Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 01. 2 “
| скачать РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ РОМАНО-ГЕРМАНСКОЙ ФИЛОЛОГИИ Кафедра французской филологии УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета РГФ Л.Е. Чуфистова «___» _________2008 г. Рабочая программа дисциплины ОПД. Ф. 01. 2 “Общее языкознание” для студентов дневной формы обучения Направление подготовки дипломированных специалистов 031200 “Лингвистика и межкультурная коммуникация” Специальности: 031201.65 “ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И КУЛЬТУР”, 031202.65 “ПЕРЕВОД И ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЕ” Тюмень 2008 Рабочая учебная программа по дисциплине ОПД. Ф. 01. 3 “Общее языкознание” Составитель: доцент кафедры французской филологии, д.ф.н. Н.Н.Лыкова. 1. Пояснительная записка 1.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Требования ГОС: Языкознание как гуманитарная дисциплина и его место в системе научного знания о человеке. Современная структура знаний о языке. Определение языка. Физиолого-акустическая и социальная сущность языка. Социально-деятельностные основы вербальной коммуникации. Текст и коммуникация. Основные понятия теории текста. Коммуникативный анализ речевых единиц. Речемыслительная деятельность автора и порождение текста. Речемыслительная деятельность реципиента. Герменевтика и проблема понимания. Социальная обусловленность языка. Специфика обслуживания языком общества. Задачи и методы социолингвистики. Понятие языковой ситуации, языковой политики, языкового строительства. Актуальные проблемы языковой политики на современном этапе. Проблема соотношения языка и мышления. Современные представления о психофизиологической основе мышления. Понятие языковой способности человека и его речевой деятельности. Развитие речи. Психолингвистика. Идеи и методы исследования. Концептуальная картина мира. Языковая картина мира. Языковая личность, вторичная языковая личность. Понятие системы и структуры в языкознании. Уровневая модель языковой структуры. Уровни языки и единицы. Фонология. Основные фонологические школы. Трактовка основных фонологических понятий. Грамматика. Основные грамматические традиции мира. Влияние греко-латинской традиции. Грамматика и логика. Грамматика формальная и функциональная. Грамматическая категория и грамматическое поле. Лексикология. Свойства слова. Семасиология, понятие значения. Принципы номинации. Лингвистическая типология. Специфика универсальной и специальной, общей и частной типологии. Характерологическая, историческая и контенсивная типологии. Проблема универсалий. Прикладная лингвистика. Моделирование языковых процессов. Лингвистические аспекты искусственного интеллекта. Текстовые процессоры. Искусственные языки. Лингвостатистические методы. Новые информационные технологии. Основные методы в науке. Технические приемы и процедуры. Сравнительно-исторический метод. Коммутационный метод. Дистрибутивный анализ. Анализ по НС и трансформационный анализ. ^ Общепрофессиональная дисциплина “Общее языкознание” базируется на общих лингвистических дисциплинах “Введение в языкознание”, “Теория и история изучаемых языков”, «Методы лингвистических исследований», «История языкознания». ^ Цель: Представить основные актуальные проблемы современного языкознания, его место в системе гуманитарного знания, современные представления о структуре языка. Задачи:
Студент должен уметь:
^
^
^ Лекция 1. Языкознание как гуманитарная дисциплина и его место в системе научного знания о человеке. Предмет, объект, основные проблемы общего языкознания и его становление. Определения языка. Физиолого-акустическая и социальная сущность языка. Основные функции языка. Место общего языкознания среди других лингвистических дисциплин. Лекция 2. Проблема соотношения языка и мышления. Человеческое мышление и его характер. Слово и понятие. Предложение и суждение. Язык и сознание. Язык и познание. Когнитивные структуры. Язык и картина мира. Языковая и концептуальная картины мира. Языковая личность. Вторичная языковая личность. Лекция 3. Язык и речевая деятельность. К истории разработки проблемы языка и речи. Концепция языка, речи, речевой деятельности Ф.де Соссюра. Современные представления о языке и речи. Понятие языковой способности человека и его речевой деятельности. Диалектика существования языка. Единицы языка в отношении к языку и речи. Лекция 4. Язык как знаковая система. Истоки изучения знаков. Основные типы знаков в человеческой деятельности. Особенности языкового знака. Основные функции слова как знака. Лекция 5. Язык как система и структура. Системность языка. Конститутивные и неконститутивные единицы языка. Тождество языковых единиц. Парадигматические и синтагматические отношения единиц языка. Валентность. Дистрибуция (дистрибутивный анализ). Уровни языковой структуры и их конститутивные единицы. Лекция 6. Структура языка: Лексикология. Разделы лексикологии, основные проблемы. Семасиология. Ономасиология. Семантическая структура слова: понятие значения. Принципы номинации. Принципы лексемного анализа. Многозначность слова и омонимия слов. Системные связи между единицами лексикона. Классификация лексических единиц. Лекция 7. Структура языка: Грамматика (морфология). Грамматические категории. Грамматика, ее предмет. Грамматическое значение. Грамматическая категория и грамматическое поле. Грамматические способы. Части речи. Единицы морфемного уровня. Лекция 8. Структура языка: Грамматика (синтаксис). Основные понятия синтаксиса: предложение, синтаксическая позиция, подчинительная связь. Подход к предложению «снизу» и «сверху». Синтаксис словосочетаний и коммуникативный синтаксис. Направления и методы синтаксических исследований: грамматика формальная и функциональная; анализ по НС, трансформационный анализ. Лекция 9: Структура языка: Фонология. Предпосылки возникновения фонологии. Учение Н.С.Трубецкого о фонеме. Фонологические оппозиции. Проблемы и направления фонологических исследований. Основные фонологические школы. Фонемная сегментация. Дистрибутивный анализ. Лекция 10. Лингвистическая типология. Типология как общенаучный метод. Лингвистическая типология как раздел общего языкознания. Основные понятия. Классы типологических сходств. Направления типологических исследований: универсальная и специальная типология, общая и частная типология, структурная и функциональная типология, формальная и контенсивная типология. Характерология языков. Типологические классификации. Лингвистические универсалии. Лекция 11. Сущность языка: Язык и общество. Социальная обусловленность языка. Специфика обслуживания языком общества. Формы человеческого общества и язык. Задачи и методы социолингвистики. Понятие языковой ситуации, языковой политики, языкового строительства. Актуальные проблемы языковой политики на современном этапе. Лекция 12. Прикладная лингвистика. Предмет и основные направления прикладной лингвистики. Моделирование языка. Лингвистические аспекты искусственного интеллекта. Текстовые процессоры. Искусственные языки. Лингвостатистические методы. Новые технологии и наука о языке. Лекция 13. Теория текста. Дискурсивный анализ. Основные понятия теории текста. Понятие дискурса в лингвистике. Дискурс как процесс порождения и понимания. Типология дискурса. Структура дискурса. Лекция 14. Проблема происхождения языка. Проблема изменения и развития языка. Предпосылки образования языка. Библейские предания о происхождении языка. Проблема происхождения языка в трудах основоположников теоретического языкознания. Язык как функция человеческого организма. О характере первобытного языка. О трудовой концепции происхождения языка. Внешние и внутренние причины изменения и развития языка. Темпы изменения языков. ^ – Семинарские занятия не предусмотрены. 5. Лабораторный практикум – Лабораторный практикум не предусмотрен. 6. Темы рефератов и других видов самостоятельной работы студентов: Доклады по темам курса или по тематике выпускных квалификационных работ: 1. Место общего языкознания среди других лингвистических дисциплин. Современная парадигма научного лингвистического знания. 2. Языковая картина мира. 3. Когнитивная лингвистика. 4. Когнитивные исследования по дискурсу. 5. Специфика языка как знаковой системы. 6. Структурная лингвистика. 7. Современное терминоведение. 8. Семасиология. Ономасиология. 9. Теория поля. 10. Функциональная грамматика. 11. Актуальное членение предложений. 12. Категория модальности. 13. Предикативность. Предикация. 14. Типологическая классификация языков. 15. Социальная типология. 16. Языковые универсалии. 17. Задачи и методы социолингвистики. 18. Прикладная лексикография и терминография. 19. Язык в диахронии. Изменение и развитие языка. Причины языковых изменений (внутренние, внешние). ^ – Курсовые работы не предусмотрены. 8. Итоговый контроль По окончании курса предусмотрен экзамен. Экзамен состоит из двух теоретических вопросов. Требования, предъявляемые студенту:
Контрольные вопросы к экзамену:
ексемного анализаения мысли.я новых смыслов в меняющейся ситуации, что придает слову универсальность и как средства общения, и
^ Рекомендуемая литература 9.1. Основная литература: 1. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М., 1979. 2. Гречко В.А. Теория языкознания. – М., 2003. 3. Кодухов В.И. Общее языкознание. – М., 1974. 4. Общее языкознание / Под общ.ред.А.Е.Супруна. – Минск, 1983. 5. Общее языкознание / Отв.ред.Б.А.Серебренников. – М., 1970. 9.2. Дополнительная литература:
9.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения лекций используется мультимедийная аудитория, оборудованная широким экраном и соответствующей аппаратурой.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: