потому, что ты не дошел до «своих» заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.

Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия зада­ния «по первым словам» и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совер­шить досадные ошибки в самых легких вопросах.

Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно ре­шить новое задание. Этот совет даст тебе и другой бесценный психологический эффект: забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание — это шанс набрать баллы.

Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти—семи (что гораздо труднее).

Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким, доступным для тебя заданиям (первый круг), тогда ты успеешь набрать максимум баллов на тех заданиях, в ответах на которые ты уверен, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить (второй круг).

Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.

Проверяй! Обязательно оставь время для проверки своей работы, хотя бы для того, чтобы успеть пробежать глазами ответы и заметить явные ошибки.

Не огорчайся! Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это не всегда реально. Учитывай, что количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.


^ Что делать, если...

  • вдруг обнаружилось, что вам попался вопрос, по которому вы можете сказать очень немного, не впадайте в панику, а сразу начинайте записывать все, что когда-либо слышали по этому поводу: из телепередачи ли, из кинокомедии ли, из разговора с родителями или друзьями, либо из энциклопедии. В процессе написания в голову могут прийти какие-либо мысли, и вы, возможно, вспомните что-нибудь из пройденного в классе или прочитанного. А можно сделать и так. Разделите лист бумаги на две части. На левой напишите, например: "Что я знаю" (или просто поставьте "+"), на правой – "Что мне неизвестно" (или " - "). Смелее пишите в левой части все, что вам приходит в голову по поводу ответа – правила, примеры, отдельные положения и др. Ничего, если все это будет беспорядочно. На правой записывайте вопросы, "дыры", пункты, про которые, как вам кажется, вы ничего не можете сказать. Время от времени просматривайте правую часть и вычеркивайте все, что вспомнили. В конце подготовки обязательно составьте план ответа: лучше ответить не все, но то, что вы знаете, изложить четко и логично, чем как бы сказать все, но делать это хаотично, начиная говорить об одном, потом, вдруг переходя к другому, возвращаясь к тому что, забыл, и т.п.

  • вообще ничего не знаете, не говорите об этом экзаменатору, а говорите что-нибудь, хоть какую-нибудь ахинею, типа: "Прежде чем рассказать о творчестве Пушкина, надо поговорить о принципах поэтического творчества вообще..."  Хотя, конечно же, лучше играть по правилам;

  • на полуслове вы забыли, о чем надо говорить. Прежде всего, не "теряйте голову". Сохраняйте спокойствие, хотя бы внешне – такое может случиться с каждым! Повторите последнюю фразу, сначала так же, как раньше, а потом, если сможете, другими словами. За это время вспомните план ответа: что вы уже рассказали? К чему эта фраза может относиться? В большинстве случаев это помогает. Если это так – смело продолжайте ответ. Если нет – посмотрите на листок, который вы написали, готовясь к ответу, и начинайте отвечать следующий пункт плана (даже если вам только кажется, что этот пункт следующий). Потом в конце ответа всегда можно вернуться к тому, что пропустили;

  • вы уже почти кончили отвечать, и тут-то, наконец, вспомнили, о чем хотели сказать, когда «потеряли мысль», или о чем забыли сказать. Ничего страшного. Закончите говорить то, о чем говорили, а затем скажите то, что пропустили. Ни в коем случае не прерывайте ответа ради того, о чем вспомнили. Лучше пусть о чем-то вы скажете в конце, чем весь ответ окажется нелогичным. Не говорите: "Да, я еще забыл сказать о ... "  Говорите, например, так: "Вернемся к ... " (направление пункта плана). "Я хотел бы добавить ... "  Или так: "Кроме того, надо сказать что ... " или "Следует подчеркнуть ... ";

  • вас не слушают. Не воспринимайте это как личное оскорбление, не относите на свой счет. Продолжайте ответ, как если бы вы этого не заметили;

  • экзаменатор в резкой и неприятной форме перебивает вас, требует что-то уточнить, повторить. Или еще хуже, "кидают" неприятные реплики. Кажется, что все сговорились вас "завалить". Отвлекитесь от этого. От вас требуется мужество и собранность, умение не показывать обиду. Сконцентрируйте внимание на точном ответе. Отвечайте четко и коротко. Только так вы сможете доказать, что к вам относятся несправедливо. Ни в коем случае не показывайте, что разозлились, и не старайтесь вызвать жалость к себе. Самое эффективное – сохранить чувство собственного достоинства и с достоинством держаться;

  • вы оговорились, и все начали смеяться. Не переживайте. Это может случиться с каждым. Оговариваются даже профессионалы - дикторы радио и телевидения. Посмейтесь вместе со всеми – и все. Если же оговорку кроме вас вообще никто не заметил, продолжайте говорить дальше, как будто ничего не произошло;

  • вам задают дополнительный вопрос. Не пугайтесь. Не торопитесь с ответом. Можете сказать, что вам надо немного подумать. Четко определите, к чему относится этот вопрос, какого ответа он требует. Прежде чем говорить, сформулируйте ответ в уме. Времени на это требуется совсем немного;

  • вы ошиблись. Ну и что? Ошибки бывают у всех. Если вы заметили ошибку и знаете, как ее исправить, сделайте это. Если же не уверены, правилен  ваш ответ или нет, продолжайте отвечать, как будто ничего не произошло. Если вам укажут на ошибку, и вы не уверены твердо в своей правоте, лучше согласиться. Не бойтесь ошибок! Учитесь, используя ошибки, лучше разбираться в усваиваемом материале;

  • вам поставили отметку ниже той, на которую вы рассчитывали. Не вступайте в спор, не доказывайте. Во время вступительных экзаменов воспользуйтесь правом на апелляцию. И конечно, никогда не забывайте про чувство юмора – пусть оно не покидает вас и во время экзамена.

Удачи тебе! И помни:

  • ты имеешь право на подачу апелляции по процедуре проведения экзамена в форме ЕГЭ и ЭМЭ  руководителю пункта проведения экзамена в день выполнения работы, не выходя из пункта проведения экзамена;

  • ты имеешь право подать апелляцию в конфликтую комиссию в течение трех дней после объявления результата экзамена.




Скачать 193,52 Kb.
оставить комментарий
Дата29.09.2011
Размер193,52 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх