Доклад подготовлен директором моу, гимназии №29 г. Томска в рамках реализации задач комплексного проекта модернизации российского образования, а также целей и задач Программы развития моу, гимназии №29 г. icon

Доклад подготовлен директором моу, гимназии №29 г. Томска в рамках реализации задач комплексного проекта модернизации российского образования, а также целей и задач Программы развития моу, гимназии №29 г.


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Доклад подготовлен директором маоу гимназии №29 г...
Аналитический отчет об общественных обсуждениях участия моу «сош №22 с уиоп»  в реализации...
Приказ №101 от 28 августа 2008 г...
Цель программы: Создание условий для эффективного развития школы в ходе осуществления...
Доклад и о. директора моу «сош №12»...
Анализ реализации комплексного проекта модернизации образования моу сош №7 г...
Публичный доклад подготовлен администрацией моу гимназии №4 по итогам 2008-2009 учебного года с...
5 марта в моу сош №1 прошла презентация учебного оборудования...
О составлении рабочей программы учебного курса и календарно тематического планирования на основе...
Реализации программы информатизации образовательного процесса моу гимназии №32 2008 г...
Анализ участия моу сош №10 г...
Программа развития моу гимназии №2 города Минеральные Воды на период до 2020 года (принята...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать
Раздел IV. Результаты деятельности МОУ, гимназии № 29 г.Томска, качество образования

^ 4.1.Результаты единого государственного экзамена.

Экзамены по выбору в форме ЕГЭ позволяют отследить динамику образовательных притязаний обучающихся 11-х классов, уровень и качество преподавания отдельных предметов. Выбор экзаменов в форме ЕГЭ направлен на выбор дальнейшего места обучения выпускника. Предметы в форме ЕГЭ по выбору обучающиеся выбирали с перспективой представления их качестве вступительных профильных предметов для поступления в профессиональные учебные заведения.

В 2009 – 2010 учебном году обучающимся выпускного 11 А класса на выбор для сдачи экзаменов в форме ЕГЭ было предоставлено 11 предметов. Школьники выбрали 8 предметов в качестве экзамена по выбору в форме ЕГЭ:

Всего выпускников
11-х классов

История

Литература

Физика

Химия

Биология

География

Информатика

Обществознание

Немецкий язык

Английский язык

Французский язык

31

4

1

8

3

3

1

0

14

0

4

0

%

12,90%

3,23%

25,81%

9,68%

9,68%

3,23%

0,00%

45,16%

0%

12,90%

0%


Русский язык являлся экзаменом обязательным в форме ЕГЭ. Все обучающиеся справились с экзаменом. Средний бал по гимназии составил 64, минимальный балл по гимназии – 44, максимальный балл по гимназии – 75. Максимальный балл (75) набрали ученики 11а класса: Туйметова А., Работаева Т., Балобанова А. Данные показатели экзамена в форме ЕГЭ являются заслугой учителя русского языка и литературы Мартыненко Т.В.:

^ Минимальный балл по России - 36.

Учебный год

Кол-во сдававших

Абсолютная успеваемость

минимальный балл по гимназии

Средний балл

Максимальный балл по гимназии

2008-2009

74

100%

52

68

100

2009-2010

31

100%

44

64

75



Математика также является обязательным экзаменом в форме ЕГЭ. По результатам экзамена с заданиями справились 96,7% учеников, один обучающийся не преодолел минимальный итоговый порог. Средний бал по гимназии составил 46,5, минимальный балл по гимназии – 16, максимальный балл по гимназии – 71. Готовил обучающихся к итоговой аттестации по математике учитель математики Вологжанина Е.И.

^ Минимальный балл по России – 21.

Учебный год

Кол-во сдававших

Абсолютная успеваемость

минимальный балл по гимназии

Средний балл

Максимальный балл по гимназии

2008-2009

74

100%

27

52

76

2009-2010

31

96,7%

16

46,5

71

Биологию сдавало 3 обучающихся выпускного класса. Показатель качества составил 100%. Средний бал по гимназии составил 62, что выше среднего балла в 2009 году. Минимальный балл по гимназии – 49, максимальный балл по гимназии – 70, тоже выше максимального за 2009 год. Обучающихся готовила учитель биологии Подушкина Е.В.
Минимальный балл по России – 36.


^ Учебный год

Кол-во сдававших

Абсолютная успеваемость

минимальный балл по гимназии

^ Средний балл

Максимальный балл по гимназии

2008-2009

5

100%

47 

51 

57 

2009-2010

3

100%

49

62

70



Географию сдавало 1 обучающийся, показатель качества высокий благодаря учителю географии Зубаревой А.В.

^ Минимальный балл по России – 35.

Учебный год

Кол-во сдававших

Абсолютная успеваемость

минимальный балл по гимназии

Средний балл

Максимальный балл по гимназии

2008-2009

3

100%

54

67,3

80

2009-2010

1

100%

79

79

79



Четырнадцать обучающихся выбрали в качестве экзамена обществознание. Уровень качества составил 100%, готовила к аттестации по обществознанию учитель истории и обществознания Грачева Ж.А. Средний бал по гимназии составил 72,9, минимальный балл по гимназии – 59, максимальный балл по гимназии – 90.

^ Минимальный балл по России – 39.

Учебный год

Кол-во сдававших

Абсолютная успеваемость

минимальный балл по гимназии

Средний балл

Максимальный балл по гимназии

2008-2009

27

100 %

61

73,6

85

2009-2010

14

100%

59

72,9

90



Четыре выпускника выбрали экзамен по истории, показатель качества составил 100%, готовила обучающихся учитель истории и обществознания Тиунова Т.Е. Средний бал по гимназии составил 74, минимальный балл по гимназии – 69, максимальный балл по гимназии – 82.

^ Минимальный балл по России – 31.

Учебный год

Кол-во сдававших

Абсолютная успеваемость

минимальный балл по гимназии

Средний балл

Максимальный балл по гимназии

2008-2009

22

100%

60

71,9

100

2009-2010

4

100%

69

73,5

82



Физику сдавали 8 обучающихся. Готовил к экзамену учитель физики Остапенко С.М. Средний бал по гимназии составил 52,8, минимальный балл по гимназии – 42, максимальный балл по гимназии – 62.

^ Минимальный балл по России – 34.

Учебный год

Кол-во сдававших

Абсолютная успеваемость

минимальный балл по гимназии

Средний балл

Максимальный балл по гимназии

2008-2009

24

94,3%

32

50,13

72

2009-2010

8

100%

42

52,8

62



Три выпускника сдавали химию в форме ЕГЭ, показатель качества составил 100%. Готовила к экзамену учитель химии Мальцева А.В.

^ Минимальный балл по России – 33

Учебный год

Кол-во сдававших

Абсолютная успеваемость

минимальный балл по гимназии

Средний балл

Максимальный балл по гимназии

2008-2009



100%

36

36

36

2009-2010

3

100%

36

55,3

65



Один обучающийся выбрал экзамен по литературе, показатель качества составил 100%, готовил обучающихся учитель русского языка и литературы Мартыненко Т.В.

^ Минимальный балл по России – 29.

Учебный год

Кол-во сдававших

Абсолютная успеваемость

минимальный балл по гимназии

Средний балл

Максимальный балл по гимназии

2008-2009

5

100%

59 

69,4 

 74

2009-2010

1

100%

60

60

60



Английский язык сдавало 4 выпускника. Уровень качества составил 100%, готовили обучающихся учителя английского языка Захарова Н.Е. и Стрекозова Н.А. Средний бал по гимназии составил 56,3 минимальный балл по гимназии – 35, максимальный балл по гимназии – 73.

^ Английский язык, минимальный балл по России – 20.

Учебный год

Кол-во сдававших

Абсолютная успеваемость

минимальный балл по гимназии

Средний балл

Максимальный балл по гимназии

2008-2009

6

100%

52

77

98

2009-2010

4

100%

35

56,3

73



Сравнительные результаты среднего тестового балла участников ЕГЭ в 2010 году:

Предмет

Российская Федерация

Томская область

^ МОУ, гимназия №29 г.Томска

Математика

43,35

42,68

46,7

Химия

56,04

56,5

55,3

Физика

51,04

54,56

52,8

Русский язык

57,91

60,5

64,0

Биология

55,56

55,46

62,0

История

49,47

49,82

73,5

Обществознание

56,38

58,34 

72,9

География

53,61

55,72 

79,0

Литература

54,59

52,09

60,0

Английский язык

55,87

59,87

56,3

Лучшими результатами выпускников гимназии по Томской области в 2010 году являются:

^ Количество баллов

Предмет

Ф.И.О. обучающегося

90

Обществознание

Голояд Николай Евгеньевич

79

География

Уколов Дмитрий Игоревич

По результатам годовых оценок получила серебряную медаль и аттестат с серебряным тиснением выпускница 11 А класса Балобанова Анастасия.

^ 4.2.Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.

На конец 2009 – 2010 учебного года в 9-х классах обучалось 135 учеников. Все школьники 9-х классов сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и алгебре в новой форме и два экзамена по выбору обучающихся, форму сдачи которых ученик выбирал сам. Все школьники были допущены к итоговой аттестации и успешно прошли ее, получив как результат обучения – аттестат об основном общем образовании. Экзамены по выбору позволили педагогическому коллективу гимназии отследить динамику образовательных притязаний обучающихся, уровень и качество преподавания отдельных предметов.

В 2009 – 2010 учебном году обучающиеся 9-х классов сдавали следующие предметы в качестве экзамена по выбору:

Всего выпускников
9-х классов

География

Обществознание

История

Физика

Химия

Биология

Английский язык

^ Немецкий язык

Французский язык

Всего выпускников
9-х классов

135

30

77

14

60

12

25

8

13

6

135

 

22,22%

57,04%

10,37%

44,44%

8,89%

18,52%

5,93%

9,63%

4,44%

 



Как видно из таблицы и диаграммы, приоритет был отдан таким предметам, как обществознание, география, физика, история, биология, химия.

В последние годы уже отмечается конкуренция в сфере образования, и побеждать в ней будет тот, кто постоянно заботиться об уровне своей профессиональной компетентности, внедрять новые технологии, заботиться о качестве образовательных услуг. Необходимость введения экзамена в новой форме в 9-х классах, ЕГЭ в 11-х классах обусловлена, прежде всего, потребностью в получении объективной информации об уровне образования. Важным результатом эксперимента, его анализа является необходимость внесения корректив в учебный процесс подготовки выпускников.

Русский язык 9 класс новая форма:

^ Всего сдававших экзамен - 120 человек

6

"2"

"3"

"4"

"5"

кол-во

1

16

81

22

%

0,83%

13,33%

67,50%

18,33%

Абсолютная успеваемость

99,17%

 

 

 

Качество

85,83%

 

 

 


Сравнение результатов по русскому языку в новой форме в 9-х классах за 2009 и 2010 год:




% успеваемости

% качества

Кол-во сдававших

2008-2009 учебный год

98,46%

83,85%

130

2009-2010 учебный год

99,17%

85,83%

120



Результаты итоговой аттестации по русскому языку по сравнению с прошлым годом имеют положительную динамику: успеваемость увеличилась на 0,71%, качество обученности увеличилось на 1,98%.

Математика 9 класс новая форма:

^ Всего сдававших экзамен - 120 человек

6

"2"

"3"

"4"

"5"

кол-во

0

46

45

28

%

0,00%

38,66%

37,82%

23,53%

Абсолютная успеваемость

100,00%

 

 

 

Качество

61,34%

 

 

 

Сравнение результатов по математике в новой форме в 9-х классах за 2009 и 2010 год:




% успеваемости

% качества

Кол-во сдававших

2008-2009 учебный год

100,00%

52,31%

130

2009-2010 учебный год

100,00%

61,34%

119



Результаты итоговой аттестации по математике по сравнению с прошлым годом имеют положительную динамику: успеваемость остается стабильной и имеет 100% показатель, качество обученности увеличилось на 9,03%.

Выбор предметов для итоговой аттестации обучающихся и качественный показатель в 9-м классе в новой форме в 2010г. имеет следующий вид:

Предмет

Кол-во сдававших

% сдававших

% успеваемости

% качества

Физика

3

2,25%

100%

66,7%

Биология

2

1,48%

100%

0%

Анализ данных поступления обучающихся в вузы позволяет сделать выводы о том, что МОУ, гимназия № 29 г.Томска на протяжении ряда лет имеет высокие показатели по этому направлению. Информация, представленная в таблице, свидетельствует о том, что выбор старшеклассниками вузов для дальнейшего получения образования в большинстве случаев соответствует профилю обучения в гимназии:

^ Учебный год

Количество выпускников

Количество выпускников, поступивших в вузы

^ Всего
поступили
в ВУЗ


% поступления в ВУЗ

ТГУ

ТГПУ

ТПУ

СГМУ

ТУСУР

ТГАСУ

Другие вузы города

^ Вузы других город.

2008

117

34

10

30

4

14

21

1

-

114

97,5%

2009

76

45

22

3

1

2

1

2

-

75

99,9%

2010

31

5

3

6

1

10

2

4

-

31

100%


^ 4.3. Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).

Проблема работы с одаренными детьми чрезвычайно актуальна для педагогического коллектива МОУ, гимназии № 29 г.Томска. В связи с решением данной проблемы к образовательным учреждениям предъявляются сегодня высокие требования: развивать способности всех школьников в различных сферах деятельности, не ограничиваться только академической сферой. В этой связи в гимназии работа с одаренными детьми в течение нескольких лет развернута широко и по различным направлениям, что позволяет максимально развивать умения, навыки, познавательные интересы детей. Одним из данных направлений является развитие способностей школьников до уровня одаренности и развитие самой одаренности в академической сфере. С целью приобщения школьников к участию в предметных олимпиадах разного уровня в гимназии в 2009 – 2010 учебном году была создана Школа олимпиадного движения. Результатом работы Школы является, во – первых, повышение мотивации обучающихся к участию в олимпиадах разного уровня, во – вторых, высокие достижения учеников гимназии на олимпиадах 2009 – 2010 учебного года:





^ 4.4. Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья).

В

Национальной доктрине образования РФ говорится, что система образования призвана обеспечить «воспитание здорового образа жизни, развитие детского и юношеского спорта». К сожалению, ощутимых результатов на сегодня у российских школьников нет.

В МОУ, гимназии № 29 г.Томска создан Банк данных состояния здоровья всех школьников по результатам медосмотров. Два медицинских работника гимназии ведут систематический мониторинг состояния здоровья обучающихся. За 2009 – 2010 учебный год мы имеем следующие результаты (в сравнении за три года):

^ Перечень заболеваний

Учебный год

2007-2008 уч.г.

2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

I.Практически здоровы

294 обучающихся – 37 %

302 обучающихся – 37,2 %

320 обучающихся – 38,7 %

II.С пониженным весом

6 обучающихся

6 обучающихся

5 обучающихся

III.С хроническими заболеваниями:










1. Заболевание глаз

30 обучающихся

39 обучающихся

52 обучающихся

2. Лор - патология

22 обучающихся

29 обучающихся

25 обучающихся

3. Органы дыхания

49 обучающихся

53 обучающихся

52 обучающихся

4. Эндокринологическая патология

6 обучающихся

6 обучающихся

8 обучающихся

5. ССС

25 обучающихся

40 обучающихся

44 обучающихся

6. Неврологическая патология

47 обучающихся

54 обучающихся

46 обучающихся

7. Кожные заболевания

10 обучающихся

11 обучающихся

9 обучающихся

8. Опорно – двигательная патология

53 обучающихся

48 обучающихся

44 обучающихся

9. Заболевание ЖКТ

26 обучающихся

25 обучающихся

23 обучающихся

10. Печени и ЖВС

22 обучающихся

23 обучающихся

21 обучающихся

11. Реконвалесценты

18 обучающихся

6 обучающихся

14 обучающихся

12. Заболевание крови

-

1 обучающийся

1 обучающийся

13. Туберкулез

1 обучающийся

1 обучающийся

нет

14. Нарушение осанки

428 обучающихся

504 обучающихся

500 обучающихся

15. Миопия слабой степени

202 обучающихся

91обучающийся

211 обучающийся

Основную группу здоровья имеют 91 % учеников. В 2009 – 2010 учебном году в гимназии были открыты спецмедгруппы для нуждающихся детей.

Анализ состояния здоровья школьников в 2009 – 2010 учебном году указывает на тенденцию к ухудшению здоровья детей школьного возраста по отдельным показателям заболеваний. Результаты свидетельствуют о том, что всего 38,7 % школьников гимназии являются здоровыми. Если говорить про детей, отнесенных ко второй группе здоровья, то большинство из них (61,3 %) имеет либо нарушения осанки, либо зрения, либо проблемы психического характера:

^ Состояние психического здоровья школьников (по годам):

Перечень заболеваний

^ Учебный год

2007-2008 уч.г.

2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

Начальная школа:

1. Дезадаптация

11,2 %

10,1 %

9,8%

2. Агрессивность

2,0 %

2,0%

1,9 %

3. Психологический дискомфорт

20,7 %

20%

17,4 %

Средняя и старшая школа

1. Тревожность

25 %

24 %

20,0 %

2. Агрессивность

15 %

12 %

11,8 %

3. Невроз

20,5 %

18 %

18 %

4. Низкая самооценка

52 %

48 %

43 %



^ Логопедические проблемы школьников, занимающихся на логопункте (по годам):

^ Перечень проблем

Учебный год

2007-2008 уч.г.

2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

1. Нарушение звукопроизношения

70 %

68 %

80 %

2. Нарушение звукоразличения

30 %

29 %

25 %

3. Ограничения словарного запаса

20 %

18 %

30 %

4. Нарушения чтения

30 %

29 %

30 %

5. Нарушения письма

50 %

48,5 %

60 %

^ Группы здоровья обучающихся по данным медосмотра:

Учебный год

Основная

Подготовительная

Специальная

Освобождены

2007 - 2008

1048

123

88

7

2008 - 2009

993

160

61

16

2009 - 2010

939

191

72

31

Педагоги – психологи гимназии ведут диагностику тревожности, адаптации, школьной мотивации, умственного развития и др. школьников, проводят мониторинг эффективности внедрения здоровьесберегающих технологий. Отметим, что количество педагогов гимназии, использующих в своей работе здоровьесберегающие технологии, за последние три года увеличилось:

^ Количество педагогов, внедряющих ЗСТ

Учебный год

2007-2008 уч.г.

2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

Начальная школа

91%

94%

95%

Основная школа

68 %

71 %

76 %

Старшая школа

63 %

66 %

68 %

Очень важно, что наблюдается положительная динамика внедрения здоровьесберегающих технологий на всех ступенях обучения в гимназии.

Анализ уровня здоровья учителей гимназии показывает снижение уровня заболеваемости работников в целом. Но, по – прежнему, заболевания сердечно-сосудистой системы, на­рушение осанки, остеохондроз и простудные заболевания относятся к группе основных заболеваний педагогических работников:


^ Перечень заболеваний

Учебный год

2007-2008 уч.г.

2008-2009 уч.г.

2008-2009 уч.г.

Кол-во чел.

Кол-во дней

^ Кол-во чел.

Кол-во дней

Кол-во чел.

Кол-во дней

1. Сердечно – сосудистая система.

14

200

9

119

5

70

2. Остеохондроз.

7

35

4

34

2

15

3. ОРЗ.

37

330

15

144

13

132

4. Бытовые травмы.

1

22

2

39

1

150

5. Другие.

2

21

16

164

8

96

ИТОГО:

61

608

46

500

29

463

К сожалению, здоровье пока не занимает приоритетного места в иерархии ценностей педагогов, а валеологическая культура только начинает формироваться сре­ди кадрового состава гимназии.

В 2009-2010 учебном году в гимназии проводилась большая работа по реализации комплексной программы «Здоровье школьника». В рамках реализации программы была проведена презентация комплексной программы «Здоровье школьника» родителям обучающихся 8-х классов. Кроме того, было проведено входное и итоговое тестирование результатов программы за прошедший учебный год сотрудниками и студентами ТГПУ (кафедры адаптивной физкультуры) под руководством профессора АФК Диамант И.И. Нашими партнёрами в реализации программы «Здоровье школьника» в 2009 – 2010 учебном году являлись: ТГПУ (кафедра адаптивной физкультуры), руководитель – профессор АФК Диамант И.И.; СибГМУ г. Томска (лечебный факультет), руководители: преподаватель кафедры физической культуры Якимович И.Ю.; врач ЛФК высшей категории Пашкова Е.Н.; МОУ ДОД ДОПЦ «Ермак», руководитель заведующий отделом, врач ЛФК Заболотина О.В.; ДЮП Думы г. Томска, координаторы программы: Михайлова Н.В. и Ерёмина Е.Г. Результатом первого года реализации программы «Здоровье» было признание проектной группы на разных уровнях. В частности программа стала победителем: областного этапа X Всероссийской акции «Я – гражданин России»; областного конкурса социальных проектов «Мы - команда»; Всероссийского конкурса «Свой мир мы строим сами».


^ 4.5. Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.

Учащиеся МОУ, гимназии № 29 г.Томска в 2009 – 2010 учебном году принимали активное участие в конкурсах различного уровня (городских, окружных, региональных, межрегиональных и международных): «Белозёрское чудо», «От игры к творчеству», «Весенняя капель», «Здоровье и развитие молодёжи», «Моя Россия», «Дикие животные родного края», «ГримМаски», «Мир на Земле», «ВИД и МО» и др. Мотивация школьников к участию в конкурсах разного уровня в 2009 – 2010 учебном году на порядок выше, чем в прошлом учебном году:



Педагоги и школьники стали более заинтересованы в результатах своей деятельности не только учебной, но и образовательной. Количество образовательных событий увеличилось на 79, что составляет 117,9 % от общего числа событий прошлого учебного года.

Отметим, что творческим пространством в МОУ, гимназии № 29 г.Томска в 2009 – 2010 учебном году являлся годовой цикл традиционных и декадных мероприятий по направлениям, в рамках которых и предоставлялась обучающимся возможность проявить свои творческие способности, попробовать личностные возможности в различных направлениях деятельности: в художественной деятельности, музыке, хореографии, интеллектуальной, образовательной и др. Достижения школьников и детских коллективов в конкурсах разного уровня в 2009 – 2010 учебном году значительное. Особо хочется отметить победы учеников и коллективов в таких конкурсах, как Всероссийский конкурс по программе обмена Flex (34 победы), Городская конференция "Юные дарования - Томску" (27 побед), областная научно - практическая конференция "Язык и культура. Взгляд молодых исследователей» (2 победы), XXI инновационный Форум с международным участием (1 победа), V Всероссийский дистанционный конкурс "Путешествие по Европе" (3 победы), конкурс детских рисунков при посольстве Франции в Москве (6 побед) и др.

Количество школьников, участвующих в образовательных событиях в 2009-2010 учебном году на разных уровнях, значительно выросло. По сравнению с прошлым учебным годом таких участий стало на 2432 больше, что составило 242,4 %:

^ Динамика наград обучающихся гимназии в 2009 – 2010 учебном году:



Значительно выросло количество побед, вторых, третьих мест и количество наград другого достоинства (грамот, дипломов, сертификатов, благодарностей). Количество первых мест и гран – при в 2009-2010 учебном году увеличилось на 57,8 %, относительно прошлого учебного года количество прочих мест увеличилось на 175, что составляет 145,8 % от общего числа прочих достижений. Выросло также количество грамот, дипломов и благодарностей ученикам. Относительно 2008-2009 учебного года это составляет 169 %.

Гимназисты традиционно принимают участие в целевых программах различного уровня, включая школьный и региональный уровень. Количество участий в целевых программах неуклонно растёт. Если в 2008-2009 учебном году учащиеся принимали участие в 23-х программах, то в 2009-2010 учебном году таких программ стало 28, что на 21,7 % больше. Заметим, что некоторые целевые программы прошлого года не реализовывались в этом учебном году, а некоторые из них остались городскими или перешли на областной уровень.

Если говорить в общем об участии школьников, детских коллективов и педагогов в конкурсах разного уровня, то мы на сегодняшний день имеем такие результаты (по сравнению с прошлым учебным годом):

Субъекты

Всего участий

Муниципальный уровень

Областной уровень

Общероссийский уровень

Международный уровень

Педагоги

149

62

87

36

4

Школьники

2066

1206

706

131

23

Всего

2215

1268

793

167

27

Ежегодно спортсмены МОУ, гимназии № 29 г. Томска принимают участие в Спартакиаде Октябрьского района г. Томска. Только за период с 2008 по 2010 учебные годы более 700 гимназистов приняли участие в соревнованиях на первенство района, города, завоевав различные награды: грамоты, дипломы, кубки различного достоинства и д.р. Самыми значительными результатами наших школьников и педагогов в этом учебном году можно считать победы в соревнованиях «Кросс нации», по президентскому многоборью, спартакиаде учителей по волейболу, по лыжным гонкам «Лыжня России» и др. Всего школьники и педагоги приняли участие в спортивных соревнованиях:

^ Уровень соревнований

Количество участий учеников

Количество участий учителей

2008 – 2009уч.г.

2009 – 2010уч.г.

2008 – 2009уч.г.

2009 – 2010уч.г.

Городской

6

14

3

9

Окружной

12

9

-

3

Региональный

-

1

-

-

Всероссийский

-

3

-

3

ИТОГО:

18

27

3

15


^ 4.6.Достижения МОУ, гимназии № 29 г.Томска.



У МОУ, гимназии № 29 г.Томска имеются серьезные достижения и награды:

- большие золотые медали Всероссийской ярмарки «Учсиб – 1999», «Учсиб – 2000»;

- звание «Школа года – 1995», «Школа года – 1996»;

- лауреат премии Томской области в сфере науки и образования (2000г.);

- диплом VIII Международной выставки за образовательную модель «Обновление гуманитарно – эстетического образования и новые образовательные технологии» (2000г.);

- грамота Администрации города Томска «За высокие качественные результаты ЕГЭ выпускников 2008г»;

- учителя гимназии (3 человека) вошли в число лучших педагогических работников энциклопедии «Национальное достояние России» (2008г.);

- ученик гимназии вошел в число лучших школьников России энциклопедии «Национальное достояние России» (2009г.);

- образовательное учреждение вошло в энциклопедию проекта «Одаренные дети – будущее России»: в приложение «Доска почета» номинированы 10 педагогов, в приложение «Им принадлежит будущее» номинированы 9 школьников (2010г.);

- педагоги гимназии (2 человека) являются победителями международной российско – американской программы «ТЕА» 2003г.);

- школьники гимназии являются победителями международной российско – американской программы “VLEX” (10 человек с 1999 по 2010г.г.), международной российско – американской программы “Открытый мир. Новая цивилизация” (8 человек с 2004 по 2008 г.г.).

Кроме того, в 2009 – 2010 учебном году 116 учеников гимназии стали участниками, лауреатами и победителями различных Всероссийских олимпиад школьников; 513 школьников стали победителями, лауреатами и участниками Всероссийских конкурсов («Золотое руно», «Британский бульдог», «Кенгуру», «Русский медвежонок», «FLEX»); 806 школьников получили сертификаты участников в мероприятиях различного уровня (город, область, Россия, международный уровень); деятельность 61 учитель и представитель администрации МОУ, гимназии № 29 г.Томска была отмечена Благодарностями (от уровня гимназии – до уровня Администрации Томской области и России).

Педагогический коллектив во главе с администрацией постоянно ведут работу по распространению передового педагогического опыта через публикации своих методических разработок в научно – практических журналах, сборниках ТОИПКРО, РЦРО, ТПУ, ТГПУ и др. За 2009 – 2010 учебный год 34 публикации разного уровня (от научных статей до методических рекомендаций, программ и др.) вышли в свет в журналах «Одаренный ребенок», «Вестник ТГУ», сборники Всероссийского уровня, самостоятельные издания гимназии.

Педагогический коллектив в течение всего учебного года принимал активное участие в семинарах городского и областного уровней (25 мероприятий) в качестве организаторов и участников. Если говорить о конкурсной деятельности педагогов, то количество учителей, принявших участие в конкурсах разного уровня по сравнению с предыдущим учебным годом возросло (см. таблицу):

^ Учебный год

Кол-во педагогов

Уровень участия

гимназия

городской

областной

всероссийский

международный

2008 – 2009

54

30

44

18

2

-

2009 - 2010

94

45

31

39

22

2

У потребителей образовательных услуг МОУ, гимназии № 29 г.Томска в течение многих лет была возможность дать оценку и отзыв о качестве деятельности образовательного учреждения. За 2008 – 2010г.г. гимназия имеет множество различных благодарностей партнеров и потребителей услуг. Например, грамоты за победы в соревнованиях и конкурсах от учреждений дополнительного образования, департамента образования администрации г.Томска и др. (5 шт.), благодарственные письма от Департамента общего образования Томской области, ТОИПКРО, Администрации Томской области, Мэрии г.Томска, ИМЦ, РЦРО, Департамента по молодежной политике, физкультуре и спорту, ТПУ, Администрации Октябрьского района и др. (26 шт.), дипломы от Центра международного обмена, Совета Федерации Федерального собрания, РЦРО и др. (6 шт.). В Книге отзывов в течение 2008 – 2010г.г. было сделано более 15 записей со словами благодарности коллективу гимназии за качество образовательного процесса, за особую атмосферу в гимназии, за сохранение традиций и др.






оставить комментарий
страница4/5
Шаболина С.В
Дата11.07.2012
Размер1,58 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх