Дата | № урока | Тема урока | Тип урока | Форма урока/контроль | Цели и задачи к разделу | Опорные средства обучения/оборудование | Демонстрационный эксперимент/лабораторные работы | Подготовка к ЕГЭ Контролируемые элементы по кодификатору, блоки по спецификации |
| Раздел 7. Эволюционное учение (37часов) |
|
Тема «Развитие представлений об эволюции живой природы» (4 часа) |
| 1 | История представлений о развитии жизни на Земле. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности (I тип) | Лекция с элементами беседы | Знакомство с основными предпосылками эволюционных представлений, первой эволюционной теорией Ж.Б. Ламарка, с научными и религиозными представлениями об эволюции. | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
|
|
| 2 | Система органической природы К. Линнея | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция с элементами беседы | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
|
|
| 3 | Развитие эволюционных идей Ж.Б. Ламарка. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция с элементами беседы, тест | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
|
|
| 4 | Семинар по теме «Развитие эволюционных идей в додарвиновский период» Вводный контроль по теме «История представлений о развитии жизни на земле» | Урок обобщения и систематизации знаний, тестирование | Семинар, вводный контроль | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.2. |
Тема «Дарвинизм» (7 часов) |
| 5 | Естественнонаучные предпосылки теории Ч. Дарвина. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция с элементами беседы | Знакомство с эволюционной теорией Ч. Дарвина, формирование научного мировоззрения, биологической грамотности и творческого мышления. | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.2. |
| 6 | Учение Дарвина об искусственном отборе. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция с элементами беседы | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.2. |
| 7 | Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Тест, собеседование | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
|
|
| 8 | Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. | закрепления знаний и способов деятельности | Тест, собеседование | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
|
|
| 9 | «Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора» | Урок обобщения и систематизации знаний | Практическая работа | Проектор, мультимедийное приложение к уроку | П.Р.«Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора» | 6.2. |
| 10 | Зачет№1 по теме «Развитие представлений об эволюции живой природы и Дарвинизам» | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся | Зачет |
|
|
|
| 11 | Вид – элементарная эволюционная единица. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Проблемный урок | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.1. |
Тема «Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция» (13 часов) |
| 12 | Эволюционная роль мутаций | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция с элементами беседы | Создать условия для формирования системы взглядов и представлений учащихся о микроэволюции, движущих силах эволюции и видообразовании. | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
|
|
| 13 | Эволюционная роль мутаций | Урок закрепления знаний и способов деятельности | Лекция с элементами беседы | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.2. |
| 14 | Генетические процессы в популяциях. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция с элементами беседы | Кодограмма к уроку |
| 6.2. |
| 15 | Формы естественного отбора. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Проблемный урок, тест | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.2. |
| 16 | «Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отборов» | Урок закрепления знаний | Практическая работа | Проектор, мультимедийное приложение к уроку | П.Р. «Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отборов» |
|
| 17 | Семинар по теме «Движущие силы эволюции» | Урок обобщения и систематизации знаний | Семинар | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
|
|
| 18 | Приспособленность организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Проблемный урок | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
|
|
| 19 | Относительный характер приспособленности организмов к среде. | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Лабораторная работа, тест | Проектор, мультимедийное приложение к уроку | Л.Р. «Выявление приспособленности организмов к среде обитания» |
|
| 20 | Видообразование как результат микроэволюции. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Проблемный урок |
| Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.3. |
| 21 | Видообразование | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Лабораторная работа | Проектор, мультимедийное приложение к уроку | Л.Р. «Наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию» | 6.3. |
| 22 | « Сравнение процессов экологического и географического водообразования» | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Практическая работа |
| П.Р. « Сравнение процессов экологического и географического водообразования» |
|
| 23 | Семинар по теме «Основные положения синтетической теории эволюции» | Урок обобщения и систематизации знаний | Семинар | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.3. |
| 24 | Зачет №2 по теме «Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция» | Урок контроля знаний и способов деятельности | Зачет |
|
| 6.3. |
Тема «Основные закономерности эволюции. Макроэволюция» (13часов) |
| 25 | Макроэволюция. Направления эволюции. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция с элементами беседы | Рассмотрение основных эволюционных явлений на надвидовом – макроэволюционном уровне. | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.4. |
| 26-27 | Пути достижения биологического прогресса. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция с элементами беседы, тест | Таблица «Главные направления эволюции» |
|
|
| 28 | «Сравнительная характеристика путей и направлений эволюции» | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Практическая работа |
| П.Р. «Сравнительная характеристика путей и направлений эволюции» | 6.4. |
| 29 | «Выявление ароморфозов у растений» | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Практическая работа |
| П.Р. «Выявление ароморфозов у растений» |
|
| 30 | «Выявление идиоадаптаций у растений» | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Лабораторная работа |
| Л.Р. «Выявление идиоадаптаций у растений» | 6.4. |
| 31 | «Выявление ароморфозов у животных» | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Практическая работа |
| П.Р. «Выявление ароморфозов у животных» |
|
| 32 | «Выявление идиоадаптаций у животных» | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Лабораторная работа |
| Л.Р. «Выявление идиоадаптаций у животных» |
|
| 33 | Основные закономерности биологической эволюции. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.2. |
| 34 | Правила эволюции. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Проблемный урок | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.3. |
| 35 | Результаты эволюции. | I тип |
|
|
|
|
| 36 | Семинар по теме «Основные закономерности эволюции» | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности | Семинар | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
|
|
| 37 | Зачет №3 по теме «Основные закономерности эволюции. Макроэволюция» | Урок контроля знаний и способов деятельности | Зачет |
|
|
|
| Раздел 8. Развитие органического мира (20 часов) |
|
Тема «Основные черты эволюции животного и растительного мира» (10 часов) |
| 38 | Геохронологическая история Земли. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция | Создание условий для формирования знаний учащихся о геохронологической истории Земли. | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
|
|
| 39-40 | Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.2.6.3. |
| 41-42 | Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция, тест | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.2.6.3. |
| 43 | Развитие жизни на Земле в мезозойскую эру. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция, тест | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.2.6.3. |
| 44-45 | Развитие жизни на Земле в кайнозойскую эру. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.2.6.3. |
| 46 | Зачет №4 по теме «Основные черты эволюции животного и растительного мира» | Урок контроля знаний и способов деятельности | Зачет |
|
|
|
| 47 | Контрольная работа за 1 полугодие по теме «Развитие представлений об эволюции живой природы и дарвинизма. Макроэволюция. Микроэволюция» | Урок контроля знаний и способов деятельности | Контрольная работа |
|
|
|
Тема «Происхождение человека» (10 часов) |
| 48 | Положение человека в системе животного мира. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция | Изучение происхождения и эволюции человека, знакомство с наукой антропологией. | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
|
|
| 49 | Эволюция приматов. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.5. |
| 50 | Стадии эволюции человека: древнейшие люди. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Урок-эврика | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.5. |
| 51 | Стадии эволюции человека: древние люди | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.5. |
| 52 | Стадии эволюции человека: первые современные люди | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция, тест | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.5. |
| 53 | Современный этап эволюции человека. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Проблемный урок | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
| 6.5. |
| 54 | «Анализ и оценка различных гипотез формирования человеческих рас» | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Практическая работа |
|
| П.Р. «Анализ и оценка различных гипотез формирования человеческих рас» |
|
| 55 | Семинар по теме «Происхождение человека» | Урок обобщения и систематизации знаний | Семинар | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
|
|
| 56 | Семинар по теме «Происхождение человека» | Урок обобщения и систематизации знаний | Семинар | Проектор, мультимедийное приложение к уроку |
|
|
| 57 | Зачет по теме «Происхождение человека» | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности | Зачет |
|
|
|
^ |
Тема «Понятие о биосфере (6 часов) |
| 58 | Биосфера – живая оболочка планеты. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Урок-презентация | Знакомство с эволюцией биосферы, со структурой биосферы, с круговоротов веществ в природе. Экологическое воспитание учащихся, осознание роли человека в природе. |
|
|
|
| 59 | Структура биосферы. Живые организмы | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция |
|
| 7.4. |
| 60 | Круговорот воды и углерода в природе | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция |
|
| 7.4. |
| 61 | Круговорот фосфора, серы и азота в природе | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция |
|
|
|
| 62 | «Составление схем круговорота углерода, кислорода, азота» | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Практическая работа |
| П.Р. «Составление схем круговорота углерода, кислорода, азота» |
|
| 63 | Зачет №6 по теме «Понятие о биосфере» | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности | Зачет |
|
|
|
^ |
| 64 | История формирования сообществ живых организмов. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция | Обобщение и систематизация знаний учащихся о природных сообществах |
|
|
|
| 65 | Биогеография. Основные биомы суши. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция |
|
| 7.4. |
| 66 | Биогеографические области. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Урок –презентация |
|
|
| 7..4. |
| 67 | «Описание экосистемы своей местности» | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Лабораторная работа |
| Л.Р. «Описание экосистемы своей местности» |
|
| 68 | Обобщение по теме «Основные биомы суши» | Урок систематизации и обобщения знаний | Урок-обобщение |
|
|
|
^ |
| 69 | Естественные сообщества. Структура естественных сообществ | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция | Осознание учащимися всей полноты взаимодействия и взаимозависимости живых существ и элементов неживой природы, знакомство с учением о биогеоценозах. |
|
|
|
| 70 | Абиотические факторы. Температура | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Проблемный урок |
|
| 7.1.7.2. |
| 71 | Абиотические факторы среды: свет, влажность, ионизирующее излучение. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Проблемный урок |
|
|
|
| 72 | Интенсивность действия факторов | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Урок-эврика |
|
|
|
|
| 73 | Взаимодействие факторов среды | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция |
|
| 7.1. |
| 74 | Обобщающий урок по теме «Воздействие абиотических факторов среды на организмы» | Урок систематизации и обобщения знаний | Урок-обобщение |
|
|
|
| 75 | Биотические факторы среды. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция |
|
| 7.1. |
| 76 | Цепи питания. Правила экологических пирамид. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция |
|
| 7.2. |
| 77 | «Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах» | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Практическая работа |
|
| П.Р. «Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах» | 7.2. |
| 78 | Смена биоценозов | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция |
|
|
|
| 79 | Решение экологических задач | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Практическая работа |
| П.Р. «Решение экологических задач» |
|
| 80 | Агроэкосистемы | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция |
|
| 7.3. |
| 81 | «Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем» | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Практическая работа |
| П.Р. «Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем» | 7.3. |
| 82 | Зачет №7 по теме «Взаимоотношения организма и среды» | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Зачет |
|
|
|
^ |
| 83 | Взаимоотношения между организмами. Симбиоз. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция | Знакомство с разнообразием взаимосвязей живых существ, с позитивными, негативными и нейтральными типами отношений. |
|
|
|
| 84 | Абиотические отношения. Хищничество. | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция |
|
|
|
| 85 | Антибиотические отношения. Паразитизм | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция, тест |
|
| 7.1. |
| 86 | Антибиотические отношения. Конкуренция | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция |
|
| 7.1. |
| 87 | Семинар по теме «Взаимоотношения между организмами» | Урок обобщения и систематизации знаний | Семинар |
|
|
|
| 88 | Зачет №8 по теме «Взаимоотношения между организмами» | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Зачет |
|
|
|
^ |
Тема «Взаимосвязь природы и общества. Биология охраны природы (9 часов) |
| 89 | Воздействие человека на природу в процессе становления общества | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция | Изучить влияние развития человеческого общества на эволюцию биосферы, как сказывается хозяйственная деятельность человека на состояние биоценозов и отдельных видов организмов, в них входящих. |
|
| 7.5. |
| 90 | Природные ресурсы и их использование | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция |
|
| 7.5. |
| 91 | Загрязнения воздуха, пресных и морских вод | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция |
|
|
|
| 92 | Антропогенные изменения почвы | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция, тест |
|
| 7.1. |
| 93 | Влияние человека на растительный и животный мир | Урок закрепления знаний и способов деятельности | Урок-презентация |
|
| 7.1. |
| 94 | Радиоактивное загрязнение биосферы | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Конференция |
|
| 7.1. |
| 95 | Охрана природы и перспективы рационального природопользования | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Конференция |
|
| 7.1. |
| 96 | Семинар на тему «Биосфера и человек» | Урок обобщения и систематизации знаний | Семинар |
|
|
|
| 97 | Зачет №9 по теме «Взаимосвязь природы и общества. Биология охраны природы» | Урок контроля и оценки знаний | Зачет |
|
|
|
^ |
| 98 | Бионика | Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности | Лекция | Знакомство учащихся с самостоятельным направлением в науке и технике, цель которого использовать биологические знания для решения инженерных задач и развития техники |
|
| 7.5. |
| 99 | Значение бионики для решения инженерных задач и развития техники | Урок закрепления знаний и способов деятельности | Проблемный урок |
|
|
|
| 100 | Итоговая контрольная работа по теме ««Развитие представлений об эволюции живой природы и дарвинизма. Макроэволюция. Микроэволюция. Происхождение человека. Взаимоотношение организма и среды» | Урок контроля и оценки знаний | Контрольная работа |
|
|
|
|
| 101 | Анализ итоговой к.р. | Урок коррекции знаний | Собеседование-консультация |
|
|
|
|
| 102 | Заключительный урок |
|
|
|
|
|
|