Приказ № от 2010г Рабочая программа по литературе в 6 классе на 2010-2011 учебный год icon

Приказ № от 2010г Рабочая программа по литературе в 6 классе на 2010-2011 учебный год


Смотрите также:
Приказ № от 2010г Рабочая программа по литературе в 7 классе на 2010-2011 учебный год...
Приказ №218 от «1» сентября 2010 г...
Приказ №218 от «1» сентября 2010 г...
Приказ № от 2010г. Рабочая программа курса русского языка в 11 классе на 2010 2011 учебный год...
Приказ № от 2010 г рабочая программа по литературе в 5 классе на 2009-2010 учебный год...
Приказ № от 2010 г рабочая программа по литературе в 6 классе на 2009-2010 учебный год...
Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 8 класса на 2010-2011 учебный год...
Рабочая программа по литературе в 9 (общеобразовательное обучение) классе на 2010-2011 учебный...
Приказ от № рабочая программа по литературе в 6 классе на 2011-2012 учебный год...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа педагога ржевского Владимира Ивановича...
Рабочая программа по литературе в 7 классе на 2010-2011 учебный год...
Рабочая программа по литературе в 7 классе на 2010-2011 учебный год...



Загрузка...
скачать


Муниципальное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа с.Кугалки Яранского района Кировской области


Утверждаю

Директор МОУ ООШ с.Кугалки

________________

Р.Н.Пибаева


Приказ №_____от_________2010г



Рабочая программа по литературе

в 6 классе

на 2010-2011 учебный год


Программа

Программы общеобразовательных учреждений. Литература (базовый уровень). 5-11 классы./ Под ред. В.Я. Коровиной. - 6-е изд., переработанное – М.: Просвещение, 2005.-224 с.


Учебник

Литература. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях./авт.сост. В.Я. Коровина. – М.: Просвещение, 2008 год.


Составитель:

Киверина Светлана Николаевна


Кугалки

2010 г.


^ Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В.Я.Коровиной (М. «Просвещение») и учебника «Литература 6 класс. Учебник-хрестоматия» 2 ч. для общеобразовательных учебных заведений (авторы – В.Я.Коровина, В.И.Коровин и др. - М.: «Просвещение», 2009г.).

Авторская программа соответствует Госстандарту, его федеральному компоненту, кроме этого в нее включены для изучения произведения, не предусмотренные Госстандартом: басни Дмитриева И.И. «Муха», И.А.Крылова «Осел и соловей», «Листы и корни», «Ларчик», поэма Некрасова Н.А. «Дедушка», стихотворения Я.П.Полонского «По горам две хмурых тучи», «Посмотри, какая мгла», А.К.Толстого «Где гнутся над омутом лозы…», А.А.Блока «Летний вечер», «О, как безумно за окном», стихотворения о войне К,М.Симонова, Д.С.Самойлова, данные произведения включены в рабочую программу.

На изучение курса отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю.


^ Цели

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.



^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования являются:

  • выделение характерных причинно-следственных связей;

  • сравнение и сопоставление;

  • умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

  • самостоятельное выполнение различных творческих работ;

  • способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

  • осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

  • составление плана, тезиса, конспекта;

  • подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

  • самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

^ ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ
ПОНЯТИЯ


  • Художественная литература как искусство слова.

  • Художественный образ.

  • Фольклор. Жанры фольклора.

  • Литературные роды и жанры.

  • Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм.

  • Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт; система образов, образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой.

  • Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение. Гипербола. Аллегория.

  • Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа.



^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 6 класса


В результате изучения литературы ученик должен

знать/понимать

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творческого пути А.С.Грибоедова, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя;

  • изученные теоретико-литературные понятия;

уметь

  • воспринимать и анализировать художественный текст;

  • выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

  • определять род и жанр литературного произведения;

  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,

  • характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выражать свое отношение к прочитанному;

  • выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

  • владеть различными видами пересказа;

  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

  • писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

  • поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).


^ Виды контроля

- промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный), выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, комментирование, характеристика литературного героя, инсценирование;

- итоговый: тест, включающий задания, проверяющие начитанность учащихся, знание теоретико-литературных понятий.


Программой предусмотрено 68 часа в год (2 часа в неделю)




Тема урока

час

дата

тип урока

информ-ая поддержка

литературоведение

цели урока

1

Введение. Художественное произведение.

1







^ Беседа. Тестирование.




Содержание, форма, автор, герои, выражение авторской позиции

Выявление уровня литературного развития учащихся, повторение изученного в 5 классе, знакомство с учебником, дать представление о художественной литературе как особой форме познания действительности.

2

Урок внеклассного чтения.

Устное народное творчество. Обрядовый фольклор.

1







^ Урок внеклассного чтения

фонохр-ия




Познакомить учащихся с образцами обрядового фольклора, заинтересовать их старинной русской обрядовой поэзией

3

Устное народное творчество. Пословицы и поговорки как жанр фольклора.

1







^ Рассказ учителя. Беседа.

фонохр-ия,

игра-лото




Показать красоту и ценность русских пословиц и поговорок, научить пользоваться пословицами и поговорками в речи

4

Устное народное творчество. Загадки как малый жанр фольклора. Афористичность загадок.

1







^ Урок развития речи.







Развитие речи

5

Русские летописи. «Повесть временных лет», «Сказание о белгородском киселе».

1







^ Рассказ учителя. Обучение чтению.

фонохр-ия

Исторические события, вымысел, народные идеалы

Знакомство с историей – осознание себя звеном в цепи поколений, показать, как отражены в летописи народные идеалы

6

Русские басни. И.И.Дмитриев «Муха».

1







^ Рассказ учителя. Беседа.

фонохр-ия

Аллегория, мораль

Расширить представление о жанре басни, развивать навыки выразительного чтения, умения анализировать текст, рассмотреть особенности языка 18 века

7

И.А.Крылов. «Листы и корни», «Ларчик».

1







^ Рассказ учителя. Беседа.

фонохр-ия




Расширить представление о жанре басни, развивать навыки выразительного чтения, умения анализировать текст. Роль власти народа в достижении общественного блага, критика мнимого мудреца и неумелого хвастуна

8

И.А.Крылов. «Осел и Соловей»

Конкурс инсценированной басни.

1







^ Обучение чтению. Беседа.

фонохр-ия

аллегория

Расширить представление о жанре басни, развивать навыки выразительного чтения, умения анализировать текст. Комическое изображение знатока, не понимающего истинного искусства. Развитие понятия об аллегории

9

А.С.Пушкин. Стихотворение «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта.

1







^ Рассказ учителя. Обучение чтению.

фонохр-ия

Вольнолюбивая лирика

Обучение выразительному чтению

10

А.С.Пушкин. «Зимнее утро».

(домашнее сочинение анализ стихотворения)

1







^ Урок развития речи.

фонохр-ия

Тема, идея стихотворения, композиция, двусложные размеры стиха

Роль композиции в понимании смысла стихотворения, развитие речи, выработка умений восприятия поэтического слова через выражение чувств, через обращение к сведениям по теории литературы

11

А.С.Пушкин. Тема дружбы в стихотворении «И.И.Пущину». Изображение действительности и внутреннего мира человека в стихотворении «Зимняя дорога»

1







^ Обучение чтению. Практикум.

презентация

Стихотворное послание, эпитет, метафора

Жанр стихотворного послания, эпитет, метафора как средства создания художественных образов в лирике А.С.Пушкина, обучение чтению, учиться видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, реальные события и общечеловеческий смысл

12

А.С.Пушкин. Цикл «Повести Белкина». Сюжет и герои повести «Барышня-крестьянка».

1







Беседа.

фонохр-ия,

фильм

Лицо и маска героев

Роль случая в композиции произведения

13

А.С.Пушкин. «Дубровский». Конфликт Андрея Дубровского и Кириллы Троекурова.

1







^ Обучение чтению. Беседа.

фонохр-ия

1 глава

конфликт

Обучение чтению, рассказать об истории создания романа, помочь учащимся разобраться в отношениях между героями

14

Протест Владимира Дубровского против несправедливых порядков, произвола и деспотизма.

1







^ Беседа. Практикум.

эпизод

Анализ эпизода «Пожар в Кистеневке», выяснить мотивировку поступков героев

15

Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой.

1







^ Обучение устному рассказу. Беседа.

Авторское отношение к героям, композиция

Развитие понятия о композиции художественного произведения, выяснить характер отношений между Машей и Дубровским

16

Урок развития речи.

Сочинение по повести «Дубровский»

2







^ Урок развития речи.







Развитие речи учащихся, учиться отбирать материал к сочинению, показать логику развития мысли в сочинении

17

18

М.Ю.Лермонтов. Основное настроение и композиция стихотворения «Тучи».

1







^ Рассказ учителя. Обучение чтению.

фонохр-ия

Поэтическая интонация

Помочь почувствовать настроение лермонтовских стихотворений.

Особенности выражения темы одиночества, обучение анализу стихотворения.

19

Антитеза как основной композиционный прием в стихотворениях М.Ю.Лермонтова «Листок», «Утес», «На севере диком».

1







Практикум.

фонохр-ия




20

М.Ю.Лермонтов. «Три пальмы».

(домашнее сочинение «Мое любимое стихотворение М.Ю.Лермонтова»)

1







^ Беседа. Практикум.

фонохр-ия

Двусложные и трехсложные размеры стиха, поэтическая интонация

Дать первоначальное понятие о балладе. Подготовка к сочинению по анализу одного стихотворения М.Ю.Лермонтова.

21

Урок внеклассного чтения.

Н.В.Гоголь. «Старосветские помещики»

1







урок внеклассного чтения







Развитие речи учащихся, обратить внимание на выразительные детали повести, особенности стиля Гоголя

22

И.С.Тургенев. Духовный мир крестьянских детей в рассказе «Бежин луг».

1







^ Рассказ учителя. Беседа.

фонохр-ия

Гуманистический пафос цикла «Записки охотника»., верования, предания

Познакомить учеников с фрагментами биографии Тургенева, развивать навыки выразительного чтения, анализа текста

23

Роль картин природы в рассказе «Бежин луг»

1







Практикум.




Портреты героев как средство изображения их характеров, показать взаимосвязь человека и природы в рассказе

24

Ф.И.Тютчев. «Листья».

1







Практикум.

фонохр-ия

^ Изобразительно-выразительные средства языка

Обучение анализу стихотворения

25

Природа как воплощение прекрасного в стихотворении А.А.Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила».

1







^ Рассказ учителя. Обучение чтению.

фонохр-ия

Эстетизация конкретной детали

Обучение анализу стихотворения

26

А.А.Фет. «Еще майская ночь», «Учись у них - у дуба, у березы…»

1







^ Беседа. Практикум.

фонохр-ия




Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. Природа как мир истины и красоты, как мерило человеческой нравственности.

27

Урок развития речи.

Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи Ф.И.Тютчева и А.А.Фета. Краски и звуки в пейзажной лирике.

1







^ Урок развития речи.

фонохр-ия




Подготовка к сочинению по лирике Ф.И.Тютчева и А.А.Фета.

28

Картины подневольного труда и мысль о величии народа – созидателя в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога». Своеобразие композиции стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога»

1







^ Рассказ учителя. Обучение чтению.

фонохр-ия

Трехсложные размеры стиха

композиция

Познакомить учеников с важными вехами детства и юности Некрасова, обозначит главную тему его поэзии, показать место стихотворения «Железная дорога в творчестве поэта, показать двойственность чувств поэта, риторическую направленность стихотворения, дать понятие о трехсложных размерах стиха

29

Урок внеклассного чтения.

Историческая поэма Н.А.Некрасова «Дедушка».

1







урок внеклассного чтения







Декабристская тема в творчестве Н.А.Некрасова.

30

Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, И.С.Тургенева, Н.А.Некрасова.

1







урок контроля







Контроль знаний.

31

Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа из сказа Н.С.Лескова «Левша».

1







^ Рассказ учителя. Беседа.

мультфильм

сказ

Кратко познакомить учеников с биографией и творчеством Лескова, дать представление о жанре сказа, выяснить авторское отношение к героям повести, помочь ученикам разобраться в характеристиках персонажей

32

Урок развития речи.

Особенности языка повести Н.С.Лескова «Левша»

1







^ Урок развития речи.







33

Урок внеклассного чтения.

Рассказы Антоши Чехонте «Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие.

1







Урок внеклассного чтения.


фонохр-ия




Дать представление о личности А.П.Чехова, попытаться раскрыть природу смешного в рассказе Чехова, показать особенности чеховского стиля

34

Разоблачение лицемерия в рассказе А.П.Чехова «Толстый и тонкий».

1







Практикум.

фонохр-ия




Практикум, закрепление понятия о комическом, расширение знакомства с творчеством Чехова-юмориста, развитие творческих способностей учащихся

35

Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века.

1







урок-концерт

фонохр-ия

^ Изобразительно-выразительные средства языка

Развитие понятия о лирике, пробудить интерес к поэзии – помочь вызвать зрительные образы при чтении стихотворений, понять настроения, чувства поэта

36

Прекрасное - вокруг нас в сказке-были А.П.Платонова «Неизвестный цветок».

1







^ Рассказ учителя. Обучение чтению.

фонохр-ия

Сказка-быль

Познакомить с некоторыми вехами биографии писателя, раскрыть образную систему сказки-были

37

Урок внеклассного чтения.

Душевная чистота главных героев книги А.С.Грина «Алые паруса».

1







Урок внеклассного чтения.


фонохр-ия

отрывок

^ Романтическая мечта

Раскрыть суть победы романтической мечты над реальностью жизни, авторской позиции в произведении

38

М.М.Пришвин. Слово о писателе. Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Насти в сказке-были «Кладовая солнца».

1







^ Рассказ учителя. Обучение чтению.

фонохр-ия, презентация




Обучение чтению, знакомство с некоторыми фактами биографии Пришвина, раскрыть особенности жанра, характеры героев

39

Образ природы в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца»

1







^ Беседа. Практикум.




Практикум, анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне, растущих вместе», показать метафорический смысл сказки-были, раскрыть замысел писателя – показать единство человека и природы

40

Урок развития речи.

Классное сочинение «Человек и природа в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца».

2







^ Урок развития речи.




Подготовка к сочинению. Развитие речи учащихся, учиться отбирать материал к сочинению, показать логику развития мысли в сочинении

41

42

Урок развития речи.

Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне.

1







^ Урок развития речи.

фонохр-ия




Обучение выразительному чтению стихотворений К.М.Симонова, Д.С.Самойлова, рассказать о значении поэзии в годы Великой Отечественной войны, показать, как высокие патриотические чувства в поэзии этого времени соединялись с глубоко личными переживаниями

43

Урок внеклассного чтения.

А.А.Лиханов. «Последние холода». Дети и война.

1







Урок внеклассного чтения.











44

Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы в рассказе В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой».

1







^ Рассказ учителя. Обучение чтению.







Обучение чтению, познакомить с чертами личности писателя, показать автобиографичность рассказа, отметить особенности его композиции, своеобразие языка

45

Нравственные проблемы рассказа В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой».

2







^ Урок развития речи.







Постановка нравственных вопросов: честность, доброта, долг, попытаться вызвать у учеников отклик на эти вопросы

46










47

Герой рассказа и его сверстники в произведении В.Г.Распутина «Уроки французского». Отражение трудностей военного времени.

1







^ Рассказ учителя. Обучение чтению.

фонохр-ия

сокращ




Познакомить учеников с некоторыми чертами личности писателя, с главными темами его творчества, прояснить мотивы поведения героя рассказа

48

Нравственные проблемы рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского».

2







^ Урок развития речи.

фильм

Раскрыть содержание понятий «духовные ценности», «духовная память»

49










50

Урок развития речи.

Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В.П.Астафьева и В.Г.Распутина.

1







^ Урок развития речи.




Нравственный выбор

Развитие речи учащихся, подготовка устного выступления

51

Тема Родины в поэзии Н.М.Рубцова. Человек и природа в его «тихой» лирике.

1







^ Рассказ учителя. Беседа.

фонохр-ия

«тихая» лирика

Развитие понятия о лирике

52

Ф.Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла».

1







^ Рассказ учителя. Беседа.







Познакомить учеников с биографией писателя, своеобразием его прозы

53

Родная природа в русской поэзии 20 века.










^ Рассказ учителя. Обучение чтению.

фонохр-ия

Поэтизация родной природы

Обучение выразительному чтению, проследить традиции поэзии 19 века в поэзии 20 века

54

А.А.Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…»

1







Практикум.

презентация




Обучение анализу стихотворения, развитие понятия о лирике

55

В.М.Шукшин. Рассказ «Срезал». Особенности героев Шукшина.

1







^ Рассказ учителя. Беседа.

фонохр-ия







56

Урок внеклассного чтения.

Любовь к малой родине, язык, поэзия, обычаи как основа бессмертия нации в творчестве К.Кулиева и Г.Тукая.

1







Урок внеклассного чтения.











57

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла.

1







^ Рассказ учителя. Беседа.




Миф, герой, боги, образ

Дать представление о мифе, его природе, познакомить учеников с мифами Древней Греции, приоткрыть глубину идей и красоту образов древней мифологии, дать понятие «герой», раскрыть многозначность этого понятия

58

Урок внеклассного чтения.

Мир древнегреческих мифов.

1







Урок внеклассного чтения.


фильм

прометей

59

Геродот. «Легенда об Арионе».

1







^ Рассказ учителя. Беседа.




Легенда

Показать общее и различное в понятиях «миф» и «легенда», показать как преобразуются античные образы в литературе на примере стихотворения А.Пушкина «Арион»

60

«Илиада» и «Одиссея» Гомера как героические эпические поэмы.

1







^ Рассказ учителя. Обучение чтению.




Героический эпос

Познакомить учеников с образом Гомера, рассказать о предыстории его великих произведений, дать учащимся почувствовать неповторимость, богатство и красоту поэмы Гомера

61

М.Сервантес Сааведра. Дон Кихот – герой, живущий в воображаемом мире.

1







^ Рассказ учителя. Обучение чтению.




Рыцарский роман, пародия

Познакомить учеников с великим романом о верности идеалам, душевном благородстве и наивной простоте героя, помочь понять, почему «Дон Кихот» - книга на все времена

62

Проблемы благородства, достоинства и чести в балладе Ф.Шиллера «Перчатка».

1







^ Рассказ учителя. Обучение чтению.

фонохр-ия

баллада




63

Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества в новелле П.Мериме «Маттео Фальконе».

1







^ Рассказ учителя. Практикум.




новелла

Развивать понятие о герое, дать понятие о героическом характере в литературе, вызвать учеников на самостоятельные размышления о жизни

64

М.Твен. «Приключения Гекльберри Финна»

2







^ Обучение устному рассказу







Знакомство с биографией писателя, попытаться определить, в чем обаяние образов героев Марка Твена

65







66

Философская сказка-притча А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц».

1







Практикум.

фонохр-ия

отрывок

Сказка-притча

Познакомить учеников с личностью писателя, дать краткий обзор его творчества, помочь разобраться во взглядах писателя на жизнь

67

Урок развития речи.

Отзыв на прочитанное произведение в 6 классе.










Урок развития речи.

презентация




Развитие речи учащихся, контроль знаний

68

Итоги года. Задания для летнего чтения.



























Скачать 340,33 Kb.
оставить комментарий
В.Я.Коровиной
Дата24.07.2012
Размер340,33 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх