Урока в 3 классе по теме: «Мир и человек: экосистема леса» icon

Урока в 3 классе по теме: «Мир и человек: экосистема леса»


Смотрите также:
Окружающий мир вводный курс истории и обществознания «Моё Отечество» 3 класс Тема урока...
«Животные леса»...
Конспект урока в 10 классе по теме: «Личность и эпоха»...
Конспект урока в 4 классе по теме “ In...
Конспект урока географии в 8 классе по теме: «Человек и вода»...
Методическая разработка урока в 9 классе по теме «Книги»...
Конспект урока по музыке в 5 классе по теме «Хоровая музыка в храме»...
Конспект урока по музыке в 5 классе по теме «Хоровая музыка в храме»...
Урок-практикум в 9 классе (русский язык) Тема урока: «со спп на ты!»...
План-конспект урока по английскому языку в 8-м классе по теме «Какие они Британцы?»...
Конспект урока биологии в 8 классе по теме Гигиена зрения...
Разработка урока в 10 классе по теме «Семейные ценности»...



Загрузка...
скачать
МОУ СОШ №16 Ставропольский край Шпаковский район с. Дубовка


Учебно-методический комплекс по окружающему миру для 1-4 классов Е. В. Саплиной, А. И. Саплина, В. И. Сивоглазова издательства «Дрофа»


Сценарий урока в 3 классе по теме:


«Мир и человек: экосистема леса»


Выполнила:

Учитель начальных классов

Омарова Ирина Георгиевна


2010 год


Тема: «Экосистема леса»


Цель:

  • Осознать необходимость жить в гармонии с природой, охранять и беречь её.

  • ^ Продолжить работу над воспитанием ответственного отношения к окружающему миру.


Оборудование: учебник, рисунки природы, слайды «Природа в опасности», звуковой фон музыки, мультимедийный проектор.


^ Задачи урока:

- Расширить кругозор и знания учащихся о природе.

  • Сформировать представление о роли леса в жизни человека.

  • Развивать познавательную активность и экологическую культуру учащихся.

  • Закрепить знания о правилах поведения в природе.


Технология:
развитие критического мышления через чтение и письмо.


Приёмы:

  • Синквейн

  • Кластер

  • Дерево предсказаний

  • Обращение к личному опыту учащихся

  • Непосредственный контакт с новой информацией

  • Поиск ответов на поставленные вопросы

  • Творческие работы учащихся (домашнее задание)


Эпиграф к уроку:


«Охранять природу – значит охранять Родину!»

Михаил Пришвин


Ход урока:

Стадия вызова.

  • Прочитайте эпиграф к нашему уроку.

  • Что вы понимаете под природой? (ответы детей)


Предлагается синквейн без первой строчки.

  1. ---------

  2. Зелёный, красивый.

  3. Шумит, защищает, радует.

  4. «Лёгкие нашей планеты».

  5. Природа.

- О чём идёт речь? (ответы детей)- (Лес)


Обращение к личному опыту учащихся


- Кто должен оберегать лес?

  • Для чего нужно оберегать лес?

  • Как лес связан с человеком?

  • Так о чём будем говорить сегодня на уроке? (предположения детей)

  • Актуальна ли тема охраны леса на сегодняшний день?

  • Что зависит от каждого из нас?




  • Стадия осмысления.


Непосредственный контакт с новой информацией.


1. Самостоятельное чтение статьи в учебнике с. 50 – 52 (1 часть)

«Экосистема леса» (индивидуальная работа)


2. Вопросы после прочтения:

  • Почему лес называют « лёгкими нашей планеты»?

  • Чем являются деревья в лесу?

  • Из чего состоят деревья?

  • Какую роль выполняет каждая часть дерева? Приведите примеры.

  • Как называются вещества, выделяемые листьями дерева, от которых погибают болезнетворные бактерии?

  • Лес является защитником чего?

  • Кому лес доставляет радость?


Составление кластера.


  • Составьте кластер-значение леса для человека и его обитателей (работа в группах).





-А всё ли мы учли на данной схеме?

(предположение учащихся)


  • Внимание на экран!


Просмотр слайдов на экологическую проблему и их сравнительный анализ.

- Прокомментируйте данные слайды.




Непосредственный контакт с новой информацией.


1. Самостоятельное чтение текста на дидактических карточках

« Экологические проблемы в зоне лесов» (индивидуальная работа).

2. Составление кластера - экологические проблемы в лесу (групповая работа).





  • Стадия рефлексии


Ответы на поставленные вопросы в стадии вызова.

  • Сделайте вывод: для чего нужно оберегать лес?

  • Кто должен оберегать лес?

  • В чём главная проблема охраны леса сегодня?

  • Что зависит от каждого из нас?


Составление « Дерева предсказаний»

Запишите в группах высказывания, которые отвечали бы на поставленный вопрос.

- Что будет в будущем с лесом и его обитателями, если человек не будет защитником природы?

Работают 4 группы.





Домашнее задание (творческая работа учащихся).



  • Вернёмся к эпиграфу нашего урока (чтение эпиграфа вслух)

  • Напишите мини-сочинение.

  • (4-5 предложений), как вы понимаете эти слова М. Пришвина.

  • По желанию нарисуйте запрещающие экологические знаки на тему: «Лес и человек».




Скачать 35,96 Kb.
оставить комментарий
Учитель начальных классов
Дата25.07.2012
Размер35,96 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх