Предмет, класс
|
История 8 класс
|
Тема урока,
№ урока по теме
|
Крымская война 1853 – 1856 г.г.
|
Актуальность использования средств ИКТ
|
Необходимость объективного оценивания знаний и умений в более короткие сроки
|
Цель урока
|
^
|
Задачи урока
|
обучающие
|
развивающие
|
воспитательные
|
^
|
Формирование навыков анализа, умение аргументировано делать выводы, давать аргументированные оценки событиям,
выделять причины и следствия
|
Содействовать формированию патриотизма и гуманизма
|
Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет)
|
Видеофрагменты: «Синопская бухта» и «Севастопольское сражение» (CD-ROM «Энциклопедия истории России с древнейших времен до конца 19 века»)
^
|
Необходимое аппаратное и программное обеспечение
(локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)
|
Компьютер, проектор
|
Образовательные ресурсы Интернет
|
|
^ |
ЭТАП 1 |
Актуализация прежних знаний учащихся
|
Цель
|
^
|
Длительность этапа
|
9 мин.
|
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
|
|
Форма организации деятельности учащихся
|
Фронтальный опрос
1. Основные направления внутренней политики Николая I
2. Какие важные вопросы оставались нерешенными
3. Почему крепостное право – это зло?
|
Функции преподавателя на данном этапе
|
Организационная, контролирующая
|
Основные виды деятельности преподавателя
|
Обобщить ответы учащихся по данным вопросам
|
Промежуточный контроль
|
Выполнение тестового задания
|
ЭТАП 2 |
^
|
Цель
|
Развитие навыков работы в группах, развитие умений находить причины событий и навыков работы со схемами
|
Длительность этапа
|
15 мин.
|
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
|
Просмотр CD-RОМ диска о событиях Крымской войны 1853 – 1856 г.г.
|
Форма организации деятельности учащихся
|
Групповая работа;
рассказ ученика о русско - турецких конфликтах, работа со схемой Синопского сражения 1853г., доклад учащегося об адмирале Нахимове П.С.
|
Функции преподавателя на данном этапе
|
Обучающая, корректирующая
|
Основные виды деятельности преподавателя
|
Объяснить причины войны, поставить проблему перед учащимися: «Было ли поражение России в Крымской войне 1853 – 1856 г.г. следствием отставания от европейских государств»
|
Промежуточный контроль
|
Выполнение заданий на рабочих листах: задания №№ 1,2,3.
|
ЭТАП 3 |
^
|
Цель
|
Научить учащихся работать с документами, раздаточным материалом
|
Длительность этапа
|
10 мин
|
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
|
|
Форма организации деятельности учащихся
|
Коллективная;
анализ отрывка из произведения К.Г.Паустовского «Судьба Шарля Лонсевиля»
|
Функции преподавателя на данном этапе
|
Обобщающая, корректирующая, контролирующая
|
Основные виды деятельности преподавателя
|
Развивать навыки работы с документами, умение выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи
|
Промежуточный контроль
|
Выполнение задания: «Выделить причины поражения России в Крымской войне 1853 – 1856 г.г.»
|
| |
|
| |
|
ЭТАП 4 |
^
|
Цель
|
Формирование навыков анализа, умение давать аргументированные оценки событиям
|
Длительность этапа
|
7 минут
|
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
|
|
Форма организации деятельности учащихся
|
Индивидуальная;
работа с учебником (параграф № 14 п. «Парижский мир 1856 г. Итоги войны»)
|
Функции преподавателя на данном этапе
|
Контролирующая, вспомогательная
|
Основные виды деятельности преподавателя
|
Дать задание учащимся: «Сформулировать и выписать условия мирного договора и итоги войны»,
помощь в выполнении задания, контроль выполнения задания
|
Промежуточный контроль
|
Выполнение задания «Сформулировать и выписать условия мирного договора и итоги войны»
|
| |
|
| |
|
ЭТАП 5 |
Рефлексия
|
Цель
|
^
|
Длительность этапа
|
3 мин
|
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
|
|
Форма организации деятельности учащихся
|
Коллективная, индивидуальная
|
Функции преподавателя на данном этапе
|
Обобщающая, корректирующая
|
Основные виды деятельности преподавателя
|
Организовать работу над решением поставленной проблемы «Было ли поражение России в Крымской войне 1853 – 1856 г.г. следствием отставания от европейских государств»,
сделать выводы, выставление и комментирование оценок совместно с учащимися. Объяснение домашнего задания Параграф № 14, письменно ответить на вопросы:
1. Что необходимо было сделать, чтобы Россия победила в войне.
2. как бы развивались события, если бы Россия выиграла эту войну?
|
Промежуточный контроль
|
Вопросы рефлексии
|
