Программа дисциплины Современная история России для направления 040100. 62 «Социология» подготовки бакалавра 2 курс Автор программы icon

Программа дисциплины Современная история России для направления 040100. 62 «Социология» подготовки бакалавра 2 курс Автор программы



Смотрите также:
Программа дисциплины Современная история России  для направления 040100...
Программа дисциплины Социальная история России  для направления 040100...
Программа дисциплины Всемирная история ХХ века для направления 040100...
Программа дисциплины Всемирная история ХХ века для направления 040100...
Программа дисциплины Социология религии для направления 040100...
Программа дисциплины «Экономическая теория (микроэкономика )» для направления 040100...
Программа дисциплины Этика для направления 040100...
Программа дисциплины Социальная психология для направления 040100...
Программа дисциплины Социальная психология для направления 040100...
Программа дисциплины «Методы социологического исследования часть 1» для направления 040100...
Программа дисциплины «Кино как социологический текст: практикум» для направления/ специальности...
Программа дисциплины Экономическая теория (микроэкономика) для направления 040100...



скачать
Правительство Российской Федерации


Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет - Высшая школа экономики»


Санкт-Петербургский филиал Государственного университета – Высшей школы экономики


Факультет социологии


Программа дисциплины

Современная история России


для направления 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра 2 курс


Автор программы:

Программа разработана кандидатом исторических наук Т. Ю. Борисовой borisova@hse.spb.ru


Одобрена на заседании кафедры Гуманитарных наук _»____________ 200 г

Зав. кафедрой Ж.В. Кормина

________________________ [подпись]

Согласована УМО «___»_____________200 г.

Начальник УМО ________________________ [подпись]


Утверждена Советом Факультета социологии «___»____________ 200 г

Председатель ________________________ [подпись]


Санкт-Петербург, 2011-2012
^

1Область применения и нормативные ссылки


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 040100.62 «Социология» для подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Современная история России».


Программа разработана в соответствии с образовательным стандартом НИУ

  • Образовательной программой для направления 040100.62 «Социология» для подготовки бакалавра.

  • Рабочим учебным планом университета для направления 040100.62 «Социология» для подготовки бакалавра, утвержденным в 2010г.
^

2Цели освоения дисциплины


Целями освоения дисциплины «Современная история России» являются ознакомление студентов с основными проблемами и вопросами современной истории России. Курс ставит своей задачей дать студентам первоначальные представления об особенностях предмета современной истории, методологии исследований, теориях и концепциях исторического развития социальных институтов и отношений на современном этапе. Особое внимание уделяется новому направлению исторической науки – политике памяти – знакомство с которым позволит сформировать интерес к проблемам современного общества. Наряду с концептуальной стороной предмета, студенты также должны ознакомиться с историческими реалиями развития России второй половины XX в. через призму уникальных музейных экспозиций и документохранилищ С-Петербурга.

^

3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен:

  • Знать значение основных понятий и методов социальной истории; знать важнейшие концепции социального развития и труды отечественных и зарубежных историков и социологов, работающих в области современной истории.

  • Уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; интерпретировать исторические тексты (первоисточники и комментирующую литературу), а также излагать свою интерпретацию как письменно, так и в устной форме;

  • Иметь навыки исторического анализа для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества; грамотно выражать и аргументировать свою точку зрения (устно и письменно) при интерпретации тех или иных фактов, понятий и концепций социальной истории.

    В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Способнось к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

ОК-1

Правильно дает определения понятиям исторической науки и правильно их применяет, в состоянии обобщить разрозненные исторические факты, сделать заключение об определенном историческом процессе.

Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам, работа на занятиях в музее, работа над групповым исследовательским проектом

Готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе

ОК-2

Способен выполнять часть общей работы в процессе подготовки группового проекта (его письменного описания и презентации), продуктивно участвует в групповой работе на семинарских занятиях


Работа в группах на семинарских занятиях, работа над групповым исследовательским проектом

Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы

ОК-10

Знает и свободно интерпретирует исторические факты, понятия и методологию исторической науки, оценивает их с различных точек зрения, может указать слабые и сильные стороны того или иного метода, в состоянии сформулировать свою точку зрения относительно значимых исторических процессов, оценить проблемы медийного и идеологического искажения исторического знания

Свободная дискуссия во время лекций и семинаров, чтение литературы к семинарам



^

4Место дисциплины в структуре образовательной программы


Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных дисциплин, обеспечивающих подготовку бакалавров.

Для направления 040100.62 «Социология» настоящая дисциплина является выборной.

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

студенты должны иметь представление об основных фактах отечественной и мировой истории и понятиях исторической науки в рамках принятых стандартов средней школы;

студенты должны уметь работать с учебной и справочной литературой, а также логически последовательно излагать свою интерпретацию как письменно, так и в устной форме.

Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении различных гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
^

5Тематический план учебной дисциплины





№№

Название раздела

Всего часов

Аудиторные часы

Практические занятия

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

11

Историческая память: механизмы формирования

6

2

2




2

12

Великая отечественная война как вызов сталинизму

8

2

2




4

13

1960е: время надежд

8

2

2




4

14

^ Homo Soveticus: эволюция вида

12

2

6




4

15

Человек и общество периода «застоя»

18

2

4




12

16

Перестройка

14

2

2




10

17

Революция 1991 года: экономические реформы

14

4

2




8

18

На руинах СССР: проблемы национального строительства и геополитика

14

4

2




8

19

Россия после 1993 г.: тенденции политического, социального, экономического развития

14

4

2




8




Всего

108

24

24




60



^

6Формы контроля знаний студентов





Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры **

1

2

3

4

Текущий

(неделя)

Домашнее задание




*

*




Оценка выводится как среднее арифметическое за два домашних задания

Эссе







*




3-4 тыс. слов – вклад каждого в групповой исследовательский проект

Итоговый

Зачет







*




По накопительной системе




^

6.1Критерии оценки знаний, навыков

Данный курс в качестве текущего контроля предусматривает три формы: домашнее задание, эссе, зачет.

Оценка за самостоятельную работу является средним арифметическим за тесты по прочитанным к семинарам текстам и учебной литературе.


Общая оценка представляет собой сумму следующих составляющих:


30% - оценки за самостоятельную работу

30% - оценки за эссе (групповой проект)

20% - оценки за работу на лекциях и семинарах

20% - оценки за домашнее задание


Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

^

7Содержание дисциплины

8Темы лекций


  1. Великая отечественная война: внутриполитические и внешнеполитические итоги. 1946-1964 гг.

Борьба за власть в партийном руководстве. Новый виток репрессий. Социально-экономические реалии СССР в первое послевоенное десятилетие. Идеология и культура. Раскол мира и начальный этап «холодной войны». XX съезд и секретный доклад Хрущева. Начальный этап десталинизации общества.


Обязательная литература:

Бродовская Л.Н., Буравлева В.В., Бухараев В.М. и др. Отечественная история: Учебно- методическое пособие. Тема 13.

Ратьковский И., Ходяков М. История советской России. Глава 5.


  1. От надежд 1960х к «застою» 1970х.

Попытки обновления «государственного социализма». Возвращение к ленинизму. «Шестидесятники». Экономические реформы. Волюнтаризм. Научно-техническая революция в СССР. Движение инакомыслия в СССР в 1960 – 1980-е годы. Основные направления (общегражданское, религиозное и национальное). Идеологическое обоснование концепции «общество развитого социализма». Конституция 1977 года. Политика разрядки международной напряженности между Востоком и Западом. Причины ухудшения положения СССР на международной арене в конце 1970-х годов. Ю. Андропов и попытки преодоления негативных явлений в обществе. К. Черненко. Кризис партийного руководства.


^ Обязательная литература:

Бродовская Л.Н., Буравлева В.В., Бухараев В.М. и др. Отечественная история: Учебно- методическое пособие. Тема 14.

Ратьковский И., Ходяков М. История советской России. Глава 5-6.



  1. Перестройка: замыслы и реальность.


Экономические процессы периода перестройки. XIX партконференция и начало перестройки политической системы в СССР. Новое политическое мышление и попытки его реализации во внутренней и внешней политике. «Бархатные революции» и крушение советского блока в Европе. Роль деятелей культуры и средств массовой информации в изменении настроений общества. Съезды народных депутатов СССР и их влияние на изменение общественно-политической ситуации в стране. Основные причины распада СССР.


^ Обязательная литература:

Бродовская Л.Н., Буравлева В.В., Бухараев В.М. и др. Отечественная история: Учебно- методическое пособие. Тема 15.

Ратьковский И., Ходяков М. История советской России. Глава 6.


  1. На руинах СССР: проблемы национального строительства и геополитика

Национальные конфликты и процесс суверенизации республик СССР. Новоогоревский процесс. Создание СНГ. Модельное законодательство. Проблема суверенитета в России и других бывших республиках СССР. Революции на постсоветском пространстве. Россия и НАТО.


^ Обязательная литература:

Бродовская Л.Н., Буравлева В.В., Бухараев В.М. и др. Отечественная история: Учебно- методическое пособие. Тема 16.

Ратьковский И., Ходяков М. История советской России. Глава 6.


  1. Революция 1991 года: экономические и политические реформы


Особенности становления рыночной экономики в постсоветской России. Политика приватизации в Российской Федерации в 1991 – 2000 гг. Социальные последствия нового экономического курса в 1990-х гг. Чеченский кризис: причины и способы разрешения. Внешнеполитические приоритеты российской дипломатии. Российская Федерация и НАТО. Становление и развитие политической системы Российской Федерации.


^ Обязательная литература:

Бродовская Л.Н., Буравлева В.В., Бухараев В.М. и др. Отечественная история: Учебно- методическое пособие. Тема 16.

Ратьковский И., Ходяков М. История советской России. Глава 6-7.


  1. Россия после 1993 г.: тенденции политического, социального, экономического развития


Конституционный кризис 1993 года. Развитие российского парламентаризма (1993 – 2008 гг.) Федерализация и регионализация в Российской Федерации в 1990-е гг.: причины и содержания. Дефолт 1998 года. «Национальные проекты» Российской Федерации. Укрепление вертикали власти.


^ Обязательная литература:

Бродовская Л.Н., Буравлева В.В., Бухараев В.М. и др. Отечественная история: Учебно- методическое пособие. Тема 16.

Ратьковский И., Ходяков М. История советской России. Глава 7.


^

9Темы семинаров


  1. Историческая память: механизмы формирования (4 часа)

Посмотр д.ф. «Блокада» реж. С. Лозница (2005)

Текст к семинару:

Тесля А. Социокультурная память и стратегии коммеморации Великой отечественной войны. – электронная публикация:

http://www.hrono.ru/libris/pdf/tesla_vovsociol.pdf


  1. Великая отечественная война как вызов сталинизму (2 часа)

Политика памяти.

Текст к семинару:

Николай Копосов. “Мемориальный закон и историческая политика в современной России”// Ab Imperio. 2010. №2.


  1. Homo Soveticus: история формирования (4 часа)

Выездной семинар на базе экспозиции «За детство счастливое наше спасибо, родная страна» в мемориальном музее С.М. Кирова


  1. 1960е: время надежд (4 часа)

Просмотр х. ф. «Добро пожаловать или посторонним вход воспрещен» реж. Э. Климов


  1. Человек и общество периода «застоя» (4 часа)

Домашнее задание 1: составить по источнику (С. Довлатов «Заповедник») список понятий советского времени, утраченных или изменивших свое значение в современной России.

Презентации группового проекта

Источник:

С. Довлатов «Заповедник» - любое издание

Обязательная литература:

А. Юрчак Поздний социализм и последнее советское поколение // Неприкосновенный запас. 2007. № 2.

http://magazines.russ.ru/nz/2007/2/ur7.html


  1. Перестройка: перезагрузка ( 2 часа).

Домашнее задание 2: письменно сформулировать 7 основных тезисов Андреевой и 7 основных тезисов «Правды»


Источники (доступны в электронном виде на http://ru.wikipedia.org/):


Андреева, Н. Не могу поступаться принципами // Советская Россия.1988. 13 марта.

Принципы перестройки: Революционность мышления и действий // Правда. 1988. 5 апреля.

  1. Революция 1991 года: экономические реформы (4 часа)

Посмотр х.ф. «Бумер»


  1. От 1991 к 2010. Демократия как воспоминание: Музей демократии

Выездной семинар 4 часа


  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Методика проведения аудиторных занятий

Аудиторные занятия проводятся с использованием мультимедийных технологий. В ходе занятий по курсу предусмотрен просмотр кино-фотодокументов. Также от студентов требуется обязательная презентация групповых проектов с использованием Power point. Материально-техническое обеспечение курса составляет необходимая аппаратура (компьютер, мультимедийный проектор) и доступ в интернет. В курсе задействуется музейное наследие Санкт-Петербурга, в котором важную роль играют экспозиции по новой и новейшей истории России.
^

Литература

Базовые учебники по курсу:





  • Ратьковский И., Ходяков М. История советской России (любое издание)

в электронном виде:

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Rat/index.php

  • Никулин Р.Л. Современная Россия: основные этапы социально-экономического и политического развития: Рабочая тетрадь. - Тамбов: Издательство ТГТУ, 2007.

в электронном виде:

http://window.edu.ru/


Необходимый справочный материал – основные даты, словарь, контрольные вопросы:


Бродовская Л.Н., Буравлева В.В., Бухараев В.М. и др. Отечественная история: Учебно-методическое пособие для студентов неисторических специальностей. - Казань: Казанский гос. ун-т, 2008. в электронном виде: на http://window.edu.ru/


http://window.edu.ru/window/library?p_rid=58427


^ Рекомендуемая литература:

Монографии, учебные пособия

Ахиезер, А., Клямкин, И., Яковенко, И. История России: конец или новое начало? М., 2005

Гайдар, Е. Т. Гибель империи. Уроки для современной России. М.: Росспэн, 2006.

Кара-Мурза, С. Г. Советская цивилизация. Кн. 2. От Великой Победы до наших дней. М. : Алгоритм, 2002.

Левин, М. Советский век. М.: Европа, 2008.

Медведев, Р. Владимир Путин - действующий президент. М. : Время, 2002.

Пок де Фелиу Р. Эпоха перемен: Россия глазами испанского журналиста. М.: Время, 2005.

Ясин, Е. Г. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ : учеб. пособие для вузов. М. : ГУ ВШЭ, 2002.


Статьи

Абалкин, Л. И. Перестройка на весах истории / Л. И. Абалкин // ЭКО.

Экономика и организация промышленного производства. - 2006. - N 9. - С.

155-159.

Алексеев, В. В. Распад СССР в контексте теорий модернизации и

имперской эволюции / В. В. Алексеев, Е. В. Алексеева // Отечественная

история. - 2003. - N 5. - С. 3-20.

Барсенков, А. С. Введение в современную российскую историю 1985—

1991 гг. : курс лекций. - М.: Аспект Пресс, 2002 / А. С. Барсенков //

Преподавание истории в школе. - 2002. - N 5. - С. 65-72.

Брутенц, К. Развал Союза : Был ли неизбежен распад СССР? / К. Брутенц

//Свободная мысль-XXI.-2005.-N 1.-С. 163-177.

Дегоев, В. В. Феномен Путина как фактор мировой политики /

B. В. Дегоев // Свободная мысль - XXI. - 2006. - N 6. - С. 17-26.

Дегоев, В. Необратимый бег «колесницы реформ» / В. Дегоев // Россия в

глобальной политике. - 2005. - N 3. - С. 191-198.

Материалы «круглого стола» в рамках общерос. науч. конф. «Перестройка: 20

лет спустя» // Вестник Московского университета. Сер. 12.

Политические науки. - 2005. - N 5. - С. 54-63.

Квицинский, Ю. Внешняя политика СССР в годы перестройки /

Ю. Квицинский // Наш современник. - 2005. - N 1. - С. 185-202.

Коэн, С. «Вопрос вопросов»: почему не стало Советского Союза / С. Коэн

// Вестник аналитики. - 2006. - N 4. - С. 37-44.

Полынов, М. Ф. Предпосылки перестройки в СССР (1985-1991 гг. ) :

внешний фактор / М. Ф. Полынов // Вестник Санкт-Петербургского

университета. Сер. 2. История. - 2006. -N 2. - С. 50-62.

Согрин, В. В. 1985-2005: три превращения современной России /

В. В. Согрин // Отечественная история. - 2005. - N 3. - С. 3-24.

Травин, Д. Путинская Россия : сегодня и в перспективе / Д. Травин //

Нева. - 2006. - N 11. - С. 180-192.

^

10Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

10.1Тематика заданий текущего контроля


Рекомендации по работе над групповым исследовательским проектом

Групповой проект «Словарь советского общества эпохи «застоя»» по предмету Современная история России

Группа: 5 -6 человек.

Индивидуально:

прочитать источник (С. Довлатов «Заповедник» - любое издание)

Составить словарь советского времени периода «застоя» (Домашнее задание 1.)


^ В результате групповой работы:

Выбрать объект исследования – 4-5 понятий из словарь советского времени периода «застоя». Используя дискурс-анализ, проанализировать словоупотребление выбранных понятий по материалам периодической печати. Показать, как выбранные понятия характеризуют социально-политические аспекты советского времени периода «застоя».

Подготовить и сдать письменное описание проекта, сделать презентацию своей работы на итоговом семинаре и затем сдать итоговое описание проекта.


^

10.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу или к каждому промежуточному и итоговому контролю для самопроверки студентов.


  1. Цена победы и споры о ней: факты и история дискуссии

  2. Борьба за власть после смерти И.В. Сталина.

  3. Либерализация внешнеполитического курса: между мирным существованием и мировой гегемонией.

  4. Мировой лагерь социализма в период хрущевской «оттепели».

  5. Политика «мирного сосуществования».

  6. ХХ съезд партии. Десталинизация общественно-политической жизни страны.

  7. «Оттепель», её влияние на духовную атмосферу общества.

  8. «Оттепель» в культуре и искусстве.

  9. Реформаторские поиски в советском руководстве.

  10. Н.С. Хрущев. Попытки обновления «государственного социализма».

  11. Советская наука в эпоху научно-технической революции. Начало освоения космоса.

  12. Л.Брежнев. Внутренняя политика и изменение в общественно-политической жизни страны.

  13. Экономическая реформа середины 1960-х годов, причины свертывания реформ.

  14. Построение общества развитого социализма. Конституция 1977 г.

  15. Экономика СССР в 1970-е – начале 1980-х годов, причина снижения

  16. качественных показателей экономического роста.

  17. Противоречия внешней политики СССР.

  18. Причины кризиса общественно-политической жизни страны в начале 1980-х годов.

  19. Крушение советского блока в Европе.

  20. Основные причины распада СССР.

  21. Перестройка: экономическиереформы.

  22. Меры по борьбе с «нетрудовыми доходами».

  23. Причины формирования политической оппозиции в СССР.

  24. Суть идеи «общеевропейского дома».

  25. Основные этапы Новоогаревского процесса.

  26. Основные этапы и содержание перестройки политической системы в СССР.

  27. «Новое мышление» и попытки его реализации во внешней политике.

  28. Роль деятелей культуры и средств массовой информации в изменении настроений общества (минимум три примера).

  29. Съезды народных депутатов СССР.

  30. Федерализация и регионализация в Российской Федерации в 1990-е гг.:

  31. причины и содержания.

  32. Социальные последствия нового экономического курса в 1990-х гг.

  33. Внешнеполитические приоритеты российской дипломатии.

  34. Российская Федерация и НАТО.

  35. «национальные проекты» Российской Федерации.

  36. Конституционный кризис 1993 года.

  37. Развитие российского парламентаризма (1993 – 2008 гг.)

  38. Внешняя политика России (1991 – 2008 гг.)



^

11Порядок формирования оценок по дисциплине


Преподаватель, оценивая работу студентов на семинарских и практических занятиях, учитывает активность студентов в дискуссиях и правильность решения задач на семинаре. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.

Преподаватель, оценивая самостоятельную работу студентов, учитывает правильность выполнения домашних работ и полноту освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.


Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Отекущий = n1·Оэссе + n2·Ок/р + n4·Окол + n5·Одз ;

Нет учебно-методического обеспечения и материально-технического обеспечения




Скачать 185,95 Kb.
оставить комментарий
Т. Ю. Борисовой
Дата03.07.2012
Размер185,95 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх