Учебно-методический комплекс дисциплины основы кинезиологии (наименование дисциплины)
| скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» Кафедра Адаптивной физической культуры УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Основы кинезиологии (наименование дисциплины) Специальность 022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) код наименование Томск-2008 ^ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» ^ Адаптивной физической культуры Учебно-методический комплекс дисциплины Основы кинезиологии (ДВП.04) АННОТАЦИЯ 1. Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из ГОСа по специальности, утвержденного эксперта описания модуля/спецкурса). ДВП.04 Основы кинезиологии Основы кинезиология - специальные знания о движении, включающие биомеханику, анатомические и физиологические основы движения, особенности нервно-мышечной передачи, психологические аспекты движения. При изучении дисциплины рассматривается все, что относится к осуществлению двигательных функций человека. Изучаются общие закономерности двигательной активности человека, основные понятия, методы, применяемые в кинезиологии, прикладные аспекты и умения для оценки и формирования двигательных способностей у всех категорий лиц и возрастов. ^ Основы кинезиологии является дисциплиной, формирующей у студентов объективное целостное представление о двигательной активности человека, опирающееся на знания анатомических, физических, физиологических составляющих и функциях аппарата движения человека, возрастных особенностях двигательной активности в онтогенезе, на знания психологии, педагогики, общей и частной патологии, тератологии, методах профилактики и оздоровления. Данная дисциплина занимает соответствующее место в программах по формированию менталитета, общей культуры и поведения студента, играет важную роль в системе подготовки специалистов по адаптивной физической культуре. ^
^ Карагеоргий Н.М., к.м.н., доцент 5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке УМК дисциплины (модуля)/спецкурса: - ГОС ВПО по специальности 022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура, квалификация - специалист по адаптивной физической культуре) - Примерные программы дисциплин предметной подготовки по специальностям педагогического образования:
- Оценочные и диагностические средства для итоговой аттестации выпускников вузов по педагогическим специальностям (рекомендованы Министерством образования РФ, 2003 г.). ^ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ТГПУ) «Утверждаю» Декан ФФКиС ________ О.В. Смирнов «____» ____________ 2008 года ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДВП.04. ^ 1. Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины: ознакомить студентов, обучающиеся по специальности 032102.65 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (адаптивная физическая культура) по специализации – основы кинезиологии с современными базисными научно - практическими представлениями в сфере биомеханики, анатомии и физиологии движения, регуляции нервно-мышечной деятельности, психологических аспектов движения у человека в онтогенезе в норме и при различного рода патологии двигательной активности. Общей задачей дисциплины основы кинезиологии является: - ознакомить студентов с физиологическими эффектами, потребностями, закономерностями двигательной активности для людей всех категорий и возрастов; - обеспечить освоение студентами знаниями о роли двигательной активности у человека в норме и при первичной и вторичной патологии движения.
При изучении раздела «Основы кинезиологии» студент должен знать основные закономерности проявления двигательной активности и методики оценки двигательной активности, уметь использовать режимы, методики оценки двигательной активности для индивидуального дозирования оптимальных физических нагрузок и применять в практике оздоровления, для профилактики и в сфере реабилитации. Практические занятия по безопасности жизнедеятельности должны проводиться в учебных аудиториях, в спортивных залах. Учебная работа проводится в форме лекций, практических (семинарских) занятий, зачета.
^ 4.1. Тематический план
^ 1. Физиологические эффекты двигательной активности. Влияние физической активности на функциональное состояние центральной нервной системы и психическую деятельность. Влияние физической активности на функциональное состояние внутренней среды организма. Роль физической активности в развитии перекрестной адаптации. ^ Спонтанная двигательная активность как физиологический регулятор постоянства суточного объема движений. Кинезофилия как физиологический механизм регуляции двигательной активности. Значение потребности в движениях для оптимизации двигательной активности. ^ Динамика массы тела, потребление воды и пищи. Спонтанная двигательная активность. Адаптивные возможности. Адаптивное поведение. ^ Срочная адаптация к произвольной и максимальной физическим нагрузкам. Срочная адаптация к произвольной и адекватной ей навязанной физическим нагрузкам. ^ . Физическая работоспособность здоровых людей. Толетарность к физическим нагрузкам больных ишемической болезнью сердца. ^ Предупреждение гипокинезии с помощью физических упражнений. Качественные особенности двигательной деятельности. Основы дозирования физических нагрузок школьников. Нормы двигательной активности детей и подростков. Физиологическая эффективность школьного урока физической культуры. ^ не предусмотрен. 6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 1. Основы кинезиологии: учебно-методическое пособие / Сост.: И. И. Диамант, С. Б. Нарзулаев, В. Н. Семенов. – Томск : издательство ТГПУ, 2007.- 133 с.
а) основная литература.
б) дополнительная литература
3. Давиденко Д. Н. Физиологические основы физической культуры и спорта : учебн. пос. / Д. Н. Давиденко. – СПб., 1996. – 189 c. 4.Дмитриев А. А. Физическая культура в специальном образовании : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. А. Дмитриев. — М. : Академия, 2002. – 257 с. 5.Витензон А. С. Закономерности нормальной и патологической ходьбы человека / А. С. Витензон. — М. : ЦНИИПП, 1998. — 271 с. ^ Библиотечный фонд ТГПУ, компьютерный класс с выходом в Интернет. 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины Валеологический научно-образовательный центр функциональных резервов. ^ 8.1. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины Для достижения цели и задач изучения дисциплины «Основы кинезиолоии» следует особое внимание уделять современным теоретическим данными, основанными на учениях по биомеханике, биофизике, нормальной физиологии человека и практическим применениям знаний в области науки о движении (см. приложение 1) ^ (см. приложение 2) 8.2.1.Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:
^ Не предусмотрено
7 семестр
8 семестр
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению специальности 022500 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)». Программу составила: доцент кафедры адаптивной физической культуры _________________________ Карагеоргий Н.М. Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры адаптивной физической культуры факультета физической культуры ТГПУ протокол № 1 от « 29 » августа 2008 г. Заведующий кафедрой АФК д.м.н., профессор _________________________ С.Б. Нарзулаев С. Программа дисциплины одобрена методической комиссией факультета физической культуры и спорта ТГПУ Председатель методической комиссии факультета физической культуры и спорта ТГПУ _________________Л.П.Канакова Лапина Согласовано: Декан ФФКиС _________________________ О.В. Смирнов Приложение 1 Методические рекомендации преподавателю Профессиональная компетенция будущего специалиста по адаптивной физической культуре (АФК) обеспечивается лекционно-практическим курсом. Основным результатом освоения дисциплины «Основы кинезиологии» является сформированная готовность выпускника осуществлять педагогическую деятельность с использованием всего арсенала знаний и умений в области науки о движении. На сегодняшний день в Росси и мире накоплен богатый теоретический и практический опыт по изучению двигательной активности у человека на основе знаний в области биомеханики, физиологии и анатомии движения, психологических аспектов движения, особенностях нервно-мышечной передач, закономерностям двигательной активности в норме и при различных патологических состояниях. Подготовка студентов педагогического ВУЗа на основе имеющихся данных призвана структурировать соответствующие знания и умения, использовать методики оценки двигательной активности для индивидуального дозирования оптимальных физических нагрузок и применять их в практике оздоровления, профилактики и реабилитации. Статус дисциплины «Основы кинезиологии» призван способствовать созданию системы образования, способной адекватно решать стоящие перед обществом задачи согласно «Концепции модернизации Российского образования до 2001 года» и, в частности, формировании у студентов знаний механизмов, закономерностях двигательной активности людей всех категорий и возрастов. Изучение дисциплины «Основы кинезиологии» основано на системном подходе и учитывает междисциплинарный характер учебного материала. Основным результатом освоения курса является сформированное мышление студента, предполагающее свободное оперирование методическими понятиями, понимание реальных учебных ситуаций, владение различными умениями и навыками в практической деятельности. Для максимального усвоения дисциплины изложение лекционного материала с элементами обсуждения, применение письменного опроса (тестирования) студентов по материалам лекций и практических работ. Подбор вопросов для тестирования рекомендуется осуществлять на основе изученного теоретического материала. Для приобретения навыков и повышения мотиваций студентов к исследовательской деятельности предлагается написание реферата по выбранной (свободной) теме в рамках изучаемой дисциплины «Основы кинезиологии». Приложение 2 1^ Целью проведения семинарских занятий является закрепление полученных студентами на лекциях теоретических знаний, моделирование практических ситуаций, а также проверка эффективности самостоятельной работы студента. Семинар обычно включает либо устный опрос слушателей по вопросам семинарских занятий, либо контроль тестовый прослушанного лекционного материала. При этом выявляется степень владения студентами материалом лекционного курса, базовых учебников. Подготовку к семинарскому занятию целесообразно начать с повторения материала лекций. При этом следует учитывать, что лекционный курс лимитирован по времени, и не позволяет лектору детально рассмотреть все аспекты изучаемого вопроса. Следовательно, требуется самостоятельно расширять познания как теоретического, так и практического характера. В то же время, лекции дают хороший ориентир студенту для поиска дополнительных материалов, так как задают определенную структуру и логику изучения того или иного вопроса. В ходе самостоятельной работы студенту, в первую очередь, следует изучить материал, представленный в рекомендованной кафедрой и/или преподавателем учебной основной и дополнительной литературе. Следует обратить внимание студентов на то обстоятельство, что в библиографический список включены не только базовые учебники, но и более углубленные источники по каждой теме курса. Последовательное - от простого к сложному - изучение предмета позволяет студенту сформировать устойчивую теоретическую базу. ^ Реферат краткое изложение в письменном виде результатов изучения научной проблемы, доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Структура реферата: Введение;
^ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» Кафедра Адаптивной физической культуры Учебно-методический комплекс дисциплины Основы кинезиологии (ДВП.04.) ^ Специальность 022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) код наименование Томск-2008 Не предусмотрены. ^ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» Кафедра Адаптивной физической культуры Учебно-методический комплекс дисциплины Основы кинезиологии (ДВП.04.) ^ СТУДЕНТОВ Специальность 022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) код наименование Томск-2008
^ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» Кафедра Адаптивной физической культуры Учебно-методический комплекс дисциплины Основы кинезиологии (ДВП.04.) ^ (демонстрация практических навыков) Специальность 022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) код наименование Томск-2008 Не предусмотрено ^ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» Кафедра Адаптивной физической культуры Учебно-методический комплекс дисциплины Основы кинезиологии (ДВП.04.) ^ Специальность 022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) код наименование Томск-2008 Не предусмотрено ^ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» Кафедра Адаптивной физической культуры Учебно-методический комплекс дисциплины Основы кинезиологии (ДВП.04.) ^ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ Специальность 022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) код наименование Томск-2008 Профессиональная компетенция будущего специалиста по адаптивной физической культуре (АФК) обеспечивается лекционно-практическим курсом. Основным результатом освоения дисциплины «Основы кинезиологии» является сформированная готовность выпускника осуществлять педагогическую деятельность с использованием всего арсенала знаний и умений в области науки о движении. На сегодняшний день в Росси и мире накоплен богатый теоретический и практический опыт по изучению двигательной активности у человека на основе знаний в области биомеханики, физиологии и анатомии движения, психологических аспектов движения, особенностях нервно-мышечной передач, закономерностям двигательной активности в норме и при различных патологических состояниях. Подготовка студентов педагогического ВУЗа на основе имеющихся данных призвана структурировать соответствующие знания и умения, использовать методики оценки двигательной активности для индивидуального дозирования оптимальных физических нагрузок и применять их в практике оздоровления, профилактики и реабилитации. Статус дисциплины «Основы кинезиологии» призван способствовать созданию системы образования, способной адекватно решать стоящие перед обществом задачи согласно «Концепции модернизации Российского образования до 2001 года» и, в частности, формировании у студентов знаний механизмов, закономерностях двигательной активности людей всех категорий и возрастов. Изучение дисциплины «Основы кинезиологии» основано на системном подходе и учитывает междисциплинарный характер учебного материала. Основным результатом освоения курса является сформированное мышление студента, предполагающее свободное оперирование методическими понятиями, понимание реальных учебных ситуаций, владение различными умениями и навыками в практической деятельности. Для максимального усвоения дисциплины изложение лекционного материала с элементами обсуждения, применение письменного опроса (тестирования) студентов по материалам лекций и практических работ. Подбор вопросов для тестирования рекомендуется осуществлять на основе изученного теоретического материала. Для приобретения навыков и повышения мотиваций студентов к исследовательской деятельности предлагается написание реферата по выбранной (свободной) теме в рамках изучаемой дисциплины «Основы кинезиологии». ^ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» Кафедра Адаптивной физической культуры Учебно-методический комплекс дисциплины Основы кинезиологии (ДВП.04.) ^ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Специальность 022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) код наименование Томск-2008 1^ Целью проведения семинарских занятий является закрепление полученных студентами на лекциях теоретических знаний, моделирование практических ситуаций, а также проверка эффективности самостоятельной работы студента. Семинар обычно включает либо устный опрос слушателей по вопросам семинарских занятий, либо контроль тестовый прослушанного лекционного материала. При этом выявляется степень владения студентами материалом лекционного курса, базовых учебников. Подготовку к семинарскому занятию целесообразно начать с повторения материала лекций. При этом следует учитывать, что лекционный курс лимитирован по времени, и не позволяет лектору детально рассмотреть все аспекты изучаемого вопроса. Следовательно, требуется самостоятельно расширять познания как теоретического, так и практического характера. В то же время, лекции дают хороший ориентир студенту для поиска дополнительных материалов, так как задают определенную структуру и логику изучения того или иного вопроса. В ходе самостоятельной работы студенту, в первую очередь, следует изучить материал, представленный в рекомендованной кафедрой и/или преподавателем учебной основной и дополнительной литературе. Следует обратить внимание студентов на то обстоятельство, что в библиографический список включены не только базовые учебники, но и более углубленные источники по каждой теме курса. Последовательное - от простого к сложному - изучение предмета позволяет студенту сформировать устойчивую теоретическую базу. 2. Методические указания для студентов по выполнению реферата Реферат краткое изложение в письменном виде результатов изучения научной проблемы, доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Структура реферата: Введение;
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 