Программа дисциплины «Русский язык и культура речи» для направления 010100. 62 «Математика» подготовки бакалавра Автор: Левинзон А. И

Государственный университет –

Факультет математики

Программа дисциплины

«Русский язык и культура речи»

для направления 010100.62 « Математика »

подготовки бакалавра

1. 
   передача теоретической информации об основных лингвистических категориях. Сведения, которые получат студенты в ходе курса, должны
   

2. 
   отработка навыков критического чтения текстов. В ходе занятий, посвященных анализу текста, студентам предлагается определить, какую коммуникативную задачу ставил перед собой автор и насколько удачным является ее решение. Особое внимание уделяется изучению убеждающих текстов СМИ, характеристике их аргументации и выявлению механизмов языкового манипулирования.
   
3. 
   тренировка умения вступать в эффективную коммуникацию. На семинарах студенты узнают и учатся реализовать на практике принципы организации текста устного публичного выступления, правила эффективного диалога, законы построения научного текста.
   

• 
  посещаемость (30%)
  
• 
  участие в работе семинаров: работа на занятиях, выступление с докладами (20%)
  
• 
  эссе (30%)
  
• 
  зачет (20%)
  

1. 
   Охарактеризуйте специфику издания и роль данного текста в этом издании.
   
2. 
   Исходя из этого, сформулируйте основные цели текста.
   
3. 
   Адресат. Как проявляется скрытый учет адресата? Какому адресату предназначен текст, каков уровень его знаний и знакомства с темой, как это отражается на тексте: на выборе лексики, на синтаксисе, на содержании? Есть ли проявления явного учета адресата? Если есть, укажите их.
   
4. 
   Субъектная структура текста:
   

• 
  Авторское начало: в какой степени автор присутствует в тексте, почему? Как выражена позиция автора текста?
  
• 
  Отражение других точек зрения (прямая речь, цитаты, пересказ чужих слов со ссылкой, ссылка на общее мнение (говорят, считается), аллюзии на известные тексты и ситуации), «чужие голоса».
  

5. 
   Лексико-стилистические особенности данного текста. Приводите примеры всех средств, которые вы находите, а по возможности перечисляйте их все.
   

• 
  Стандартные речевые обороты, смешение слов разной стилистической окраски (жаргон, просторечие, архаизмы, канцеляризмы и т.д.), экспрессивная лексика, нестандартная сочетаемость и редкие слова, количество заимствованных слов. Какие приемы речевой выразительности употребляются и с какой целью (эпитет, сравнение, метафора, метонимия, синекдоха, перифраза, олицетворение, гипербола, литота, а также каламбур, разрушение фразеологизма, игра с паронимами, оксюморон, аллюзия, ирония)? Какова насыщенность текста этими приемами? Есть ли цитаты, афоризмы, реминисценции? Для чего они введены в текст? Есть ли нарушения лексических норм – неправильное, избыточное или неоправданное употребление слов?
  

6. 
   Синтаксические особенности данного текста: сложные/простые, распространенные/нераспространенные предложения, использование причастных и деепричастных оборотов, вводных слов и предложений, перечисления (ряды однородных членов), прямая речь и цитаты, другие особенности. Какие средства синтаксической выразительности использованы (инверсия, антитеза, параллелизм, анафора, эпифора, градация)? Объясните их назначение. Как используются формы глагольного времени для передачи непосредственного наблюдения /обобщения, абстрактного изложения / последовательного хода событий.
   
7. 
   Тема и композиция текста. Как тема влияет на выбор лексики, синтаксических конструкций. С чего начинается текст, чем он заканчивается? Как начало и конец текста способствуют раскрытию темы; каков порядок смысловых частей? Есть ли особые свойства структуры текста: развернутая метафора, антитеза, кольцевая композиция?
   
8. 
   Ваши впечатления от текста. Ваша оценка текста: насколько текст достигает своей коммуникативной цели?
   

1. 
   Какой язык называется литературным?
   
2. 
   Для чего обществу литературная норма?
   
3. 
   На каком этапе развития общества появляется потребность в литературной норме?
   
4. 
   Когда сформировался русский литературный язык? С какими именами связано его формирование?
   
5. 
   Что такое кириллица и глаголица и с чем связано их возникновение?
   
6. 
   Что такое старославянский язык и какова его роль в славянском мире?
   
7. 
   Что такое старославянизмы и какова их роль в современной речи?
   
8. 
   Назовите основные черты южных, центральных и северных русских диалектов.
   
9. 
   Что такое социальное варьирование языка, какие социальные варианты вам известны?
   
10. 
    В чем принципиальные отличия устной и письменной форм речи?
    
11. 
    Что такое: многозначность, вариативность способов выражения, синонимия, метафоричность, контекстная связанность.
    
12. 
    Что такое языковая картина мира и какова роль метафоры в создании языковой картины мира?
    
13. 
    В чем отличие внутриязыковой метафоры от авторской?
    
14. 
    Другие виды тропов: метонимия, синекдоха, перифраза, эвфемизм. Что такое эвфемизм и в чем его социальная роль?
    
15. 
    Каковы основные функции языка?
    
16. 
    Что такое коммуникативная цель; примеры коммуникативных целей, способы их выражения.
    
17. 
    Каковы средства языкового манипулирования?
    
18. 
    Как влияет адресат текста на его структуру?
    
19. 
    Каковы способы выражения адресованности?
    
20. 
    Что такое субъектная структура текста?
    
21. 
    Как выражается авторизованность текста?
    
22. 
    Что такое речевые жанры и на каких основаниях они выделяются?
    
23. 
    Назовите основные речевые жанры и охарактеризуйте каждый.
    
24. 
    Каковы приметы научного стиля?
    
25. 
    Каковы приметы делового стиля?
    
26. 
    Каковы приметы публицистического стиля?