Урок литературного чтения в 3 классе по теме: «М. М. Пришвин рассказ «Лимон» icon

Урок литературного чтения в 3 классе по теме: «М. М. Пришвин рассказ «Лимон»


10 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок литературного чтения во 2 классе по теме: «От чистого сердца: произведения о маме»...
Урок литературного чтения Тема: Саша Чёрный «Дневник фокса Микки»...
Урок литературного чтения в 4А классе Тема: Петр Павлович Ершов Сказка "Конек-горбунок"...
Практический семинар февраль 2009г...
Урок литературного чтения во2 классе по теме «В. В. Бианки. Сова»...
Урок литературного чтения в 4 классе Тема: Урок-обобщение по разделу «Тихая моя Родина»...
Урок литературного чтения в 3-м классе "Ганс Христиан Андерсен. Сказка "...
Урок литературного чтения в 3 классе по теме: «Стихотворение «Снег идёт …»...
Урок литературного чтения в 1 классе по теме Ш. Перро «Красная Шапочка»...
Урок чтения в 4-м классе по теме: "Творчество Л. Н. Толстого. Сказка "Два брата"...
Урок литературного чтения. Джани Родари.” Приключения Чиполлино.”...
Урок литературного чтения во 2 классе по теме Г. Скребицкий «Жаворонок»...



Загрузка...
МБОУ СОШ с.Прогресс

Урок литературного чтения

в 3 классе

по теме: « М.М. Пришвин рассказ «Лимон»

(2 урок)




Учитель

начальных классов

Закирова Л.А.


Янаул, 2012г.

Тема: М.М. Пришвин «Лимон» (2 урок)

Цели и задачи урока:

- развитие умения объяснять своё отношение к прочитанному;

- выделить приёмы, использованные писателем для создания литературных персонажей, выявить авторское отношение к ним;

- учить объяснять внутреннее состояние героев, оценивать их, обосновывать сделанные выводы;

- использовать в работе на уроке идеи К.А. Москаленко (выборочное чтение, парная, групповая и творческая работа учащихся).

Оборудование: использование ТСО (ИКТ)

Приложения: презентация.

^ Ход урока:

1. Тема и портрет писателя на доске (+ картинка собаки слайд + цели и задачи урока озвучивает учитель).

2. Проверка домашнего задания.

- Расскажите о событиях, которые произошли в доме директора совхоза по плану: (на доске слайды)

  1. Подарок от китайца.

  2. Жильцы в доме.

  3. Самая маленькая собачка.

  4. «Визгу много, шерсти мало».

  5. План спасения.

3. Прочитайте особенно понравившийся фрагмент из рассказа. Обоснуйте свой выбор (почему выбрали именно его?).

4. Фронтальный опрос. Ответы на вопросы учителя:

- Почему так неистово бросался Лимон на людей и животных?

- Почему от него бежали большие животные и почему терпели люди?

(слайд с картинками барана, грача, ёжика, чёрного кота, гончей и кудрявой собак)

- Как можно понять смысл поговорки, произнесённой хозяином: «Визгу много – шерсти мало»? (слайд с поговоркой)

- Согласны ли вы с такой оценкой Лимона?

- На каких известных вам персонажей похожа эта самая маленькая в мире собачка? (на Моську из басни И.А. Крылова, которая «без драки» хочет «попасть в большие забияки», или на Мальку из рассказа Василия Белова «Малька и Верный») (слайд с обложками-иллюстрациями названных книг).

- В итоге беседы вывод (на слайде): - «Лимон «шёл в бой», как ему казалось, защищая свою хозяйку».

5. Физкультминутка.

Руки в стороны поставим,

^ Правой левую достанем.

А потом наоборот –

Вправо будет поворот.

Раз, два, три, четыре –

Руки выше, плечи шире.

Опускаем руки вниз,

Но за парты не садись!

1 - 2 выше голова,

3 - 4 плечи шире,

5 – 6 тихо сесть,

7 – 8 лень отбросим!


6. Выборочное чтение по заданию учебника с.51 №5 (Прочитать эпизод, в котором рассказано о том, как произошли изменения в поведении Лимона.)

- Что могло вызвать страх Лимона? (Ведь он бесстрашно бросался на большого барана, двух собак, огромный сапог.)

Варианты ответов детей:

- Тогда он видел всех врагов.

- Страшно стало, потому что темно, он не мог пошевелиться.

7. Вспомните значение слова «унижение» (на слайде) – оскорбление, обида.

- Что унизило Лимона?

Вывод: - Ему показалось, что он жалкий, незначительный, что люди раздавили его внутреннюю силу.

8. Продолжаем отвечать на вопросы учебника (с.51 №6). ^ Парная работа.

- Что почувствовал рассказчик, увидев изменившегося Лимона?

- Для ответа на этот вопрос перечитайте эпизод на с.49-50. Подчеркните в тексте нужные слова и сочетания слов, обдумайте вывод в парах.

9. Вопрос учителя: - Какие чувства вызвал у вас Лимон в процессе чтения рассказа?

- Как вы оцениваете поступок рассказчика, накрывшего Лимона шляпой?

- Какой вывод можно сделать, прочитав рассказ?

(слайды на доске: «Умей проучить забияку»

«Не унижай другого»

(мнения учащихся расходятся)

ВЫВОД: «Обидчика надо проучить, не унижая» (слайд).

10. Творческая работа учащихся (венец урока по-Москаленко).

1 группа готовит рассказ о Лимоне от лица хозяйки, Елены Васильевны.

2 группа придумывает свою концовку рассказа (что бы могло произойти…)

3 группа расскажут нам о своих маленьких собачках, которые похожи на Лимона.

11. Итог урока: - Что особенно понравилось и почему? Какой вывод мы с вами сделали, поработав над этим произведением?

Оценки за урок с комментированием.

12. Домашнее задание: с.51 №9-10 (нарисовать иллюстрацию к понравившемуся эпизоду из рассказа «Лимон» М.М. Пришвина, подписать её строками из произведения или нарисовать Лимона таким, каким вы его себе представляете; описать внешний вид знакомого животного, используя сравнения в своём описании).




Скачать 38.41 Kb.
оставить комментарий
К.А. Москаленко
Дата05.08.2012
Размер38.41 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  9
не очень плохо
  1
хорошо
  2
отлично
  18
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх