«Бородино» icon

«Бородино»


27 чел. помогло.
Смотрите также:
Администрация города бородино...
Постановлением Администрации города Бородино от № Глава города Бородино...
Администрация города бородино...
Урок литературы. 5 класс. Учитель: Клочкова Т. В. Тема: «Бородино»...
Администрация города бородино...
Задачи : 1) познакомить обучающихся с историей Бородинского сражения (на примере экспонатов...
Администрация города бородино красноярского края постановлени е...
Рахимов Р. Н. 1-й Башкирский полк в Отечественной войне 1812 года // Бородино и наполеоновские...
Программы «Обеспечение жизнедеятельности образовательных учреждений» города Бородино на...
Урок литературы в 5 классе по теме: М. Ю. Лермонтов «Бородино»...
Методические рекомендации по применению образовательного Интернет ресурса «Поле русской славы:...
Рекомендации для летнего чтения к 5 классу...



Загрузка...
скачать
Урок литературы в 5 классе

Учитель Базильчук Л.А.


Цели: 1) воспитание уважения к великому прошлому

России;

2) осмысление содержания стихотворения М.Ю.

Лермонтова «Бородино»;

3)осознание трагической судьбы людей на войне

по материалу фрагмента из романа «Война и мир»

Л.Н. Толстого;

4) показать отношение Л.Н. Толстого к войне на

контрасте эпизодов «Ночь перед боем» и

«Первый бой и гибель Пети»


На доске записана тема урока и высказывания:

в Важно не то, долго ли, а, правильно

ы ли ты прожил.

б Сенека Младший.

е От войны нельзя ждать никаких благ.

р Вергилий.

и

^ ХОД УРОКА.

Урок начинается с просмотра фрагмента кинофильма по роману Л.Н. Толстого «Война и мир», в котором показано Бородинское сражение (2 мин).

-Что вы увидели?

- Какие события показаны в фильме?

- Какое чувство у вас возникало, когда вы видели…


Заранее я просила нарисовать и объяснить, что вы представляете, когда слышите слово ВОЙНА

Сочинение.

^ Что я представляю, когда слышу слово «война»?

Я нарисовала эту картину так, как вижу войну. Это не просто разноцветный рисунок. Каждый оттенок имеет значение.

Красный - это кровь.

Оранжевый - взрывы.

Коричневый - земля.

Черный - грязь.

Розовый - погибшие люди.

Охра - переживания, страх, боль.

Серый - дым от залпов пушек.

Коричнево-белый - люди.

Зеленый - растения.

Фиолетовый - тихие места.

Желтый - просвет.

Рисунок создает тревожное настроение, нет никакой гармонии и смысла, потому что война - это ужасно.



Соколинская Лена

5Б кл.

^ Объявление темы урока.

- Мы с вами несколько уроков подряд читали и обсуждали ст. М.Ю. Лермонтова «Бородино» и фрагмент из р. Л.Н. Толстого «Война и мир», а сегодня у нас обобщающий урок по теме… (ЭКРАН)


^ Слово учителя.

И Лермонтов, и Толстой были боевыми офицерами и царской армии, в разное время они принимали участие в боевых действиях: Лермонтов на Кавказе, а Толстой под Севастополем. Их объединяет также и то, что они были патриотами,людьми преданными своей Родине, их интересовала история страны.

Стихотворение «Бородино» выдающийся русский поэт М,Ю, Лермонтов посвятил генеральному сражению Отечественной войны 1812 года при селе Бородино. Ст-ние впервые было напечатано к 25 летию Бородинского сражения.


^ Историческая справка дается заранее подготовленным учеником. (на экране - портрет Кутузова, карта)

Александр I назначил на пост главнокомандующего М.И. Кутузова. Михаил Илларионович принял решение дать генеральное сражение на поле около села Бородино, находившегося в 12 верстах от Можайска и в 108 верстах от Москвы. На этом пространстве имелись участки, покрытые кустарником,его перерезали овраги с мелкими ручьями, поднимались возвышенности. Однако подготовка места предстоящего сражения и дальнейшие события показали, что неровности не стесняли действий войск и позволяли им перемещаться в ходе сражения.

В Бородинской битве со стороны русских участвовало 120 тысяч человек и 840 орудий, французов - 130 - 135 тысяч человек и 587 орудий. Бородинское сражение началось на рассвете 7 сентября (26 августа). Решающие бои развернулись за Семеновские (Багратионовы) флеши и батарею Раевского.


^ Аналитическая работа с текстом ст. «Бородино»

Давайте хором прочитаем вступление стихотворения…

А вы хорошо помните?

- От чьего имени ведется рассказ?

- Как называется бой руками или холодным оружием?

- К какому роду войск принадлежит солдат, рассказывающий о сражении?

- Какие роды войск упоминает еще Лермонтов в своем ст - нии? (на экране кавалеристы)

Драгуны - вид кавалерии, предназначенной для конного и пешего боя. Лермонтов был прапорщиком драгунского Нижегородского полка в 22 года.

Уланы - конные воины в пешем бою не участвовали. Вооружены были пикой, саблей, карабином, пистолетом.

- А кто из вас знает чем были вооружены солдаты и офицеры того времени? (ЭКРАН)

пехота: ружье со штыком, сабля;

кавалерия: пистолет, карабин - короткое ружье

А какие строки вы бы подписали под этой картиной? (на экране …)

Прочитайте 2 строфу на с 154.

Кого и чем собирается угостить артиллерист?

- Кого он называет «брат мусью»?

- Как вы понимаете слова: «Уж постоим мы головою за Родину свою»?


А сейчас я хочу попросить прочитать наизусть отрывок из стихотворения 2 учеников.

-Почему именно эти строфы вы выбрали?

Дома все писали творческие работы, прочтите отзывы о стихотворении.


^ Отзыв на стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино»


Это стихотворение посвящено битве под Москвой. Об этом рассказывает старый солдат. Защитник Родины предстает перед нами бодрым, сильным. Он ветеран, солдат. Это пожилой мужчина, у него усы, медали на мундире, есть шрамы. Он говорит грубоватым голосом от своего лица. Я увидела старого артиллериста готовым к бою:»Забил снаряд я в пушку туго и думал : угощу я друга».

Я думаю, что он смелый и мог постоять за Москву, за свою Родину, за своих родных и за детей, за самых близких потерянных друзей.


Родионова Оля

5-б кл.

^ Сочинение по стихотворению М.Ю.Лермонтова «Бородино».

Стихотворение посвящено битве на Бородинском поле в 1812 году. О нём рассказывает пожилой ветеран, который воевал. Защитник Родины предстаёт перед нами великим человеком, который готов защитить свою Родину. не смотря ни на что. Он воин, который защищает свою страну от французов.

Выглядит он так: пожилой, седой, с усами, весь в шрамах, может инвалид. Он рассказывает про все очень медленно, не торопясь. Иногда он говорит «я», иногда говорит «мы». Старый артиллерист готов пожертвовать собой: « Уж постоим мы головою за Родину свою!».Он мужественный: «Забил снаряд я в пушку туго» и решительный: «Вот смерклось. Были все готовы Заутра бой затеять новый И до конца стоять…»

Рассказ старого солдата рождает у меня чувство гордости за предков, желание быть похожей на них.


Бегеева Анна

5-б кл

^ Слово учителя.

Чувствуется, что вы стихотворение знаете, понимаете, я надеюсь, будете помнить о событиях 1812 под Бородиным всегда. Но о войне 1812 года писал и Л.Н. Толстой через 30 лет после Лермонтова. (НА ЭКРАНЕ ПОРТРЕТ ПИСАТЕЛЯ) Мы читали…

- Вспомните, возраст героев стихотворения Лермонтова.

- А что вы можете сказать о возрасте Пети Ростова? (НА ЭКРАНЕ РЕПРОДУКЦИЯ КАРТИНЫ )

- Да, он выл чуть старше вас. А теперь давайте представим себя на минуту солдатами 1812 года.

ФИЗМИНУТКА:

Все встают с мест и выполняют команды. Равняйся. Смирно. Налево. Налево. Направо. Направо. Кругом. Кругом. На месте шагом марш. Раз, два…На месте стой раз, два.


^ Аналитическая работа по тексту фрагмента

романа Л. Н. Толстого «Война и мир»

Все события происходят в партизанском отряде. (НА ЭКРАНЕ РЕПРОДУКЦИЯ )

- Кто такие партизаны? ( Солдаты, офицеры, крестьяне, которые воевали в тылу врага)

Послушаем рассказ о том, как Петя Ростов появился в партизанском отряде , от лица самого Пети. (Пересказ эпизода «Появление Пети в партизанском отряде»)

Продолжит рассказ бывалый солдат… (пересказ с изменением лица рассказчика эпизода «Ужин в партизанском отряде»)

- О ком за ужином вспомнил, но стеснялся сказать Петя?

- Что думал и чувствовал пленный барабанщик в плену у русских?

^ Развернутый ответ ученика.

Я думаю, что сначала пленному мальчику было очень страшно, он боялся, что его будут мучить. Но его не с тали мучить, а накормили и напоили, разрешили погреться у костра. К вечеру пленный понял, что с ним обращаются хорошо. Я думаю, что барабанщик был благодарен солдатам и офицерам за то, что его не отправили вместе со всеми пленными, а оставили при партии. С пленным мальчиком первым на французском языке заговорил Петя. По-моему, услышать родную речь ему было приятно, и к Пете он испытывал особую признательность.


^ Игра «Узнай героя»

«…одевался в чекмень, носил бороду и на груди образ Николая-чудотворца и в манере говорить, во всех приемах выказывал особенность своего положения».

(Денисов)

«…Лицо его было чисто выбрито, одет был в гвардейский ваточный сюртук с Георгием в петлице и в прямо надетой простой фуражке».

(Долохов)

- Кто из взрослых персонажей вам понравился больше и почему?

^ Ответ одного из учеников.

Мне больше понравился Денисов, потому что он относился к Пете лучше, чем Долохов. И к пленным он относился хорошо. И вообще Денисов был вежливей и добрей Долохова. Он был человеком сострадающим, не любил издеваться над людьми. Относился ко всем с пониманием. Если Петя о чем-нибудь просил Денисова, то он старался все тут же исполнять.

-А с кем Петя ходил в разведку?

- Расскажите, как вел себя Петя? Долохов?

-Какую бы иллюстрацию вы нарисовали? Послушайте…

- Вспомните, как прошла ночь у Пети перед боем? (Выборочное чтение)

- Что ему снилось?


^ Обобщение учителя.

В первом же бою Петя погибает. Он скачет на лошади, никого не слушает и попадает под ливень пуль, одна из которых пробивает его голову.

Гибель. Бессмысленная и случайная. Ребенок на войне. За него страшно, потому что он сам хочет быть в самой гуще сражения, он не понимает, что война и смерть - рядом.


^ Подведение итогов урока.

Учитель обращается к высказываниям на доске под рубрикой «ВЫБЕРИ».

- Какое из этих изречений можно было бы использовать, характеризуя поведение Пети Ростова?

В заключение я хочу повторить слова Вергилия: «От войны нельзя ждать никаких благ». И он был тысячу раз прав, так как война несет боль, смерть, слезы, кровь, ужас, страх.

Каждый человек боится, когда смерть заглядывает ему в глаза. Но все персонажи изученных произведений выдержали это испытание с честью, а авторы - писатели 19 века М.Ю. Лермонтов и Л.Н. Толстой с гордостью описали в своих произведениях подвиги защитников Отечества. Честь и слава писателям, потому что они сделали это правдиво, искренне, без фальши и лжи.

А уже вслед за писателями в своем творчестве художники, композиторы и кинематографы запечатлели события Бородинской битвы, войны 1812 года в картинах, музыке, фильмах.

На месте Бородинского поля сейчас создан музей - заповедник. Бородинская панорама Рубо - это картина 112 метров в длину находится там и является одним из главных экспонатов.

Все художественные произведения, картины, музыка, фильмы созданы, чтобы мы с вами через века, через столетья знали, представляли, помнили героические события тех лет, чтобы вы выросли настоящими патриотами своей Родины - России.





















Скачать 75,97 Kb.
оставить комментарий
Дата01.07.2012
Размер75,97 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  23
не очень плохо
  2
средне
  3
хорошо
  3
отлично
  30
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх