Рабочая программа по русскому языку 8 класса (базовый уровень) Кучебнику «Русский язык» 8 класс авторы С. Г. Бархударов, С. С. Крючков, Л. Ю. Максимов ( базовый уровень) icon

Рабочая программа по русскому языку 8 класса (базовый уровень) Кучебнику «Русский язык» 8 класс авторы С. Г. Бархударов, С. С. Крючков, Л. Ю. Максимов ( базовый уровень)


2 чел. помогло.

Смотрите также:
Рабочая программа педагога Черниковой Маргариты Владимировны по учебному курсу «Русский язык» 8...
Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе...
Программа Издательство 10 а,в Русский язык (базовый уровень) Греков В. Ф., Крючков С. Е....
Умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс VIII класса...
Приказ № от 2010 г...
Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» 9 класс (базовый уровень)...
Учебно методические материалы для учащихся 9 класса...
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса (общеобразовательный уровень)...
Рабочая программа по математике 10-11 класс базовый уровень...
Рабочей программы курса физики 10 класса базовый уровень, (2 часа в неделю, всего 68 часов)...
Рабочей программы курса физики 11 класса базовый уровень, (2 часа в неделю, всего 68 часов)...
Для подготовки к контрольным тестам (тесты прилагаются) по русскому языку в 9 классе...



скачать
Рабочая программа по русскому языку 8 класса

(базовый уровень)


К учебнику «Русский язык» 8 класс авторы С.Г. Бархударов, С.С. Крючков, Л.Ю. Максимов ( базовый уровень)


Составитель Колкова Л.Г., учитель русского языка и литературы МОУ «Основная общеобразовательная школа с. Куликовка »


Статус документа

Настоящая программа по русскому языку для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы «Русский язык» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.


^ Структура документа

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; тематическое распределение учебных часов; основное содержание обучения с распределением учебных часов по разделам курса и требования к уровню подготовки оканчивающих 8 класс


1. ^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность, т.е. он даёт учащимся знания о языке и формирует у них языковые и речевые умения. Вместе с тем русский язык выполняет и общепредметные задачи.

Специальными задачами преподавания русского языка в школе являются:

- познавательные: формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о языке (его устройстве и функционировании), развитее языкового эстетического идеала (т.е. представления о прекрасном в языке и речи);

- практические: формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.


^ Цель программы:

- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, сознательного отношения к языку как духовной ценности;

- развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Курс включает систему понятий, относящихся к синтаксису (словосочетание и предложение):

- словосочетание, структура и грамматическое значение. Главная и зависимая части словосочетания. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам: именные, глагольные, наречные. Типы связи слов в словосочетаниях: согласование, управление, примыкание;

предложение, структура и грамматическое значение. Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске, по цели высказывания и эмоциональной окраске, по количеству грамматических основ, по структуре;

главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения;

предложения с однородными членами, обособленными определениями, приложениями, дополнениями, обстоятельствами.


^ МЕСТО ПРЕДМЕТА В ФЕДЕРАЛЬНОМ БАЗИСНОМ

УЧЕБНОМ ПЛАНЕ


Общий объем часов, отводимых на русский язык в основной школе согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации составляет 630 часов. Программа рассчитана на 570 часов, в том числе: в V – VII классах – по 140 часов, из расчета 4 учебных часа в неделю; в VIII – IX – классах по 105 часа, из расчёта 3 учебных час в неделю.

Федеральный базисный учебный план основного общего образования ориентирован на 35 учебных недель в год.


^ Содержание образовани


Введение (1 ч)

Функции русского языка в современном мире

Повторение изученного в 5-7 классах (8 ч)

Фонетика. Морфемика и словообразование. Лексика и фразеология. Морфология. Строение текста. Стили речи. Развитие речи (сочинение по картине).

^ Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (88 ч)

Словосочетание (2 ч)

Повторение материала о словосочетании, пройденного в 5 классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды сло­восочетаний по морфологическим свойствам главного слова (Глагольное, именное, наречное).

Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значе­нию словосочетания.

Простое предложение (4 ч)

Повторение пройденного материала о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложе­ния. Логическое ударение.

Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наи­более важное слово в предложении.

Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.

Простые двусоставные предложения. Главные члены предложения (9 ч)

Повторение пройденного материала о подлежащем. Способы выраже­ния подлежащего. Повторение материала изученного о сказуемом. Составное глаголь­ное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутству­ющей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими варианта­ми выражения подлежащего и сказуемого.

Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.

Простые двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения (11 ч)

Повторение изученного материала о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное). Сравнительные оборот; знаки препинания при нем.

Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.

Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края.

Простые односоставные предложения (11 ч)

Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.

Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.

Рассказ на свободную тему.

Неполные предложения (2 ч)

Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.

Однородные члены предложения(10 ч)

Повторение изученного материала об однородных членах-предложения. |Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Вариативность постановки знаков препинания.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими при однородных членах.

Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).

Обособленные члены предложения (20 ч)

Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения.

Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.

Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.

Обращения, вводные слова междометия (9 ч)

Повторение изученного материала об обращении. Распространенное об­ращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные сло­ва. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предло­жении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложе­ниях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания. Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обраще­ниями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; упот­реблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.

Публичное выступление на общественно значимую тему.

Прямая и косвенная речь (10 ч)

Повторение изученного материала о прямой речи и диалоге. Способы передачи прямой речи. Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Кос­венная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.

Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять пря­мую речь косвенной.

Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.

^ Повторение и систематизация изученного в 8 классе (5 ч)

Повторение тем «Словосочетание», «Односоставные предложения», «Двусоставные предложения», «Предложения с обособленными членами», «Ввод­ные слова и предложения».

Сочинение повествовательного характера с элементами описания (рас­суждения).

^ Тематическое распределение учебных часов





Количество недель

Всего часов

Уроки развития речи

сочинения

Изложения

1 четверть

9

27

3

1

2 четверть

7

21

2

1

3 четверть

10

30

2

2

4 четверть

9

27

1

1

год

35

105

8

4



^ Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся.

Учащиеся должны уметь:

  • по фонетике: производить фонетический разбор слов;

  • по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова разных частей речи;

  • по лексике и фразеологии: употреблять фразеологизмы в соответствии с их лексическим значением; пользоваться фразеологическим словарем; пользоваться этимологическим словарем;

  • по морфемике и словообразованию; производить морфемный и словообразовательный разбор слов; различать словоизменение и словообразование;

  • по морфологии: классифицировать части речи; составлять письменный и устный ответ о любой части речи и ее категориях;

  • по синтаксису: различать и составлять разные виды словосочетаний; различать и составлять разные виды простых предложений; предложения со сравнительными оборотами; с однородными членами; с обособленными членами, с вводными словами и обращениями; производить синтаксический разбор простых предложений;

  • по связной речи: использовать стилистически обоснованно разные типы простого

  • предложения, варианты форм сказуемого, варианты согласования сказуемого с подлежащим; составлять предложение в соответствии со стилистическими задачами;

  • пересказывать (устно и письменно) художественные тексты, тексты публицистического и научного стиля (повествование с элементами рассуждения, рассуждения с элементами описания и т.п.); создавать тексты изученных типов в соответствующем стиле речи;

  • писать заявление, автобиографию;

  • по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами;

  • обосновывать выбор написания; правильно писать слова с изученными орфограммами;

  • классифицировать орфограммы по типам и видам; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 8-м классе слова с непроверяемыми написаниями; производить орфографический разбор слов;

  • по пунктуации: находить смысловые отрезки в предложениях изученных типов и текстах;

  • пунктуационно оформлять предложения изученных типов; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки; классифицировать знаки препинания по их функции; производить пунктуационный разбор предложения.


^ Методическое обеспечение


  1. Бархударов, С.Г., Крючков, С.Е., Русский язык: учебник для 8 класса – М.: Просвещение, 2007

  2. Т.А.Костяева, Тестовые задания, контрольные работы по русскому языку, 8 класс. М: Просвещение .2007

  3. Егорова, Н.В. Русский язык: поурочные разработки 8 класс – М: Вако, 2007

.

4.Мультимедийные пособия по русскому языку.


^ Тематическое планирование

уроков русского языка (3 часа в неделю, всего 102 часа)

(базовый уровень)



^ Наименование разделов и тем уроков

Количество

часов

Тип урока

Основные виды деятельности учителя и учащихся

^ Вид контроля и измерители

Дом.

задание

Подготовка к ГИА

Использование ресурсов кабинета, ИКТ

^ Дата проведения

план

факт

1

Введение (1ч.)

Функции русского языка в современном мире.


1

Комбинированный

Закрепление понятий об основных функциях русского языка.

Опрос.

Стр.5, упр.3













2

^ Повторение изученного в 5-7 классах (8ч.)

Повторение изученного в 5-7 классах.

1

Комбинированный

Обобщение и систематизация знаний об основных языковых единицах. Восстановление и закрепление умений выполнять различные виды лингвистического разбора.

Опрос. Самостоятельная работа.

Стр.6, упр.4




Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







3

Повторение изученного. Фонетика

1

Комбинированный

Обобщение и систематизация знаний по фонетике, восстановление и закрепление умений правильного выполнения фонетического разбора.

Опрос. Словарный диктант.

Стр.7-8 , упр.13

КИМ № 1










4

Повторение изученного Морфемика и словообразование.

1

Комбинированный

Обобщение и систематизация знаний по морфемике и словообразования, восстановление и закрепление умений выполнять морфемный и словообразовательный разбор.

Опрос. Самостоятельная работа.

Стр. 10, упр.23

КИМ № 2

Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







5

Повторение изученного. Лексика и фразеология.

1

Комбинированный

Обобщение и систематизация знаний по лексике и фразеологии, восстановление и закрепление основных понятий лексикологии.

Опрос. Словарный диктант.

Стр. 17, упр.32

КИМ № 3

Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







6

Повторение изученного. Морфология.

1

Комбинированный

Обобщение и систематизация знаний по морфологии, закрепление навыков лингвистического разбора.

Опрос.

Стр. 21, упр.40, 41

КИМ № 4

Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







7

Повторение изученного. Строение текста. Стили речи.

1

Комбинированный

Обобщение и систематизация знаний о признаках и строении текста, о типах речи, о видах и способах связи в тексте, о стилях речи.

Опрос.

Стр. 23, упр.53

КИМ № 5,6










8

Рр. Подготовка к сочинению по картине В.В. Мешкова «Золотая осень в Карелии» (упр. 54)

1

Комплексное применение знаний

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса, обучение описанию картины.

Предварительный. Сочинение.







Мультимедийное пособие «Обучение сочинениям . Развитие речи5-11 классы» .Учитель 2007







9

Рр. Устное сочинение. ( описание Триумфальной арки .

Упр.58-59)

1

Комплексное применение знаний

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса, обучение описанию памятника архитектуры.

Предварительный. Сочинение.







Мультимедийное пособие «Обучение сочинениям . Развитие речи5-11 классы» .Учитель 2007







10

^ Синтаксис и пунктуация (88 ч.).

Словосочетание.

Строение и грамматическое значение словосочетаний.



1

Изучение нового материала

Определение грамматического строения словосочетаний.

Предварительный.

Стр. 32, упр. 77,78

КИМ № 7

Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







11

Связь слов в словосочетании.

1

Изучение нового материала

Закрепление понятий о строении и значении словосочетаний, определение способов связи в словосочетаниях.

Предварительный.

Стр.43, упр.74













12

^ Предложение (2ч.)

Строение и грамматическое значение предложений.


1

Изучение нового материала

Расширение знаний о строении и грамматическом значении предложения.

Предварительный.

Стр. 45, упр.89




Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







13

Интонация предложения.

1

Изучение нового материала

Закрепление изученного о предложении, совершенствование навыков устной речи, составление характеристики человека.

Предварительный.

Стр. 50-51, упр.93 (2 часть), стр.53 вопросы.













14

^ Простое предложение (9ч.)

Порядок слов в предложении. Логическое ударение.


1

Изучение нового материала

Закрепление изученного о предложении, совершенствование навыков устной речи.

Предварительный.

Стр.55, упр105,п.10




Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







15

Рр. Описание памятника архитектуры.( упр. 114)

1

Комплексное применение знаний

Совершенствование навыков устной речи, расширении словарного запаса учеников, обучение описанию памятника архитектуры.

Предварительный. Сочинение.

Упр.114, словарные слова.




Мультимедийное пособие «Обучение сочинениям . Развитие речи5-11 классы» .Учитель 2007







16

^ Двусоставное предложение.

Главные члены предложения. (9ч.)

Подлежащее.


1

Изучение нового материала

Расширение представления учеников о подлежащем, его признаках и способах выражения, углубление знаний о синонимических связях языковых единиц.

Предварительный. Самостоятельная работа.

Стр. 64, упр.119, п.11.




Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







17

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

1

Изучение нового материала

Расширение представления о сказуемом, его признаках, ознакомление с понятием простого глагольного сказуемого.

Предварительный.

Стр.66, упр. 124,п.12















18

^ Составные сказуемые

Составное глагольное сказуемое.


1

Изучение нового материала

Сформирование понятия о составном глагольном сказуемом и способах его выражения.

Предварительный.

Стр. 70, упр.137,п.13




Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







19

Составное именное сказуемое.

1

Изучение нового материала

Сформировать понятие о составном именном сказуемом, закрепление умения различать простое глагольное сказуемое «быть» с глаголом связкой «быть» в составном именном сказуемом.

Текущий.

Стр. 74. , упр.148,п.14




Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







20

Выражение именной части составного сказуемого.

1

Изучение нового материала

Углубление знаний о способах выражения именной части сказуемого.

Текущий.

Стр. 76, упр.151

КИМ № 8










21

Тире между подлежащими и сказуемыми.

1

Изучение нового материала

Углубление знаний о правилах пунктуации, регламентирующих постановку тире между подлежащим и сказуемым.

Текущий. Самостоятельная работа.

Стр. 80, упр. 155




Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







22

Закрепление темы «Главные члены предложения».

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Закрепление и углубление знаний о сказуемом, закрепление навыков построения определений.

Текущий. Тест.

П. 11-15, упр.160.

КИМ №8

Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







23

Контрольный диктант с грамматическими заданием по теме «Главные члены предложения».

1

Урок контроля, оценки коррекции знаний


Проверка знаний, закрепление навыков лингвистического разбора.

Заключительный. Диктант.

карточка













24

Работа над ошибками контрольного диктанта. Повторение орфографии.

1

Урок комплексного применения знаний

Активизация орфографической и пунктуационной зоркости учащихся.

Текущий.







Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







25

^ Двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения (11ч.).

Дополнение



1

Изучение нового материала

Закрепление знаний о второстепенных членах предложения, расширение представлении о дополнение, способах его выражения.

Предварительный.

Стр. 84, упр.169, 170, п.16

КИМ № 9

Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







26

Способы выражения дополнений.

1

Изучение нового материала

Разъяснение трудных случаев выражения дополнений.

Предварительный.

Стр. 84(п.4), упр. 168(у)













27

Определение

1

Изучение нового материала

Расширение представлений об определении.

Предварительный.

Стр. 89, упр. 177,п. 17.

КИМ № 9

Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







28-29

Рр. Изложение.( «Русский язык» упр.178)

2

Урок комплексного применения знаний

Развитие умений учеников письменно излагать прочитанный и услышанный текст, развитие творческих способностей.

Текущий.

Упр.179













30

Приложение.

1

Изучение нового материала

Расширение представлений об определении, формирование понятия об приложении.

Текущий.

Стр. 92, упр. 187,п.18

КИМ № 9

Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







31

Обстоятельство. Основные виды обстоятельств.

1

Изучение нового материала

Расширение представлений об обстоятельстве, ознакомление с основными видами обстоятельств.

Предварительный.

Стр. 96, упр.191,п.19

КИМ № 10










32

Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами.

1

Изучение нового материала

Расширить представлении об обстоятельстве, формирование понятие об обстоятельствах выраженных сравнительными оборотами.

Текущий.

Стр. 100, упр. 202,упр.201 (черновик)

КИМ № 10

Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004








33-34

Урок развития речи.( Сочинение об истории родного края)

2

Урок комплексного применение знаний

Ознакомление с понятием «Риторика», с основными приемами ораторского мастерства..

Текущий.

Стр.104.(вопросы)




Мультимедийное пособие «Обучение сочинениям . Развитие речи5-11 классы» .Учитель 2007







35

Контрольная работа с грамматическим заданием по теме «Второстепенные члены предложения».

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Проверка знаний учеников, закрепление навыков синтаксического разбора.

Заключительный. Тест.
















36

^ Односоставные предложения.

Односоставные предложения

с главным членом-сказуемым (11ч.).

Основные группы односоставных предложений. Предложения определённо – личные.



1

Изучение нового материала

Расширение представлений об о предложении, формирование понятий об односоставных предложениях с главным членом – сказуемым, об определенно личных предложениях.

Текущий. Самостоятельная работа.

Стр. 105-106, упр. 205

КИМ № 12

Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







37-38

Предложения неопределённо – личные.

2

Изучение нового материала

Сформировать понятие о неопределенно личных предложениях, нахождению их и выделению в тексте.

Текущий. Самостоятельная работа.

Стр. 108, упр. 216,22

КИМ № 12

Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







39-40

Безличные предложения. Обобщенно-личные предложения.

2

Изучение нового материала

Сформировать представлении о безличных предложениях и способах выражения сказуемого в этих предложениях.

Текущий. Самостоятельная работа.

Стр. 112-113, упр. 234,п.23.

КИМ № 12










41

Закрепление темы «Односоставные предложения с главным членом – сказуемым.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Закрепление представления об односоставных предложениях с главным членом – сказуемым.

Заключительный.

Стр.118, упр.235

КИМ № 12

Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







42-43

Описание картины. Сочинение по картине Юона «Мартовское солнце»

2

Урок комплексного применения знаний

Развитие речевой культуры учеников навыков описания картины, использованию односоставных предложений в творческих работах.

Предварительный. Сочинение.

Вкладыш, стр. 129




Мультимедийное пособие «Обучение сочинениям . Развитие речи5-11 классы» .Учитель 2007







44


^ Односоставные предложения

с главным членом – подлежащим.

Назывные предложения.



1

Изучение нового материала

Сформировать понятие о назывных предложения, их значении, сферы употребления.

Текущий. Самостоятельная работа.

Стр.120, упр.245

КИМ №13

Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







45

Обобщение по теме «Односоставные предложения».

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Обобщение изученного об односоставных предложениях, развитие навыков самостоятельной работы.

Заключительный. Тест.

Стр.123, упр. 248,упр.249(у),стр.129 (вопросы)

КИМ №13

Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







46

Рр Изложение « А вот был случай»

1

Урок комплексного применения знаний

Развитие умения письменно излагать прочитанный и услышанный текст.

Предварительный. Изложение.
















47

^ Неполные предложения (2ч.)

Понятие о неполных предложениях


1

Изучение нового материала

Сформировать понятие о неполных предложениях, сферы их употребления.

Текущий. Самостоятельная работа.

Стр. 125, упр. 257(сочинение по картине Копытцевой «Летний день.Цветет сирень»




Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







48

Контрольная работа по теме «Односоставное предложение»

1

Урок контроля и коррекции знаний

Проверка знаний учеников, закрепление навыков грамматического разбора.

Заключительный. Тест.
















49

^ Предложения с однородными членами (10ч.)

Анализ контрольного диктанта.

Понятие об однородных членах


1

Изучение нового материала

Закрепление изученного об односоставных и неполных предложениях, углубление представлений об однородных членах.

Текущий.

Стр. 129, упр.268,п.26.

КИМ №14

Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







50

Однородные и неоднородные определения

1

Изучение нового материала

Углубление представлений об однородных членах, закрепление навыков узнавания их в тексте графического их изображения.

Текущий.

Стр. 131-132, упр.265




Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







51-52

Однородные члены, связанные сочинительными союзами.

2

Изучение нового материала

Углубление знаний об однородных членах, связанных сочинительными союзами.

Текущий.

Стр.134, упр.272, п.27













53-54

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

2

Изучение нового материала

Восстановление знаний учеников об обобщающих словах при однородных членах, углубление и расширение знаний по теме.

Текущий.

Стр.142-143, упр.286,290 (у)

КИМ № 14

Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







55

Рр Рассуждение .Упр.293.

1

Урок комплексного применения знаний

Объяснение приемом такого типа речи, как рассуждение, развитие навыков пересказа текста.

Предварительный. Составление текста.







Мультимедийное пособие «Обучение сочинениям . Развитие речи5-11 классы» .Учитель 2007







56

Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Проверка знаний об обобщающих словах при однородных членах, закрепление навыков постановки знаков препинания.

Заключительный. Тест.
















57-58

Рр Описание картины. Ф.А. Васильева « Мокрый луг»

2

Урок комплексного применения знаний

Развитие речевой культуры учеников, навыков описание картины.

Предварительный. Сочинение.

Стр.149 .вопросы.




Мультимедийное пособие «Обучение сочинениям . Развитие речи5-11 классы» .Учитель 2007







59-60

^ Предложения с обособленными членами (20ч.)

Анализ контрольного диктанта. Обособленные определения и приложения.


2

Изучение нового материала

Сформировать понятие об обособленных членах предложения, ознакомление с обособленными определениями и приложениями, развитие навыков выразительного чтения.

Текущий.

Стр.150-151, упр.303




Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







61

Обособленные определения, выраженные причастными оборотами.

1

Изучение нового материала

Повторение правил образование причастий, закрепление пунктуационных навыков, развитие навыков выразительного чтения.

Текущий. Самостоятельная работа.

Стр.150-151; 155, упр309

КИМ №15

Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







62-63

Особенности обособления предложений.

2

Изучение нового материала

Объяснить особенности обособления приложения, закрепление пунктуационных навыков.

Текущий. Самостоятельная работа.

Стр.157-158, упр.313




Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







64

Контрольная работа по теме «Обособленные определения и приложения».

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Закрепление и проверка знаний по теме, закрепление навыков грамматического разбора.

Заключительный. Диктант.
















65-67

Анализ диктанта.

Обособленные обстоятельства.

3

Изучение нового материала

Углубление представлений об обособление обстоятельств, объяснить различие между деепричастиями и наречиями, от них образованными.

Текущий.

Стр.162-163, упр.327, п.30




Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







68

Синтаксический разбор предложений с обособленными членами.

1

Изучение нового материала

Закрепление пунктуационных навыков, навыков синтаксического разбора.

Текущий.

Стр.170

КИМ № 15










69-70

Рр Изложение.( «Яков Карлович Грот »)(упр.338)

2

Урок комплексного применения знаний

Развитие навыков письменного изложения текста, развитие творческих способностей учеников.

Предварительный. Изложение.
















71

^ Предложения с уточняющими обособленными членами.

Понятие об обособленности уточняющих членов предложения



1

Изучения нового материала

Формирование понятия об обособление уточняющих членов предложения, объяснение их роли и значения в предложении.

Текущий.

Стр.170-171, упр.345




Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004








72-73

Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания.

2

Изучение нового материала

Закрепление понятий об обособлении уточняющих членов предложения, развитие навыков обнаружения их в устной речи и тексте, формирование понятия о разделительных и выделительных знаков.

Текущий.

Стр.174. упр.346,стр.179 (вопросы)

Ким № 16

Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







74

Контрольный урок по теме « Обособленные члены предложения»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Проверка знаний по темам «Обособленные члены предложения», «Уточняющие члены предложения»

Заключительный. Тест.




КИМ № 16, 17










75-76

Рр Применение публицистического стиля на практике. Диспут.(упр.354)

2

Урок комплексного применения знаний

Повторение темы «Публицистический стиль», развитие навыков практического применения знаний.

Предварительный.

Стр.176-177, упр.352(у)




Мультимедийное пособие «Обучение сочинениям . Развитие речи5-11 классы» .Учитель 2007







77-78

Рр Изложение.( характеристика Суворова)

2

Урок комплексного применения знаний

Совершенствование навыков лингвистического анализа, письменного изложения текста.

Предварительный. Изложение.
















79-80

^ Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями (9ч.)

Обращение и знаки препинания при нём.



2

Изучение нового материала

Сформировать понятие об обращении и его роли в предложении, развитие пунктуационных навыков.

Текущий. Самостоятельная работа.

Стр.179-181, упр.358,п.32.




Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







81

Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них.

1

Изучение нового материала

Сформировать понятие о вводных словах и предложениях, их значении в роли текста.

Текущий. Словарный диктант.

Стр.183-185, упр.371




Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







82

Вводные слова и вводные предложения. предложения с междометиями.

1

Изучение нового материала

Закрепление умений находить вводные слова и предложения в тексте, ознакомление с ролью междометий в предложении.

Заключительный. Тест.

Стр.187, упр.368













83-84

Вставные конструкции.

2

Изучение нового материала

Формирование понятия о вставных конструкциях, показать их роль в предложении.

Текущий.

Стр.189-190, упр.379




Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







85

Закрепление темы «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями».

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Закрепление знаний об обращениях, вводных словах и вставных конструкциях.

Текущий.

Стр..197(вопросы), упр.389

КИМ № 18

Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







86

Контрольный урок по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями, вводными конструкциями».

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Проверка знаний об обращениях вводных словах и вставных конструкциях.

Заключительный. Тест.
















87

Работа над ошибками диктанта. Повторение по теме «Осложненное простое предложение»

1

Урок комплексного применения знаний

Закрепление изученного, закрепление навыков синтаксического разбора предложения.

Текущий. Словарный диктант.

карточка

КИМ №18

Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







88

^ Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь (10ч.)

Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них.



1

Изучение нового материала.

Углубление понятия «прямая речь», выработка навыков постановки знаков препинания.

Предварительный.

Стр.197-200, упр.393

КИМ № 19

Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







89

Диалог

1

Изучение нового материала.

Закрепление навыков постановки знаков препинания в предложения с прямой речью и постановкой знаков препинания.

Предварительный.

Стр.202-203, упр.396













90-91

Предложения с косвенной речью.

2

Изучение нового материала.

Ознакомление с понятием косвенной речи, со структурой предложений с косвенной речью, объяснение отличий предложений с косвенной речью от предложений с прямой речью.

Текущий. Самостоятельная работа.

Стр.203-205, упр.402




Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







92

Цитаты и знаки препинания при них.

1

Изучение нового материала.

Углубление знаний о сферах применения прямой и косвенной речи, обучение правил правильно цитирования.

Текущий.

Стр.208-209, упр.407,п.37

КИМ №19

Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







93

Способы передачи чужой речи в художественном произведении ( на примере стихотворения Леонида Мартынова « Под зеленый тополь я прилег…»

1

Изучение нового материала.

Закрепление знаний о способах передачи чужой речи, закрепление пунктуационных умений и навыков.

Текущий.

Стр.211, упр.409













94

Закрепление темы «Способы передачи чужого речи».

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Закрепление знаний о способах передачи чужой речи, закрепление пунктуационных умений и навыков.

Заключительный. Тест.

Стр.214, (вопросы)

КИМ №19

Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







95

Рр. Изложение «А.Ахматова »

1

Урок комплексного применения знаний.

Совершенствование навыков лингвистического анализа, письменного изложения текста, развитие творческих способностей.

Предварительный. Изложение.

Упр.411













96-97

Рр. Сравнительная характеристика героев. ( Сочинение по картине К.Брюллова « Портрет сестер А.А. и О.А. Шишмаревых»

2

Урок комплексного применения знаний.

Совершенствование навыков лингвистического анализа текста, развитие творческих способностей.

Предварительный.

Упр.412




Мультимедийное пособие «Обучение сочинениям . Развитие речи5-11 классы» .Учитель 2007







98

^ Повторение и систематизация изученного в 8-ом классе (5ч.)

Повторение тем «Словосочетание», «Двусоставные предложения», «Односоставные предложения».



1

Комбинированный урок.

Повторение и закрепление пройденного по темам, отработка умений определять связь между словами в словосочетании и предложении, закрепление навыков постановки знаков препинание.

Текущий.

Стр.215, упр.417




Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







99

Повторение тем «Однородные члены предложения», «Предложения с обособленными членами», «Предложения с уточняющими обособленными членами».

1

Комбинированный урок.

Повторение и закрепление пройденного по темам, отработка умений определять связь между словами в словосочетании и предложении, закрепление навыков постановки знаков препинание.

Текущий.

Стр.219, упр.423

КИМ №20

Мультимедийное пособие «Уроки русского языка 8-9 классы) Кирилл и Мефодий .2004







100

Повторение тем «Обращение», «Вводные слова и предложения», «способы передачи чужой речи».

1

Комбинированный урок.

Повторение и закрепление пройденного по темам, отработка умений определять связь между словами в словосочетании и предложении, закрепление навыков постановки знаков препинание.

Текущий.

Стр.225, упр.433




Карточка, мультимедийное пособие «Русский язык» 8 класс .Экзамен.2011







101-102

Контрольный диктант. Подведение итогов года.

2

Урок контроля, оценки и коррекции знаний.

Повторение, закрепление пройденного, проверка знаний.

Текущий.


















График контрольных диктантов и уроков развития речи -8 класс


Повторение изученного в 5-7 классах

р/р

прим. сроки

к/д

прим. сроки

Сочинение по картине В.В. Мешкова «Золотая осень в Карелии» (упр. 54)




-




Устное сочинение. ( описание Триумфальной арки .

Упр.58-59)











Синтаксис и пунктуация. Простое предложение

р/р

прим. сроки

к/д

прим. сроки

Описание памятника архитектуры.( упр. 114)











Составные сказуемые


р/р

прим. сроки

к/д

прим. сроки


-




Контрольный диктант с грамматическими заданием по теме «Главные члены предложения».





Второстепенные члены предложения

р/р

прим. сроки

к/д

прим. сроки

Изложение.( «Русский язык» упр.178)




Контрольная работа с грамматическим заданием по теме «Второстепенные члены предложения».




Сочинение об истории родного края)











Односоставные предложения

с главным членом-сказуемым

р/р

прим. сроки

к/д

прим. сроки

Описание картины. Сочинение по картине Юона «Мартовское солнце»






















^ Односоставные предложения с главным членом – подлежащим

р/р

прим. сроки

к/д

прим. сроки

Рр Изложение « А вот был случай»




^ Контрольная работа по теме «Односоставное предложение»




Предложения с однородными членами

р/р

прим. сроки

к/д

прим. сроки

Рассуждение .Упр.293.




^ Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»




Описание картины. Ф.А. Васильева « Мокрый луг»











^ Предложения с обособленными членами

р/р

прим. сроки

к/д

прим. сроки

Изложение.( «Яков Карлович Грот »)(упр.338)




^ Контрольная работа по теме «Обособленные определения и приложения».




Предложения с уточняющими обособленными членами.

р/р

прим. сроки

к/д

прим. сроки

Изложение.( характеристика Суворова)




^ Контрольный урок по теме « Обособленные члены предложения»




Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями

р/р

прим. сроки

к/д

прим. сроки







^ Контрольный урок по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями, вводными конструкциями».




Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь

р/р

прим. сроки

к/д

прим. сроки

Изложение «А.Ахматова »










Сочинение по картине К.Брюллова « Портрет сестер А.А. и О.А. Шишмаревых»











Повторение и систематизация изученного в 8-ом классе

р/р

прим. сроки

к/д

прим. сроки







Контрольный диктант







оставить комментарий
С.Г. Бархударов
Дата19.06.2012
Размер0,52 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  5
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх