Доклад директора моу «Гимназия» icon

Доклад директора моу «Гимназия»


Смотрите также:
Доклад директора моу «гимназия №18»...
«Гимназия города Юрги» Публичный доклад за 2010–2011 учебный год директора моу «Гимназия города...
Доклад директора моу «Гимназия №5»...
Публичный доклад за 2011–2012 учебный год директора моу «Гимназия города Юрги» Карповой Ларисы...
Доклад директора моу «Гимназия №1»...
Доклад директора моу «Гимназия №155 с татарским языком обучения»...
Доклад директора высшей квалификационной категории моу «Гимназия №155 с татарским языком...
Отчет директора моу «Гимназия №5» об использовании средств полученных из федерального бюджета по...
Доклад директора моу «Гимназия №2»...
Доклад директора моу «Гимназия №3»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Публичный доклад директора МОУ «Гимназия»

г. Александровска Пермского края

Зиминой Марины Александровны


ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

Название ОУ (по уставу) Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Тип Общеобразовательное учреждение

Вид средняя (полная) общеобразовательная школа

Статус гимназия

Организационно – правовая форма муниципальное учреждение

Учредитель администрация Александровского муниципального района

Год основания 1957

Учебная неделя начальная школа -5 дней, основная и старшая – 6 дней

Наличие второй смены – нет

Адрес сайта в Интернете www.aleks-gum.narod.ru

Адреас электронной почты alekgimnazia2@yandex.ru


^ 1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ

Организационно – правовая форма: муниципальное образовательное учреждение

Вид образовательного учреждения: средняя (полная) общеобразовательная школа

Лицензия: серия А № 192885, регистрационный номер 2563 от 20.04.2006г., действительна по 20.04.2011г.

Право на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам:

  • начальное общее образование

  • основное общее образование

  • среднее (полное) общее образование

  • программы художественно - эстетической направленности

  • программы физкультурно - спортивной направленности

      • программа подготовки детей к школе

Государственная аккредитация:

Свидетельство о государственной аккредитации

серия ОП 003433

регистрационный номер 385 от 20.04.2010 г.

действительно по 20.04.2015 г.

приложение к свидетельству о государственной аккредитации

серия ОП № 003433 регистрационный номер 385 от 20.04.2010 г.


Особенности контингента учащихся

контингент

Количество учащихся

Всего в ОУ

507

В том числе

Дети из многодетных семей

116

Дети из неполных семей

164

Дети - сироты

1

Дети, имеющие инвалидность

3

Другие категории – опекаемые (приёмные)

11 + 8



Руководитель:^ Зимина Марина Александровн

Заместители руководителя:

зам. директора по научно – методической работе Деменева Татьяна Георгиевна,

зам. директора по учебной работе Казанцев Евгений Васильевич,

зам. директора по воспитательной работе Микова Татьяна Анатольевна,

зам. директора по административно-хозяйственной части Журавлёва Елена Леонидовна.

В гимназии сформирована система организации органов самоуправления, в рамках этой системы осуществляется взаимодействие с ученическим коллективом. (Приложение № 1)


Программа развития ^ МОУ «Гимназия»: «Программа развития школы

на 2006 – 2010 год»

Введение (актуальность, назначение, цель разработки программы.

I. Аналитическое обоснование Программы школы:

1.1. Миссия, цели и задачи школы.

1.2. Образовательная модель школы. Инновационный опыт педагогического коллектива.

1.3. Результативность реализации Программы развития 2006 – 2010.

Анализ особенностей

II. Концепция развития и реализация Программы 2006 – 2010.

2.1. Приоритетные направления реализации Программы развития.

2.2. Предполагаемые результаты, формы их представления, критерии оценки эффективности реализации Программы.

III.Этапы реализации и ресурсное обеспечение Программы развития


^ 2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Образовательная программа

Система образования состоит из 3 образовательных ступеней:

  • начальное образование (с 6,5 — 7 лет);

  • основное общее образование;

  • полное среднее образование.

На каждой ступени обеспечивается государственный стандарт общего образования, а также дается теоретическая и практическая подготовка по дисциплинам гимназической программы в целях максимального развития интеллекта, общей культуры, творческих возможностей, физического и нравственного здоровья.

Все учащиеся имеют равные возможности для получения современного образования, выбирая разные пути: учебные успехи, социальную работу, научно- исследовательскую и проектную деятельность, творческие достижения.

Учебный план разработан на основе федеральной нормативно - правовой базы: федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312), а также регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Пермского края. Федеральный компонент обеспечивает выполнение государственного стандарта и реализуется за счёт использования общеобразовательных программ, имеющий гриф Министерства образования и науки РФ.

Школьный компонент решает две главные задачи: с одной стороны он дополняет федеральный компонент, с другой - обеспечивает выполнение социального заказа. Учебный план опирается на следующие принципы:

  • Выполнение Госстандарта по базисным дисциплинам

  • Расширение содержания и превышение стандарта образования в приоритетных для учащихся направлениях

  • Углублённое изучение иностранных языков

В течение 2009-2010 учебного года отрабатывалась система специализированной подготовки в 11 классе, что способствовало индивидуализации обучения и социализации школьников.

Учебный план рассчитан на 6 дневную учебную неделю. Продолжительность учебного года составляет 33 недели для первых классов, 34 недели для 2-11 классов. Творческие каникулы для первых классов с 13.02.10 - 20.02.10.

Продолжительность урока в 1 классах 35 минут, 2-4 классах составляет 40 минут, в остальных классах продолжительность урока составляет 45 минут.

^ 1. Начальное общее образование

1.1. В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта.

1.2. Образовательная область «Искусство» представлена 1 часом музыки и 1 часом ИЗО.

1.3. В вариативную часть учебного плана во 2 - 4 классах в качестве регионального компонента включены предметы «Информатика», «Внеклассное чтение», «Русский язык».

^ 1 час внеклассного чтения, включённый в региональный компонент плана, должен способствовать развитию речи, расширению словаря учащихся.

1 час русского языка, включённый в региональный компонент плана, должен способствовать качественной подготовке выпускника на первой ступени обучения.

1 час информатики направлен на обеспечении всеобщей компьютерной грамотности учащихся.

1.4. В вариативную часть учебного плана во 2 классах в качестве регионального компонента включён предмет «Краеведение» (1 час), который должен способствовать ознакомлению учащихся с основами краеведения как элемента школьного образования, позволяющегося осуществлять патриотическое воспитание школьника.

^ 2. Основное общее образование

2.1. Учебный процесс осуществляется по 6 - дневной учебной неделе. Обязательная нагрузка соответствует по количеству часов максимальной учебной нагрузке.

    1. Часы компонента образовательного учреждения полностью используются на предметы, являющиеся обязательными для изучения всеми обучающимися: «Психология» в 5, 6, 7 классах (по 1 часу), «География Прикамья» в 8, 9 классах (по 1 часу).

    1. На преподавание предмета «Физическая культура» в 5, 6, 7, 8, 9 классах отведён дополнительный третий час из регионального компонента в соответствии с рекомендациями.

2.4. Предметы «Информатика и ИКТ» в 5, 6, 7 классах, ОБЖ в 5 «Б», 6, 7, 9 классах изучаются за счёт регионального компонента (по 1 часу).

2.5. В инвариантной части учебного плана в 5 классе изучается «Природоведение». В качестве регионального компонента отводится 1 час на предмет «Биология» в 6 классах с целью обеспечения преемственности и последовательности в преподавании, 1 час на предмет «География» для организации изучения учащимися содержания образования краеведческой направленности.

  1. В 5А классе - 2 часа предмета ОБЖ, 5Б классе - 1 час МХК, 7А - классе 1 час истории в качестве регионального компонента используются для организации ранней профилизации обучающихся.

  2. В 8 «Б» , 9 «А» классах добавлено в качестве регионального компонента 2 часа на изучение второго иностранного языка в соответствии с Требованиями к гимназии в Пермской области (Приложение 1 к приказу департамента от 14.07.03 №240).

  3. В 8 «А» классе в связи с запросами родителей и учащимися введено углублённое изучение английского языка. В группе немецкого языка ведётся преподавание второго иностранного языка.

  4. В 8 «А» классе в связи с переходом на преподавании химии по альтернативному учебнику Л.С. Гузей (рекомендован Министерством образования Российской Федерации) добавлен 1 час из регионального компонента.

  5. В 8 «Б» классе в вариативную часть добавлен 1 час математики.

2.11. 1 час математики в 9 классах добавлен в инвариантную часть учебного плана за счёт одного часа предмета «Информатика».

1 час русского языка в 9 «А» добавлен в инвариантную часть учебного плана, за счёт 1 часа предмета «Искусство».

1 час русского языка в 9 «Б» добавлен в инвариантную часть учебного плана за счёт второго часа предмета «Информатика». В общеобразовательном классе (9 «Б») в вариативную часть добавлен 1 час математики (подготовка к итоговой аттестации).

В 9 классах в вариативную часть добавлен 1 час предмета «Психология».

^ 3. Среднее (полное) общее образование.

Среднее (полное) общее образование призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Обязательная нагрузка соответствует максимальной недельной нагрузке. Структура учебного плана состоит из базовых, и элективных учебных предметов.

3.1. В 11 классе в соответствии с запросами учащихся и их родителей, а также возможностями школы продолжалось обучение по 2 профилям: филологический
(группа «А») и химико-биологический (группа «Б».)

^ В группе «А» профильными предметами являлись русский язык - (3 часа, т.к. 3 часа из 6 изучались в 10 классе), литература - (6 часов, т.к. 4 часа из 10 изучались в 10 классе), иностранный язык - (8 часов, т.к. 4 часа из 12 изучались в 10 классе), второй иностранный язык - (2 часа, т.к. 2 часа из 4 изучались в 10 классе). На изучение профильных предметов отводилось 19 часов (13 часов из 32 изучались в 10 классе). На изучение базовых предметов отводилось 15 часов (15 часов из 30 изучались в 10 классе). Вариативная часть представлена 1 час математики и 1 час информатики (8 часов их 10 изучались в 10 классе)

^ В группе «Б» профильными предметами являются математика (6 часов, т.к. 6 часов из 12 изучались в 10 классе), химия (32 часа, т.к. 3 часа из 6 изучались в 10 классе ), биология (3 часа, т.к. 3 часа из 6 изучались в 10 классе). На изучение профильных предметов отводилось 12 часов (12 часов из 24 изучались в 10 классе). На изучение базовых предметов отводилось 15 часов (17 часов из 32 изучались в 10 классе). Вариативная часть была представлена 1 часом русского языка 1 часом информатики, 1 часом географии, 2 часами физики, 1 часом биологии, 1 часом химии,

1 часом ОБЖ, 1 часом психологии (9 часов, 6 часов из 16 изучались в 10 классе).

3.2. В связи с определением индивидуальной образовательной траектории учениками 10 классов, помимо базовых общеобразовательных предметов, были введены предметы по выбору в соответствии с запросами учащихся из вариативной части базисного учебного плана для среднего (полного) общего образования. Они способствовали удовлетворению познавательных интересов обучающихся и были направлены на формирование умений и способов деятельности, востребованных на рынке труда, связанных с решением практических задач, на получение дополнительных знаний. Профильный уровень вариативной части учебного плана был представлен следующими учебными предметами:

Русский язык - 3 часа

Литература – 1 час

Иностранный язык – 2 часа

Математика – 6 часов

История – 1 час

Обществознание – 1 час

География – 1 час

Физика – 2 часа

Химия – 2 часа

Биология – 2 часа

ОБЖ – 2 часа

Физическая культура-1 час

Учащиеся гимназии имеют возможность выбора индивидуальной образовательной программы и определённого профиля обучения.

(Приложение № 2)


^ Дополнительное образование

Учебно-воспитательный процесс предполагает не только повышение образовательного уровня, но и создание воспитывающей среды во внеурочное время, подготовку школьников к жизни в обществе, создания условий для осознанного выбора жизненного пути. Этому служит дополнительное образование. В школе создана система дополнительного образования, включающая следующие направления деятельности:

  • художественно – эстетическое;

  • социально – педагогическое;

  • физкультурно – спортивное;

  • туристское;

  • краеведческое;

  • военно-патриотическое;

  • кружки по учебным предметам;

Педагоги дополнительного образования, в основном, работают по типовым программам. Программы по времени долгосрочные, по характеру комплексные, многопрофильные программы «Спортивный туризм», «Стрелок». Возраст детей, участвующих в реализации дополнительных образовательных программ -1-11 классы. (Приложение № 3)

Для достижения цели образовательной программы ОУ используются современные педагогические технологии.

  • Используемые технологии:

  • Развивающее обучение;

  • Проблемное обучение;

  • Проектные методы обучения;

  • Исследовательские методы;

  • КСО;

  • Здоровьесберегающие технологии;

  • Технологии коммуникативного обучения в сотрудничестве (командная групповая работа);

  • Информационно – коммуникационные( Приложение № 4)

Наблюдается увеличение числа преподавателей, использующих ИКТ в преподавании предмета ( Приложение № 5)

Также растёт число предметов и доля учебного материала, изучаемого с использованием ИКТ ( Приложение № 6)


^ Преподавание иностранных языков


В соответствии с Требованием к гимназии ведётся преподавание иностранного языка со 2 класса, с 8 класса учащиеся гимназии начинают изучение второго иностранного языка.


^ Воспитательная деятельность


В 2009 - 2010 учебном году перед педагогическим коллективом были поставлены следующие цели и задачи воспитательной работы.

^ Цель воспитательной деятельности – воспитание Человека, способного строить собственную жизнь, умеющего решать проблемы и адаптироваться в современных социальных условиях.

Задачи:

  • Усовершенствование системы воспитательной работы с учетом направлений: социальное проектирование, гражданское образование;

  • Повышение эффективности работы психолого- педагогической службы;

  • Совершенствование системы стимулирования творчески работающих педагогов и учащихся;

  • Использование нетрадиционных методов работы с семьей;

  • Организация эффективной работы органов ученического самоуправления;

  • Активизация деятельности музея истории школы;

  • Создание в школе благоприятной психологической атмосферы, способствующей раскрытию потенциала каждого ребёнка.


Для реализации обозначенных (намеченных) воспитательных задач используются следующие виды деятельности:

  • Традиционные общешкольные мероприятия;

  • Школьное самоуправление;

  • Спортивно-оздоровительная деятельность;

  • Система дополнительного образования;

  • Диагностика и мониторинг;

  • Система взаимодействия семьи и школы;

  • Материально-техническое обеспечение воспитательного процесса;

  • Организация взаимодействия школы со средой;


Методическое обеспечение воспитательного процесса

Методическая работа гимназии, связанная с воспитательным процессом осуществляется через:

  • Методическое объединение классных руководителей и воспитателей ГПД;

  • Творческие и инициативные группы;

  • Совещания при ЗВР;

Совещания при ЗВР (проводятся один раз в месяц в первую среду)

( Приложение № 7)

Заседания МО классных руководителей и воспитателей ГПД (проводятся два раза в полугодие) ( Приложение № 8)

В гимназии создан ряд методических папок: «Анализ деятельности классного руководителя», «Новые технологии в воспитательном процессе», «Педагогическая копилка» (материалы к классным часам и мероприятиям). Эти материалы позволяют классным руководителям строить свою работу на перспективной и прогнозируемой основе и наполнить новым содержанием процесс воспитания.

В 2009 – 2010 уч.году гимназия продолжила сотрудничество с краевым объединением «Эврика». Педагоги гимназии приняли активное участие в конференциях и семинарах в г.Добрянка, г.Березники и г.Перми. Свой опыт работы и реализуемые проекты представляли: Калина Г.И., Дудина Е.П., Микова Т.А., Дружинина Е.Е., Рачева И.А.

Активное участие классные руководители приняли в формировании «Электронной методической копилки». Было представлено более 20 материалов (разработки классных часов, внеклассных мероприятий, родительских собраний).

В районном конкурсе «Учитель года» Микова Т.А. стала победителем в номинации «Классный руководитель».

Объектами внутришкольного контроля в 2009 - 2010 учебном году были: классные часы, внеклассные мероприятия, кружки и спортивные секции. Основные цели контроля: организация, анализ эффективности и качества, изучение воспитательного потенциала.

Такая организация методической работы позволяет разнообразить содержание внеурочной деятельности в различных направлениях, систематизировать и обобщить методический банк гимназии, овладеть новыми технологиями воспитания и апробировать их на практике.

^ Внеучебная воспитательная деятельность осуществлялась по тематическим периодам, которым соответствовали общешкольные и классные мероприятия, а также традиционные общегимназические дела:

  • Сентябрь «Встречаем мы учебный год!»;

  • Октябрь « Навстречу Году Учителя»;

  • Ноябрь «Посвящение в десятиклассники, пятиклассники, гимназисты»;

  • Декабрь « День рождения школы»;

  • Январь - февраль « Зарница»;

  • Март « Гимназическая ярмарка»;

  • Апрель «День науки»;

  • Май: « В гостях у выпускного класса».

В прошедшем учебном году особое внимание было уделено:

«Году Учителя», включающему - проведение интеллектуального ток – шоу «Сокровища гимназии», цикл встреч с учителями гимназии «Женский взгляд», встречи с учителями ветеранами «Учитель перед именем твоим…», проведение «Дня дублера». Все проводимые мероприятия в данном направлении были засняты на видеокамеру и из этих материалов будет смонтирован фильм «Лицом к лицу», который будет продимонстрирован в день рождения гимназии.

«Поклонимся великим тем годам..» (65 – летию Победы посвящается) – в течение года пополнялась школьная книга «Живая история», прошли встречи с ветеранами и тружениками тыла, активное участие приняли в конкурсе чтецов «Поэзия войны» и более 15 учащихся приняли участие в муниципальном конкурсе. В районном конкурсе патриотической песни приняли участие 8 учащихся: Калина Е. – 1 место, Овчинникова К. – 3 место, Петров К.- 3 место, Дудина А., Дурбажева А. – 2 место. На базе гимназии прошел районный фото – конкурс «Честь мундира», гимназистами было представлено более ста работ, и по итогам конкурса гимназия заняла 1 место. По инициативе гимназии был проведен большой концерт посвященный Дню Победы. В нем помимо гимназистов приняли участие воспитанники д/с №8,9. После концерта прошло шествие – возложение цветов и гирлянд к Стелле (это еще одна социальная инициатива гимназии!).

Все мероприятия этих направлений отличает качество подготовки, большая целевая аудитория и социальная значимость всех мероприятий.

^ Школьное самоуправление.

Анализируя деятельность органов ученического самоуправления в школе, классах следует отметить, что в гимназии разработана целостная система ученического самоуправления. В гимназии действуют 3 организации: Совет старшеклассников - на старшей ступени обучения, Совет интересных дел - на средней ступени обучения, на младшей ступени обучения - «Маленькая страна».

Основная цель организации ученического самоуправления: привлечение гимназистов к сотворчеству и сотрудничеству с педагогическим коллективом, развитие инициативы. Основные направления деятельности Совета старшеклассников – участие в работе Школьной думы Александровска и Совета гимназии, участие в работе «Школы семейного уклада», проведение «Школы лидера» (в выходные дни на базе гимназии) и различных праздников и мероприятий. В этом учебном году, по инициативе десятиклассников в гимназии было возрождено движение КВН. В апреле прошла игра между командами 10 – х классов. Помимо учащихся в состав команд вошли и педагоги. Второй год подряд по инициативе Совета старшеклассников проходит акция «Подари улыбку» (сбор игрушек, книг для д/с №8,9, поздравление жителей микрорайона с Новым годом).

Основное направление в работе Совета интересных дел - гражданско-патриотическое. В течение года учащиеся активно принимали участие в тимуровских рейдах (помогали не только местным жителям, но и оказывали помощь работникам детских садов в строительстве снежных городков). По инициативе Совета интересных дел была проведена акция «Мастерская Деда Мороза» (украшены школьные этажи, в библиотеке организована выставка «Кладовая Деда Мороза»). Более 30 учащихся 5 – 7 классов приняли участие в конкурсе рисунков посвященный памяти учителя – художника Шароглазова Е.П. Прошла традиционная военно спортивная игра «Зарница». Особое внимание было уделено закрытию игры т- смотру строя и песни (в нем помимо учащихся принял участие отряд учителей).

В течение года проводились рейтинговые замеры по успеваемости и участию в различных конкурсах и мероприятиях. Стабильно лучшими становились: 5 «Б» класс,7 «А», 10 «А» и 10 «Б» классы.

Однако, деятельность ученического самоуправления в гимназии не всегда осуществляется систематически, а эпизодически, т.е. например, при подготовке ко дню самоуправления, отдельных городских и районных мероприятий. Поэтому в гимназии назрела необходимость нового подхода к самоуправлению школьников, как к процессу становления гражданственности, инициативы в отстаивании интересов учащихся, формированию социальной культуры личности. Самоуправление, включающее богатство оригинальных воспитательных приемов, способствует организации и самовоспитанию ребенка.

^ Спортивно-оздоровительная работа, пропаганда и внедрение физической культуры и здорового образа жизни: в гимназии прошли соревнования и турниры по настольному теннису, по футболу, баскетболу и волейболу, по подвижным играм, стрелковые соревнования. Четвертый год прошел туристический слет «Краски осени». Учащиеся стали победителями и призерами соревнований районного, и краевого уровня по баскетболу «КЕС – баскет», военно-прикладным видам спорта и легкой атлетике. Команда «Патриот» стала победителем краевого финала военно -0 спортивной игры «Зарница» и трое учащихся приняли участие во Всероссийском финале в составе команды Пермского края. С целью профилактики социально значимых заболеваний в течение года проводились следующие мероприятия: цикл лекций «Пивной алкоголизм», «Курение – медленная смерть», «Все о наркотиках», школьная акция «Курению – НЕТ!», викторина «Выбери жизнь», КТД «Все о здоровье», конкурс плакатов «Рецепты красоты».

^ Взаимодействие и сотрудничество с родителями

Работа с родителями осуществлялась через реализацию проекта Родительская академия «Неразлучные друзья». Цель проекта Родительская академия «Неразлучные друзья» - создание системы сотрудничества школы и семьи через формирование активной позиции родителей и повышением их психолого – педагогической компетентности. В течение года родители принимали активное участие в работе Совета гимназии (проект «Путь к партнерству» занял первое место в краевом конкурсе), для родителей работала «Школа семейного уклада», были организованы встречи с психологом, социальным педагогом.


^ Результатом воспитательной работы гимназии являются показатели уровня воспитанности учащихся, исследование активности в воспитательном процессе, удовлетворенности учащихся атмосферой в гимназии. ( Приложение № 9)


^ 3.УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Общая площадь здания (с подвальными помещениями, тиром) 3631,89 кв.м. Для образовательной деятельности используются:

  • учебно-лабораторные помещения – 27,84 кв.м;

  • административные – 92,86 кв.м;

  • досуговые – 75,12 кв.м.


Здание школы состоит из трех этажей :

Учебные кабинеты – 25 - S – 1257,55 кв.м;

Спортивный зал – 2 – 431,79 кв.м;

Актовый зал – 1 – 75,12 кв.м;

Административные площади – 5 – 92,86 кв.м;

Столовая – зал обеденный – 2 – 99,6 кв.м;

Медицинский кабинет – 2 – 27,05 кв.м;

Стоматологический кабинет – 12,06 кв.м;

Компьютерный класс – 48,3 кв.м;

В кабинетах физики, химии, – лаборантские.

Библиотека –109,59кв.м

В библиотеке имеются: читательские места (20), пункт выдачи и приема литературы, места для работы с каталогами, хранилище.

В 2009 году библиотека получила статус БМЦ. Библиотека подключена к Интернету.

Музей Народного образования Александровского муниципального района.

Начальная школа расположена в отдельном 2-х этажном здании по адресу ул. Советская,97. За каждым классом закреплен кабинет. Имеется библиотека, столовая, актовый зал, стоматологический кабинет, медицинский кабинет.

С 5 класса ученики переходят учиться в здание основной школы. За каждым классом закреплен кабинет.

На 1 этаже расположены: столовая, гардероб, медицинский кабинет, два спортивных зала, БМЦ, зимний сад

Кабинет технологии – 24,48 кв.м;

Кухня – 14,5 кв.м.

Обучение ведется в одну смену.


Здание и территория школы поддерживаются в удовлетворительном состоянии, поэтажно ремонтируются кабинеты, заменяется сантехника.

Необходим ремонт спортивных залов, коридоров, лестничных клеток. В школе проводится большая спортивная работа. На базе зала работают (бесплатно) спортивные секции


Обеспечение условий безопасности

  • Гимназия оснащена противопожарной сигнализацией.

  • В 2009 году полностью были заменены противопожарные шкафы и чердачные люки.

  • В 2008 году установлена кнопка быстрого реагирования; в ночное время здания охраняются сторожами.

  • В 2008 году столовая была выведена на аутсорсинг; в 2009 году разработана и внедряется Программа школьного питания.

  • Имеется 2 медицинских кабинета, которые готовы к процессу лицензирования; стоматологический кабинет

  • Регулярно проводятся объектовые тренировки по различным темам ГО ЧС как с привлечением специалистов ОГПН, ОВД, так и собственными силами.

  • Разработаны «План оперативного пожаротушения» и «Декларация пожарной безопасности»

  • Имеется оборудование для оборонно- спортивного класса.

  • В 2009 году был принят молодой специалист – преподаватель безопасности жизнедеятельности с высшим образованием.

.

^ Кадровое обеспечение

На период отчёта в гимназии работает 50 педагогов. Имеются вакансии (учитель математики, учитель русского языка и литературы). Молодых специалистов 4 человека.

Профессиональный рост и аттестация педагогических кадров рассматриваются как один из наиболее важных факторов, влияющих на качество образования

(Приложение № 10).

В течение 2009-2010 учебного года курсовую подготовку на базе ПГУ,ПКИПКРО,СГПИ, ВШЭ прошли 12 человек; в научно – методических семинарах на базе СГПИ и ПКИПРО приняли участие 42 педагога.


^ Кадровый состав

В гимназии работает профессиональный коллектив. Подробнее о характеристиках педагогического состава гимназии можно узнать в Приложении № 11.

Средняя наполняемость классов – 21,6


^ 4.Результаты деятельности учреждения, качество образования


Сводная ведомость по окончанию 2009-2010 учебного года МОУ «Гимназия»

Класс

Кол-во уч-ся на начало учебного года

Кол-во уч-ся на конец учебного года

Итоги успеваемости

Работа со слабоуспев.

Кол-во уч-ся, оконч. уч.г. на «отлично»

Кол-во уч-ся, оконч. уч.г. на «хорошо»

Кол-во уч-ся, оконч. уч.г. на «удовл.»

Кол-во неуспев.

уч-ся

% успеваемости

% качества

Организация доп. занятий

(Фамилия, имя)

Учащиеся, оставл. на повторный год обучения

(Фамилия, имя)

1

39

35

7

18

10

-

100

71







2

52

51

17

19

15

-

100

70







3

61

60

7

25

28

-

100

53







4

61

59

3

22

34

-

100

42







Всего по нач. шк.

213

205

34

84

87

-

100

58







5

47

47

4

12

31

-

100

34







6

41

41

2

8

31

-

100

24







7

41

40

1

8

31

-

100

22







8

42

39

-

15

24

-

100

38

Башков Д.Горобец Д,Лоскутова Н,Трубарев В,Фадеев К




9

43

42

2

9

31

-

100

26







Всего по основн. шк.

214

209

9

52

148

-

100

29

5




10

51

50

1

11

38

-

100

24

Варюхин Д.




11

29

28

3

15

10

-

100

64







Всего по старшей шк.

80


78

4

26

48

-

100

38

1




Всего по школе

507

492

47

162

283

-

100

42

6






^ Результаты итоговой аттестации

(по всем предметам, входящих в итоговую аттестацию; по каждому классу отдельно)

9 класс

Предмет

Всего уч-ся

Средний балл

Кол-во «5»

Кол-во «4»

Кол-во «3»

Кол-во «2»

Средняя отметка

% справившихся

Учитель

Русский язык

27

33,4

3

14

10

-

3,74

100

Пластеева С.С.

Русский язык

15

21,4

-

2

8

5

2,80

67

Политова Т.В.

Алгебра

42

14,23

5

15

15

7

3,42

83

Васёва С.И.

Английский язык

3




3










5,0

100

Рублёва С.А.

Информатика

12




7

3

2




4,41

100

Варушкина Ю.А.

История России(портф)

1




1










5,0

100

Ермаков О.В.

Право

6







5

1




3,83

100

Ермаков О.В.

Обществознание

2

31,0




2







4,0

100

Ермаков О.В.

Биология

2

31,0

1

1







4,5

100

Дружинина Е.Е.

Биология (портф)

3




3










5,0

100

Дружинина Е.Е.

ОБЖ

27




12

12

3




4,33

100

Леснов В.П.

ОБЖ (портф)

2




2










5,0

100

Леснов В.П.

Физ.культура пр\теор.

17




5\9

4\4

8\4




3,8\4,3

100

Ларионова Н.А.

Физ.культура пр\теор.

6




2\4

4\1

-\1




4,3\4,5

100

Пластеев Б.В.

Физ.культура (портф)

3




3










5,0

100

Пластеев Б.В.


^ Результаты итоговой аттестации

(по всем предметам, входящих в итоговую аттестацию; по каждому классу отдельно)

11 класс

Предмет

Всего

уч-ся

Средний балл

% справившихся

Учитель

Русский язык

28

66,28

100

Пластеева С.С.

Математика

28

52,32

100

Воронова Л.П.

Английский язык

1

73,0

100

Рублёва С.А.

Биология

5

69,8

100

Дружинина Е.Е.

Химия

6

59,5

100

Моргунова Ф.И.И

История

3

61,66

100

Ермаков О.В.

Физика

4

56,25

100

Павлович Е.М.

География

4

68,5

100

Гордина А.А.

Обществознание

13

59,61

100

Ермаков О.В.



^ Медалисты 2009/2010 года

Золотая медаль – Мальцев Игорь

Серебряная медаль – Канышева Мария, Овсянникова Анастасия


Достижения учащихся в олимпиадах, конкурсах, чемпионатах; научно – исследовательская деятельность




Олимпиады

2009/10 учебный год

^ Творческий конкурс

Предметные чемпионаты

Научно-исследовательская деятельность учащихся

^ Школьный этап

(предметные олимпиады)

I место – 79 человек (5-11 классы)

II место – 75 человек (5-11 классы)

III место – 92 человека (5-11 классы)


^ Муниципальный конкурс

«Знаток истории» -

1 место – 1 человек,

«Турнир юных математиков» -

2 место – 1 человек;

«Грамотей»

I место – 1 человек;

Конкурс на пожарно-спасательную тематику

– 7 победителей;

«Учитель! Перед именем твоим!» -

4 победителя;

^ ШБЛ «КЭС БАСКЕТ» - 1 командное место;

«Кросс наций»

1 место – 3 место – 12 человек;

« Сказочная карусель» -

1 место – 2 человека

2 место – 2 человека

3 место – 2 человека

« Безопасное колесо» - 2 место ( среднее звено), 1 место – начальная школа

« Во славу Отечества» - 1,3 место

« Честь мундира» - 1,3 место

« Слово о победе» - 1,3 место

« Грани» - 1 место – 1 человек

2 место – 2 человека

3 место – 1 человек

« Браво» -1, 2 место

« Зарница» - 1 место

« Ребята настоящие» - 1 место

Конкурс стихов на немецком языке – 1,2 место

^ Конкурс стихов на английском языке – 1,2 место

« Учитель! Перед именем твоим!»- 1 место -3 человека

2 место – 2 человека

3 место – 2 человека

^ Турнир математиков – 2 место

« Грамотей» - 1 место

Всероссийский уровень

«Биологический» - участников

35 человек,

«Математический» - участников

57 человек,

«Географический» - участников

45 человек,

«Английский язык» - участников

12 человек,

«Филологический» - участников

35 человек,

«Психологический» - участников

8 человек,

«Исторический» - участников

0 человек,


^ Географический чемпионат – 1 место -1 человек

2 место – 2 человека

3 место – 3 человека

Всероссийский филологический чемпионат – диплом

Молодёжный биологический чемпионат – 1 место – 2 человека

2 место – 1 человек

^ Молодёжный математический чемпионат – 1 место в районе

Всероссийский конкурс

«Человек в истории» -

2 человека – (диплом).

1 человек - (грамота),

«Отечество» -

1 человека – грамота,

«Я помню. Я горжусь!» - конкурс исследовательских работ – 6 участников (итоги – май 2010 год);

^ Муниципальный этап

I место – 21 человек

II место – 17 человек

III место – 11 человек

Краевая олимпиада « Юные таланты Прикамья» - 1 место

^ Зональная олимпиада

« Метафракс» - 1 место

Технология – 1,2 место(7-8 кл)

Математика – 1 место ( 8 кл)

2 место ( 11 кл.)

Физкультура – 1, 2, 3 место

( 7-9 кл.); 1,2,3 место( 10 -11 кл.)

^ Право – 1,2 место ( 10 кл.)

2,3 место ( 11 кл.)

Английский язык – 2 место ( 10 кл.), 2,3 место( 9 кл.)

География – 2 место ( 8 кл.),

1 место ( 9 кл.),1 место ( 10 кл.),3 место ( 10 кл.)

^ Физика – 1 место ( 9 кл.), 2 место ( 9,10,11 кл.),3 место ( 9 кл.)

История – 1 место (10 кл.), 2 место (9,11 кл.)

Русский язык – 1 место ( 10 кл.), 3 место ( 10 кл.)

Обществознание – 2 место (10 кл.), 3 место (9,10 кл.)

Биология – 1 место ( 9 кл.)

2 место(10 кл.)

Экология – 1 место ( 9,10 кл.)

2 место (10 кл.),3 место ( 11 кл.)

Литература – 1 место ( 10 кл.)

^ Краевая научно-практическая

Конференция (2009)

7 человек – лауреат,

8 человек – дипломанты.

6 человек – похвальный отзыв;



^ Региональный этап

Прощли на очный тур – 16 человек;

Региональный конкурс

«Лис – любитель истории» -

I место – 2 человека (по району)

II место – 2 человека (по району)

6 место – 1 человек (по региону);

«Удивительный мир детства» - 4 человека;

«Корни моей семьи» - 1 человек

(сертификат);

«Звёздный» конкурс детского музыкального творчества – 2 человека (лауреаты);

« Енот» - похвальный отзыв 3 человека

« Чеширский кот» - 2 диплома

^ Зональная олимпиада

«Метафракс» - 4 место (2009 год);

Региональная олимпиада ПГУ -

заочная;

«Юные таланты» - 2 человека

(в десятку лучших);

^ Краевой конкурс

«Открой дверь в сказку» -

1 человек (диплом);

Конкурс на пожарно-спасательную тематику

– 5 победителей;

« Удивительный мир Прикамья» - 2 диплома, сертификат

^ Художественное творчество по пожарно – спасательной тематике – 1 место – 1 человек

2 место – 2 человека

3 место – 2 человека

« Корнями дерево сильно» - сертификат

« Зарница» - 1 место







^ Международная интеллектуальная олимпиада школьников

« Эрудиты планеты» - 1 диплом, 4 сертификата

Всероссийский конкурс

«КИТ» игра – конкурс – 3 человека

(сертификат);

«Звёздное приключение» - 1 место (25 человек)

на муниципальном уровне;

^ Открытый Всероссийский конкурс смекалки – 1,2,3 места

« Русский медвежонок» - похвальный отзыв

« Я помню, я горжусь»- 4 сертификата









^ Организация психолого-консультационной и профилактической работы

Основная цель:

организация индивидуально- профилактической работы, защита прав ребенка, профилактика правонарушений.

В гимназии 47 многодетных семей, 91 малообеспеченных, неполных - 75, социально- неблагополучных - 3. Число опекаемых составляет - 11 человек, двое детей - сироты. На внутришкольном контроле состоит – 10 человек, в КДН- 7 человека.

Все учащиеся с началом учебного года приступают к занятиям. Социальным педагогом и психологом, на всех параллелях, ведется профилактическая и консультационная работа. Выработаны рекомендации для учителей предметников, апробируются приемлемые формы работы с трудными подростками, третий год в практике работы действует «Служба примирения» в состав входят учащиеся, родители, психолог.

В системе ведется журнал пропусков, что позволяет своевременно выявить учащихся не посещающих школу. 80% учащихся состоящих в группе риска охвачены дополнительным образованием в гимназии и учреждениях ДО Ежегодно планируется занятость «трудных» в летний период.

Школа тесно сотрудничает с «Центром психолого-медико-социального сопровождения «Астрик». Специалисты центра консультируют родителей, учащихся нашей школы. Проводятся общешкольные и классные родительские собрания с приглашением работников ОВД, заседания совета по профилактике с приглашением родителей и учащихся.

Цель работы педагога - психолога – содействие созданию социально-психологических и педагогических условий, позволяющих учащимся успешно развиваться, совершенствоваться, реализовываться в различных сферах деятельности.

Вся деятельность разделена на 4 направления:

  • Психологическое просвещение

  • Психологическое консультирование

  • Психологическая профилактика и развивающая работа

  • Психологическая диагностика.

Во время просветительской работы учащиеся узнают из лекций, бесед, министенгазет о культуре умственного труда, полезных и вредных привычках, профессиональном самоопределении, способах и приемах релаксации перед экзаменами. На психолого-педагогических консилиумах и совещаниях педагоги узнают о возрастных особенностях пятиклассников и десятиклассников, адаптации в 5 классе, о межличностных отношениях и смене коммуникационной позиции в общении с ребенком, о роли профессионального самоопределения в жизни девятиклассника. На родительских собраниях и индивидуальных консультациях говорится о взаимоотношениях «отцы и дети», активизации родительской позиции в учебной деятельности.

Задача знакомить участников образовательного процесса с основами возрастной, педагогической, социальной психологии и формировать потребность в психологических знаниях в рамках просветительского направления достигается ежегодно.

При помощи психологического консультирования оказывается поддержка ученикам, педагогам и родителям по следующим вопросам: взаимоотношения с друзьями, одноклассниками, педагогами, родителями; застенчивость, агрессивность, тревожность, деструктивное поведение; профессиональное самоопределение, интересы и увлечения; нежелание учиться. Отдельно с классными руководителями проводятся консультации-разъяснения о полученных в результате диагностик данных.

Ряд диагностических процедур на выявление школьной тревожности и мотивации; индивидуальных особенностей; внутригрупповых отношений, профессиональной направленности, проводится в рамках диагностического направления с целью многогранного изучения личности.

Для формирования ответственности за соблюдение психологических условий, необходимого для полноценного психического и личностного развития школьников в рамках профилактического направления проводятся развивающие и профилактические занятия в каждом классе. Традиционными мероприятиями стали: тренинг по коррекции тревожности и застенчивости в 5 классе, тренинг по развитию мышления в 6 классе, занятия о межличностных отношениях и разрешении конфликтов в 7 классе, тренинг личностного роста в 8 классе, в 9 классе тренинги и занятия, направленные на профессиональное самоопределение, практикум межличностных отношений в семье в 10 классе, упражнения для подготовки к ЕГЭ в 11 классе.

Ведется работа по систематизации и пополнению диагностических методик, коррекционных и развивающих упражнений. Новые формы, методы и технологии не только отслеживаются психологической службой, но и активно используются в работе.


^ Динамика состояния здоровья учащихся по данным мониторинга всех возрастных групп:

  • по основным заболеваниям;






Заболевания

2008

2009

2010

1

Заболевание пищеварительной системы (заболевания ЖКТ, ДЖВР)

31

29

27

2

^ Мочеполовой системы (ИМВП, хронический

пиелонефрит, гломерулонефрит)

23

27

29

3

^ Хроническая пневмания

1

-

-

4

Бронхиальная астма

12

10

9

5

^ Лор - патология

14

18

17

6

Нервная система (ВСР, НПР – задержка, неврозы)

28

26

24

7

Близорукость

31

34

36

8

Прочее

14

13

12




Всего

154 чел.

157 чел.

154 чел.




  • по группам здоровья






2008

2009

2010

I

21

19

17

II

387

426

439

III

51

47

48

IV

5

4

3

Всего:

464

496

507


Достижения учреждения в конкурсах


В 2009-2010 учебном году МОУ «Гимназия» стала победителем краевого конкурса «Путь к партнёрству», победителем в игре «Зарница» на краевом уровне.

По итогам 2009 года гимназия включена в Национальный Реестра «Ведущие образовательные учреждения России» (свидетельство № 00682)


^ 5.Социальная активность и внешние связи учреждения


В целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы в работе школьного коллектива, повышению самостоятельности школы в решении вопросов организации учебно-воспитательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, расширению коллегиальных, демократических форм управления создан и действует совет учреждения.
Он работает в тесном контакте с администрацией и общественными организациями.


На протяжении многих лет гимназия успешно сотрудничает с общественными организациями и учреждениями:

Городской Дворец Культуры: организация выставок образовательных услуг, шоу – программа «Звёзды гимназии», организация концертов и праздников;

^ Территориальная избирательная комиссия: организация КТД «Выборы», дебаты, выборы в Школьную Думу Александровского муниципального района;

Военно - спортивный клуб «Олимп»: организация летнего отдыха учащихся, трудоустройство несовершеннолетних, организация соревнований по военно- прикладным видам спорта;

^ Краеведческий музей: совместная организация выставок, экскурсий, работа в рамках проектов школы;

ОВД г. Александровска: организация работы в рамках ранней профилизации учащихся;

ДДОУ № 8, № 9, № 4, № 2, № 1: организация школы будущего первоклассника, праздники, акции;

^ Местное отделение партии «Единая Россия»: совместное проведение гражданских и экологических акций;

Совет ветеранов АМР: совместное проведение праздников, шефская помощь;

Военный комиссариат: акции «Призывник», работа в рамках воспитательного проекта «Мы – будущее Росиии».


^ 6. Финансово – экономическая деятельность


С 1 января 2006 года МОУ «Гимназия» ведет самостоятельную финансово-хозяйственную деятельность.


На 31 декабря 2009г.

    • среднесписочная численность работающих – 57 человек

    • среднемесячная заработная плата – 10230,00 рублей

    • стоимость основных фондов – 13117737,00 рублей


Гимназия является бюджетным учреждением, получающим финансирование из бюджета Александровского муниципального района для ведения хозяйственной деятельности учреждения, бюджета Пермского края для реализации государственного стандарта общего образования, Федерального бюджета для выплаты вознаграждения за выполнение функций классного руководителя. Гимназия осуществляет самостоятельно бюджетный учет исполнения смет по бюджету и внебюджетным средствам.


^ Анализ расхода средств всех источников финансирования


Источник финансирования

Лимиты на 2009г.

(тыс.руб.)

Исполнение бюджетных обязательств (тыс.руб.)

% исполнения

Средства субвенции для реализации государственного стандарта общего образования

9683,7

9683,7

100

Средств местного бюджета на ведение хозяйственной деятельности

1970,0

1970,0

100

Средства Федерального бюджета на выполнение функций классного руководителя

336,8

335,2

99,5

Средства субвенции социальной поддержки работников образования

439,0

438,6

99,9

Средства на реализацию программы «Новая школа»

1689,8

1348,5

79,8

Организация летнего отдыха

85,4

85,4

100

Трудоустройство учащихся в летние каникулы

103,8

103,8

100



Для обновления материальной базы учреждения приобретены основные средства из всех источников финансирования на сумму 320,1 тыс.руб., увеличены материальные запасы на сумму 109,1 тыс.руб.

В течение отчетного периода проводились выборочные инвентаризации, на основании которых в 2009г. списаны основные средства, пришедшие в негодность на сумму 407,1 тыс.руб. Плановая инвентаризация проводилась в конце 2009 года.


В течение отчетного года учащимся гимназии из многодетных малоимущих и малоимущих семей на основании предоставленных справок отпускалось бесплатное питание на сумму 702,5 тыс.руб. и согласно Закона Пермской области оказывалась социальная поддержка на школьную одежду и спортивную форму в сумме 51,8 тыс.руб.


В целях оптимизации расходов на заработную плату в феврале и сентябре 2009г. пересматривалось штатное расписание. Сокращены ставки младшего обслуживающего и педагогического персонала.


Гимназия как ОУ выдвигает на ближайшую перспективу следующие задачи локального уровня:

обеспечение компетентностного подхода в образовании,

усовершенствование технологии развития компетенции учащихся, формирование диагностического инструментария,

усовершенствование системы воспитательной работы с учетом направлений: социальное проектирование, гражданское образование;

реализация проекта «Толерантная школа»;

создание разветвленной системы по дополнительному образованию.

Эти задачи позволят удовлетворить запросы социума.


^ 7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения


Публичный доклад будет обсуждаться на заседании Совета Учреждения, родительских собраниях. Замечания и предложения будут зафиксированы в решениях общественно - государственных органов управления и будут учтены в новой Программе развития на 2011 – 2016 гг.


^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Система управления гимназией


Директор МОУ «Гимназия»

Заместители директора

Педагогический коллектив

Совет учреждения

Классный коллектив

Ученические советы

Классные собрания

Совет примирения

Совет старшеклассников

Совет музея

Совет интересных дел

Пресс- центр

Совет физкультурников



Взаимодействие ученических советов

Совет старшеклассников

Совет примирения

Совет музея

Совет интересных дел

Совет физкультурников

Пресс-центр



ЗВР

Соц.педагог

Психолог ЗВР

Зав.музея

Педагог- организатор

Учителя физкультуры

ЗВР

Кл.рук.

^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 2


Расширение возможности выбора индивидуальной образовательной

образовательной программы и определённого профиля обучения.



^ Учебный год

Профили обучения

количество

2007/08

10 «Б» класс – оборонно - спортивный

14 человек




итого

14 человек

2008/09

10 «А» класс – филологический

10 «Б» класс – химико – биологический

11 «Б» класс – оборонно - спортивный

16 человек

20 человек

13 человек




итого

49 человек

2009/10

10 «А», «Б» класс – индивидуальный образовательный маршрут

11 «А» - филологический

11 «Б» - химико – биологический

50 человек


13 человек

16 человек




итого

79 человек



^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 3


Система дополнительного образования и дополнительные образовательные услуги



Ступень

образования

^ Тип – кружок, студия, факультатив

название

Кол-во учащихся

Руководитель - ВНШ – внештатный сотрудник;

^ ШС – штатный сотрудник

Кол-во учащихся

Руководитель - ВНШ – внештатный сотрудник;

ШС – штатный сотрудник

начальное

Секция

Секция

кружок


Кружок

Кружок


Кружок

кружок

кружок


Кружок


Кружок


Кружок


кружок


кружок


кружок


студия

«Хоккей»

Общая физическая подготовка»

«Оригами»

«Занимательная математика»

«Грамотей»

«ИЗО»

«Интеллектуальные игры»

«Логические игры и загадки»

«Речевые секреты»

«Хореография»

«Вокал»

«Бисероплетение»

«Волшебный клубочек»

«Дорожный патруль»

«ИЗО»

35

20


16

20


21

21

36


36


21


44

11

36


21


44


112

Власов А.В. (ВНШ)

Ларионова Н.А., (ВНШ)


Антипина М.В. (ШС)

Антипина М.В. (ШС)


Антипина М.В. (ШС)

Кудрявцева Л.Ю. (ШС)

Кудрявцева Л.Ю. (ШС)


Садохина Н.Г. (ШС)


Садохина Н.Г. (ШС)


Мезенцева Н.В. (ШС)

Дудина Е.П. (ШС)

Калашникова Л.В. (ВНШ)


Мальцева Л.Ю. (ВНШ)


Шварц Л.В. (ВНШ)


Мальгина Н.И. (ВНШ)

35

20

16

16

16

20

20

21

21

36

20

36

21

44

112


Власов А.В. (ВНШ)

Ларионова Н.А., (ВНШ)

Антипина М.В. (ШС)

Антипина М.В. (ШС)

Антипина М.В. (ШС)

Кудрявцева Л.Ю. (ШС)

Кудрявцева Л.Ю. (ШС)

Садохина Н.Г. (ШС)

Садохина Н.Г. (ШС)

Мезенцева Н.В. (ШС)

Дудина Е.П. (ШС)

Калашникова Л.В. (ВНШ)

Мальцева Л.Ю. (ВНШ)

Шварц Л.В. (ВНШ)

Мальгина Н.И. (ВНШ)

основное

Кружок


Студия


Кружок


Кружок

Секция

Секция

Секция


Секция

Секция

Секция


Секция

Секция

Кружок


«Хор - Звенящая струна»

«Эстрадная песня»

«Школа актёрского мастерства»

«Туризм»

«Стрелковый»

«Строевая»

«Рукопашный бой»

«Баскетбол»

«Волейбол»

«Настольный теннис»

«Футбол»

«Хоккей»

«Основы медицины»

7


25


25


30

20

40

20


30

30

7


15

15

10


Пономарёва Э.В. (ВНШ)


Микова Т.А. (ШС)


Микова Т.А. (ШС)


Дроздов И.А. (ВНШ)

Леснов В.П. (ШС)

Леснов В.П. (ШС)

Белоногов А.А. (ВШС)


Ларионова Н.А., Пластеев Б.В. (ШС)

Ларионова Н.А., Пластеев Б.В. (ШС)

Петров А. В. (ВНШ)


Власов А.В. (ВНШ)

Власов А.В. (ВНШ)

Ситдикова О.А. (ВНШ)

7

25

25

30

20

40

20

30

30

7

15

15

10


Пономарёва Э.В. (ВНШ)

Микова Т.А. (ШС)

Микова Т.А. (ШС)

Дроздов И.А. (ВНШ)

Леснов В.П. (ШС)

Леснов В.П. (ШС)

Белоногов А.А. (ШС)

Ларионова Н.А., Пластеев Б.В. (ШС)

Ларионова Н.А., Пластеев Б.В. (ШС)

Петров А. В. (ВНШ)

Власов А.В. (ВНШ)

Власов А.В. (ВНШ)

Ситдикова О.А. (ВНШ)

Среднее (полное)

Кружок

Секция

Секция

Секция

Секция

«Туризм»

«Баскетбол»

«Волейбол»

«Стрелковый»

«Строевая»


20

30

30

10

10

Дроздов И.А. (ВНШ)

Ларионова Н.А., Пластеев Б.В. (ШС)

Ларионова Н.А., Пластеев Б.В. (ШС)

Леснов В.П. (ШС)

Леснов В.П. (ШС)

20

30

30

10

10

Дроздов И.А. (ВНШ)

Ларионова Н.А., Пластеев Б.В. (ШС)

Ларионова Н.А., Пластеев Б.В. (ШС)

Леснов В.П. (ШС)

Леснов В.П. (ШС)


Комментарии:

Охват дополнительным образованием и внеучебной деятельностью:

  • Внутри школы - 75%

  • Вне школы - 37%

  • Кружки – спутники (от учреждений ДО на базе школы) – 32%



^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 4


Педагогические технологии, используемые преподавателями:



Ступени



Наименование технологии


Преподаватели


Начальное

Здоровьесберегающие

Мезенцева Н.В., Захарова Н.З.

Развивающие технологии

Ананина С.А., Маркова М.Н., Байрамгулова Е.Н.

Мезенцева Н.В., Макушина О.А.

Игровые

Садохина Н.Г., Маркова М.Н., Кудрявцева Л.Ю.






Основное

ИКТ

Рачёва И.А., Ермаков О.В., Дружинина Е.Е..

Пластеев Б.В., Леснов В.П.

Проблемное обучение

Зимина М.А., Деменева Т.Г., Казанцев Е.В.

Модульная технология

Пластеева С.С., Рачёва И.А.

Проектный метод

Рублёва С.А., Томчик К.Б., Гордина А.А.

Технология уровневой дифференциации

Юсуфкулова А.Н., Павлович Е.М.






Среднее (полное)

ИКТ

Рачёва И.А., Дружинина Е.Е., Леснов В.П.,

Пластеев Б.В., Шумкова П.В.

Технология тестирования

Все учителя

Обучение иноязычной культуре

Рублёва С.А., Юсуфкулова А.Н., Устинова В.В.

Проектный метод

Рублёва С.А., Гордина А.А. Микова Т.А.,

Рачёва И.А.

Технология критического мышления

Пластеева С.С.,

Исследовательский метод

Ермаков О.В., Воронова Л.П.



^ Перечень современных образовательных технологий, используемых на ступенях обучения.


^ I - ступень

II - ступень

II - ступень

- развивающие (по

программе 2100) – 9

человек;

- игровые – 10 человек;

- технология модульного

обучения – 3 человека;

- здоровьесберегающие –

9 человек;

- метод проектов – 4 человека;

- исследовательский метод –

4 человека;


- КСО – 12 человек;

здоровьесберегающие – 10 человек;

- проблемное обучение – 14 человек;

- проектные методы – 10 человек;

- ИКТ – 16 человек;

- исследовательский метод –

12 человек;


- проблемное обучение –10

человек;

- ИКТ - 16 человек;

- здоровьесберегающие –

10 человек;

- дифференцирование – 14

человек;

- проектные методы – 10 человек;

- обучение иноязычной

культуре – 3 человека;

- исследовательский метод –

9 человек;




^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 5


Рост преподавателей, использующих ИКТ в преподавании предмета


^ 2007/08 учебный год

2008/09 учебный год

2009/10 учебный год

10 человек

17 человек

23 человека



^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 6


Доля предметного учебного материала, изучаемого с использованием ИКТ.


^ 2007/08 учебный год

2008/09 учебный год

2009/10 учебный год

5 – 10 минут – 10 человек

5 – 10 минут – 13 человек

5 – 10 минут – 10 человек

20 минут – 3 человека

15-20 минут – 4 человека

15 минут - 6 человек




20 минут – 7 человек

20 минут - 7 человек







30 минут - 2 человека







45 минут - 6 человек


^ Увеличение числа предметов, в преподавании которых используется ИКТ.


2007/08 учебный год

2008/09 учебный год

2009/10 учебный год

  • Иностранный

язык (английский язык);

  • Литература;

  • ОБЖ;

  • Начальные классы «Окружающий мир»;

  • Биология;

  • Информатика;

  • Иностранный

язык (английский язык);

  • Иностранный

язык (немецкий язык);

  • Русский язык;

  • Литература;

  • Математика;

  • ОБЖ;

  • Право;

  • Начальные классы;

  • Биология;

  • Информатика;




  • Иностранный

язык (английский язык);

  • Иностранный

язык (немецкий язык);

  • Русский язык;

  • Литература;

  • Математика;

  • ОБЖ;

  • Право;

  • Начальные классы;

  • Биология;

  • Информатика;

  • Физкультура;

  • География;

  • Обществознание;

  • История;






^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 7


Темы совещаний


Совещание

Срок

Основные направления воспитательной деятельности на 2009-2010 уч.год. Организация общешкольных коллективных творческих дел.

Сентябрь

Инструктивное совещание по проекту Родительской академии «Неразлучные друзья». Система организация дежурства в школе.

Октябрь

Анализ деятельности классных руководителей за первый триместр. Подготовка к конкурсу «Учитель года» (номинация – классный руководитель)

Ноябрь

Организация деятельности органов самоуправления. (органы классного и школьного самоуправления)

Декабрь

Организация коллективно – творческих дел посвященных «Году Учителя» и «65 – летию Победы»

Январь

Тренинг «Педагогический артистизм»

Февраль

Практический семинар «Коммуникативное мастерство классного руководителя»

Март

Организация летнего оздоровительного сезона

Апрель

Диагностика методических и информационных потребностей классного руководителя. Анализ деятельности за год.

Май




оставить комментарий
страница1/3
Дата28.07.2012
Размер0,96 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх