1. Рекомендации по составлению рабочей программы учебной дисциплины в ргсу программа учебной дисциплины является методическим документом, определяющим содержани icon

1. Рекомендации по составлению рабочей программы учебной дисциплины в ргсу программа учебной дисциплины является методическим документом, определяющим содержани


Смотрите также:
Положение о разработке рабочей программы учебной дисциплины (модули) I...
Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в Московском автомобильно-дорожном госуда...
Рабочая программа учебной дисциплины опд...
Инструкция по составлению, оформлению и согласованию рабочей программы учебной дисциплины...
Примерная программа учебной дисциплины "Экономическая теория"...
Программа учебной дисциплины «Геология»...
Структура рабочей программы учебной дисциплины...
Рабочей программы учебной дисциплины социальная экология наименование учебной дисциплины...
Рабочей программы учебной дисциплины экологическое картографирование наименование учебной...
Рабочей программы учебной дисциплины «основы природопользования» наименование учебной дисциплины...
Структура рабочей программы Механизм разработки и утверждения рабочей программы учебной...
Рабочей программы учебной дисциплины «экологическое образование для устойчивого развития»...



Загрузка...
скачать
Приложение 6


1. Рекомендации

по составлению рабочей программы учебной дисциплины в РГСУ


Программа учебной дисциплины является методическим документом, определяющим содержание и структуру дисциплины, ее место и значение в системе подготовки бакалавра/ специалиста данного профиля. Для кафедр и ППС вуза наличие рабочей программы учебной дисциплины является обязательным условием, допускающим чтение курса по данной дисциплине.

Разработка рабочих программ учебных дисциплин направления подготовки осуществляется кафедрами, обеспечивающими преподавание этих дисциплин. Исходным документом для их составления являются Федеральный государственный образовательный стандарт по данному направлению подготовки.

При составлении рабочей программы учебной дисциплины автор вправе руководствоваться примерной программой учебной дисциплины, разработанной УМО (НМС) по направлению подготовки (специальности).

Для дисциплин, входящих в ООП нескольких направлений подготовки (специальностей), реализуемых в рамках одного факультета, и имеющих унифицированное содержание, может быть составлена общая рабочая программа учебной дисциплины. При этом в случае отличий в распределении учебного времени и форм контроля, следует приводить в тексте программы предполагаемые отличия отдельно для каждого направления подготовки (специальности). Аналогично составляется рабочая программа для дисциплины, читаемой на разных курсах одного направления подготовки (специальности). Рекомендуется не объединять в одной программе содержание дисциплины, преподаваемой бакалаврам (специалистам) и магистрам, т.к. уровень требований и подачи учебного материала для них неодинаков.

Каждая из составляющих является обязательной, программа дисциплины не может быть признана действующей без наличия какой-либо из них.

Титульный лист программы оформляется в соответствии с образцом. В разделе «Пояснительная записка» необходимо привести информацию об авторе (авторах) программы (ФИО, ученая степень, звание), указать направление подготовки (специальность), для которого предназначена программа, следует сформулировать цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе; изложить требования к уровню освоения содержания дисциплины (перечень профессиональных знаний, умений, навыков); указать учебные дисциплины, на знании которых базируется изучение данной дисциплины.

Базовым является учебник, в котором содержится материал, охватывающий все темы курса. Норматив обеспеченности студентов базовым учебником - не менее 50 %. Для базового учебника обязательно указание глав/разделов.

Подготовленная программа учебной дисциплины подписывается автором (авторами) и проходит следующие этапы согласования:

  1. внутренне и внешнее рецензирование. Подлинники рецензий предоставляются на кафедру при утверждении рабочей программы учебной дисциплины.

  2. Рассматривается и утверждается на заседании кафедры (заведующий кафедрой ставит подпись на титульном листе программы с отметкой «Утверждаю»);

  3. ответственный в Управлении качества социального образования за рабочие программы учебных дисциплин проверяет правильность оформления и соответствие ООП направления подготовки/ специальности. (ответственный за рабочие программы учебных дисциплин ставит подпись в левом нижнем углу титульного листа программы дисциплины);

В случае возникновения замечаний на одном из перечисленных этапов, программа возвращается автору на доработку.

Первый экземпляр утвержденной рабочей программы учебной дисциплины и его электронная версия передается в отдел образовательных технологий и учебно - методического обеспечения Управления качества социального образования для хранения.

Подготовленная автором рабочая программа размещается на странице кафедры на сайте РГСУ


2. Общие требования к оформлению ООП

Редактор в формате Word. Формат страницы А4; поля страницы: верхнее и нижнее – по 2 см, правое – 1,5 см, левое – 3 см. Шрифт – Times New Roman; кегль – 14, при заполнении таблиц можно использовать 12 кегль; межстрочный интервал – 1. Выравнивание по ширине, отступ слева – 1,25. Не допускаются разрывы разделов, колонок, колонтитулы. При оформлении разделов, заголовков и текста четко следовать приложению.

Министерство образования и науки Российской Федерации




^ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


Кафедра________________________




УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий кафедрой_________ (Ф.И.О.)

Протокол №____от «__________» 20____г.




Ф.И.О. (разработчика)


^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

____________________________________________________________

(указывается наименование дисциплины (модуля)

 

^ Направление подготовки (специальность)

____________________________________________________________

(указывается код и наименование направления подготовки (специальности)


^ Профиль подготовки

__________________________________________________________________

(указывается наименование профиля подготовки бакалавра)


Квалификация (степень) выпускника

___________________________________________________________________

( бакалавр / специалист)


^ Форма обучения

__________________________________________

(очная, очно - заочная и др.)


Москва 20___г.

Приложение 6а




^ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


Кафедра социального менеджмента и туризма




УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий кафедрой_________ (ФИО)

Протокол №____от «__________» 20__г.




^ ИВАНОВ И.И.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Основы менеджмента

 


Направление подготовки

080200.62 «Менеджмент» (бакалавр)


Квалификация (степень)

бакалавр


Москва

20___

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы менеджмента» подготовлена Ивановым Иваном Ивановичем, д.и.н., профессором кафедры социального менеджмента и туризма


Рецензенты:

  1. Петров Петр Петрович, д.ф.н., профессор

  2. Федоров Федор Федорович, д.п.н., профессор



Рабочая программа учебной дисциплины «Основы менеджмента» утверждена на заседании кафедры социального менеджмента и туризма (Протокол № __ от «______» __________- 20___ г.).


^ 1. Цели освоения дисциплины

Целями учебной дисциплины ___________________________ являются___________________________________________________________________________________________________________________________

Указываются цели освоения дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП ВПО (СПО).


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Увязывается цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина. Дается описание логической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, практиками). Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовности обучающегося, необходимыми при освоении данной дисциплины и приобретенными в результате освоения предшествующих дисциплин.


^ 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (указываются в соответствии с п.5.1 ФГОС ВПО и СПО)


В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:


ЗНАТЬ*




УМЕТЬ*




ВЛАДЕТЬ*




Быть компетентным*





*знать как способность воспроизвести изучаемый материал с требуемой степенью научной точности;


*уметь как способность использовать полученные знания в сфере профессиональной деятельности с возможным использованием справочной литературы;


*владеть навыками как способность самостоятельно выполнять действия в изученной последовательности, в том числе в новых условиях, на новом содержании;


*быть компетентным как выраженная способность применять приобретенные знания и умения.


^ 4. Объём дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет ______ зачетных единиц, _______ часов.


Количество часов по учебному плану

(очная форма обучения)


Всего ___________часов

Аудиторные занятия* _____________часов, в том числе интерактивных занятий ______________часов**

Самостоятельная работа __________часов




п/п


^

Раздел, тема





Виды учебной работы, трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

и промежуточной аттестации

Всего

Самос-

тоят. работа

Аудиторные занятия

Всего

Лекционные

Групповые (семинары, практические)

Лабораторные

Конт. раб.

Рефераты / эссе

Курсов. раб/ проект

^ Расчетно-графическая работа

Зачет*

Экзамен

Контр. точки

по мод.-рейтинг.

системе

1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


11

12

13

14

15





















































































































































































^ Общая трудоемкость

часы




























з.е.




Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х


*Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 % аудиторных занятий в целом по ООП (определяется соответствующим ФГОС)

** Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом по дисциплине они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП и учебным планом).


^ 5. Содержание дисциплины



п/п

Наименование разделов и

тем дисциплины

Содержание темы

Раздел 1

Тема 1







Тема 2







…..







Раздел 2

Тема 3







Тема 4







…….








^ 6. Планы групповых занятий и образовательные технологии


В данном разделе указываются виды групповых занятий и образовательные технологии при их реализации.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий.*

В рамках учебных занятий должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом по дисциплине они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП и учебным планом).


* Возможные формы проведения групповых занятий:

- семинар - обсуждение студентами под руководством преподавателя подготовленных ими сообщений и докладов;

- «круглый стол» - форма публичного обсуждения или освещения каких-либо вопросов, когда участники высказываются в определенном порядке;

- дискуссия (диспут) - публичное обсуждение какого-либо вопроса, проблемы;

- семинар-диспут - публичное обсуждение какого-либо спорного вопроса после сделанного кем-то из студентов сообщения/доклада;

- учебно-теоретическая конференция - собрание студентов для обсуждения каких-либо вопросов;

- коллоквиум - учебное занятие в форме беседы преподавателя с учащимися для выяснения их знаний, возможно в процессе обсуждения докладов;

- лабораторные работы - вид самостоятельной работы учащихся для углубления, закрепления теоретических знаний и развития навыков экспериментирования и т.д.


В плане групповых занятий должна быть обозначена цель занятия, вопросы (проблемы) для обсуждения, темы докладов (выступлений на групповом занятии), литература по данному вопросу, задание для самостоятельной работы, указаны формы контроля самостоятельной работы по теме.


Семинар. Тема _____________ (название)

Цель: ___________________________________________ (формулируется через формирование определенной компетенции)

Вопросы для обсуждения:

1.

2.

Темы докладов/рефератов:

1.

2.


Образовательные технологии


Задания для самостоятельной работы студентов


Формы контроля самостоятельной работы студентов


Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций


«Круглый стол» Тема _____________________________- (название)

Цель:


Вопросы для обсуждения:

1.

2.

Темы докладов/рефератов:


Образовательные технологии


Задания для самостоятельной работы студентов


Формы контроля самостоятельной работы студентов


Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций


Семинар-диспут. Тема ________________________________ (название)

Цель:

Вопросы для обсуждения:

1.

2.

Темы докладов/рефератов


Образовательные технологии


Задания для самостоятельной работы студентов


Формы контроля самостоятельной работы студентов


Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций


Деловая игра. Тема ________________________________ (название)

Цель:

Вопросы для обсуждения:

1.

2.

Темы докладов/рефератов:


Образовательные технологии


Задания для самостоятельной работы студентов


Формы контроля самостоятельной работы студентов


Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций


Учебно-теоретическая конференция. Тема _________ (название)

Цель:

Вопросы для обсуждения:

1.

2.

Темы докладов/рефератов:


Образовательные технологии


Задания для самостоятельной работы студентов


Формы контроля самостоятельной работы студентов


Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций


^ 6. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины


Система оценочных средств представляет собой фонд контрольных заданий, а также описание форм и процедур, предназначенных для определения качества сформированных компетенций как динамического набора знаний, умений, навыков и личностных качеств.

В процессе оценки студентов необходимо использовать, как традиционные, так и инновационные типы, виды и форы контроля. При этом традиционные формы необходимо применять в русле компетентностного подхода.

^ В соответствии с макетом ФГОС оценка качества подготовки студентов должна включать текущую и промежуточную аттестацию.

При разработке текущей и промежуточной аттестации необходимо руководствоваться приказами РГСУ от 29.12.2007 г. № 1143 «Об утверждении Положения о модульно-рейтинговой системе текущего контроля знаний студентов РГСУ в новой редакции» и от 09.03.2007 г. № 163 «Об утверждении Положения о порядке организации промежуточной аттестации студентов в РГСУ».


Текущий контроль знаний студентов может представлять собой:

  • устный опрос (групповой или индивидуальный);

  • проверку выполнения письменных домашних заданий;

  • проведение лабораторных, практических, расчетно-графических и иных работ;

  • проведение контрольных работ;

  • тестирование (письменное или компьютерное);

  • коллоквиумы;

  • контроль самостоятельной работы студентов;

  • другие виды.


Формы текущего контроля должны иметь следующую структуру.

1. Контрольная работа

1.1. Темы (примерные) контрольной работы

1.2. Требования к выполнению контрольной работы

1.3. Критерии оценки контрольной работы


2. Реферат

2.1. Темы (примерные) рефератов

2.2. Требования к выполнению реферата

2.3. Критерии оценки реферата


3. Доклад

3.1. Темы (примерные) докладов

3.2. Требования к выполнению доклада

3.3. Критерии оценки доклада


4. Курсовая работа (проект)

4.1. Темы (примерные) курсовых работ

4.2. Требования к выполнению курсовых работ (Методические рекомендации по выполнению курсовых работ должны разрабатываться и утверждаться кафедрой отдельным документом).

4.3. Критерии оценки курсовой работы


5. Эссе

5.1. Темы эссе

5.2. Требования к выполнению эссе

5.3. Критерии оценки эссе


6. Расчетно-графическая работа

6.1. Примерные задания

6.2. Требования к выполнению расчетно-графической работы

6.3. Критерии оценки расчетно-графической работы


7. Творческое задание

7.1. Примерные задания

7.2. Требования к выполнению творческого задания

7.3. Критерии оценки творческого задания

8. Тестирование

8.1. Примерные задания

8.2. Критерии оценки результатов тестирования


Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать изучение как отдельной дисциплины в целом, так и ее разделов. Подобный контроль помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, сформированности требуемых компетенций. Основными формами промежуточной аттестации для программ ВПО являются: зачет и экзамен; для программ СПО- контрольная работы.

Формы промежуточного контроля должны иметь следующую структуру.

1.. Зачет/ экзамен

1.1. Примерные вопросы

1..2. Критерии оценки знаний


В соответствии с приказом РГСУ от 14.03.2007. №190 «Об утверждении Положения о порядке планирования и нормах времени для расчета объема работы ППС РГСУ» прием экзаменов в процессе освоения дисциплины осуществляется: в устной форме, письменной форме, в форме тестирования, компьютерного тестирования.


^ 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1. Основная литература

Основная литература в обязательном порядке должна быть в необходимом количестве (см. п.7 ФГОС) в Научной библиотеке РГСУ.

7.2. Дополнительная литература

7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы


8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины определяется п.7 ФГОС ВПО и СПО по направлению подготовки и специальности.

Материально-техническое обеспечение дисциплины характеризуют аудиторный фонд для проведения аудиторных занятий, для самостоятельной учебной работы студентов.









Скачать 200,89 Kb.
оставить комментарий
Дата29.09.2011
Размер200,89 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх