Учебно-методический комплекс по дисциплине использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе (психолого-педагогический факультет) для специальности icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе (психолого-педагогический факультет) для специальности


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине использование современных информационных и...
Рабочая учебная программа по дисциплине «использование современных информационных и...
Учебная программа по дисциплине использование современных информационных и коммуникационных...
Программа дисциплины ен. Ф...
Рабочая программа по дисциплине (Использование современных информационных и коммуникационных...
Программа дисциплины опд. Ф...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информатика» направление...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информатика» направление...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информатика» Составитель: Манвелов Н. С., кпн...
Расписание зачетно-экзаменационной сессии Специальности: «Олигофренопедагогика»...
Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности...
Домодедовский филиал...



Загрузка...
скачать
Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Армавирская государственная педагогическая академия»

факультет прикладной информатики и информационных технологий

института прикладной информатики, математики и физики

кафедра информатики и информационных технологий обучения


Утверждено на заседании кафедры

информатики и ИТО АГПА

Протокол ___ от ”__”____________ 2012

Зав. кафедрой___________________

(Бельченко В.Е.)


^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

(ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ)

для специальности

"ЛОГОПЕДИЯ"


Форма отчетности: зачет

5 курс, 10 семестр.


^

УМК подготовлен


доцентом кафедры информатики и ИТО

Нелиным В.М.

Армавир - 2012


АННОТАЦИЯ

Данный курс предполагает изучение следующих тем: «Основные понятия и определения предметной области – информатизация образования. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании», «Методы анализа и экспертизы для электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения», «ИКТ в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении. ИКТ в активизации познавательной деятельности учащихся. ИКТ в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся», «Методические аспекты использования информационных и коммуникационных технологии в школе», «Перспективные направления разработки и использования средств ИКТ в образовании».

В результате изучения курса студенты приобретают навыки применения информационных технологий в работе учителя предметника, классного руководителя, завуча по воспитательной работе, социального педагога, школьного психолога.

Лекционный курс призван осветить наиболее важные, концептуальные вопросы. После прослушивания лекций студент должен усвоить предложенный материал на уровне “иметь представление”, а отдельные элементы на уровне “знать”.

Выработка практических навыков применения ИКТ в образовании происходит в ходе выполнения лабораторных работах, которые предполагают выработку навыков практического использования инструментария ИКТ.

Итоговый контроль осуществляется в форме зачета. Для получения последнего необходимо выполнить в течении семестра все лабораторные работы.


^ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данный курс предполагает изучение следующих тем: «Основные понятия и определения предметной области – информатизация образования. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании», «Методы анализа и экспертизы для электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения», «ИКТ в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении. ИКТ в активизации познавательной деятельности учащихся. ИКТ в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся», «Методические аспекты использования информационных и коммуникационных технологии в школе», «Перспективные направления разработки и использования средств ИКТ в образовании».

В результате изучения курса студенты приобретают навыки применения информационных технологий в работе учителя предметника, классного руководителя, завуча по воспитательной работе, социального педагога, школьного психолога.

Лекционный курс призван осветить наиболее важные, концептуальные вопросы. После прослушивания лекций студент должен усвоить предложенный материал на уровне “иметь представление”, а отдельные элементы на уровне “знать”.

Выработка практических навыков применения ИКТ в образовании происходит в ходе выполнения лабораторных работах, которые предполагают выработку навыков практического использования инструментария ИКТ.

Итоговый контроль осуществляется в форме зачета. Для получения последнего необходимо выполнить в течении семестра все лабораторные работы.


^ 2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




ТЕМА

Лек

Лаб

Ауд

Сам

Всего

1.

Основные понятия и определения предметной области – информатизация образования. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании.

1.1.

Эволюция образовательной парадигмы в свете вхождения РФ в Болонский процесс (2003 г.).

1




1

1

2

1.2.

Введение. Основные понятия (ИКТ, информатизация образования). Нормативные документы в области информатизации образования. Направления применения компьютерной техники в школе.

1




1

1

2

1.3.

Опыт информатизации современных школ. Программное обеспечение организации деятельности учебного заведения.

1




1

1

2

1.4.

Требования к оснащению кабинета информатики, нормативные документы. Технические средства в оснащении кабинета русского языка и литературы в средней школе. Требования к компьютеризированным рабочим местам учителя и ученика. Организация компьютеризированных предметных кабинетов.

1




1

1

2

2.

Методы анализа и экспертизы для электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения.

2.1.

Электронные средства учебного назначения. Их классификация. Проблемы обеспечения заведений сферы образования лицензионными программными продуктами. Компьютерное пиратство.

2




2

2

4

2.2.

Требования к электронным средствам учебного назначения (стиль изложения материала, формы обращения, структурирование учебной информации, организация системы навигации, учет физиологических особенностей восприятия цветов и форм, учет элементов оформления и законов композиции).

2




2

2

4

3.

Информационные и коммуникационные технологии в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении. Информационные и коммуникационные технологии в активизации познавательной деятельности учащихся. Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся.

3.1.

Применение компьютерных технологий в практике работы учителя-предметника, классного руководителя, работников администрации учебного заведения и других работников системы образования. Современные инструментальные средства создания электронных средств учебного назначения.

2

14

16

16

32

3.2.

Технологии дистанционного образования. Системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся. Авторские средства создания программных продуктов учебного назначения. Проектная методика.

2

6

8

8

16

3.3.

Поиск информации в Интернет. Фильтрация информации. Сетевой этикет. Интернет- и игровая зависимость.

1




1

1

2

3.4

Информационные технологии в качестве средства реализации модульно-рейтинговой системы.

1




1

1

2

4.

Методические аспекты использования информационных и коммуникационных технологии в школе.

4.1.

Санитарно-гигиенические требования к кабинету информатики. Учет санитарно-гигиенических норм при организации использования компьютерной техники в образовательном процессе учебных заведений.

1




1

1

2

5.

Перспективные направления разработки и использования средств ИКТ в образовании.

5.1.

Перспективы применения средств ИКТ в образовании. Перспективы применения открытого программного обеспечения в системе образования.

1




1

1

2

 

ИТОГО

16

20

36

36

72


^ 3. Содержание учебной дисциплины

3.1. Содержание учебного материала: ЛЕКЦИИ

Лекция №1.

Тема: Информатизация образования. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании.

Содержание. Эволюция образовательной парадигмы в свете вхождения РФ в Болонский процесс (2003 г.). Основные понятия (ИКТ, информатизация образования). Нормативные документы в области информатизации образования. Направления применения компьютерной техники в школе. Опыт информатизации современных школ. Программное обеспечение организации деятельности учебного заведения.

^ Лекция №2.

Тема: Современный кабинет информатики и компьютеризированный предметный кабинет.

Содержание.

Требования к оснащению кабинета информатики, нормативные документы. Требования к компьютеризированным рабочим местам учителя и ученика. Организация компьютеризированных предметных кабинетов. Технические средства в оснащении кабинета математики средней школы.

^ Лекция №3.

Тема: Электронные средства учебного назначения. Компьютерное пиратство.

Содержание.

Электронные средства учебного назначения. Их классификация. Проблемы обеспечения заведений сферы образования лицензионными программными продуктами. Компьютерное пиратство.

^ Лекция №4.

Тема: Оценка качества электронных средств учебного назначения.

Содержание.

Понятие о педагогическом дизайне. Требования к электронным средствам учебного назначения (стиль изложения материала, формы обращения, структурирование учебной информации, организация системы навигации, учет физиологических особенностей восприятия цветов и форм, учет элементов оформления и законов композиции). Оценка их качества.

^ Лекция №5.

Тема: ИКТ в деятельности работников системы образования.

Содержание.

Основные направления применения компьютерных технологий в практике работы учителя-предметника. Применение ИКТ в работе классного руководителя, работников администрации учебного заведения и других работников системы образования. Современные инструментальные средства создания электронных средств учебного назначения (электронных учебников, электронных дидактических пособий, тестов, презентаций, текстовых документов, чертежей, формул и т.д.).

^ Лекция №6.

Тема: ИКТ в активизации познавательной деятельности учащихся, в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся.

Содержание.

Системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся. Технологии дистанционного образования. Проектная методика: история и современность, основные положения.

^ Лекция №7.

Тема: Интернет и образование.

Содержание.

Применение Интернет в деятельности работников руководящего звена системы образования. Применение Интернет учителем и учеником. Поиск информации в Интернет. Фильтрация информации. Этикет сетевого общения. Интернет- и игровая зависимость.

^ Лекция №8.

Тема: Условия эффективного и безопасного использования ИКТ в образовательных целях. Перспективные направления разработки и использования средств ИКТ в образовании.

Содержание.

Учет санитарно-гигиенических норм при организации использования компьютерной техники в образовательном процессе учебных заведений. Перспективные направления разработки и использования средств ИКТ в образовании. Перспективы применения открытого программного обеспечения в системе образования.


^ 3.2. Содержание учебного материала: ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ


Лабораторная работа № 1.

Тема: Использование возможностей MS Word в работе учителя предметника, классного руководителя, завуча по воспитательной работе.


Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с некоторыми возможностями использования текстового процессора в системе образования.


^ Рекомендации к самостоятельной работе.

Проработать материал по теме лабораторной работы из [5].

Ознакомиться с электронными заготовками ИКТ\Тема_1\Стенгазета\Кроссворд.


^ Содержание работы:

  1. Классному руководителю необходимо подготовить приглашения на родительское собрание по предложенному образцу. Подготовьте к печати лист формата А4, разместив на нём наибольшее количество таких приглашений. Замените 16 ноября 2007 г. на текущую дату.

  2. Требуется подготовить кроссворд для стенгазеты. Файлы-заготовки находятся в папке ИКТ\Тема_1\Стенгазета\Кроссворд. Разместите весь материал на стандартном листе формата А4 в соответствии с предложенным образцом.


^ Форма представления отчета:

Студент должен представить решение предложенных задач в электронном виде в файле ИКТ\ Фамилия_Имя\ Л_р_1.doc.

Лабораторная работа № 2.

Тема: Использование возможностей MS Word в работе учителя предметника, классного руководителя, социального педагога.


^ Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с некоторыми возможностями использования текстового процессора в системе образования.


Рекомендации к самостоятельной работе:

Проработать материал по теме лабораторной работы из [5].

Ознакомиться с электронными заготовками ИКТ\Тема_1\Стенгазета\Заметка и ИКТ\Тема_1\Буклет.


^ Содержание работы:

  1. Ученица набрала текст для заметки в школьную стенгазету. Исправьте ошибки в тексте и оформите заметку по предложенному образцу. Файлы-заготовки находятся в папке ИКТ\Тема_1\Стенгазета\Заметка.

  2. Социальному педагогу центра «Доверие» требуется изготовить рекламный буклет. Файлы заготовки находятся в папке ИКТ\Тема_1\Буклет. Оформите буклет по предложенному образцу.


Форма представления отчета:

Студент должен представить решение предложенных задач в электронном виде в файле КВ\ Фамилия_Имя\ Л_р_2.doc.

Лабораторная работа № 3.

Тема: Использование возможностей MS Word в работе учителя предметника.


^ Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с некоторыми возможностями использования табличного процессора в системе образования.


Рекомендации к самостоятельной работе:

Проработать материал по теме лабораторной работы из [5].

Ознакомиться с электронными заготовками ИКТ\Тема_1\Мет_пособие и ИКТ\Тема_1\вариант_рус.doc


^ Содержание работы:

  1. У учителя литературы имеется материал для внеклассного чтения – четыре рассказа в электронном виде (ИКТ\Тема_1\Мет_пособие). Используя гипертекстовую структуру, создайте электронное методическое пособие для внеклассного чтения.

2. Имеется вариант №1 самостоятельной работы по русскому языку (ИКТ\Тема_1\вариант_рус.doc). На его основе создайте вариант №2 (равноценный по сложности). Разместите оба варианта на одном листе формата А4.


Форма представления отчета:

Студент должен представить решение предложенных задач в электронном виде в файле КВ\ Фамилия_Имя\ Л_р_3.xls.

Лабораторная работа № 4.

Тема: Использование возможностей MS Excel в работе учителя предметника.


^ Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с некоторыми возможностями использования табличного процессора в системе образования.


Рекомендации к самостоятельной работе:

Проработать материал по теме лабораторной работы из [5].

Ознакомиться с электронными заготовками ИКТ\Тема_2\9_класс.doc.


^ Содержание работы:

Выполнить задание: «В одном из классов малокомплектной сельской школы проведена диагностическая контрольная работа, содержащая задания нарастающего уровня сложности: за первое задание выставлялся максимум 1 балл, за второе - максимум 2 балла, за третье - 3, за четвертое - 4, за пятое - 5, за шестое – 6».

Результаты выполнения работы представлены в файле ИКТ\Тема_2\9_класс.doc.

Результат работы подготовить к печати на листе формата А4.


Форма представления отчета:

Студент должен представить решение предложенных задач в электронном виде в файле КВ\ Фамилия_Имя\ Л_р_4.xls.

Лабораторная работа № 5.

Тема: Использование возможностей MS Excel в работе учителя предметника.


^ Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с некоторыми возможностями использования табличного процессора в работе учителя предметника.


^ Рекомендации к самостоятельной работе:

Проработать материал по теме лабораторной работы из [5].

Ознакомиться с электронными заготовками ИКТ\Тема_2\10_класс.doc.


^ Содержание работы:

На контрольной работе учащимся было предложено 14 небольших примерно одинаковых по сложности заданий. Результаты выполнения контрольной работы представлены в файле ИКТ\Тема_2\10_класс.doc.

Результаты своей работы подготовить к печати на листе формата А4 и сохранить в папке Мои документы.


^ Форма представления отчета:

Студент должен представить решение предложенных задач в электронном виде в файле КВ\ Фамилия_Имя\ Л_р_5.xls.

Лабораторная работа № 6.

Тема: Использование возможностей MS Excel в работе учителя предметника.


^ Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с некоторыми возможностями использования табличного процессора в работе школьного психолога.


^ Рекомендации к самостоятельной работе:

Проработать материал по теме лабораторной работы из [5].


Содержание работы:

Имеются данные о значениях IQ в группе из 10 человек:


а) Рассчитать среднее значение IQ для представителей группы.

б) Подсчитать, сколько человек этой группы имеют IQ разного уровня (высокий, средний, ниже среднего, низкий).

г) Построить столбчатую диаграмму, отражающую количество представителей группы, имеющих IQ разного уровня (высокий, средний, ниже среднего, низкий).

д) Рассчитать размах значений IQ в данной группе, их дисперсию и стандартное отклонение.

е) Результаты работы подготовить к печати на листе формата А4.


Форма представления отчета:

Студент должен представить решение предложенных задач в электронном виде в файле КВ\ Фамилия_Имя\ Л_р_6.xls.

Лабораторная работа № 7.

Тема: Использование возможностей MS Excel в работе учителя предметника.


^ Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с некоторыми возможностями использования табличного процессора в работе учителя предметника.


^ Рекомендации к самостоятельной работе:

Проработать материал по теме лабораторной работы из [5].

Ознакомиться с электронными заготовками ИКТ\Тема_2\11_класс.doc.


^ Содержание работы:

Создайте страничку школьного электронного журнала (заготовка - файл ИКТ\Тема_2\11_класс.doc). Предусмотрите:

а) вычисление среднего значения оценок каждого ученика;

б) выставление результирующей оценки каждому ученику - путем округления средней до ближайшего целого числа;

в) вычисление "активности" ученика - как суммы всех оценок, полученных учеником за период, отображенный на страничке;

г) выставление рейтингового балла - как произведения активности на среднее значение отметок.


^ Форма представления отчета:

Студент должен представить решение предложенных задач в электронном виде в файле КВ\ Фамилия_Имя\ Л_р_7.xls.

Лабораторная работа № 8.

Тема: Использование возможностей MS PowerPoint в работе учителя предметника, классного руководителя, завуча по воспитательной работе.


^ Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с некоторыми возможностями использования средств подготовки презентаций в системе образования.


^ Рекомендации к самостоятельной работе:

Проработать материал по теме лабораторной работы из [4].


Содержание работы:

1. Используя результаты обработки контрольной работы (см. лабораторную работу №3, задание 2), создайте презентацию, в которой представьте эти результаты.

2. Продумайте тематику школьного учебного проекта. Разработайте соответствующую систему вопросов. Подготовьте презентацию по избранной теме. Продемонстрируйте свою презентацию, сопроводив ее рассказом.


^ Форма представления отчета:

Студент должен представить результат своей работы в электронном виде, разместив соответствующие файлыв папке ИКТ\ Фамилия_Имя.

Лабораторная работа № 9.

Тема: Использование возможностей MS Publisher в работе учителя предметника, классного руководителя, завуча по воспитательной работе.


^ Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с некоторыми возможностями использования средств подготовки публикаций в системе образования.


^ Рекомендации к самостоятельной работе:

Проработать материал по теме лабораторной работы из [4].

Ознакомиться с электронными заготовками ИКТ\Тема_3.


^ Содержание работы:

1. Используя один из материалов, заготовленных в папке ИКТ\Тема_3\Буклеты, создайте буклет по избранной теме (с помощью Microsoft Publisher). По возможности иллюстрируйте свой буклет подходящими рисунками.

2. Используя результаты выполнения задания 2 из лабораторной работы №8, подготовьте соответствующий буклет.


^ Форма представления отчета:

Студент должен представить результат своей работы в электронном виде, разместив соответствующие файлыв папке ИКТ\ Фамилия_Имя.

Лабораторная работа № 10.

Тема: Поиск информации в Интернет. Использование возможностей MS Publisher в работе учителя предметника, классного руководителя, завуча по воспитательной работе.


^ Цель работы: ознакомиться с приемами поиска информации в Интернет; ознакомиться с возможностями создания сайта средствами MS Publisher.


Рекомендации к самостоятельной работе:

Проработать материал по теме лабораторной работы из [4].


^ Содержание работы:

  1. Используя различные источники информации (в том числе Интернет), подберите материал по избранной теме. Создайте буклет по избранной теме (с помощью Microsoft Publisher).

  2. Используя различные источники информации (в том числе Интернет), подберите материал по избранной теме.

  3. Разработайте структуру сайта, подберите цветовую гамму.

  4. Создайте сайт средствами MS Publisher.


Форма представления отчета:

Студент должен представить результат своей работы в электронном виде, разместив соответствующий файл в папке ИКТ\ Фамилия_Имя.

^ 4. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Цель самостоятельной работы студентов – знакомство с популярными разделами информационных технологий.

Пути достижения цели:

1) изучение материалов лекций;

2) рассмотрение примеров, разобранных в ходе лабораторных занятий;

3) проверочные компьютерные тестирования;

4) работа с рекомендованными для самостоятельного изучения электронными ресурсами

4.1. ^ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ №1

  1. Знакомство с заданием №1: «Классному руководителю необходимо подготовить приглашения на родительское собрание по предложенному образцу. Подготовьте к печати лист формата А4, разместив на нём наибольшее количество таких приглашений. Замените 16 ноября 2007 г. на текущую дату».

  2. Знакомство с заданием №2: «Подготовить кроссворд для стенгазеты. Файлы-заготовки находятся в папке ИКТ\Тема_1\Стенгазета\Кроссворд. Разместить весь материал на стандартном листе формата А4 в соответствии с предложенным образцом».

Трудоёмкость: 2 часа.

^ ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ №2

  1. Знакомство с заданием №1: «Ученица набрала текст для заметки в школьную стенгазету. Исправьте ошибки в тексте и оформите заметку по предложенному образцу. Файлы-заготовки находятся в папке ИКТ\Тема_1\Стенгазета\ Заметка».

  2. Знакомство с заданием №2: «Социальному педагогу центра «Доверие» требуется изготовить рекламный буклет. Файлы заготовки находятся в папке ИКТ\Тема_1\Буклет. Оформите буклет по предложенному образцу».

Трудоёмкость: 2 часа.

^ ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ №3

  1. Знакомство с заданием №1: «У учителя литературы имеется материал для внеклассного чтения – четыре рассказа в электронном виде (ИКТ\Тема_1\Мет_пособие). Используя гипертекстовую структуру, создайте электронное методическое пособие для внеклассного чтения».

  2. Знакомство с заданием №2: «Имеется вариант №1 самостоятельной работы по русскому языку (ИКТ\Тема_1\вариант_рус.doc). На его основе создайте вариант №2 (равноценный по сложности). Разместите оба варианта на одном листе формата А4».

Трудоёмкость: 2 часа.

^ ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ №4

  1. Знакомство с заданием №1: «В одном из классов малокомплектной сельской школы проведена диагностическая контрольная работа, содержащая задания нарастающего уровня сложности: за первое задание выставлялся максимум 1 балл, за второе - максимум 2 балла, за третье - 3, за четвертое - 4, за пятое - 5, за шестое – 6».

  2. Знакомство с заданием №2: «Результаты выполнения работы представлены в файле ИКТ\Тема_2\9_класс.doc».

  3. Знакомство с заданием №3: «Результат работы подготовить к печати на листе формата А4».

Трудоёмкость: 2 часа.

^ ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ №5

  1. Знакомство с заданием №1: «На контрольной работе учащимся было предложено 14 небольших примерно одинаковых по сложности заданий. Результаты выполнения контрольной работы представлены в файле ИКТ\Тема_2\10_класс.doc».

  2. Знакомство с заданием №2: «Результаты своей работы подготовить к печати на листе формата А4 и сохранить в папке Мои документы».

Трудоёмкость: 2 часа.

^ ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ №6

  1. Знакомство с заданием №1: «Имеются данные о значениях IQ в группе из 10 человек: Рассчитать среднее значение IQ для представителей группы».

  2. Знакомство с заданием №2: «Подсчитать, сколько человек этой группы имеют IQ разного уровня (высокий, средний, ниже среднего, низкий)».

  3. Знакомство с заданием №3: «Построить столбчатую диаграмму, отражающую количество представителей группы, имеющих IQ разного уровня (высокий, средний, ниже среднего, низкий)».

  4. Знакомство с заданием №4: «Рассчитать размах значений IQ в данной группе, их дисперсию и стандартное отклонение».

  5. Знакомство с заданием №5: «Результаты работы подготовить к печати на листе формата А4».

Трудоёмкость: 2 часа.

^ ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ №7

  1. Знакомство с заданием №1: «Создать страничку школьного электронного журнала (заготовка - файл ИКТ\Тема_2\11_класс.doc). Предусмотреть вычисление среднего значения оценок каждого ученика».

  2. Знакомство с заданием №2: «Предусмотреть выставление результирующей оценки каждому ученику - путем округления средней до ближайшего целого числа».

  3. Знакомство с заданием №3: «Предусмотреть вычисление "активности" ученика - как суммы всех оценок, полученных учеником за период, отображенный на страничке».

  4. Знакомство с заданием №4: «Предусмотреть выставление рейтингового балла - как произведения активности на среднее значение отметок».

Трудоёмкость: 2 часа.

^ ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ №8

  1. Знакомство с заданием №1: «Используя результаты обработки контрольной работы (см. лабораторную работу №3, задание 2), создать презентацию, в которой представить эти результаты».

  2. Знакомство с заданием №2: «Подготовить тематику школьного учебного проекта».

  3. Знакомство с заданием №3: «Разработать соответствующую систему вопросов».

  4. Знакомство с заданием №4: «Подготовить презентацию по избранной теме».

  5. Знакомство с заданием №5: «Продемонстрировать презентацию, сопроводив ее комментарием».

Трудоёмкость: 2 часа.

^ ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ №9

  1. Знакомство с заданием №1: «Используя один из материалов, заготовленных в папке ИКТ\Тема_3\Буклеты, создать буклет по избранной теме (с помощью Microsoft Publisher). По возможности иллюстрировать буклет подходящими рисунками».

  2. Знакомство с заданием №2: «Используя результаты выполнения задания 2 из лабораторной работы №8, подготовить соответствующий буклет».

Трудоёмкость: 2 часа.

^ ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ №10

  1. Выберать тему для создания сайта.

  2. Используя различные источники информации (в том числе Интернет), подобрать материал по избранной теме.

  3. Разработать структуру сайта, подобрать цветовую гамму.

  4. Создайте сайт средствами MS Publisher.

Трудоёмкость: 2 часа.


4.2. ^ СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ БИБЛИОТЕКИ АГПУ С УКАЗАНИЕМ МЕСТ ХРАНЕНИЯ.

  1. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие для высших пед. учеб. заведений.-Москва: Академия, 2003. -192C.

УДК 6Ф7 ББK 32.81 а.з. З-38 (Кабинет педагогики)

  1. Информационная культура: Новые информационные технологии. 11 кл.: Пособие для общеобразоватю учебных заведений.-Москва: Дрофа, 2000. -160C.

УДК 518 ББK 32.81 а.з. И-74 (Читальный зал)

  1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат.-Москва: Академия, 2002. -272C.

УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Абонемент)

  1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Полат Е.С. и др.-Москва: Академия, 1999. -224C.

УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-72 (Учетная карточка)

  1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Полат Е.С. и др.-Москва: Академия, 1999. -224C.

УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-72 (Читальный зал)

  1. Гершензон В.Е. Информационные технологии в управлении качеством среды обитания: учебное пособие для вузов.-Москва: Академия, 2003. -288C.

УДК 6Ф0.1 ББK 32.81 а.з. Г-42 (Абонемент)

  1. Гершензон В.Е. Информационные технологии в управлении качеством среды обитания: учебное пособие для вузов.-Москва: Академия, 2003. -288C.

УДК 6Ф0.1 ББK 32.81 а.з. Г-42 (Читальный зал)

  1. Шафрин Ю.А. Информационные технологии в 2-х ч. Часть 2.-Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. -356C.

УДК 518 ББK 22.18 а.з. Ш-30 (Абонемент)

  1. Шафрин Ю.А. Информационные технологии в 2-х ч. Часть 2.-Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. -356C.

УДК 518 ББK 22.18 а.з. Ш-30 (Читальный зал)

  1. Гершензон В.Е. Информационные технологии в управлении качеством среды обитания: учебное пособие для вузов / Гершензон В.Е., Смирнова Е.В., Элиас В.В.-Москва: Академия, 2003. -288C.

УДК 6Ф0.1 ББK 32.81 а.з. Г-42 (Абонемент)


  1. Гершензон В.Е. Информационные технологии в управлении качеством среды обитания: учебное пособие для вузов / Гершензон В.Е., Смирнова Е.В., Элиас В.В.-Москва: Академия, 2003. -288C.

УДК 6Ф0.1 ББK 32.81 а.з. Г-42 (Кабинет природоведения)

  1. Гершензон В.Е. Информационные технологии в управлении качеством среды обитания: учебное пособие для вузов / Гершензон В.Е., Смирнова Е.В., Элиас В.В.-Москва: Академия, 2003. -288C.

УДК 6Ф0.1 ББK 32.81 а.з. Г-42 (Общежитие № 2)

  1. Гершензон В.Е. Информационные технологии в управлении качеством среды обитания: учебное пособие для вузов / Гершензон В.Е., Смирнова Е.В., Элиас В.В.-Москва: Академия, 2003. -288C.

УДК 6Ф0.1 ББK 32.81 а.з. Г-42 (Техфак)

  1. Гершензон В.Е. Информационные технологии в управлении качеством среды обитания: учебное пособие для вузов / Гершензон В.Е., Смирнова Е.В., Элиас В.В.-Москва: Академия, 2003. -288C.

УДК 6Ф0.1 ББK 32.81 а.з. Г-42 (Читальный зал)

  1. Ганеева А.Р. Информационные технологии в педагогическом вузе (организация самостотельной работы студентов по геометрии) : автореферат, 13.00.08 - Теория и методика профессионального образования, 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (математика).-Елабуга:

УДК 378 ББK 74.58 а.з. Г-19 (Научный отдел)

  1. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.Г. Захарова. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -192C.

УДК 371.01 ББK 74.202.4 а.з. З-38 (Абонемент)

  1. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.Г. Захарова. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -192C.

УДК 371.01 ББK 74.202.4 а.з. З-38 (Читальный зал)

  1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / под ред. Е.С. Полат.-Москва: Академия, 2005. -272C.

УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Читальный зал)

  1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -272C.

УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Абонемент)

  1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -272C.

УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Общежитие № 2)

  1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -272C.

УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Учетная карточка)

  1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -272C.

УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Читальный зал)

  1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.-Москва: Акалемия, 2005. -272C.

УДК 37 ББK 74.200 а.з. Н-76 (Абонемент)

  1. Попов В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Сетевые информационные технологии: учеб. пособие.-Москва: Финансы и статистика, 2005. -224C.

УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. П-58 (Абонемент)

  1. Попов В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Сетевые информационные технологии: учеб. пособие.-Москва: Финансы и статистика, 2005. -224C.

УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. П-58 (Читальный зал)

  1. Черников Б.В. Информационные технологии в вопросах и ответах: учеб. пособие.-Москва: Финансы и статистика, 2005. -320C.

УДК 6Ф7 ББK 32.97 а.з. Ч-49 (Читальный зал)

  1. Громов Г.Р. От гиперкниги к гипермозгу: информационные технологии эпохи интернета. Эссе, диалоги, очерки + CD-ROM приложение.-Москва: Радио и связь, 2004. -208C.

УДК 6Ф7.32 ББK 32.81 а.з. Г-87 (Читальный зал)

  1. . Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ.-Москва: Дрофа, 2004. -60C.

УДК 518(07) ББK 74.263.2 а.з. С-23 (Читальный зал)

  1. Бакай Е.П.. Дидактические средства мониторинга качества знаний студентов вузов (на примере дисциплины "математика и информатика"): автореферат, 13.00.08 - Теория и методика профессионального образования.-Майкоп: , 2006. -23C.

УДК 378 ББK 74.58 а.з. Б-19 (Научный отдел)

  1. Информатика в лицах: ист. зарисовки к урокам информатики.-Москва: Чистые пруды, 2005. -30C.

УДК 518(07) ББK 74.263.2 а.з. И-74 (Читальный зал)

  1. Николаева Л.Г. Подготовка студентов педвузов по социальной информатике в условиях информатизации образования: автореферат, 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (информатика).-Москва: , 2006. -18C.

УДК 378 ББK 74.58 а.з. Н-33 (Научный отдел)

  1. Пинягин С.В. Историческая информатика в странах СНГ (1992 - 2006 г.): автореферат, 07.00.03 - Всеобщая история (Новая и новейшая история).-Ставрополь: , 2006. -26C.

УДК 9(М)7 ББK 63.3(0)64 а.з. П-32 (Научный отдел)

  1. Смирнова Е.Е. Формирование умений творческой деятельности будущих учителей информатики: автореферат, 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (информатика).-Москва: , 2007. -20C.

УДК 373.01 ББK 74.204 а.з. С-50 (Научный отдел)

  1. Денисов В. Word 97 с самого начала.-Санкт-Петербург: Питер, 1997. -320C.

УДК 6Ф7.3 ББK 32.973 а.з. Д-33 (Читальный зал)

  1. Анеликова Л.А. Практикум по Word Pad.-Москва: Интеллект-центр, 2005. -56C.

УДК 6Ф7 ББK 32.81 а.з. А-65 (Кабинет информатики)

  1. Анеликова Л.А. Практикум по Word Pad.-Москва: Интеллект-центр, 2005. -56C.

УДК 6Ф7 ББK 32.81 а.з. А-65 (Читальный зал)


  1. Долженков В.А., Колесников Ю.В. Microsoft Excel 2000.-Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, 2001. -1088C.

УДК 6Ф7 ББK 32.97 а.з. Д-64 (Абонемент)

  1. Рычков В. Самоучитель Excel 2000.-Санкт- Петербург: Питер, 1999. -336C.

УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. Р-95 (Абонемент)

  1. Волков В.Б. Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.

УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. В-67 (Абонемент)

  1. Волков В.Б. Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.

УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. В-67 (Кабинет информатики)

  1. Волков В.Б. Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.

УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. В-67 (Общежитие № 2)

  1. Волков В.Б. Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.

УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. В-67 (Техфак)

  1. Волков В.Б. Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.

УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. В-67 (Читальный зал)

  1. Омарова Г.К. Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной подготовке студентов педагогического колледжа (на примере учителей начальных классов со специализацией) : автореферат, спец. 13.00.08.-Ставрополь: , 2003. -25C.

УДК 373.7 ББK 74.5 а.з. О-57 (Научный отдел)


^ 5. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ


Зачет выставляется по результатам работы студента в течение семестра на лабораторных занятиях.

Зачет получает студент, выполнивший все лабораторные работы.


^ 6. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ.

6.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА


  1. Бент Б. Андерсен, Катя ван ден Бринк. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс. – М., Дрофа, 2007. -224 с.

  2. Гурская Е.С. Компьютер для школьника. Домашние задания быстро и просто. – СПб.: Питер, 2007. – 304 с.

  3. Долженков В.А., Колесников Ю.В. Microsoft Excel 2000. Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, 2001. - 188C.

  4. Intel® «Обучение для будущего»: Учеб. пособие. - М., 2006. - 128 с.

  5. Ларина И.Б. Сборник задач по курсу «ИКТ в образовании»: Для студентов педагогических специальностей. Часть I. – Армавир, РИЦ АГПУ, 2008. – 31 с.

  6. Ларина И.Б., Нелин В.М. Некоторые особенности проектирования интерфейса педагогических программных продуктов. Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности «Информатика». – Армавир, 2005. – 23 с.

  7. Рычков В. Самоучитель Excel 2000. Санкт- Петербург: Питер, 1999. -336C.

  8. Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ.-Москва: Дрофа, 2004. -60C.

  9. Соловьева Л.Ф. Компьютерные технологии для учителя. - СПб., 2004. - 160 с.

  10. Шилова О.Н., Лебедева М.Б. Как разработать эффективный учебно-методический пакет средствами информационных технологий. - М., 2006. - 144 с.

  11. Якушина Е. Интернет для отдыха и работы. Самоучитель. – СПб.: Питер, 2005. – 239 с.

  12. Периодические издания: "Информатика и образование", "Информатика", "Педагогическая информатика", "Компьютерные учебные программы и инновации", "Мир ПК", "КомпьютерПресс" и др.


^ 6.2 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА


  1. Волков В.Б. Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.

  2. Компьютерная подготовка решений и документов: Учеб. пособие/Сост.: Т.В. Жидкова и др.— М.: Дело, 2002.

  3. Могилев А.В. и др. Информатика: учеб. пособие для пед. вузов./ Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К.-Москва: АСАDEMIA, 1999. -816C.

  4. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Практикум по информатике: Учеб. пособие/Под ред. Е.К. Хеннера.— М.: ИЦ "Академия", 2001.

  5. Нелин В.М., Талочкин Н.А. Гипертекстовая среда HYTE. Методическое пособие. Ч.I. Основы программирования мультимедиа приложений в среде HYTE. – Армавир, 2000.

  6. Нелин В.М., Талочкин Н.А. Гипертекстовая среда HYTE. Методическое пособие. Ч.II. Методические основы разработки мультимедиа приложений в среде HYTE, ориентированных на практическое применение. – Армавир, 2000.

  7. FrontPage 2000: Базовый курс.— М.: Мультимедиа технологии и дистанц. обучение, 2002.




Скачать 296.33 Kb.
оставить комментарий
Дата06.07.2012
Размер296.33 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх