Примерная программа профессионального модуля пм. 04 Изготовление ортодонтических аппаратов 2012 г icon

Примерная программа профессионального модуля пм. 04 Изготовление ортодонтических аппаратов 2012 г


Смотрите также:
Примерная программа профессионального модуля изготовление челюстно-лицевых аппаратов 2012 г...
Примерная программа профессионального модуля изготовление несъемных протезов 2012 г...
Примерная программа профессионального модуля пм...
Примерная программа профессионального модуля пм 04...
Примерная программа профессионального модуля пм...
Примерная программа профессионального модуля пм 02...
Примерная программа профессионального модуля подбор средств коррекции зрения 2012 г...
Примерная программа профессионального модуля оказание социальных услуг лицам пожилого возраста и...
Примерная программа профессионального модуля пм...
Примерная программа профессионального модуля социальная работа с лицами из групп риска...
Примерная программа профессионального модуля пм. 06...
Примерная программа профессионального модуля социальная работа с семьей и детьми 2012 г...



Загрузка...
скачать


ПРОЕКТ


примерная ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


ПМ.04 ИЗГОТОВЛЕНИЕ ОРТОДОНТИЧЕСКИХ АППАРАТОВ


2012 г.


Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 060203 Стоматология ортопедическая.

Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Комитета по здравоохранению Администрации Волгоградской области «Медицинский колледж № 2, Волгоград».


Разработчик:


Пироженко А.Е. – заместитель директора по научно-методической работе, преподаватель высшей категории, врач-стоматолог-ортодонт высшей категории, отличник здравоохранения.


Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета № ____________ от «____»__________ 20___ г.

номер


©

©

©

©

©


СОДЕРЖАНИЕ




^

1. ПАСПОРТ примерной ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ





стр.


4

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


5
^

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля





7

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ





13

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)


16



1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ

^ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ. 04 Изготовление ортодонтических аппаратов


1.1. Область применения программы

Примерная программа профессионального модуля ПМ.04 Изготовление ортодонтических аппаратов является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 060203 Стоматология ортопедическая в части освоения основного вида профессиональной деятельности:

- Изготовление ортодонтических аппаратов

и соответствующих профессиональных компетенций:

1. Изготавливать основные элементы ортодонтических аппаратов

2. Изготавливать основные съемные и несъемные ортодонтические аппараты.

Материал программы профессионального модуля ПМ.04 Изготовление ортодонтических аппаратов может быть использован для разработки программ дополнительного профессионального образования по специальности 060203 Стоматология ортопедическая.


^ 1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- изготовления элементов ортодонтических аппаратов с различным принципом действия,

- изготовления рабочих и контрольных моделей челюстей,

- нанесения рисунка ортодонтического аппарата на модель;

уметь:

- изготавливать основные виды ортодонтических аппаратов,

- подготовить рабочее место,

- читать заказ-наряд;

знать:

- цели и задачи ортодонтии;

- оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении ортодонтических аппаратов;

- анатомо-физиологические особенности зубочелюстной системы у детей на разных этапах развития;

- виды зубочелюстных аномалий, их классификации и причины возникновения;

- общие принципы конструирования ортодонтических аппаратов,

- классификации ортодонтических аппаратов,

- элементы съемных и несъемных ортодонтических аппаратов различного принципа действия; биомеханику передвижения зубов;

- клинико-лабораторные этапы и технологию изготовления ортодонтических аппаратов, применяемые материалы;

- особенности зубного протезирования у детей.


^ 1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – максимальной учебной нагрузки обучающегося – 216 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 132 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 66 часов;

учебной практики – 18 часов.
^

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ



Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности – Изготовление ортодонтических аппаратов, в том числе профессиональными и общими компетенциями:


Код

Наименование результата обучения

ПК 4.1.

Изготавливать основные элементы ортодонтических аппаратов.

ПК 4.2.

Изготавливать основные съемные и несъемные ортодонтические аппараты.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей про­фессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые ме­тоды и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эф­фективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессиональ­ного и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с колле­гами, руководством, врачами и пациентами.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчи­ненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личност­ного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать по­вышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профес­сиональной деятельности.

ОК 10.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным тра­дициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отно­шению к природе, обществу и человеку.

ОК 12.

Оказывать первую (доврачебную) медицинскую помощь при неот­ложных состояниях.

ОК 13.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 14.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессио­нальных целей.

ОК 15. 


Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).



^ 3.1. Тематический план профессионального модуля «Изготовление ортодонтических аппаратов»



^ Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля*

Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)

^ Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

^ Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов

(если предусмотрена рассредоточенная практика)

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 4.1.

ПК 4.2

Раздел 1. Изготовление съемных и несъемных ортодонтических аппаратов различного принципа действия.

216

132

102

-

66

-

18

-




^ Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)

-




-




Всего:

216

132

102

-

66

-

18

-


^ 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ 04 Изготовление ортодонтических аппаратов


^ Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

^ Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел ПМ 1. Изготовление ортодонтических аппаратов различного принципа действия.






216




МДК.04.01. Технология изготовления ортодонтических аппаратов.




198




Тема 1. Предмет, цели и задачи ортодонтии. Организация ортодонтической зуботехнической лаборатории


Содержание:

2

1



1

Определение ортодонтии, ее цели и задачи, связь с другими разделами стоматологии и медицины, современные направления развития ортодонтии.

2

Оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении ортодонтических аппаратов.

2

Тема 2. Развитие зубочелюстной системы. Зубочелюстные аномалии.



Содержание:

2




1

Анатомо-физиологические особенности зубочелюстной системы детей на разных этапах развития.

1



2

Понятие зубочелюстных аномалий, их классификации и причины возникновения, анатомические и функциональные нарушения при зубочелюстных аномалиях, профилактика.


1

Тема 3. Ортодонтические аппараты.



Содержание:



2


2

1

Понятие ортодонтического аппарата. Общие принципы конструирования ортодонтических аппаратов.

2

Условия, необходимые для исправления зубочелюстных аномалий. Виды сил ортодонтического аппарата. Виды опор.


1


3

Биомеханика передвижения зубов. Изменения в зубочелюстной системе при воздействии ортодонтических аппаратов.

1

4

Заказ-наряд на изготовление ортодонтического аппарата.

2

Тема 4. Классификация ортодонтических аппаратов.


Содержание:


2

1

1

Классификации ортодонтических аппаратов.

2

Назначение и принципы действия ортодонтических аппаратов различных видов.

1



Тема 5. Элементы несъемных ортодонтических аппаратов.



Содержание:



2



1



1

Виды элементов несъемных ортодонтических аппаратов механического, функционального и комбинированного действия, их назначение.

2

Техника изготовления несъемных элементов ортодонтических аппаратов, ошибки.

3

Достоинства и недостатки несъемных ортодонтических аппаратов.

Тема 6. Элементы съемных ортодонтических аппаратов.

Содержание:



2



2



1

Виды элементов съемных ортодонтических аппаратов механического, функционального и комбинированного действия. Фиксирующие элементы съемных ортодонтических аппаратов. Активные элементы съемных ортодонтических аппаратов. Вспомогательные элементы съемных ортодонтических аппаратов.

2

Техника изготовления всех видов элементов съемных ортодонтических аппаратов. Ошибки.

3

^ Практические занятия

24




1. Изгибание кламмера Адамса и одноплечего кламмера.

6




2. Изгибание вестибулярной дуги.

6




3. Изгибание рукообразной пружины и пружины с завитком.

6




4. Изгибание пружины Коффина и протрагирующей пружины.

6




Тема 7. Общие принципы ортодонтического лечения

Содержание:



2

1



1

Задачи ортодонтического лечения; принципы и методы ортодонтического лечения, их характеристика.

2

Сроки ортодонтического лечения; показания и противопоказания

3

Условия, необходимые для исправления аномалий.


Тема 8. Аппараты для исправления аномалий отдельных зубов и зубных рядов.

Содержание:



2



1


1

Характеристика аномалий отдельных зубов и зубных рядов, распространенность, причины, функциональные нарушения, методы исправления, профилактика.


2

Назначение, конструкция, принцип действия аппарата Энгля; съемного аппарата с вестибулярной дугой; аппарата Корхгауза; аппарата Герлинга-Гашимова, съемных аппаратов с пружинами (змеевидной, овальной, рукообразной по Калвелису, пружиной с завитком, пружиной Коффина), с винтом. Клинико-лабораторные этапы изготовления.

2


^ Практические занятия


24





1. Изготовление аппарата с двумя кламмерами Адамса, 2 одноплечими кламмерами и пружиной Коффина.

12




2. Изготовление аппарата на нижнюю челюсть с двумя кламмерами Адамса, вестибулярной дугой, винтом и окклюзионными накладками.

12




Тема 9. Аппараты для исправления дистального прикуса.

Содержание:



4



1

1

Характеристика дистального прикуса (его причины, виды, анатомические и функциональные нарушения, методы исправления, профилактика).

2

Аппараты для лечения дистального прикуса: конструкция, механизм действия, клинико-лабораторные этапы и технология изготовления вестибулярной пластинки; вестибуло-оральной пластинки; съемного аппарата с вестибулярной дугой, 2 кламмерами Адамса и наклонной плоскостью; пропульсора Мюлемана; активатора Андрезена-Хойпля; регулятора функций Френкеля 1,2 типов; аппарата Хургиной, аппарата Энгля и др.

2




^ Практические занятия

30





1. Изготовление аппарата с двумя кламмерами Адамса, вестибулярной дугой, наклонной плоскостью.

12




2. Изготовление аппарата функционального действия.

18




Тема 10. Аппараты для

исправления мезиального

прикуса.


Содержание:



2



1


1

Характеристика мезиального прикуса (его причины, виды, анатомические и функциональные нарушения, методы исправления, профилактика).

2

Аппараты для лечения мезиального прикуса: конструкция, механизм действия, клинико-лабораторные этапы и технология изготовления аппарата Брюкля, каппы Бынина, каппы Шварца, аппарата Энгля, регулятора функций Френкеля 3 типа; головной шапочки с подбородочной пращой и др.


2

^ Практические занятия







1. Изготовление аппарата Брюкля.

12




Тема 11. Аппараты для

исправления аномалий прикуса в вертикальной и трансверзальной плоскостях.


Содержание:







1

Характеристика глубокой окклюзии, дизокклюзии, перекрестной окклюзии (их причины, виды, анатомические и функциональные нарушения, методы исправления, профилактика).

2

1

2

Аппараты для лечения (съемные и несъемные): аппарат Хургиной, аппарат с накусочной площадкой, аппарат Катца, аппарат с заслонкой от языка, аппараты для неравномерного расширения зубных рядов, несъемные аппараты. Конструкция, механизм действия, клинико-лабораторные этапы изготовления ортодонтических аппаратов для исправления глубокой окклюзии, дизокклюзии, перекрестной окклюзии.


2

^ Практические занятия







1. Изготовление аппарата с упором для языка (на верхнюю или нижнюю челюсть).

12




Тема 12. Особенности изготовления ортодонтических аппаратов для взрослых. Починки ортодонтических аппаратов.

Содержание:







1

Особенности зубочелюстных аномалий и деформаций у взрослых. Методы ортодонтического лечения взрослых. Особенности ортодонтических аппаратов для взрослых. Значение ортодонтического лечения для рационального протезирования



2


1



2

Виды поломок ортодонтических аппаратов. Причины поломок ортодонтических аппаратов. Методы починки различных элементов ортодонтического аппарата.


1

Тема 13. Новейшие технологии в ортодонтии.

Содержание:



2



1



1

Виды современных несъемных ортодонтических аппаратов: элементы, методы фиксации, механизм действия, положительные и отрицательные свойства.

2

Ортодонтические трейнеры, позиционеры: конструкция, механизм действия, виды; их преимущества и недостатки.

1


1

3

Микроимпланты в ортодонтии.





4

Современные технологии работы с пластмассами.



1

Тема 14. Особенности зубного протезирования у детей.

Содержание:



2



1

1

Причины и виды дефектов твердых тканей зубов и зубных рядов. Показания к изготовлению протезов у детей.

2

Виды детских зубных протезов, показания к их применению. Особенности съемного зубного протезирования у детей. Особенности несъемного зубного протезирования у детей.

1



3

Сроки замены протезов у детей.


1

^ Самостоятельная работа при изучении раздела:

Изучение конструкций, принципа действия, клинико-лабораторных этапов изготовления современных ортодонтических аппаратов, не входящих в программу модуля.







^ Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

1.Составить таблицы «Причины зубочелюстных аномалий», «Классификация ортодонтических аппаратов».

2.Составить «Алгоритмы изготовления элементов съемных ортодонтических аппаратов»

3. Подготовить памятку «Профилактика зубочелюстных аномалий».

4. Начертить схемы перемещения зубов в различных направлениях под действием ортодонтических аппаратов.

5. Подготовить демонстрационные работы «Этапы изготовления элементов съемных ортодонтических аппаратов».

6. Составить кроссворд «Элементы несъемных ортодонтических аппаратов»

7. Составить схемы «Ошибки при изготовлении элементов съемных ортодонтических аппаратов»

8. Подготовить рефераты по темам:

-Ошибки при изготовлении ортодонтических аппаратов и их последствия

-Материалы, применяемые в ортодонтии.

-Гигиена полости рта при пользовании ортодонтическими аппаратами.

-Аппараты функционального действия.

9. Составить кроссворды по темам:

-Ортодонтические аппараты

-Зубочелюстные аномалии

- Подготовка наглядных пособий, создание учебных фильмов, мультимедийных презентаций по темам раздела

- Подготовка стенда «Детское зубное протезирование», таблиц, плакатов по теме раздела.


66




Учебная практика.

Виды работ:

1.Подготовка рабочего места.

2.Чтение заказа-наряда.

3. Изготовление рабочих и контрольных моделей челюстей.

3.Нанесение рисунка ортодонтического аппарата на модель.

4.Изготовление элементов ортодонтических аппаратов с различным принципом действия.

5. Изготовление основных видов ортодонтических аппаратов с различным принципом действия.



18





Всего

216






Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
^

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ




4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.


Реализация программы модуля предполагает наличие зуботехнической лаборатории.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

  1. Классная доска




  1. Стол зуботехнический преподавателя




  1. Стул преподавателя




  1. Стол зуботехнический для студентов




  1. Стул виниловый со спинкой




  1. Медицинский шкаф-витрина с учебно-наглядными пособиями




  1. Шкаф для хранения работ студентов на промежуточных этапах (стадиях) изготовления

  2. Бор-машины зуботехнические.




В лаборатории должно быть смонтировано и отлажено общее и местное освещение, вентиляция (общая и местная), раковина со смесителем горячей и холодной воды.

Технические средства обучения: компьютеры, телевизор, видеомагнитофон (DVD-плеер), мультимедийный проектор.

Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную (преддипломную практику) практику.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

-модели челюстей, готовые ортодонтические аппараты различного принципа действия, слайды, учебные видеофильмы и компьютерные диски, таблицы, плакаты, стенды;

-инструменты: крампонные щипцы, круглогубцы, ортодонтические щипцы, шпатель для замешивания гипса, зуботехнический шпатель, пинцет, скальпель, резиновые колбы, емкости для замешивания пластмассы и др.;

-материалы: боры, винты ортодонтические, воск базисный, воск липкий, гипс медицинский, диски вулканитовые, дискодержатели, дуги Энгля (для демонстрации), кламмеры, круги шлифовальные и эластичные для бормашин, лак разделительный, пластмасса самотвердеющая, паста полировочная, порошок полировочный, проволока ортодонтическая (диаметр от 0,6 мм до 1,2 мм), фильцы, фрезы, щетки полировочный ворсяные и матерчатые; гильзы стальные, кислоты, припой для нержавеющей стали, бензин, сплав легкоплавкий, тальк, цемент и др.

^

4.2. Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Дойников, А.И. Зуботехническое материаловедение / А.И.Дойников, В.Ц.Синицын.- М.: Медицина, 2000.-208 с.

  2. Персин, Л.С. Ортодонтия, современные методы диагностики зубочелюстно-лицевых аномалий.- М.: Медицина, 2007.- 248 с.

  3. Основы протетической стоматологии детского возраста / Л.С. Персин, С.В. Дмитриенко, Л.П. Иванов, А.И. Краюшкин .- М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2008.- 192 с.

4. Хорошилкина, Ф.Я. Ортодонтия / Ф.Я. Хорошилкина, Л.С. Персин.-Части 1-4. - М.: Медицина, 2007.

5. Зубопротезная техника: учеб. для мед. училищ и колледжей /С.Д. Арутюнов [и др.]; под ред. М.М. Расулова.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 384с. ISBN: 978-5-9704-1654-9

6. Абдурахманов А.И. Материалы и технологии в ортопедической стоматологии. – СПб: «Лань», 2008.

7. Под редакцией Л. Л. Колесникова, С. Д. Арутюнова, И. Ю. Лебеденко, В. П. Дегтярева. Анатомия, физиология и биомеханика зубочелюстной системы. ГЭОТАР-Медиа, 2009 г. ISBN   978-5-9704-1111-7


8.

  1. Проффит У.Р. Современная ортодонтия. М.: МЕДпресс-информ, 2006.- 560с.: ил. ISBN: 5-98322-382-8. 


Дополнительные источники:

1. Экермен М.Б. Ортодонтическое лечение. Теория и практика/Марк Бернард Экермен; пер. с англ. -М.:МЕДпрессинформ, 2010.-160с.: ил. ISBN 5-98322-618-5.

2. Ортодонтия: научный журн. / учредители: Моск. гос. мед-стомат. университет; ООО «Ортодонтический Евроцентр».- 2007 - 2010.- Рег. № 77-14274, (20 дек. 2002г.)

3. Сайты в Интернете: www.ortodent.ru, www.stom.ru, www.rusdent.com, www.dental site.ru, www.stomatolog.ru.
^

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса


При организации образовательного процесса по профессиональному модулю Изготовление ортодонтических аппаратов в целях реализации компетентностного подхода необходимо использовать деятельностные, ориентированные на овладение способами профессиональной деятельности технологии (моделирование профессиональной деятельности на занятии); личностно-ориентированные технологии, способствующие развитию активности личности обучающегося в учебном процессе (деловые и ролевые игры, разбор конкретных рабочих ситуаций, групповые дискуссии); мыследеятельностные технологии (проектный метод, метод модерации), направленные на развитие интеллектуальных функций обучающихся, овладение ими принципами системного подхода к решению проблем; информационно-коммуникационные технологии, позволяющие овладеть методами сбора, размещения, хранения, накопления, передачи и использования данных в профессиональной деятельности. Работа в малых группах (бригадах) является хорошим условием для реализации указанных технологий. Таким образом, весь образовательный процесс должен быть направлен на формирование общих и профессиональных компетенций, освоение которых является результатом обучения по данному профессиональному модулю.

Практические занятия продолжительностью 6 часов рекомендуется проводить по бригадам, теоретические (2 часа) – по группам. Производственная практика (преддипломная) по модулю – 36 часов.

Освоению профессионального модуля Изготовление ортодонтических аппаратов должно предшествовать изучение общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей ПМ 01, ПМ 02.
^

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса


Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по профессиональному модулю:

Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля – врач-стоматолог-ортодонт. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.


^

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 04. ИЗГОТОВЛЕНИЕ ОРТОДОНТИЧЕСКИХ АППАРАТОВ





Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 4.1. Изготавливать основные элементы ортодонтических аппаратов.


Правильность изготовления рабочих и контрольных моделей челюстей.

Правильность изготовления элементов ортодонтических аппаратов с различным принципом действия согласно алгоритмам.


1. Самооценка, выявление и исправление ошибок.

2.Контроль и оценка знаний и умений в процессе изучения теории:

-фронтальный опрос

-задания в тестовой форме

-решение ситуационных задач

-тестирование.

3.Оценка умений на практических занятиях, учебной и производственной практиках.

4.Оценка портфолио выполненных работ.

5.Практический экзамен.


ПК 4.2. Изготавливать основные съемные и несъемные ортодонтические аппараты.

Правильная подготовки рабочего места зубного техника.

Правильность выбора технологического оборудования.

Правильность чтения заказа-наряда.

Грамотность оформления отчетно-учетной документации.

Умение работать с современными зуботехническими материалами и оборудованием с учетом соблюдения охраны труда при воздействии профессиональных вредностей.

Умение правильно нанести рисунок ортодонтического аппарата на модель.

Умение правильно выполнять лабораторные этапы изготовления основных видов ортодонтических аппаратов.

Умение оценить качество выполненной работы.


1. Самооценка, выявление и исправление ошибок.

2.Контроль и оценка знаний и умений в процессе изучения теории:

-фронтальный опрос.

-задания в тестовой форме.

-решение ситуационных задач.

-тестирование.

3.Оценка умений на практических занятиях, учебной и производственной практиках.

4.Оценка портфолио выполненных работ.

5.Практический экзамен.





Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

^ Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- Наличие интереса к будущей профессии.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ учебной и производственной практик, анализ самостоятельной внеаудиторной работы.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- Обоснованность выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач при изготовлении ортодонтических аппаратов.

- Эффективность и качество выполнения профессиональных задач.

Решение ситуационных задач.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ учебной и производственной практик, анализ самостоятельной внеаудиторной работы.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

- Способность принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ учебной и производственной практик, анализ самостоятельной внеаудиторной работы.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- Поиск и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Оценка самостоятельной работы.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ учебной и производственной практик, анализ самостоятельной внеаудиторной работы.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- Навыки использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Оценка самостоятельной работы.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ учебной и производственной практик, анализ самостоятельной внеаудиторной работы.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, врачами и пациентами.

- Эффективное взаимодействие с обучающимися, преподавателями, врачами и пациентами в ходе обучения.

Наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ учебной и производственной практик, анализ самостоятельной внеаудиторной работы.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

- Ответственность за работу членов команды, результат выполнения заданий.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ учебной и производственной практик, анализ самостоятельной внеаудиторной работы.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- Повышение личностного и квалификационного уровня.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ учебной и производственной практик, анализ самостоятельной внеаудиторной работы.

Портфолио результатов повышения личностного и квалификационного уровня.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

-Проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ учебной и производственной практик, анализ самостоятельной внеаудиторной работы.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

- Бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям народа, уважение социальных, культурных и религиозных различий.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ учебной и производственной практик.

Оценка самостоятельной работы.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку

- Готовность брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ учебной и производственной практик, анализ самостоятельной внеаудиторной работы.

ОК 12. Оказывать первую (доврачебную) медицинскую помощь при неотложных состояниях.

- Способность оказывать первую (доврачебную) медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ учебной и производственной практик, анализ самостоятельной внеаудиторной работы.

ОК 13. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

- Организация рабочего места с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ учебной и производственной практик, анализ самостоятельной внеаудиторной работы.

ОК 14. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

- Ведение здорового образа жизни, занятие физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ учебной и производственной практик, анализ самостоятельной внеаудиторной работы.

ОК 15. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

- Готовность к профессиональной деятельности при исполнении воинской обязанности.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ учебной и производственной практик, анализ самостоятельной внеаудиторной работы.




*






Скачать 328,03 Kb.
оставить комментарий
Дата16.07.2012
Размер328,03 Kb.
ТипПримерная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх