По картине И. И. Шишкина «Зима» Разработка урока по развитию речи 3 класс (1-3) или 4 класс (1-4) icon

По картине И. И. Шишкина «Зима» Разработка урока по развитию речи 3 класс (1-3) или 4 класс (1-4)


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Подготовка к сочинению по картине И. И. Шишкина «Зима»...
Урок развития речи Сочинение-описание пейзажа по картине И. Э...
Урок по русскому языку Сочинение по картине И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»...
"Изобразительно-выразительные средства речи"...
Конспект урока по развитию речи Тема урока: Сочинение по картине В. М. Васнецова «Аленушка»...
План-конспект урока английского языка, 6 «А» класс. Тема урока: London Zoo...
Разработка урока русского языка в 6 классе («Система уроков по развитию речи. Жанры сочинений»)...
Методическая разработка урока биологии в 7 классе по теме: «Класс земноводные или амфибии»...
Конспект урока литературы Тема урока: В. П. Астафьев «Васюткино озеро». Класс...
Волшебная сила пейзажа (Подготовка к сочинению-описанию по картине К. Ф. Юона «Русская зима...
Кировская летняя многопредметная школа (лмш) объявляет набор учащихся на июль 2012 года о школе...
Кировская летняя многопредметная школа (лмш) объявляет набор учащихся на июль 2011 года о школе...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

Тема: Сочинение по картине И.И.Шишкина «Зима»

Разработка урока по развитию речи

3 класс (1-3) или 4 класс (1-4).

Выполнила работу учитель начальных классов СШ № 17

Титова Галина Сергеевна

Нерюнгри, 2004 г.


Тема: Сочинение по картине И.И.Шишкина «Зима».

Цель: Развивать личность ребенка на основе формирования учебной деятельности средствами устной и письменной речи.

Задачи:

1) Учить писать сочинения по картине, передавать в определенной
последовательности ее содержание, с использованием своих наблюдений.

  1. Развивать устную и письменную речь учащихся.

  2. Воспитывать эстетические чувства.



1. Сегодня мы будем писать сочинение по картине И.И.Шишкина «Зима».
Поэтому постарайтесь на уроке:

  1. Внимательно рассмотреть картину.

  2. Сравнить со своими наблюдениями за природой.

  3. Составить план описания.

  4. Описать картину устно, а затем письменно.

Все художники - пейзажисты с удовольствием изображали все четыре времени года, показывая разное настроение в каждом времени года, т.к. каждое время года может быть и ГРУСТНЫМ И ВЕСЕЛЫМ, РАДОСТНЫМ И ТОСКЛИВЫМ. Сейчас зима, многие художники посвятили свои картины этому времени года.

^ Несколько картин о зиме написал И.И.Шишкин.

Он очень любил природу, особенно лес и изображал в разное время года. Даже фамилия художника больше лесная - Шишкин. И сам он, крепкий, широкоплечий, с окладистой бородой, чем-то напоминал могучее дерево.

Трудно назвать такой художественный музей в нашей стране, где бы не было полотен известного русского художника - пейзажиста И.И.Шишкина.

... Какие картины этого художника вам приходилось видеть.

2. Открываю картины «Иней», «Не севере диком».

... Какие краски использовал художник для написания этих картин.

1). «Иней» - тонкий снежный слой, образующийся на охлаждающейся поверхности.

«Иней» - написана голубым (голубой более радостный цвет), желтым, розоватым цветом, чтобы показать радость этого года.

2. «На Севере диком» - написана холодными красками. Преобладает синий цвет, вызывает ЧУВСТВА ГРУСТИ, ТОСКИ, ПЕЧАЛИ.

А вот послушайте, как с помощью слова поэт Михаил Юрьевич Лермонтов передает эти чувства:

«... Одинокая сосна, занесенная снегом, возвышается на скале на далью северных лесов, исчезающих в темноте ночи; только снег на сосне сияет в лунном свете...»

3. Открываю картину «Зима».

  1. Рассмотрите внимательно картину. Что на ней изображено?

  2. Правильно. Но эту картину можно описать подробнее, лучше, если внимательно ее рассмотреть.

- Представьте себе, что мы с вами отправились на прогулку в лес, в тот самый, который изображен И.И.Шишкиным на картине.

А) Какая погода нас встретит?

  • А в каком стихотворении А.С.Пушкина тоже говорится о замечательной погоде, о чудесном зимнем деньке?

  • Какие строки о зимнем дне вызывают радостное настроение?

- Мороз и солнце! День чудесный.

Эти слова как нельзя лучше соответствует настроению нашей картины, и мы возьмем их к нашему сочинению эпиграфом.

Б) Какой же зимний день изобразил И.И.Шишкин, давайте опишем его.

  • Что можно сказать о воздухе? Какой он?

  • Давайте прислушаемся, в лесу тихо. А можно в такой тишине
    услышать самый небольшой шум?

  • А что бы вы могли услышать?

4.Включаю грамзапись.

Послушайте, как изображает Петр Ильич Чайковский красоту зимней природы. Слушают. Какое настроение, чувство вызвала у вас эта музыка? Итак, художник - красками, поэты - стихами, композитор - музыкой изображают красоту и величие родной русской природы.

5.^ Открываю первую часть плана и рабочего материала.

Ребята, с чего мы начали описание картины? Как озаглавили это описание?

  • А как вы думаете то, о чем мы говорили, чем является в нашем сочинении.
    ВСТУПЛЕНИЕМ (обратите внимание, ВСТУПЛЕНИЕ может состоять из
    2-3 предложений, короткое; а может быть из 5-6 предложений более
    подробное, но смысл один). Оно должно быть очень маленькой частью в
    сочинении.

  • А теперь, пользуясь рабочим материалом, опишите последовательно
    чудесный зимний день (устно).

6. Работа с картиной, (репродукция на столах).

  1. Что изображено на переднем плане?

  2. Какие деревья вы видите на переднем плане картины?

Но их можно описать более ярко. Вместо слова большие употребите другие слова - синонимы: огромные, гигантские. Опишите их.

  • Что вы видите среди гигантских сосен? Опишите их.

  • Как озаглавить вторую часть?

7. Открываю вторую часть.

- Опишите последовательно.

Итак, описывая деревья и кустарники все ли мы сказали о картине? Что мы не описали?

  • Рассмотрите великолепный ковер снега, какой он? (снег бывает разного цвета: и белого и голубого, синего, желтоватого, розоватого, и даже бывает темный. Ведь мы только что видели на других картинах И.И.Шишкина).

  • Вспомните, какие строки А.С.Пушкина вспоминаются нам, когда мы смотрим на этот снег?

Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит.

- Как озаглавить?

8. Открываю третью часть.

  • Все ли мы сказали о картине? Все.

  • Какой частью сочинения это будет являться?
    ОСНОВНОЙ.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ: а) самая большая в сочинении по объему, б) самая главная по содержанию, она должна быть доказывающей, что, действительно на картине изображена зима.

Но вот, кажется, все описали. Пора выходить из этого леса.

  • Хочется Вам уходить из этого леса? Почему?

  • Чем же мы заполним мы свое сочинение?

  • Какой частью будет являться концовка нашего сочинения?
    ^ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТЬЮ.

9.Открываю четвертую часть.

  1. Какие чувства к вас вызвал этот прекрасный уголок природы?

  2. Вспомните свои наблюдения в зимнем лесу, настроение, чувства,
    сравните с увиденным сейчас.

- Что общее можно назвать?

^ Как прекрасна наша родная русская природа!

- Какова главная мысль этой картины и нашего сочинения?
Как прекрасна наша родная русская природа!

Да, природа - это красота земли. Она еще может исцелять душу человека, если она сохранена в первозданной своей красоте.

Вот почему люди всей Земли борются за экологию всего земного шара, за сохранение природы в ее первозданности. Испорченная природа не вызовет у человека хорошего, доброго чувства и приподнятого радостного настроения.

- Какой вывод вы можете сделать из этого для себя?
(Природа - красота и богатство Родины и ее надо охранять и беречь).

^ ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКУ:

Хоть сама и снег и лед, А уходит, слезы льет. (Зима). Вам нравится зима? Почему?

- А вы можете добавить об этом удивительном времени года стихами поэтов?

^ 1 кадр. Сказочно прекрасен лес, одетый в зеленый наряд, но не менее прекрасен он и зимой.

2кадр. Снег подсиненный, хрусткий, он покрыл деревья, кустарники. Под его тяжестью опустили свои ветви могучие сосны и ели.

3 кадр. Снег покрыл землю и все, что на ней было: сухие ветки, валежник, белоснежным ковром. Он блестит на солнце и переливается, как алмазная россыпь.


БЕСЕДА.

  1. Какое время года изображено?

  2. Вспомните картины, где изображалась осень? Сравните их (пейзажи Левитана, Остроухова).

  3. Кто знает зимние загадки и пословицы?




  • Белая скатерть все поле покрыла.

  • В огне не горит и не тонет.

  • Береги нос в большой мороз.




  1. А кто из вас любит зиму? Почему?

  2. В какие игры вы можете играть зимой?

  3. Какие стихи о зиме знаете?

  4. Рассмотрите картины.

10. Раздаю отпечатанный рабочий материал.

Цель: Поставить ударение в словах и объяснить правописание безударных гласных и трудных для написания орфограмм. Итак, план и рабочий материал помогут вам правильно описать картину устно, а затем письменно.

11 .Устное сочинение. 2-3 человека. Затем пишут

12.Зачитывают свои сочинения.

ИТОГ УРОКА:

-А теперь подведем итог. Что нового вы взяли для себя на уроке? (картина И.И.Шишкина «Зима»). Теперь, если вы будете в музее, вы свободно узнаете эту картину И.И.Шишкина. А какую еще?

- Какую речь мы с вами развивали? Сегодня на уроке? (устную и письменную).

Какова у вас письменная речь, я скажу, когда проверю ваши сочинения. А за устные ответы я сегодня ставлю оценки:




Скачать 70.11 Kb.
оставить комментарий
И.И.Шишкина
Дата24.07.2012
Размер70.11 Kb.
ТипРазработка урока, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх