Анализ работы м/о учителей математики гбоу сош «Школа здоровья» №883 за 2011 2012 учебный год icon

Анализ работы м/о учителей математики гбоу сош «Школа здоровья» №883 за 2011 2012 учебный год


Смотрите также:
Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2011-2012 учебный...
Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2010-2011 учебный...
Публичный отчет гбоу центр образования «Школа здоровья» №2005 о реализации Программы развития...
План работы по подготовке к егэ по русскому языку в 11 классе «А» гбоу сош «Школа здоровья» №404...
Приказ №109 от 05. 09. 2011г...
Образовательная программа моу сош №5 «Школа здоровья и развития» на 2011-2012 учебный год г...
Публичный доклад директора моу сош №47 г...
План проведения общешкольных и открытых классных мероприятий в гбоу сош №511 (2011-2012 учебный...
Анализ работы предметной лаборатории учителей математики за 2010/2011 учебный год...
Анализ деятельности городского методического объединения учителей истории и обществознания за...
План учебно-воспитательной работы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Анализ работы методического объединения учителей математики...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать
Анализ работы м/о учителей математики

ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 883

за 2011 - 2012 учебный год


Содержание


  1. Общие сведения

  2. Анализ качества обученности учащихся и качества преподавания учителей (по итогам года)

  3. Мониторинг уровня обязательной подготовки учащихся

(результаты входного контроля по средней школе)

  1. Мониторинги МЦКО

  2. Подготовка к итоговой аттестации (диагностические работы: ГИА и ЕГЭ)

  3. Работа с мотивированными учащимися (олимпиады)

  4. Анализ итоговых контрольных работ

  5. Участие учителей МО в общешкольных, районных, окружных, городских мероприятиях

  6. Выводы и рекомендации на 2012 – 2013 учебный год




  1. Общие сведения


Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы учителей МО математики и ее роли в процессе совершенствования уровня педагогического мастерства преподавателей, их компетентности в области предмета.

^ МО учителей математики школы работает 2010-2011 учебный год по теме: Активизация учебно - познавательной деятельности как фактор развития творческих способностей учащихся с помощью современных образовательных технологий на основе компетентностного подхода в образовании с учетом новых стадартов.

Данная тема согласуется с методической темой школы:

Построение образовательного процесса школы на основе современных стандартов качества образования, обеспечивающих достижения обучающимися образовательных результатов, соответствующих их адаптивным резервам и необходимых для успешной социализации в обществе.


Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые технологии, методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Обновление содержания образования в настоящее время требует от учителя широкого кругозора, понимания философии образования, знания и владения современными педагогическими технологиями, рефлексивных и прогностических умений. Методическая работа в МО – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий. Она направлена на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя и воспитателя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, а в итоге на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития конкретных школьников.

Цель МО: совершенствовать уровень педагогического мастерства учителей математики и информатики, уровень их компетентности в области учебных предметов и методики их преподавания в условиях обновления содержания образования.

Методическое объединение естественно-математического цикла нашей школы включает 6 учителей:

Анохина Н. В. – высшая категория, пед.стаж/в данной школе – 20/5, медалисты – 2/3.


Емельянова Е. В. – пед.стаж/в данной школе – 24/4.


Кузнецова И. П. – высшая категория, пед.стаж/в данной школе – 40/40, медалисты – 4/11, Отличник образования.


Саратина Л. М. – высшая категория, пед.стаж/в данной школе – 45/36, медалисты – 1/11, Отличник образования, Грант Москвы.


Сафронова О. А. – I квал.категория, пед.стаж/в данной школе – 21/21, медалисты – 1/5; председатель м/о.


Хмелевская З. А. – уч.информатики, I квал. категория, пед.стаж – 18/9 лет.

В 2011 – 2012 учебном году учителя: Кузнецова И.П. и Сафронова О.А. повысили свою квалификацию в Московском институте открытого образования по теме «Научно-методические основы школьного курса математики в 5 – 6 классах» в объеме 144ч.

В школе функционируют 3 кабинета математики (№ 43, № 44, № 47). Все они оснащены компьютерами и многофункциональными принтерами, 2 из них мультимедийными проекторами. Все кабинеты математики постоянно обновляются и пополняются новыми дидактическими материалами, соответствующими новым стандартам качества образования.


^ Работа МО в 2011 - 2012_уч. году была направлена на выполнение поставленных задач:




Задачи

выполнение

Причины невыполнения

полностью

частично

не выполнена

1.

Добиваться от каждого ученика конкретных математических знаний, необходимых для ориентации в окружающем мире и для подготовки к будущей профессиональной деятельности.




+




Задача на несколько лет.

2.

Осуществлять контроль с помощью проверочных работ в течение курса, с переносом положительных оценок в классный журнал.

+










3.

Развивать логическое и алгоритмическое мышление, пространственное воображение и интуицию.




+




Задача на несколько лет.

4.

Заинтересовать учащихся разделами математики, выходящими за страницы учебника.




+




Задача на несколько лет.

5.

Открывать в ребенке интерес к самому себе, как к мыслящей личности, с помощью урочной и внеурочной деятельности.




+




Задача на несколько лет.

6.

Продолжать работу в системе: Учитель – Ученик – Классный руководитель – Родители.

+










7.

Обеспечивать преемственность начальной школы и средней, путем систематических посещений уроков в 4 классах.







+

Полная занятость учителей средней школы, планирующих взять 5 классы.



Приоритетными направлениями работы математического цикла (МЦ) являются:

  1. Формирование ключевых компетенций у учащихся, реализация компетентностно - ориентированного подхода в образовании.

  2. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.

  3. Развитие творческих способностей учащихся.

  4. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.

  5. Здоровьесбережение всех участников образовательного процесса.

  6. Информатизация образовательного процесса.


Содержание работы МО включает в себя множество вопросов, связанных:

• с изучением нормативной базой, программными документами;

• с планированием работы МО;

• с изучением его отдельных тем;

• с проведением ЕГЭ -11кл.; ГИА-9кл.;

• проверкой качества знаний и умений учащихся (пробный ЕГЭ в 11 кл, мониторинги в 5 классе, контрольные срезы в 6 – 10 классах, промежуточная аттестация 5 - 10 кл).


Задачи методической работы:

 Повышение мастерства учителя, через активизацию самообразовательной деятельности

 Дифференциация +индивидуализация обучения учащихся.

 Экспертиза рабочих программ по предметам МЦ.

 Работа с одаренными детьми + работа со слабоуспевающими учащимися.

 Работа по накоплению дидактического материала

 Систематическое изучение вопросов теории и методики преподавания предметов МЦ

основанных на компетентностном подхде к образованию.

 Обобщение и распространение положительного педагогического опыта работающих

учителей.

 Внеклассные мероприятия по предметам.

 Исследовательская + проектная работа по предметам МЦ.

 Компетентностный подход в преподавании предметов МЦ.


При выборе и сочетании методов обучения учителя руководствуются следующими критериями:


  • Соответствие методов принципам обучения.

  • Соответствие целям и задачам обучения.

  • Соответствие содержанию данной темы.

  • Соответствие учебным возможностям школьников: возрастным (физическим, психическим); уровню подготовленности (образованности, воспитанности и развития); особенностям классного коллектива.

  • Соответствие имеющимся условиям и отведенному времени для обучения.

  • Соответствие возможностям самих учителей. Эти возможности определяются их предшествующим опытом, уровнем теоретической и практической подготовленности, личностными качествами учителя.


В соответствие с методической темой МО учителя работали по следующим темам самообразования, которые заслушивались на заседаниях МО:


  1. Анохина Н. В. - Изучение геометрии в 5 – 6 классах

  2. Емельянова Е. В. - Подбор и разработка системы тренировочных заданий для учащихся к экзамену в формате ГИА.

  3. Кузнецова И. П. - За страницами учебника геометрии в курсе 7 класса.

  4. Саратина Л. М. - Психологические особенности обучения учащихся с девиантным поведением.

  5. Сафронова О. А. - Подбор и разработка системы тренировочных заданий для учащихся к экзамену в формате ЕГЭ.

  6. Хмелевская З. А. - Язык разметки страниц HTML.

Все учителя работают по выбранным темам самообразования, совершенствуют свой профессиональный уровень. В течение года учителя знакомили своих коллег на заседаниях методических объединений с обобщенными результатами, накопленным опытом и знаниями.


Было проведено: 5 заседаний МО (см. Приложение № 1).


  1. Август:

Тема: « Анализ работы МО учителей и учебной работы по предметам цикла за 2010 - 2011 учебный год, утверждение плана работы на новый учебный год».

  1. Ноябрь:

Тема: « Преемственность в обучении предметам МЦ в 4 - 5 классах».

  1. Февраль:

Тема: « Новые педагогические технологии в обучении предметам МЦ».

  1. Март:

Тема: «Изучение нормативно-правовой базы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов».

  1. Июнь:

Тема: «Итоги работы МО за 2011-2012 уч. год. Задачи на новый 2012-2013 уч. год».


Все учебники, по которым работают учителя математики, рекомендованы Министерством образования и науки РФ.

5 и 6 классы: Математика 5, Математика 6 (1 часть, 2 часть), Н.Виленкин, В.Жохов,

А.Чесноков, С.Шварцбурд, Издательство "Мнемозина", 2011.

7 – 9 классы: Алгебра 7. Алгебра 8. Алгебра 9.

Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова.

Издательство « Просвещение » ОАО « Московские учебники », 2009-2010.

Геометрия 7 – 9. Л.Атанасян, В.Бутузов, С.Кадомцев, Л.Киселёва,

Э.Позняк., Издательство « Просвещение », 2008.


10 классы: Алгебра и начала математического анализа (профильный уровень) 10 кл.

Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В., Ткачева М.В. и др., Издательство "Мнемозина",

2011.

11 классы: Алгебра и начала математического анализа, 11.

С.М. Никольский, М.К.Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин.

Издательство М.: Просвещение, 2006 – 2008.

10 – 11 классы: Геометрия 10 – 11. Л.Атанасян, В.Бутузов, С.Кадомцев, Л.Киселёва,

Э.Позняк, Издательство «Просвещение», 2007.



  1. Анализ качества обученности учащихся и качества преподавания учителей (по итогам года)



^ МАТЕМАТИКА (АЛГЕБРА)





п / п

Ф.И.О. учителя

класс

%

успеваемости

%

Качества

2009/2010

%

Качества

2010/2011

%

Качества

2011/2012

Общий %

качества преподавания учителя

2011/2012

1.

Анохина Н. В.

5 «а»

6 «б»

8 «в» - а

8 «в» - г

9 «б» - а

9 «б» - г

9 «в» - а

9 «в» - г

10 «а»- а

10 «а»- г

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

-

67

27

Не изуч.

24

18

32

23

39

35

-

48

28

22

29

29

30

30

36

36

72

-

22

22

22

22

33

28

26

27

36

2.

Емельянова Н. В.

8 «а» - а

8 «а» - г

8 «б» - а

8 «б» - г

9 «а» - а

9 «а» - г

100

100

100

100

100

100

60

Не изуч.

50

Не изуч.

56

52

57

57

42

42

63

58

44

44

33

42

57

61

47

3.

Кузнецова И. П.

5 «б»

6 «а»

7 «а» - а

7 «а» - г

11 «а»- а

11 «а»- г

11 «б»- а

11 «б»- г

100

100

100

100

100

100

100

-

-

96

Не изуч.

53

74

20

33

-

92

86

Не изуч.

67

72

20

27

58

60

85

81

-

-

-

-

71

4.

Саратина Л. М.

5 «в»

6 «а»

6 «б»

6 «в»

9 «б» - а

9 «б» - г

100

100

100

100

100

100

-

-

-

-

80

80

-

92

68

43

26

32

80

-

48

25

-

-

51

5.

Сафронова О. А.

7 «б» - а

7 «б» - г

7 «в» - а

7 «в» - г

11 «а»- а

11 «а»- г

11 «б»- а

11 «б»- г

100

100

100

100

100

100

100

100

67

Не изуч.

65

Не изуч.

46

50

32

42

48

Не изуч.

58

Не изуч.

67

67

38

43

54

58

50

54

71

86

29

38

55


Таблица цветового обозначения:

- снижение качества; - осталось без изменений; - повышение качества;

- смена учителя в классе.

ИНФОРМАТИКА




п / п

Ф.И.О. учителя

класс

%

успеваемости

%

Качества

2009/2010

%

Качества

2010/2011

%

Качества

2011/2012

Общий %

качества преподавания учителя

2011/2012

6.

Хмелевская З. А

7 «а»

7 «б»

7 «в»

8 «а»

8 «б»

8 «в»

9 «а»

9 «б»

9 «в»

10 «а»

11 «а»- п

11 «а»- б

11 «б»

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100




-

-

-

-

-

-

-

-

-

86

86

88

91

96

100

69

72

88

83

74

89

67

78

100

100

92

85


Из таблицы видно, что в большинстве классов идет тенденция снижения качества обученности учащихся. Анализируя факты можно выделить следующие причины снижения качества обученности учащихся:

  • Отсутствие системы планирования и организации работы, как со слабоуспевающими, так и с одаренными детьми;

  • Недостаточное внимание уделено организации работы по обобщению передового опыта членов педагогического коллектива;

  • недостаточное использование индивидуального подхода в обучении на уроках.

Результаты показали необходимость в усилении практической направленности уроков, совершенствовании педагогических знаний, знаний психологии, изучении и обмене опытом. Исходя из этого, необходим поиск и разработка новой схемы взаимодействия учителя и учащихся.

По итогам года прохождение программы по математике по всем параллелям выполнено.

Учителя - предметники согласно своим тематическим планам проводили входную и итоговую контрольную работу, а также использовали тематический и поурочный контроль. Количество проведенных контрольных работ во всех классах соответствует тематическому планированию.

Все городские контрольные работы написаны и отчеты сданы в систему СтатГрад (см. Приложение № 2).

Анализируя контрольные работы и срезы знаний, умений и навыков учащихся в этом учебном году, рекомендован следующий график работ на ВШК в 2012 - 2013 учебном году

(см. Приложение № 3).



  1. Мониторинг уровня обязательной подготовки учащихся

(результаты входного контроля по средней школе)


В начале учебного года были проведены входные контрольные работы по математике в следующих параллелях: 5 и 8 классах (см. Приложение № 4).

Учащиеся 5 классов показали средние результаты знаний. Хорошо усвоены и отработаны навыки сложения и вычитания натуральных чисел, умножения чисел, содержащих в одном из разрядов цифру 0; деление на двузначное число; нахождение неизвестного слагаемого и неизвестного вычитаемого. Учащиеся решают задачи по действиям и с пояснениями, владеют понятиями: скорость, время, расстояние. Присутствуют работы, где нарушен порядок действия в примерах и допущены ошибки при решении задач с косвенным условием. Учителям рекомендовано включать в содержание учебного материала на последующих уроках задания, на отработку плохо усвоенных правил:

- деление натуральных чисел, в частном которых в одном из разрядов получается 0;

- нахождение периметра и площади прямоугольника;

- перевод из одних метрических единиц в другие;

- задачи с косвенным условием.












2

3

4

5

Решено

верно

Уч.

%

Уч.

%

Уч.

%

Уч.

%

Уч.

%

Уч.

%

Уч.

%

Уч.

%

5 «А»

21

100

19

90

20

95

13

62

19

90

19

90

18

86

4

19

5 «Б»

23

100

16

70

13

57

10

43

18

78

16

70

15

65

5

22

5 «В»

18

100

16

89

14

78

11

61

16

89

14

78

9

50

9

50

школа

62

100

51

82

47

76

34

53

53

85

49

79

42

68

18

29




оставить комментарий
страница1/5
Дата01.08.2012
Размер1.34 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх