Задачи образовательная: показать вклад греческих ученых в развитие наук icon

Задачи образовательная: показать вклад греческих ученых в развитие наук


Смотрите также:
Вклад русских ученых в формирование и развитие естественных наук таджикистана во второй половине...
«мониторинг»
Доктор занимательных наук...
Задачи модуля: ознакомить учащихся с биографиями знаменитых земляков...
«История агрохимии» Общая трудоемкость дисциплины составляет...
Учитель истории: Таранина А. М...
Курс лекций для специальности 140104 москва 2011...
Тесты по методике начального обучения ия (10 семестр)...
«Строение стебля»...
Задачи урока: Конкретизировать знания учащихся о роли двигательной активности, гиподинамии...
Задачи урока : Образовательная : Показать роль и значение художественных средств и приемов в...
Задачи: восстановить картину развития физики в области механики...



Загрузка...
скачать

        1. МБОУ СОШ №17

        2. Бурцева Ольга Александровна, учитель истории и обществознания.

  1. история

  2. 5 общеобразовательный класс

  3. Программно-методическое обеспечение: рабочая программа основного общего образования по истории, календарно-тематическое планирование по истории, учебник Михайловского Ф. А. «История Древнего Мира» 5 класс.

  4. Тема: Олимпийские игры в Греции.

  5. Форма (тип) урока: комбинированный урок

Цель:

Знать где и когда появились Олимпийские игры. Особенности проведения Игр. Основные отличия древнегреческих игр от современных Олимпийских игр.

Задачи

образовательная:

  • показать вклад греческих ученых в развитие наук;

  • создать у учащихся представление об истории появления Олимпийских игр, а также – об их значении в жизни древних греков.

развивающие:

  • развить логическое мышление, память, устную монологическую речь при ответах на вопросы, аргументировать и доказывать свою точку зрения.

  • формировать у учащихся умение работать с историческими документами;

  • сравнивать исторические явления и события и делать выводы;

воспитательная:

  • прививать интерес у учащихся к предмету история;

  • воспитывать у учащихся уважение к истории и культуре зарубежных стран и народов;

  1. Оборудование: историческая карта Древняя Греция, (контурные карты), учебник, рабочая тетрадь

  2. Форма работы: коллективная, групповая, индивидуальная

  3. Ход урока

Олимпийские игры в Греции.

У.Э.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

У.Э. о


У.Э. 1


У.Э 2


У.Э. 3

Организационный момент урока.

Приветствие, создание положительного настроя, проверка отсутствующих.


Вопросы к классу:

  1. Какая страна Древнего мира занимала наше внимание на прошлых уроках?

  2. Была ли она единым государством?

  3. Назовите самые большие и богатые полисы. Чем привлекали к себе эти города?



Всё это верно, но в Греции было ещё одно событие, которое собирало греков со всей Греции и даже из колоний.

Вопрос к классу:

  • Посмотрите на иллюстрацию и определите, что это за событие?

  • Назовите, какой будет тема нашего урока?


Что нам необходимо о них узнать?


Запишите, пожалуйста, тему урока и план урока.

^ Вопрос к классу:

  • С каким географическим названием ассоциируется у вас название Игр- Олимпийские?

Но в Греции есть ещё и город с похожим названием - Олимпия на Пелопоннесе. В этом городе не было дворцов и хижин бедняков, здесь были только храмы и святилища.

  • Какой бог был самым почитаемым греками?

Показ на карте горы Олимп и города Олимпии.

  • Какому богу посвящены Олимпийские игры?

  • Когда состоялись первые Олимпийские игры?


Давайте представим себе, что мы с вами являемся участниками древнегреческих Олимпийских игр и направляемся в место проведения Игр- Олимпию.

^ Работа в парах

Задание1

  • На карте в парах отметьте место проведения Олимпийских игр и свой город. Проведите по карте маршрут вашего путешествия и сосчитайте, сколько времени вы добирались до Олимпии.

1 Команда-г. Милет

2 Команда- о. Родос

3 Команда- о. Крит

Рассказ учителя о торжественном открытии Олимпийских игр в 1 день.


Вопрос к классу:

  • Из каких источников мы знаем о видах олимпийских состязаний?




  • Посмотрите на репродукции и составьте список олимпийских состязаний.

  • Как награждались победители Игр?

Об этом вы сможете узнать, открыв учебник на стр. 154-155.

Мы рассмотрели с вами, где и как проходили древнегреческие Олимпийские игры, но традиция проведения Олимпийских игр на многие века была утеряна. О том, как возродились Олимпийские игры, мы послушаем сообщение заранее подготовленное вашим товарищем.

Вопрос к классу:

  • Когда и где возродились Олимпийские игры? Кто предложил возобновить игры?

  • Какие цели преследовал Кубертен?




  • Откройте учебник на стр.155 и выделите основные цели Древнегреческих игр.

Приветствие, подготовка необходимого оборудования к уроку


Предполагаемые ответы:

  • Греция.

  • Нет, Греция состояла из множества полисов- городов-государств.

  • Афины и Спарта.

  • Множеством красивых зданий, скульптур, театральными представлениями.



Просмотр сюжета.

Предполагаемые ответы:

  • В сюжете показано начало Олимпийских игр в Греции.

  • Об Олимпийских играх в Древней Греции.

1.Как и где появились Олимпийские игры?

2.Как проходили Олимпийские игры?

3 Значение олимпийских игр.

4.Древние игры и современные

Ученики записывают тему урока и план в тетрадь.

Предполагаемые ответы:

  • Гора Олимп.



Сообщении о происхождении Олимпийских игр.

Запись в тетрадь дату первых олимпийских играх-776г. До н. э.


  • Зевс.




  • Зевс.




  • 1 Милет- Олимпия- 4 дня

2 Родос- Олимпия- 5 дней

3 Крит- Олимпия-3 дня.


Предполагаемые ответы:

  • Предметы быта. Из сочинений греческих поэтов и писателей, памятников скульптуры и архитектуры.

  • Бег, борьба, прыжки, метание копья и диска, состязание колесниц и всадников.

  • Венки из ветвей маслины, масло, освобождали от налогов, воздвигали памятник.



Ученик читает сообщение о возрождении олимпийского движения.


Предполагаемый ответ:

  • В 1896 году барон Кубертен предложил возродить игры по образцу древнегреческих.

  • Для развития физкультуры и спорта, пропаганды ЗОЖ.

  • Сохранение хорошей формы , воспитание силы, выносливости.


У.Э.4


У.Э. 5

Вопрос к классу:

  • Давайте посмотрим, чем игры в древней Олимпии отличаются от современных? Нам в этом поможет опорная таблица.

  • Какой вывод мы можем сделать, сравнив древние и современные игры? Современные игры длятся дольше, включают больше видов спорта, проводятся в разных городах, участвуют мужчины и женщины.

  • Где и когда проводятся 1 Олимпийские игры? Кто мог в них участвовать? Какие виды спорта включали Олимпийские игры?

  • Какое значение имеют Олимпийские игры ?



^ Домашнее задание: Параграф 24, записи в тетради. Творческое задание:

Нарисовать или сделать макет эмблемы игр, регалий победителя и рассказать о них.

Предполагаемый ответ:

Древнегреческие игры:

  1. Не было деления на летние и зимние игры

  2. Могли участвовать только мужчины

  3. Длятся только 5 дней

  4. Проходят 1 раз в 4 года

  5. Место проведения- Олимпия

  6. Включают 8 видов состязаний

Современные Олимпийские игры:

  1. Существуют зимние и летние игры.

  2. Участвовать в играх могут мужчины и женщины

  3. Длятся игры около 2 недель.

  4. Проходят 1 раз в 4 года.

  5. Нет постоянного места проведения

  6. Включают 15 видов спорта




Скачать 60.79 Kb.
оставить комментарий
Дата27.07.2012
Размер60.79 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх