Аннотации дисциплин к учебному плану подготовки бакалавров Направление 280700. 62 «Техносферная безопасность» Профиль 280700. 62. 01 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» Аннотация дисциплины icon

Аннотации дисциплин к учебному плану подготовки бакалавров Направление 280700. 62 «Техносферная безопасность» Профиль 280700. 62. 01 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» Аннотация дисциплины


Смотрите также:
Программа Вступительных испытаний в рамках междисциплинарного экзамена «Безопасность...
Рабочая программа дисциплины (модуля)...
Программа для сдачи вступительного экзамена в магистратуру по направлению 280700 «техносферная...
Задачи профессиональной деятельности выпускника Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
280700. 62. 00. 01 Безопасность жизнедеятельности в техносфере...
Рабочая программа учебной дисциплины информатика направление: 280700 "Техносферная безопасность"...
Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 280700 Техносферная безопасность...
Рабочая программа дисциплины «теплофизика» Направление подготовки...
Учебный план по направлению 280700 «Техносферная безопасность»...
Рабочая программа учебной дисциплины основы математического моделирования направление: 280700...
Конкурс дипломных проектов по специальности 280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать
Аннотации дисциплин к учебному плану подготовки бакалавров

Направление 280700.62 «Техносферная безопасность»

Профиль 280700.62.01 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»


Аннотация дисциплины

Иностранный язык

Наименование дисциплины


Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часа).


Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины «Иностранный язык» является: формирование и развитие коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой и достаточной, для решения обучаемыми коммуникативно-практических задач в изучаемых ситуациях бытового, научного, делового общения, а так же развитие способностей и качеств, необходимых для коммуникативного и социокультурного саморазвития личности обучаемого.

Задачей изучения дисциплины «Иностранный язык» является: сформировать коммуникативную компетенцию говорения, письма, чтения, аудирования.


^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Вид учебной работы

Всего зачетных

единиц (часов)

Семестр

1

2

^ Общая трудоемкость дисциплины

9 (324)

4 (144)

5 (180)

Аудиторные занятия:

4 (144)

2,5 (90)

1,5 (54)

практические занятия

4 (144)

2,5 (90)

1,5 (54)

Самостоятельная работа:

4 (144)

1,5 (54)

2,5 (90)

подготовка к практическим занятиям

2 (72)

1 (36)

1 (36)

внеаудиторное чтение

0,5 (18)

0,25 (9)

0,25 (9)

перевод научно-технической лит-ры

1 (36)




1 (36)

работа с аудио/видео материалами

0,5 (18)

0,25 (9)

0,25 (9)

^ Итого учебная работа

8 (288)

4 (144)

4 (144)

Вид промежуточного контроля




зачет

экзамен


Основные дидактические единицы (разделы)

Курс иностранного языка состоит из 5 основных модулей, позволяющих стандартизировать языковой материал и унифицировать требования к развитию тех или иных навыков. Языковая реализация каждого модуля предполагает тематический отбор соответствующих синтаксических структур, лексики, лингвострановедческих и экстралингвистических факторов. Каждый модуль предусматривает комплексное обучение всем видам речевой деятельности, при необходимости с усилением акцента на том или ином из них. Все модули разделены по аспектам языка и видам речевой деятельности.


^ В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

  • лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

  • особенности международного речевого/делового этикета в различных ситуациях общения;

уметь:

  • вести беседу на иностранном языке, связанную с предстоящей профессиональной деятельностью и повседневной жизнью;

  • читать со словарем и понимать зарубежные первоисточники по своей специальности и извлекать из них необходимые сведения;

  • оформлять извлечённую информацию в удобную для пользования форму в виде аннотаций, переводов, рефератов и т.п.;

  • делать научное сообщение, доклад, презентацию;

владеть:

  • навыками разговорно-бытовой речи (нормативным произношением и ритмом речи, применять их для беседы на бытовые темы);

  • навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного вида рассуждений;

  • базовой грамматикой и основными грамматическими явлениями;

  • всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового);

  • основными навыками письма, необходимыми для подготовки тезисов, аннотаций, рефератов и навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

  • навыками практического восприятия информации.

^ Виды учебной работы

Основными организационными формами обучения являются: аудиторные занятия с преподавателем, текущая внеаудиторная работа студентов дома, в лингафонном кабинете, компьютерном классе, по тренировке и самоконтролю усвоения материала.

Самостоятельная работа дома предполагает такие виды работы как:

  • подготовка к текущим практическим занятиям;

  • внеаудиторное чтение;

  • перевод научно-технической литературы;

  • работа с аудио/видео материалами;

  • работа с Интернет-ресурсами.

Самостоятельная работа имеет такое же методическое и материальное обеспечение, как и аудиторные занятия по иностранному языку. При определении итоговой оценки за курс иностранного языка 30 % ее должна составлять оценка самостоятельной работы студентов.

^ Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена в конце 2-го семестра обучения.


Аннотация дисциплины

История

Наименование дисциплины


Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).


^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представления об историческом прошлом России в контексте общемировых тенденций развития; формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, обучение приёмам поиска и работы с исторической информацией.

Задачи изучения дисциплины заключаются:

  • в формировании гражданской идентичности, развития интереса и воспитания уважения к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению;

  • в знании движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;

  • в воспитании нравственности, морали, толерантности;

  • в понимании многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

  • в понимании студентами места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

  • в способности студентов работать с разноплановыми источниками; способности к эффективному поиску информации и критике источников;

  • в формировании навыков исторической аналитики: способности на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

  • в умении логически мыслить, вести научные дискуссии;

  • в развитии творческого мышления, самостоятельности суждений, способности находить нестандартные подходы к решению научных и производственных задач, адекватно действовать в ситуациях неопределенности.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Вид учебной работы

Всего зачетных

единиц (часов)

Семестр

3

^ Общая трудоемкость дисциплины

3 (108)

3 (108)

Аудиторные занятия:

1,5 (54)

1,5 (54)

лекции

0,5 (18)

0,5 (18)

семинарские занятия

1 (36)

1 (36)

Самостоятельная работа:

1,5 (54)

1,5 (54)

изучение теоретического курса

1 (36)

1 (36)

написание и сдача реферата

0,25 (9)

0,25 (9)

рецензии

0,25 (9)

0,25 (9)

^ Вид промежуточного контроля

зачет

зачет



Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Русь в древности и в эпоху европейского средневековья
(IX-XVII вв.).

Раздел 2. Российская империя и мир в XVIII - начале XX вв.: попытки модернизации и промышленный переворот.

Раздел 3. Россия и мир в ХХ – ХХI веках.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • основные направления, проблемы, теории и методы истории;

  • движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

  • различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь:

  • логически мыслить, вести научные дискуссии;

  • работать с разноплановыми источниками;

  • осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

  • получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

  • преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

  • формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

  • извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;

  • применять терминологию исторической науки в профессиональной деятельности;

владеть:

  • представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

  • навыками анализа исторических источников;

  • приемами ведения дискуссии и полемики.


^ Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные занятия (лекции и практические (семинарские) занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача реферата и рецензии).


Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


^ Аннотация дисциплины

Философия

Наименование дисциплины


Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).


^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, а также применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни.

Задачами изучения дисциплины являются:

  • формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими научными дисциплинами;

  • введение в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием;

  • развитие умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

  • развитие умения использовать категории и методы философии для анализа и оценивания различных социальных тенденций, фактов и явлений;

  • развитие умения использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования;

  • развитие умения демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

  • овладение навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание;

  • овладение навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации;

  • овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи;

  • овладение базовыми принципами и приемами философского познания.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Вид учебной работы

Всего зачетных

единиц (часов)

Семестр

3

^ Общая трудоемкость дисциплины

3 (108)

3 (108)

Аудиторные занятия:

1,5 (54)

1,5 (54)

лекции

0,5 (18)

0,5 (18)

семинарские занятия

1 (36)

1 (36)

Самостоятельная работа:

1,5 (54)

1,5 (54)

изучение теоретического курса

0,5 (18)

0,5 (18)

написание письменных работ

0,5 (18)

0,5 (18)

групповой творческий проект

0,5 (18)

0,5 (18)

^ Вид промежуточного контроля

зачет

зачет


Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1 «Философия и ее роль в жизни общества. Исторические типы философии» — 1 з.е. (36 ч.).

Модуль 2 «Философские проблемы и категории» — 1 з.е. (36 ч.).

Модуль 3 «Человек и общество в философии» — 1 з.е. (36 ч.).


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: специфику философии как способа познания и духовного освоения мира, основные разделы современного философского знания и исторические типы философии, философские проблемы и методы исследования, связь философии с другими научными дисциплинами;

уметь: логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

владеть: навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание; навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи; базовыми принципами и приемами философского познания.


^ Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, групповой творческий проект).


Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


^ Аннотация дисциплины

Экономика

Наименование дисциплины


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных

единицы (72 час).


^ Цели и задачи дисциплины


Целью изучения дисциплины является: формирование системы знаний в области экономики.


Задачей изучения дисциплины является: ознакомление студентов с основами рыночной экономики; изучение методов рационального использования ресурсов предприятия; изучение методов оценки эффективности использования производственных ресурсов; изучение принципов решения технико-экономических вопросов.


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных занятий и самостоятельной работы): лекции – 0,4 з.е. (14 час); практические – 0,6 з.е.(22 час); самостоятельная работа студентов - 1 з.е.(36 час.).


Основные дидактические единицы (разделы): 1. Производственные ресурсы. 2. Формирование финансовых результатов. 3. Эффективность производства.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-24

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- методы оценки эффективности использования производственных ресурсов;

- принципы решения технико-экономических, организационных вопросов в машиностроении;


уметь:

- определять эффективность использования производственных ресурсов предприятия;

- использовать имеющиеся методы для решения технико-экономических, организационных и управленческих вопросов


- разрабатывать мероприятия по улучшению деятельности предприятия;

владеть:

- методами расчета показателей эффективности использования производственных ресурсов, навыками оценки резервов производства;

- практическими навыками решения конкретных технико-экономических, организационных задач.


Виды учебной работы: лекции, практические занятия.


Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


^ Аннотация дисциплины

Экономика производства

Наименование дисциплины


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных

единицы (180 час).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование теоретических и прикладных профессиональных знаний и умений для обеспечения устойчивости работы предприятия и повышения эффективности его деятельности.

Задачей изучения дисциплины является: познание принципов, методов и форм, а также приобретение навыков эффективного управления производственными ресурсами предприятия.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных занятий и самостоятельной работы): лекции – 0,75 з.е. (27 час.); практические – 1,25 з.е. (45 час.); самостоятельная работа студентов – 2 з.е.(72 час.)

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Организация производственных процессов. 2. Организация труда. 3. Управление персоналом. 4. Планирование производства.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ОК-11, ОК-12, ПК 1, ПК 7, ПК 8, ПК 12, ПК 15.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- принципы решения технико-экономических, организационных и управленческих решений в машиностроении;

уметь:

- применять имеющиеся методы для решения технико-экономических, организационных и управленческих вопросов в машиностроении;

владеть:

- практическими навыками решения конкретных технико-экономических, организационных и управленческих вопросов в машиностроении.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом и курсовой работой в 7-ом семестре.


^ Аннотация дисциплины

Правоведение

Наименование дисциплины


Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).


^ Цели и задачи дисциплины

Целями изучения являются: формирование современного правосознания студентов; формирование у студентов представлений о праве в целом, о правовой системе России, тенденциях ее развития; формирование систематизированных знаний по отдельным отраслям российского права соответственно будущей профессиональной деятельности; обучение способам поиска нужной юридической информации и работы с ней.

Задачами изучения дисциплины являются:

  • воспитание у студентов уважения к закону, стремления к неукоснительному соблюдению правопорядка;

  • формирования четких представлений о единстве и различиях права и морали;

  • формирование способностей к аналитическому мышлению в процессе сопоставления реальных событий и явлений с правовыми основами социальности;

  • воспитание современного демократического стиля мышления, гражданской активности, толерантности.


^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Вид учебной работы

Всего зачетных

единиц (часов)

Семестр

7

^ Общая трудоемкость дисциплины

3 (108)

3 (108)

Аудиторные занятия:

1,5 (54)

1,5 (54)

лекции

0,5 (18)

0,5 (18)

семинарские занятия

1 (36)

1 (36)

Самостоятельная работа:

1,5 (54)

1,5 (54)

изучение теоретического курса

1 (36)

1 (36)

подготовка и сдача реферата

0,25 (9)

0,25 (9)

выполнение домашних заданий

0,25 (9)

0,25 (9)

^ Вид промежуточного контроля

зачет

зачет


Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Понятие права и закона, правоотношения, правонарушения и юридическая ответственность, юридические лица, основные положения конституционного права РФ.

Раздел 2. Административное, экологическое, финансовое, налоговое право.

Раздел 3. Гражданское, семейное, уголовное, авторское право.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • правовую терминологию;

  • основные положения теории права; разделы отраслей российского права, необходимые студенту в процессе социальной адаптации и будущей профессиональной деятельности;

  • правовые способы защиты и реализации законных прав и свобод;

уметь:

  • логически мыслить, вести научные дискуссии по вопросам, связанным с правовыми проблемами;

  • работать с различными источниками права;

  • понимать новации в законодательстве и адекватно их оценивать применительно к практике;

  • формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным правовым вопросам;

владеть:

  • навыками анализа правовых актов федерального, регионального и муниципального уровней;

  • приемами ведения полемики по правовым вопросам;

  • навыками применения правовых знаний в профессиональной деятельности и обыденной жизни.


^ Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные занятия (лекции и семинарские занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача реферата и др.).


Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины

Социология

Наименование дисциплины

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 4 зачетных единиц (144час).


Целью изучения дисциплины является: развитие у студентов социологического видения общих и значимых черт явлений и процессов в обществе, умение прогнозировать социальные последствия их деятельности.


Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков по социологии для практической деловой и профессиональной жизни выпускников (ОК-1,2,3,4,6,7,8,9,11,12; ПК-2)


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа, 36 часов (1 зач. ед.) экзамены в течение одного семестра.


Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль I. Становление социологической науки

1. Социология как наука.

2. Становление социологии. О Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм.

3. Становление социологии. М. Вебер. Марксистская социология.

Модуль II. Социология общества

1. Становление и развитие социологии в России.

2. Общество как система и социокультурный организм. 3. Социальная структура общества и социальная стратификация.

Модуль III. Социология личности.

1. Социология образования и науки. 2. Личность и общество. 3. Социальное развитие и социальный прогресс.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: социологическую характеристику современного общества, его структуру и динамику развития, специфику социальных процессов, наблюдаемых в настоящий момент; представление о личности как субъекте и объекте социальных отношений, о механизмах поведения и мотивации деятельности; минимум социологических знаний, на основании которых он сможет грамотно оценивать социальные процессы на современном этапе развития России и мира. (ОК-9);

уметь: конспектировать лекции; работать с понятийным материалом (из справочной литературы) (ОК-2); написать реферат, изложить его в виде доклада (ОК-7); составить аннотацию на статью (ОК-4); выражать и отстаивать свое мнение (ПК-2);

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях (ОК-6); высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).


Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх, проводят анализ социологических процессов, личностных особенностей и способностей.


Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена в 6 семестре.


Аннотация дисциплины


Политология

Наименование дисциплины


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 4 зачетных единиц (144 час).

Целью изучения дисциплины является: общество, государство и человек в мире. Человек – центральная проблема и в металлургии однако политология рассматривает «целостного» человека, как существо духовное, нравственные действия которого направлены на единение с миром, обществом и государством.


Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков по политологии для практической деловой и профессиональной жизни выпускников (ОК-1,2,3,4,6,7,8,9,11,12; ПК-2)


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа, 36 часов (1 зач. ед.) экзамены в течение одного семестра.


Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль I. Предмет и структура политологии

  1. Политология: проблемы становления и перспективы развития.

  2. Предмет и структура политической науки.

  3. Методы изучения политики.

Модуль II. Правовое государство и политическая власть

  1. Идеи правового государства в истории политической мысли.

  2. Политическая власть.

  3. Субъективные основы и субъекты политики.

Модуль III. Формы политической демократии

1. личность как субъект политики.

2. Политическая демократия и ее формы. Референдум как одна из форм прямой демократии.

3. Политология международных отношений.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные политологические категории: политика, власть, политический процесс, правовое государство демократия; предмет политологии, место и роль политологии в обществе, исторические типы и направления в политологии, роль политологии в формировании национальной идеи и укреплении государственности (ОК-9);

уметь: конспектировать лекции (ОК-2); работать с понятийным материалом (из справочной литературы) (ОК-4); написать реферат, изложить его в виде доклада (ОК-7); составить аннотацию на политологическую статью; применять политологическую методологию познания для развития мышления, для осуществления научной деятельности в сфере металлургии; выражать и отстаивать свое мнение (ПК-2);

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях (ОК-6); высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).


Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх, проводят анализ политических процессов, личностных особенностей и способностей.


Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена в конце семестра.


Аннотация дисциплины
Культурология

Наименование дисциплины

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 3 зач. единиц (108 час).


Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов системы общекультурных и профессиональных компетенций по практическому применению теоретических знаний о феномене культуры, процессах, закономерностях и механизмах функционирования и развития ее основных структурных форм и типов.

Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков по теории и истории культуры для учебно-профессиональной деятельности выпускников (ОК-1,2,3,5,6,7,9,11; ПК-2).


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): ^ 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа.

Основные дидактические единицы (разделы):

I модуль. Теория культуры

  1. Структура и состав современного культурологического знания

  2. Сущность культуры и ее функции. Культура и трудовая деятельность человека

  3. Культура как способ коммуникации и знаковая система. Языки культуры

  4. Культурная картина мира. Типология культуры

  5. Культура, личность и общество. Нормы и ценности культуры

  6. Культурогенез и динамика культуры. Культура и цивилизация

II модуль. Морфология культуры

  1. Элитарная и массовая культура

  2. Наука и техника как аспекты культуры

  3. Экологическая культура

  4. Художественная культура

  5. Религиозная культура

  6. Этническая культура

III модуль. История культуры

  1. Западные цивилизации: особенности развития и основные культурные достижения

  2. Восточные цивилизации: особенности развития и основные культурные достижения

  3. Традиции и ценности Российской культуры

  4. Культурные достижения и ценности Региональной культуры

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения и методы культурологии при решении социально-общественных и профессиональных задач (ОК-9);

уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7); использовать основные положения и методы культурологии при решении профессиональных задач с учетом их последствий для общества, экономики и экологии (ПК-2);

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях (ОК-6); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).


Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады, выполняют тестовые и контрольные задания, защищают рефераты с использованием электронной презентации, участвуют в учебных играх, с помощью выразительных средств демонстрируют творческие задатки и способности,

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.


^ Аннотация дисциплины

Этика и норма морали

Наименование дисциплины




Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 3 зачетных единиц (108 час).


Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов системы общекультурных и профессиональных компетенций по практическому применению теоретических знаний о процессах, закономерностях, этических правилах и психологических механизмах протекания разных видов и форм делового общения людей.


Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков для практической деловой и профессиональной жизни выпускников (ОК-1,2,3,5,6,7,8,9,11,12; ПК-2).

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):^ 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа в течение одного семестра.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль I. Теоретические основы этики и психологии делового общения

  1. Понятие о деловом общении. Этика и этикет делового общения

  2. Психологические механизмы делового общения

Модуль II. Виды делового общения

  1. Корпоративное общение и управление

  2. Вербальное и невербальное деловое общение

  3. Визуальный имидж: деловой костюм и офис для делового общения

Модуль III. Специальные деловые события

1. Деловые встречи, визиты и знакомства, беседы и совещания

2. Деловые переговоры.

3. Деловые приемы, имиджевые мероприятия и презентации


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения и методы гуманитарных наук при решении социально-общественных и профессиональных задач (ОК-9); многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной деловой культуры, средств и способов коммуникаций;

уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7); использовать основные положения и методы гуманитарных наук при решении профессиональных задач с учетом их последствий для общества, экономики и экологии (ПК-2);

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях и к обучению на протяжении всей жизни (ОК-6); высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).


Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в деловых играх.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.


Аннотация дисциплины

Валеология

Наименование дисциплины


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 3 зачетных единиц (108 час).

Целью изучения дисциплины является: формирование представления о закономерностях сохранения здоровья в физических, психических, социальных, нравственных аспектах в соответствии с нормами современной гуманистической этики.

Задачей изучения дисциплины является: приобретение знаний, умений, позволяющих разрабатывать модели и методы оценки и прогнозирования состояния здоровья; характеризовать образ и качество жизни; разрабатывать и реализовывать индивидуальные оздоровительные программы, оценивать эффективность оздоровительных мероприятий; изучение прикладной этики (экологическая этика, биоэтика) (ОК-1,2,3,4,6,7,8,9,11,12; ПК-2). Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа в течение одного семестра.

Основные дидактические единицы (разделы):

Валеология как наука и сфера практической деятельности; предмет, специфика, задачи этики, основные виды: гуманистическая и авторитарная этика; происхождение, историческое развитие морали; сущность, специфика, содержание, функции морали; смысл жизни и счастье; любовь как высшая ценность; прикладная этика: сущность, особенности, проблемы; экологическая этика; биоэтика; здоровый образ жизни; формирование здорового образа жизни в соответствии с нормами современной гуманистической этики – двигательная активность и здоровье; основы рационального питания; закаливание организма; эмоциональный стресс и психосоматические заболевания; медицинские, психологические, социальные аспекты полового воспитания; пагубность вредных привычек; алкоголизм; табакокурение; наркомания.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные валеологические и этические категории, предмет валеологии и этических норм морали, место и роль здорового образа жизни и высокой морали в обществе, исторические типы и направления в этике, роль валеологии и норм морали в формировании общественных систем (ОК-9);

уметь: конспектировать лекции (ОК-2); работать с понятийным материалом (из справочной литературы) (ОК-4); написать реферат, изложить его в виде доклада (ОК-7); составить аннотацию на валеологическую статью; применять методологию этики и норм морали для развития мышления и осуществления научной деятельности в сфере металлургии; выражать и отстаивать свое мнение (ПК-2);

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях (ОК-6); высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).


Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх, проводят анализ политических процессов, личностных особенностей и способностей.


Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.


Аннотация дисциплины

Психология и педагогика

Наименование дисциплины


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 3 зачетных единиц (108 час).


Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов системы общекультурных и профессиональных компетенций по практическому применению теоретических знаний по психологии и педагогике.

Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков по психологии и педагогике для практической деловой и профессиональной жизни выпускников (ОК-1,2,3,4,6,7,8,9,11,12; ПК-2).


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):^ 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа в течение одного семестра.


Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль I. Основы общей психологии

  1. История и предмет психологии

  2. Познавательные процессы

  3. Психологическая структура сознания

Модуль II. Психология личности и межличностных отношений

  1. Психология личности

  2. Эмоциональная, волевая и мотивационная регуляция поведения и деятельности

  3. Психология межличностного и группового взаимодействия

Модуль III. Основы педагогики

1. История и предмет педагогики

2. Образование как система и педагогический процесс

3. Образовательные технологии, методы и формы обучения


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения и методы психологии и педагогики при решении социально-общественных и профессиональных задач (ОК-9); многообразие форм современной культуры общения между людьми, средств и способов эффективных коммуникаций;

уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7); использовать основные положения и методы психологии и педагогики при решении профессиональных задач (ПК-2);

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях (ОК-6); высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).


Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в учебных играх, проводят анализ кейс-ситуаций, а так же собственных психических процессов, личностных особенностей и способностей.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.


Аннотация дисциплины

Математика

Наименование дисциплины


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 15 ЗЕ (540).

^ Цели и задачи дисциплины:

Изучение законов, закономерностей математики и отвечающих им методов расчета. Формирование навыков построения и применения моделей, возникающих в инженерной практике и проведения расчетов по таким моделям.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Матрицы, определители, системы линейных уравнений.

Аналитическая геометрия и линейная алгебра.

Введение в анализ.

Дифференциальное и интегральное исчисления.

Последовательности и ряды.

Дифференциальные уравнения.

Векторный анализ и элементы теории поля.

Гармонический анализ.

Функции комплексной переменной.

Численные методы.

Элементы функционального анализа.

Вероятность и статистика.

^ В результате изучения дисциплины «Математика» студент должен:

знать: основные понятия и методы математического анализа, алгебры и геометрии, обыкновенных дифференциальных уравнений, теории функций комплексной переменной, теории вероятностей и математической статистики, функционального анализа, гармонического анализа, использующихся при изучении общетеоретических и специальных дисциплин и в инженерной практике;

уметь: применять свои знания к решению практических задач; пользоваться математической литературой для самостоятельного изучения инженерных вопросов;

владеть: методами решения алгебраических уравнений, задач дифференциального и интегрального исчисления, алгебры и геометрии, дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики; методами построения математических моделей для задач, возникающих в инженерной практике и численными методами их решения.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается в 1 и 2 семестрах экзаменом, в 3 семестре зачет.


Аннотация дисциплины

Информатика

Наименование дисциплины


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единицы (252 часа).


^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование общих представлений об основных принципах информатики, сферах ее применения, перспективах развития, способах функционирования и использования информационных технологий.

Задачей изучения дисциплины является:

- формирование у студентов знаний и умений работы на ПЭВМ;

- приобретение практических навыков использования системных и программных ресурсов персональных компьютеров для решения научно-технических задач в сфере профессиональной деятельности;

- приобретение навыков работы в локальных и глобальных сетях;

- развитие алгоритмического мышления и практических навыков по разработке программ с использованием языков программирования и сред для разработки программ.


^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Вид учебной работы

Всего зачетных

единиц (часов)

Семестр

3

4

^ Общая трудоемкость дисциплины

7 (252)

3 (108)

4 (144)

Аудиторные занятия:

3 (108)

1,5 (54)

1,5 (54)

лекции

1 (36)

0,5 (18)

0,5 (18)

лабораторные работы

2 (72)

1 (36)

1 (36)

Самостоятельная работа:

3 (108)

1,5 (54)

1,5 (54)

изучение теоретического курса

1 (36)

0,5 (18)

0,5 (18)

подготовка к лабораторным работам

1,5 (54)

0,75 (27)

0,75 (27)

текущий контроль

0,5 (18)

0,25 (9)

0,25 (9)

^ Итого учебная работа

7 (252)

3 (108)

4 (108)

^ Вид промежуточного контроля

Зачет, Экзамен

Зачет

Экзамен


Основные дидактические единицы (разделы):

1. Теоретические основы информатики.

2. Технические средства реализации информационных процессов.

3. Программные средства реализации информационных процессов.

4. Основы защиты информации в системах и средствах информатизации.

5. Пакеты прикладных программ.

6. Понятие о сетях ЭВМ.

7. Алгоритмизация и программирование. Языки программирования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • основные правила работы на ЭВМ;

  • основные методы защиты информации;

  • основные принципы алгоритмизации вычислительных процессов;

  • основные методы разработки, написания и отладки программ разной степени сложности на языках программирования с использованием современных инструментальных средств;

уметь:

  • выполнить обработку графической информации;

  • оформить текстовый документ;

  • обработать данные, сведенные в таблицу;

  • составить алгоритм решения задачи;

  • написать программу по заданному алгоритму;

  • отредактировать и отладить программу.

владеть:

  • навыками использования системных и программных ресурсов ПЭВМ для решения научно-технических задач в сфере профессиональной деятельности;

  • навыками работы в локальных и глобальных сетях.


^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы и самостоятельная работа, в том числе, подготовка к защите лабораторных работ и текущий контроль знаний.

Изучение дисциплины заканчивается 3 семестр зачетом, 4 - экзаменом.


Аннотация дисциплины

Теория горения и взрыва

Наименование дисциплины


Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 ч).


Целью изучения дисциплины является: изучение физических явлений, происходящих при горении и взрыве, моделей и уравнений для их описания, а также формирование у студентов знаний и умений, позволяющих анализировать эти явления и модели и выполнять необходимые расчеты.

Задачи изучения дисциплины:

  • ознакомление с теориями теплового и цепного взрыва, зажигания и распространения пламени, детонации и ударных волн;

  • изучение условий возникновения и распространения горения, условий перехода горения во взрыв, параметров горения газов, жидкостей и твердых горючих материалов;

  • овладение методами расчета объема и состава продуктов горения, теплоты и температуры горения, основных показателей пожарной опасности.

Структура дисциплины

Вид учебной работы

Всего

зачетных единиц

(часов)

^ Аудиторные занятия:

1.5 зач. Ед. (54 ч)

лекции

0,5 зач. ед. (18 ч)

практические занятия (ПЗ)

1 зач. ед. (36 ч)

^ Самостоятельная работа:

1,5 зач ед. (54 ч)

Вид промежуточного контроля (зачет)





Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Общие вопросы процессов горения и взрыва

Раздел 2. Пожаровзрывоопасность газо-, паро- и пылевоздушных смесей

Раздел 3. Самовоспламенение и самовозгорание

Раздел 4. Вынужденное воспламенение (зажигание)

Раздел 5. Дефлаграционный и детонационный режимы распространения горения


В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление:

  • о механизме зарождения, разветвления и отрыва цепных реакций при возникновении, развитии и прекращении горения;

  • о степени опасности техногенных горючих и взрывчатых веществ;

  • о способах хранения и эксплуатации горючих и взрывчатых веществ;

  • о способах определения основных характеристик горючих и взрывчатых веществ;

  • методиках расчетов процессов горения и взрыва;

  • методиках определения параметров зон разрушения при пожарах и взрывах.

знать:

  • теоретические основы процессов горения и взрыва;

  • физико-химические процессы, протекающие в горючих и взрывчатых веществах;

  • поражающие факторы пожаров и взрывов;

  • основные горючие и взрывчатые вещества и способы их классификации;

  • условия перехода нормального горения во взрыв;

  • классификацию процессов горения и пламени, типы взрывов;

  • особенности процессов горения веществ в различном агрегатном состоянии;

  • меры безопасности при работе с горючими веществами.

уметь:

  • пользоваться нормативно-технической документацией по вопросам пожаро- и взрывобезопасности;

  • рассчитывать материальные балансы процессов горения веществ в различном агрегатном состоянии;

  • рассчитывать основные характеристики и параметры процессов горения и взрыва.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, промежуточный контроль, реферат.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


^ Аннотация дисциплины

Химия

Наименование дисциплины


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 зачетных единиц (360 час).

1 и 2 семестр

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является воспитание химической культуры, формирование навыков современного химического мышления и навыков использования химических знаний и умений в практической деятельности специалиста.


Задачей изучения дисциплины химии является: формирование и развитие у выпускника следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций (ОК-6,7,10,11,12; ПК-1,4,5,18,19,21,22) через:

- использование основных законов и понятий химии в профессиональной деятельности с применением современных информационных технологий;

- использование теоретических знаний по фундаментальным разделам неорганической химии и практических умений в общеинженерных задачах;

- приобретение навыков самостоятельного поиска новых химических знаний, их критического осмысления и применения для решения инженерных задач;

- развитие умения делать выбор приемов и методов исследования, адекватно стоящей проблеме для эффективного ее решения;

- умение проводить необходимые эксперименты, интерпретировать результаты и делать выводы;

- понимание принципов рационального использования природных ресурсов, экологически грамотного поведения и применения их на производстве и в повседневной жизни.


Основные дидактические единицы (разделы):
1. Общие закономерности протекания химических процессов

2. Строение атома и Периодическая система элементов Д.И. Менделеева

3. Химическая связь и строение молекул

4. Растворы и дисперсные системы

5. Электрохимические системы

6. Природа химических реакций, используемых в металлургических производствах.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: классификацию и номенклатуру неорганических соединений, их структуру и физико-химические свойства, кислотно-основной и окислительно-восстановительных характер простых веществ и их соединений, способы идентификации.


уметь: использовать химическую терминологию, номенклатуру, символику, общаться на языке науки, обсуждать научные проблемы химии; осуществлять выбор химических приемов и методов, адекватно стоящей проблеме для эффективного ее решения; использовать основные понятия и методы химии в решении научных и профессиональных инженерно-металлургических задач.


владеть: навыками использования современных химических знаний, операций и методов для экспериментального исследования химических систем.


^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины «Химия» заканчивается экзаменом в 1 и 2 семестрах.


^ Аннотация дисциплины

Экология

Наименование дисциплины


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Целью изучения дисциплины является:

- формирование у студентов способности действовать в соответствии с принципами научного подхода и экологической целесообразности при решении вопросов по использованию природных объектов (ресурсов);

- развитие способностей анализировать антропогенные воздействия на природную среду, а также прогнозировать последствия таких воздействий;

- осознания актуальности концепции устойчивого развития общества как новой экологически приемлемой модели экономического развития современной цивилизации для возможности последующих разработок более совершенных форм социоприродных взаимодействий.


Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков по экологии для практической деловой и профессиональной жизни выпускников (ОК-1,2,3,4,6,7,8,9,11,12; ПК-2)


Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):^ 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1 зач. ед.)практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа.


Основные дидактические единицы:

Раздел 1.Введение. Среда обитания современного человека.

Раздел 2. Понятие загрязнения. Классификация загрязнений.

Раздел 3. Источники загрязнения атмосферы, гидросферы и почвы.

Раздел 4. Промышленные предприятия как источник загрязнения среды обитания.

Раздел 5. Отходы как источник загрязнения среды обитания.

Раздел 6. Автотранспорт – источник загрязнения среды обитания.

Раздел 7. Средозащитная техника. Классификация методов и средств защиты окружающей среды.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: экологические принципы рационального природопользования; проблемы использования возобновляемых и невозобновляемых ресурсов, принципы и методы их воспроизводства; принципы размещение производства, использования и дезактивации отходов производства; основы экологического регулирования и прогнозирования последствий природопользования; назначение и правовой статус особо охраняемых территорий; цели, организацию управления природопользованием и порядок его взаимодействия с другими сферами управления; (ОК-9);

уметь: конспектировать лекции (ОК-2); работать с понятийным материалом (из справочной литературы) (ОК-4); написать реферат, изложить его в виде доклада (ОК-7); составить аннотацию на политологическую статью; применять политологическую методологию познания для развития мышления, для осуществления научной деятельности в сфере металлургии; выражать и отстаивать свое мнение (ПК-2);

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях (ОК-6); высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).


Изучение дисциплины заканчивается зачетом в конце семестра.


^ Аннотация дисциплины

Ноксология

Наименование дисциплины


Дисциплина учебного плана подготовки бакалавра по направлению 280700 «Техносферная безопасность» (профиль 280701 – безопасность жизнедеятельности в техносфере) входит в базовую часть цикла Б.2, читается в 1 семестре.

Трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы (108 ч). Форма промежуточной аттестации – зачет.

Целью дисциплины является общий анализ опасностей техносферы и систематизация опыта научно-практических достижений в области промышленной и экологической безопасности.

Задачи дисциплины:

- изучить терминологические основы, связанные с понятием «опасность»;

- изучить наиболее значимые опасные и вредные источники производственной среды в отраслях добычи и переработки минеральных ресурсов литосферы;

- оценить научные и практические достижения и перспективные направления.

Изучив дисциплину, выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- компетенциями ценностно-смысловой ориентации: пониманием ценности культуры, науки, производства, рационального потребления (ОК-2);

- способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12).

В профессиональном аспекте компетенции выпускника в различных областях деятельности предусматривают приобретение способностей:

Проектно-конструкторская:

- ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

Сервисно-эксплуатационная

- способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

Организационно-управленческая:

- прогнозировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);

Научно-исследовательская:

-ориентироваться в основных в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19).


Структура дисциплины: лекции 0,5 з.е. (18 ч), практические занятия 1 з.е. (36 ч), самостоятельная работа 1,5 з.е. (54 ч).


^ Теоретическая часть дисциплины включает несколько тематических разделов:

Геосфера и техносфера. Артеприродная и природная среда. Новый тип среды обитания – техносфера. Человек и специфическая форма его активности «деятельность». Трудовая деятельность как основной источник жизни человека. Аксиома о потенциальной опасности любой человеческой деятельности как основополагающий постулат в области проблем обеспечения безопасности человека. Потенциальная опасность – универсальное свойство процесса взаимодействия человека со средой обитания. Система «человек-среда обитания» Факторы среды обитания.

Всеобщий закон реактивности материального мира. Особенности эргатических систем. Опасность – центральное понятие в области проблем обеспечения безопасной жизнедеятельности человека. Признаки опасности. Потенциальные (скрытые) и реальные опасности. Причины и следствия опасных событий.

Материальные носители (источники) опасности. Внешние и внутренние источники опасности. Риск как количественная мера опасности. Опасность и ущерб – базовые понятия риска. Применение риска для оценки условий труда, формирования системы социальной политики Концепция приемлемого (допустимого) риска. Взаимосвязь понятий «безопасность» и «риск».

Эволюция опасностей и жизнедеятельность. Аспекты формирования техносферы в ее современном виде. Механизмы появления новых рисков. Понятия происшествие, авария, катастрофа, стихийное бедствие. Анализ техногенных опасностей и угроз, предотвращение которых представляет важнейшую проблему безопасности техногенной сферы. Синергетические процессы как природные процессы, активизированные хозяйственной деятельностью человека.

Устойчивое развитие и безопасность. Концепция устойчивого развития - антропоцентрический и биосфероцентрический – особенности. Цели и показатели устойчивого развития. Концепция и стратегия повышения безопасности территории и населения Красноярского края. Основные направления повышения безопасности Красноярского края. Целевые программы повышения безопасности региона. Ресурсная безопасность региона. Безопасность добывающего и металлургического комплексов Центральной Сибири. Особенности горного производства, характеризующие повышенную опасность отрасли. Проблемы управления безопасностью на предприятиях цветной металлургии.






Скачать 1,35 Mb.
оставить комментарий
страница1/6
Дата29.09.2011
Размер1,35 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх