Учебный план и пояснительная записка к учебному плану по дополнительному образованию для групп кратковременного образования детей, не посещающих детский сад icon

Учебный план и пояснительная записка к учебному плану по дополнительному образованию для групп кратковременного образования детей, не посещающих детский сад



Смотрите также:
Учебный план 2009-2010гг г. Шумерля пояснительная записка к учебному плану мдоу д/с №4«Ладушки»...
Годовой план работы дошкольного образовательного учреждения детский сад...
Пояснительная записка к учебному плану школы I ступени...
Пояснительная записка к учебному плану муниципального общеобразовательного учреждения средняя...
Пояснительная записка к учебному плану...
Пояснительная записка к учебному плану на 2010 2011 учебный год...
Пояснительная записка к учебному плану начального общего образования моу «Средняя школа №37» на...
Базисный учебный план дошкольного блока Пояснительная записка к учебному плану для 1 класса...
Учебный план моусош №85 на 2010 2011 учебный год Екатеринбург 2010 пояснительная записка к...
Пояснительная записка к учебному плану...
Пояснительная записка к учебному плану на 2010- 2011 учебный год моу топчихинской средней...
Пояснительная записка к учебному плану специального (коррекционного) класса...



страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать


- 4 -

Прогнозируемые результаты изобразительной деятельности подготовительных групп.


Четырехлетние дети.


    1. Знать название основных цветов.

    2. Применять элементарные правила смешивания цветов.

    3. Передавать основной цвет предметов.

    4. Применять разнообразные способы работы красками (включая работу пальчиками).

    5. Выполнять работы карандашом и кистью (правильно держать инструмент).

    6. Уметь выполнять в лепке простые формы (шар, овал и т.д.)


Пятилетние дети.


  1. Правильно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму, общее строение и цвет предметов.

  2. Правильно держать лист бумаги, карандаш и кисть.

  3. Правильно разводить и смешивать гуашевые краски, менять направление мазка, следуя форме.

  4. Выполнять узоры в полосе.

  5. Передавать характерные особенности разных животных.

  6. Выполнять изображения, разные позы персонажей, посредством изменения положения частей их тела (веселые человечки).



Шестилетние дети.


  1. Правильно разводить и смешивать акварельные краски.

  2. Уметь изображать пейзажи и разные породы деревьев.

  3. Познакомиться с понятием «натюрморт».

  4. Освоить некоторые особенности декоративной живописи (контраст, ритм).

  5. Определять величину изображения и уметь располагать его в зависимости от размера листа.

  6. Правильно и выразительно передавать в рисунке, лепке простейшую форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов.



Планирование занятий

по изобразительной деятельности

в подготовительных группах (5 лет)

1 занятие в неделю, всего – 28 занятий (октябрь – апрель)


занятия

Тема

Содержание


1


Рисуем небо.

Знакомство с акварельными красками.


2


На лугу.

Знакомство с техникой акварельной живописи.


3


Старое и молодое дерево.

Сила природы и выразительность рисунка.


4


Ветка рябины.

Дары природы. Композиция на листе.


5


«Аленький цветочек».

Красота природы. Декоративная композиция.


6


Дождик.

Работа акварельными красками.

7 - 8

Новая люстра.

Бумагопластика.


9 - 10


Композиция «Парусники».

Образ моря. Знакомство с аппликацией.

11

Эскиз вышивки на рукавичку.

Замкнутый орнамент.


12 - 13


Новогодняя открытка.

Знакомство с техникой коллажа.

14

Вальс снежинок.

Работа с белой краской.


15 - 16


Эскиз панно «Солнце».

Сетчатый орнамент. Аппликация.


17 - 18


Композиция «Замок».

Передача состояния и настроения в цветовом решении.

19

Любимая игрушка.

Рисование с натуры.


20


Веселые человечки.

Знакомство с особенностями изображения человеческой фигуры.


21


Паровозик.

Знакомство с понятием:

ближе – дальше.


22 - 23


Роспись фартучка.

Знакомство с хохломской росписью.


24


Изображение животных.

Знакомство с жизнью животных.

25

Кошка.

Лепка пластилином.


26 - 27

«Гадкий утенок» сказка Г.Х.Андерсена


Знакомство с иллюстрацией.

28

Цветущая ветка.

Декоративное моделирование.



Планирование занятий

по изобразительной деятельности

в подготовительных группах (6 лет)

1 занятие в неделю, всего – 28 занятий (октябрь – апрель)


занятия

Тема

Содержание


1


Рисуем бабочку.

Знакомство с цветом, красками, кистями, палитрой.


2


Волшебная птица.

Вспоминаем какие бывают линии.

3

Вечерний город.

Играем с цветом.


4


Дуб, береза.

Знакомство с понятием – силуэт.



5



Забавные зверюшки.

Лепка из пластилина, Учить обследовать форму, ощупывая руками, восстановить образ по памяти.

6

Игрушечный город.

Бумагопластика.

7

Портрет.

Выразительность линии.


8


Удивительный сон.

Воображение и фантазия. Композиция.

9

Самолет.

Лепка из пластилина.


10


Роспись кокошника.

Декоративное рисование, замкнутый орнамент.

11 - 12

Новогодняя игрушка.

Бумагопластика.


13 - 14

«Фиолетовое королевство», «Оранжевое королевство»

Работа со смешанными цветами.


15 - 17

Добро – зло, угроза – защита, зеркало.

Отражение в рисунке и цвете понятий.


18 - 19


Панно «Дракон» или «Русалка»

Роль колорита в раскрытии художественного образа.


20


Подводный мир.

Передача цветом пространства.

21

Мыльные пузыри.

Ритмическая композиция.



22 - 23



«Тихая песня», «Веселый марш»

Многообразие оттенков одного и того же цвета. Передача настроения в цветовом решении.

24

Автомобиль.

Лепка из пластина. Транспорт.


25


Буква.

Изображение буквы в ее сюжетной канве.


26 – 27

Композиция «Каким ты видишь свой дом»

Эстетическая ценность предметного мира.

28

Натюрморт.

Рисование с натуры.



Программа

дошкольного курса по английскому языку

^ И.А.Шишковой и М.Е.Вербовской

«Английский язык для малышей» (4 – 6 лет)

под редакцией Н.А. Бонк.


Пояснительная записка.


Учебная программа предназначена для обучения английскому языку детей с 4 до 6 лет. Программа рассчитана следующим образом: по 28 занятий на учебный год (по 1 занятию в неделю).

Программа учитывает основные принципы системной подготовки детей к дальнейшему обучению английскому языку в 1-ом классе.

Программа содержит все принципы развивающего обучения:

  • направленность на воспитание и развитие;

  • научность обучения;

  • системность, последовательность и доступность изучаемого материала;

  • оптимальное сочетание наглядных и практических пособий, а также других приемов обучения для общего развития и стимулирования положительного отношения детей к изучению английского языка.


Цели.


Программа способствует формированию и развитию:

    1. Основных видов коммуникативных умений (понимание речи, говорение, умение отвечать на вопросы), характерных для данной возрастной группы.

    2. Повышает общий культурный уровень обучающихся.

    3. Создает базу для дальнейшего обучения английскому языку.

Задачи.


  1. Формирование у обучающихся желания использовать аглийский язык как средство общения с носителями языка.

  2. Формирование лексической базы для обеспечения понимания и говорения на английском языке.

  3. Воспитание коммуникабельности, культуры общения, стремления к дальнейшему более углубленному изучению иностранного языка.


- 2 -


Ожидаемые результаты.


Для детей 4-х лет:

  • формирование интереса к обучению;

  • создание словарной базы (не менее 30-ти слов и около 10 выражений);

  • умение работать с раздаточным материалом.


Для детей 5-ти лет:

  • формирование и закрепление интереса к обучению иностранному языку;

  • создание устойчивой лексической базы для общения;

  • совершенствование работы с раздаточным и дополнительным материалом.


Для детей 6-ти лет:


  • подготовка к обучению английскому языку в 1-ом классе;

  • умение использовать лексико-грамматические структуры для общения;

  • способность дифференцировать и использовать раздаточный материал по тематике общения;

  • развитие общего интеллекта и повышение культурного уровня обучающихся.



^ Планирование занятий

по английскому языку

в подготовительных группах (5 лет)

1 занятие в неделю, всего – 28 занятий (октябрь – апрель)


занятия

Тема занятия

1

Вводная беседа. «Сказка про язычок». Знакомство.


2 - 10

Повторение пройденных грамматических и лексических структур. Игры.

11

Введение новых лексических структур. Игры.

12

Введение слов. Счет. Игры.

13

Повторении. Счет. Игры.


14 - 15

Закрепление пройденных грамматических структур. Разучивание рифмовки. Игры.


16

Множественное число существительных. Введение новых лексических структур. Игры.


17

Введение новых грамматических структур: Я имею… У меня есть… Игры.

18

Введение грамматической структуры: Я не имею… Игры.

19

Введение грамматической структуры: У тебя есть… Игры.

20

Введение грамматической структуры – сколько? Игры.

21 - 24

Введение грамматической структуры: У меня есть… Игры.

25

Введение новых лексических структур: длинный, короткий. Игры.


26 - 28

Повторение и закрепление пройденных грамматических и лексических структур в игровой форме.



^ Планирование занятий

по английскому языку

в подготовительных группах (6 лет)

1 занятие в неделю, всего – 28 занятий (октябрь – апрель)


занятия

Тема занятия

1

Вводная беседа. «Сказка про язычок». Знакомство.


2 - 10

Повторение пройденных грамматических и лексических структур. Игры.

11 - 12

Введение новых грамматических и лексических структур. Продукты. Игры.

13

Закрепление изученных грамматических структур. Игра в магазин.


14

Введение новой грамматической структуры: Ты любишь? Да. Нет Игры.

15

Введение новых лексических структур. Игра «Накрываем на стол».


16

Закрепление и повторение пройденных грамматических и лексических структур. Игра «Гости».

17 - 20

Введение новых Лексических структур. Семья. Игры.

21

Закрепление грамматических и лексических структур. Семья. Игры.

22 - 25

Введение и изучение новых лексических структур. Мой дом. Игры.

26

Введение грамматической структуры – сколько? Игры.

27 - 28

Повторение и обобщение пройденного материала в игровой форме.



^ Программа физического воспитания

детей дошкольного возраста (4 – 6 лет)

Л.Д.Глазыриной «Физическая культура – дошкольникам».


Цели, задачи, направления программы.


Физическое воспитание и образование имеют решающее значение для нормального физического развития ребенка, охраны и укрепления здоровья, развития его двигательной сферы, духовных и нравственных качеств.

В процессе физического образования и воспитания дошкольника необходимо создать такие условия для его развития, в которых раскрылись бы во всей полноте его физические и духовные возможности.

Постоянное и последовательное физическое совершенствование детей регламентируется соответствующей направленностью оздоровительного, воспитательного и образовательного направлений программы при соблюдении следующих условий:

  • требуемый подбор физических упражнений;

  • соответствующая данному возрасту методика занятий;

  • квалификационная работа педагога в процессе физического воспитания.

Общая цель предлагаемой программы – оптимально реализовать оздоровительное, воспитательное и образовательное направления физического воспитания, учитывая индивидуальные возможности развития ребенка во все периоды дошкольного детства. Указанная цель в зависимости от направления программы конкретизируется общепедагогическими задачами.


Задачи:


оздоровительного направления – обеспечение качественной работы по укреплению здоровья детей;


воспитательного направления – обеспечение социального формирования личности ребенка, развитие его творческих сил и способностей;


образовательного направления – обеспечение усвоения систематизированных знаний, формирование двигательных умений и навыков, развитие двигательных способностей.

Решение задач основных направлений программы предполагает учет периодов возрастного развития детей.


- 2


^ Пятилетние дети.


Этот период интенсивного роста и развития организма ребенка. В этот период в физическом воспитании учитываются следующие особенности:

  1. Чтобы заинтересовать детей занятиями по физической культуре, надо стараться использовать любимые детьми игровые упражнения.

  2. В комплексы для пятилетнего ребенка должны входить: дыхательные упражнения, разные виды ходьбы, бега, упражнения для мышц ног, рук, туловища, а также упражнения на внимание и координацию движений.

  3. Все большее значение уделяется развитию двигательных качеств: быстроте движений, ловкости, силе, выносливости. Гармонично развитые двигательные качества играют решающую роль в играх и разнообразной деятельности детей при меняющихся условиях среды, способствуют проявлению активности, самостоятельности, уверенности, самообладания.

  4. При выполнении физических упражнений воспитывать у детей умение подчиняться правилам, ответственно выполнять порученную роль, развивать сообразительность.

  5. Создавать условия для наблюдений за действиями старших детей.

  6. Поддерживать желание детей проявлять двигательную активность в разных видах самостоятельной деятельности, выполнять двигательные действия по собственной инициативе.



^ Планирование занятий по физической культуре

в подготовительных группах (5 лет)

1 занятие в неделю, всего 28 занятий

октябрь – апрель


п/п

Виды упражнений

месяцы

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

Общеразвивающие упражнения с предметами и без них


1

Упражнения для рук и плечевого пояса


+


+


+


+


+


+


+


2

Упражнения для ног

+

+

+

+

+

+

+


3

Упражнения для туловища

+

+

+

+

+

+

+


4

Построение и перестроение

+

+

+

+

+

+

+

^ Упражнения в ходьбе


1

Ходьба в разных направлениях


+


+


+


+


+


+


+


2

Ходьба на носках, пятках


+


+


+


+


+


+


+



3

Ходьба «змейкой» между расставленными предметами


+


+


+


+


+


+


+


4

Ходьба с различными положениями рук


+


+


+


+


+


+


+


5

Ходьба сприставным шагом в сторону, вперед, назад


+


+


+


+


+


+


+


6

Ходьба на внешней стороне стопы


+


+


+


+


+


+


+


7

Ходьба в чередовании с другими движениями


+


+


+


+


+


+


+


8

Ходьба с высоким подниманием колен


+


+


+


+


+


+


+

^ Упражнения в беге


1

Бег в разных направлениях с ловлей и увертыванием


+


+

















2

Бег с высоким подниманием колен


+


+
















3

Бег «змейкой»

+

+

















4

Бег между расставленными предметами





+

















5

Непрерывный бег






+

















6

Бег в чередовании с ходьбой


+


+


+


+


+


+


+

7

Челночный бег























8

Бег в быстром темпе

























оставить комментарий
страница4/6
Дата30.07.2012
Размер1,24 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх