Тема урока : Электромагнитные волны icon

Тема урока : Электромагнитные волны


Смотрите также:
План урока по физике в 9 классе Тема урока: Источники звука. Звуковые волны. Высота, громкость...
Звуковые волны...
Урок по физике в 11 классе на тему: «Радио и его изобретатель. Принципы радиосвязи»...
Курсовая работа по эд и ррв...
Курсовая работа по эд и ррв...
Урок-зачет по теме "Электромагнитные волны"для классов с углубленным изучением физики...
В. Г. Лещенко и др. Поляризация электромагнитных волн...
Тема урока: Слуховой анализатор...
«Электромагнитные волны»...
Xviii научно-практическая конференция учащихся «Шаг в будущее» Муниципальное образовательное...
Секция №2а: Об экологии на иностранном языке. (каб. №313, 3 эт.)...
Лекция №13 Тема: Электромагнитные излучения и его действие на организм человека...



Загрузка...
скачать
Звездная регата


Тема урока: Электромагнитные волны

Тип урока: Урок повторения и обобщения знаний.

Форма проведения: Урок-игра


Цели урока:


Образовательная: обобщить материал темы электромагнитные явления; повторить основные понятия и формулы темы.

Развивающая: создать условия для развития самостоятельности мышления и интеллекта, развитие грамотной устной речи.

Воспитательная: создать условия для развития культуры общения, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы.


^ Технические и программные средства обучения: персональный компьютер, мультимедийный проектор, программа презентаций Microsoft Power Point, презентация «Звездная регата».

Оформление класса: две группы столов (по два) поставлены полукругом; на доске - тема урока «Электромагнитные волны», эпиграф и домашнее задание; на экране – игровое поле; вопросы открываются учителем по щелчку мыши.

^ Домашнее задание: повторить § 48 – 58, по желанию составить ребус, кроссворд, найти или составить интересные задачи по теме.


Ход урока:

Науку все глубже постигнуть стремись,

Познанием вечного жаждой томись.

Лишь первых познаний блеснет тебе свет,

Узнаешь: предела для знания нет.

Фирдоуси

(персидский и таджикский поэт, 940 – 1030 гг.)


  1. Ориентировочно-мотивационный этап


Учитель рассаживает учащихся; сообщает тему урока; знакомит с правилами игры.

- Сегодня в этом классе все физиками стали,

Задачи не из легких придется нам решать.

Пусть победят всезнайки, пытливые ребята,

Кто учится серьезно, стремится много знать!

- Сегодня вам предстоит «звездное плавание». Экипажи по очереди бросая кубик, передвигают фишки и выполняют соответствующие задания. Если задание выполнено, экипаж закрепляется в данном пункте и ждет следующего хода, если нет - пропускает ходы до тех пор, пока задание не будет выполнено. Выигрывает экипаж звездолета первым пришедший к финишу. Но на пути – опасности, сюрпризы, которые могут изменить маршрут.


  1. ^ Операционально-исполнительный этап


Этот этап урока проводится полностью с использованием компьютера и мультимедиапроектора. (Вопросы и ответы даны в презентации «Звездная регата»)

    1. ^ Старт. Право первого хода предоставляется тому экипажу, который первым решит задачу: Чему равна длина волны радиостанции, работающей на частоте 1,5·103 МГц? (0,2 м)

    2. Включайте автопилот. Это у вас получится, если дадите ответ на вопрос: Как определить длину волны радиостанции?

    3. Нарушение связи. Связь восстановится, если вы начертите схему простейшего детекторного приемника.

    4. Будет включено гиперпространство, и вы на 2 клетки уйдете вперед, если дадите ответ на вопрос: Как связаны период и частота колебаний?

    5. Область астероидов. Высокая опасность. Вы успешно ее ликвидируете, если ответите, что такое детектирование.

    6. Вы попали в сильное гравитационное поле нейтронной звезды. Сможете выкарабкаться только после того, как пропустите 1 ход.

    7. Мимо пролетает комета, ее маршрут совпадает с вашим.. Вы решили сэкономить энергетические ресурсы, уцепившись за комету. Переход на 1 клетку вперед, если дадите ответ на вопрос: Что впервые использовал в приемнике А.С.Попов?

    8. Черная дыра. Вас перебросило на 3 клетки назад. Проверьте все бортовые системы.

    9. Вы миновали сильное воздействие черной дыры. Вам повезло, но вы должны записать формулу Томсона

    10. Минута отдыха. Вы собрались в кают-компании, старший пилот рассказывает интересные случаи из своих космических путешествий. Вам тоже надо рассказать фантастическую историю.

    11. Тревога! Радары засекли НЛО! Объект ведет себя агрессивно, требует сдаться. Вы уйдете, если ответите на вопрос, в противном случае попадаете в плен и пропускаете 2 хода. Назовите амплитуду и циклическую частоту волны, описываемой уравнением: I = 5cos10πt

    12. ^ Убегая от преследователей, вы попали в туманность Конская голова. Вышла из строя навигация. Дав верный ответ на вопрос, вы почините систему. Почему при радиосвязи используются электромагнитные волны высокой частоты?

    13. Этот сектор Вселенной все стараются избегать – придется ходить по «кругам ада». Если дадите все верные ответы, имеете право внеочередного хода. Если хотя бы один круг не пройден, право хода отдается другой команде.

      • Чем создается ЭМВ?

      • Назовите вид ЭМВ.

      • Как вычислить скорость волны?

      • Что такое амплитуда колебаний?

      • Нарисуйте колебательный контур.

    14. Вы попали в систему звезды Бернарда и нашли на одной из планет цивилизацию. Расскажите аборигенам как приемник выбирает нужную радиостанцию.

    15. Вы понравились местным жителям, и они решили отпустить вас, если вы расскажете им кто и как получил ЭМВ?

    16. В космосе вы встретили инопланетный корабль. Вам нужно войти в контакт. Что будете делать?

    17. У членов команды ностальгия, неуверенность в положительном исходе регаты. Команда успокоится, если капитан ответит на вопрос: Какой ученый предсказал существование электромагнитных волн?

    18. ^ Бортовой компьютер информирует об истощении запасов энергии. Они будут восстановлены, если вы скажете с какой скоростью распространяются электромагнитные волны.

    19. Вы обнаружили на пути объект, позволяющий перемещаться с гиперскоростью. Подключиться к нему вы сможете, если назовете дату демонстрации первой беспроводной передачи информации в России.

    20. ^ Ваш корабль обстрелян, имеются повреждения, нужно сменить курс для починки узлов звездолета. Вы возвращаетесь на 2 клетки назад

    21. Последний рывок, надо выйти из гиперпространства. Ответ на вопрос приведет вас к финишу. Кто впервые использовал ЭМВ для передачи информации?




  1. ^ Рефлексивно-оценочный этап


Подведение итогов. Итоговая самооценка учеником собственной деятельности на уроке. Оценка каждого члена экипажа капитаном. В журнал выставляется средний балл. Лист рефлексии.


- Если ум, старанье прилагаются,

То задачи быстренько решаются.

Как видите, класс все решил,

И кое-кто «пятерки» получил.

Старанья, знания я требую от вас,

Мой удивительный, трудолюбивый класс!


При подготовке урока использованы материалы газеты «Физика. Приложение к 1 сентября».



Ф.И.учащихся

Самооценка

Оценка капитана

Итоговая оценка

1










2










3










4










5













Скачать 51.07 Kb.
оставить комментарий
Дата29.09.2011
Размер51.07 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх