Учебно-методический комплекс по курсу «практика устной и письменной речи основного языка» (английский язык) Специальность icon

Учебно-методический комплекс по курсу «практика устной и письменной речи основного языка» (английский язык) Специальность


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине Практика устной и письменной речи Специальность:...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Практика устной и письменной речи Специальность:...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «практика устной и письменной речи второго...
Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф...
Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практический курс основного иностранного языка» для...
Учебно-методический комплекс по специальности иностранный язык Специальность 030601 Журналистика...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс Практика устной и письменной речи Третий год обучения Для...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало
скачать
^

Формы итогового контроля


Зачетные письменные работы.

По прохождении темы проводится зачётный диктант, лексико-грамматические работы, изложения (2 семестр).

На первом курсе проводится:

зачётных контрольных диктантов - 8

зачётных лексико-грамматических работ - 10

Зачетных изложений - 8

Итого: 26 зачётных письменных работ.

^ Требования к экзамену по практическому курсу английского языка

Письменные работы:

I. Диктант объёмом 700 печ. знаков. Время выпол­нения I академический час.

2. Лексико- грамматическая работа. Время выполнения: 1 академический час.

Оценки письменных работ учитываются при выставлении экза­менационной оценки по практике устной и письменной речи.

Устный экзамен:

I. Чтение про себя адаптированного текста в объёме 1000 печ. зн.

Задания:

  1. письменный адекватный (литературный) перевод текста;

  2. чтение абзаца текста объемом 500 печ. зн.;

  3. пересказ содержания текста;

  4. ответы на вопросы по содержанию текста.

2. Характеристика грамматического явления и его употребления в речи.

3. Монологическое высказывание по одной из изученных тем.
^

Структура экзаменационного билета 1 курса


  1. Read, translate and retell the extract in the Reported Speech.

  2. Speak on the topic.

Профессионально значимые умения студентов

Студенты должны владеть следующими умениями:

а) осуществлять диалогизацию повествовательного текста с учётом специфики социальных и межличностных отношений;

б) выражать различные формы побуждения: приказ, просьбу, предложения, совет;

в) графически правильно и методически целесообразно располагать запись на доске и в тетради;

г) организовывать и проводить отдельные виды учебной работы в студенческой группе.

^ Требования к умениям студентов II года обучения

Конечной целью на втором курсе является овладение подготовленной устной речью в рамках изученной тематики, неподготовленные монологи­ческие и диалогические высказывания на основе изученного лексико-грамматического материала, понимать речь собеседника и звукозаписи.

Аудирование

Конечные цели:

  • понимать сообщения профессионального характера, относящиеся к одной из указанных сфер и ситуаций общения;

  • понимать на слух речь преподавателя, студентов по тематике изученной на I, этапе;

  • понимать оригинальный текст на слух, в предъявлении преподавателя или звукозаписи.

Промежуточные цели:

  • уметь слушать текст в соответствии с заданием, находить незнакомые слова и выражения;

  • выделять смысловые части, выделяя ключевые слова, повороты сюжета, главные мысли текста;

  • понимать текст на слух и в целом, и в деталях;

  • запоминать содержание услышанного, уметь пересказать ус­лышанное, определить тему и главную мысль текста, объяснить заголовок.

Нормативы: Время звучания 5-7 минут. Темп речи 100-120 слов/мин.

Предъявитель преподаватель или зву­козапись. Количество предъявлений - двукратное. Характер материала – оригинальный текст, относящийся к одной из указанных сфер и ситуаций общения в монологической или диалогической форме. Ко­личество незнакомых слов не превышает 4-5 % по отношению к общему числу слов в тексте.

Говорение

Конечные цели предусматривают умение:

  • кратко и подробно передавать содержание прочитанного или прослушанного;

  • описывать картины, серии связанных картин;

  • составлять связанные сообщения с опорами в виде картин, темы, ключевых слов и выражений;

  • составлять рассказ с подготовкой и без неё;

  • вести диалог с преподавателем в учебном процессе.
^

Монологическая речь


Промежуточные цели включают умение:

  • сделать сообщение;

  • воспроизвести образец монологической речи после прослушивания или чтения, основываясь на ключевых словах, выражениях, вопросах, плане;

  • воспроизводить услышанное или прочитанное подробно, крат­ко, объясняя какие-то отдельные детали;

  • составлять рассказ по аналогии с образцом;

  • составлять рассказ по заданным опорам, ситуациям, как с подготовкой, так и без неё.

Нормативы: Объём высказывания 3-5 мин. Темп речи 100-120 слов/мин. (15-18 фраз).

Диалогическая речь

Промежуточные умения включают:

  • участие в диалоге (беседе);

  • выражение определенных коммуникативных намерений (запрос/сообщение информации: дополнительной, детализирующей, уточняющей, иллюстрирующей, оценочной, выяснение мнения собеседника, выражение собственного мнения по поводу полученной информации, выражения одобрения/недовольства, уклонение от ответа).

  • умение отвечать на вопросы различных типов;

  • составлять и задавать вопросы по ситуации;

  • отвечать адекватно на вопросы и высказывания собеседни­ка;

  • составлять диалог на основе опор в виде диалога-образца, выражений и без опор.

Нормативы: темп речи 100-120 слов/мин.

Чтение


Чтение выступает как цель обучения, как средство разви­тия устной речи и пополнения словаря.

Материалы для чтения: аутентичные учебные тексты и оригинальная литература.

Конечные цели включают умение:

  • владение всеми видами чтения оригинальной литературы;

  • владение ознакомительным чтением со скоростью 180-200 слов/мин. без словаря;

  • владение изучающим чтением со словарем;

  • понимать беспереводно после первого прочтения (вслух или про себя) основное содержание оригинального текста.

Промежуточные цели предусматривают умение:

  1. чтения вслух:

  • распознавать буквенно-звуковые соответствия;

  • выразительно читать текст, при условии, что незнакомые слова понятны из контекста;

  • понимать текст при чтении;

  • при чтении показывать своё понимание незнакомого текста по изученной тематике через интонацию, паузы и правильное фра­зовое ударение;

2) чтения про себя:

  • при чтении понимать текст полностью, либо из контекста, либо при помощи словаря;

  • понимать текст в общем, в целом без перевода после пер­вого прочтения, уметь выделить смысловые отрезки, выделять главную мысль, задавать вопросы по основному содержанию и смыс­лу текста, а также к более мелким деталям.

Нормативы: Объём чтения на 36 учебные недели - 500 стр. для фронтального чтения и 100 для индивидуального. Темп чтения 180-200 слов/мин.
^

Письменная речь


Конечная цель предусматривает следующие умения:

  • орфографически и пунктуационно правильно писать диктанты, составленные из оригинальных текстов;

  • писать изложение по прослушанному или прочитанному тексту;

  • реализация на письме коммуникативных намерений;

  • перевод с иностранного языка на русский/родной и с русского/родного языка на иностранный.

Промежуточные цели включают умения:

  • написать сочинение по изученной теме;

  • написать письмо по изученному материалу;

  • написать рассказ-иллюстрацию, комментарий к высказыванию, пословице и т.п.

Нормативы: Объём диктанта 700-1000 печ.зн. Продолжитель­ность I час. Объём текста для изложения 2500-3000 печ.зн.

Языковой материал, на базе которого развиваются речевые умения

^ Минимум по лексике

К концу 2 – ого года обучения студенты должны усвоить и употреблять в устной и письменной речи около 3000 слов и фразеологических единиц, из них 1500 репродуктивно.

Расширение словарного запаса студентов осуществляется на основе аутентичного материала художественной и периодической литературы и в речевых ситуациях делового общения с учетом тематического содержания курса. Значительное место отводится работе над семантической структурой слова, развитием переносных значений, подбору синонимичного ряда и антонимов к изучаемой лексической единице, сужением и расширением значений слова, словообразовательных возможностей английского слова. Обучение на 2 курсе предполагает начало индивидуальной работы студентов над обогащением лексического состава своей речи (читать до 100 стр. художественного текста).

^ Домашнее чтение

Целью уроков по домашнему чтению является научить студентов читать и переводить литературу в оригинале на английском языке, а также развивать у студентов навыки устной речи. Задачей преподавателя является отобрать рассказы разнообразные по своему содержанию, языку и стилю, представляющие интересный сюжетный материал, легко поддающиеся пересказу. Рассказы могут служить иллюстративным материалом для обсуждения тематики – времена года, путешествия, покупки, искусство, выбор профессии, здоровье, образование, питание, традиционной для аудитории первого этапа обучения.

^ Самостоятельная работа студентов

Организация самостоятельной работы студентов осуществляется на основе системы домашних заданий для подготовки учащихся к занятиям по курсу «Практика устной и письменной речи английского языка», а также организация работы в лингафонном кабинете, над индивидуальным чтением.

^ Формы итогового контроля речевых умений

Зачетные письменные работы и их нормативы.

Виды зачетных письменных работ:

а) Лексико-грамматическая работа.

Задание обязательное:

  • перевести с русского языка на английский язык;

  • выполнить тест по изученным разделам грамматики

Задание на выбор:

  • составить вопросы;

  • подобрать синонимы или антонимы к выделенному слову;

  • составить ситуацию с использованием указанных слов или фразеологических единиц;

  • выбрать слово, не входящее в указанный синонимический ряд;

  • вставить пропущенные предлоги;

  • найти ошибку в предложенных высказываниях.

Нормативы: Время выполнения работы: 2 академических часа

Количество предложенных ситуаций: до 20

б) Проверка понимания текста

Задания обязательные:

  • выбрать правильный ответ из предложенных вариантов;

Задания дополнительные:

  • найдите указанные предложения в тексте и объясните, что они обозначают, выбрав правильный ответ из предложенных вариантов;

  • поставьте предложения в хронологическом порядке;

Нормативы: Объем текста – до 1500 печатных знаков. Время выполнения – 2 академических часа.

Оценки письменных работ учащихся учитываются при выставлении экзаменационной оценки по курсу «Практика устной и письменной речи английского языка».

^ Формы итогового контроля

В целом, по прохождении темы проводится 1 зачетный диктант, лексико-грамматические работы, изложение.

Всего на 2 курсе проводится:

зачетных контрольных диктантов – 8

зачетных лексико-грамматических работ – 18

зачетных изложений – 6

Итого: 32 зачетных письменных работ

^ Требования к экзамену по практике устной и письменной речи английского языка

  1. Чтение про себя аутентичного текста в объеме 1000 печатных знаков.

Задания обязательные:

  • чтение вслух отрывка объемом до 800 печатных знаков;

  • адекватный письменный перевод отрывка объемом 400-500 печатных знаков;

  • пересказ содержания текста от 3-его лица единственного числа с собственными комментариями.

Задания на выбор:

  • постановка вопросов по содержанию текста;

  • дать характеристики действующим лицам;

  • ответить на вопросы по содержанию текста;

  • составить план прочитанного;

  • кратко изложить содержание прочитанного;

  • определить основную тему и дополнительные темы текста.

  1. Задание по грамматическому минимуму:

  • дать основные характеристики указанному грамматическому явлению;

  • перевести с русского языка на английский язык 5 предложений с учетом требуемой грамматики.

  1. Составить сообщение по теме, предложенной преподавателем с учетом тематики курса.

Структура экзаменационного билета

  1. Read, translate and comment on the described events (фрагмент и источник указываются).

  2. Speak on the topic.


Перечень профессиональных умений студентов по завершении II курса.

По завершении II курса обучения студенты должны уметь:

  1. осуществлять диалогизацию повествовательного текста с учётом специфики социальных и межличностных отношений;

  2. замечать и комментировать свои ошибки и ошибки своих сокурсников;

  3. подбирать страноведческий, краеведческий материал;

  4. работать со справочной литературой;

  5. оформлять наглядно результаты проделанной работы;

  6. грамотно и методически целесообразно оформлять запись на доске, в тетради;

  7. организовать и проводить отдельные виды учебной рабо­ты;

  8. организовать внеаудиторные мероприятия.

^ Требования к умениям студентов III года обучения

На 3 году обучения совершенствуются умения ведения беседы на английском языке, активизируется усвоенный на первых двух курсах лексико-грамматический материал, корректируются умения интонационно и фонетически правильного оформления иноязычного высказывания.




Скачать 1,04 Mb.
оставить комментарий
страница3/9
Дата29.09.2011
Размер1,04 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх