Дата
|
№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Форма урока/контроль
|
Цели и задачи к разделу
|
Опорные средства обучения/оборудование
|
Демонстрационный эксперимент/лабораторные работы
|
Подготовка к ЕГЭ
Контролируемые элементы по кодификатору,
блоки по спецификации
|
|
Раздел 7. Эволюционное учение (37часов)
|
|
Тема «Развитие представлений об эволюции живой природы» (4 часа)
|
|
1
|
История представлений о развитии жизни на Земле.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности (I тип)
|
Лекция с элементами беседы
|
Знакомство с основными предпосылками эволюционных представлений, первой эволюционной теорией Ж.Б. Ламарка, с научными и религиозными представлениями об эволюции.
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
|
|
2
|
Система органической природы К. Линнея
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция с элементами беседы
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
|
|
3
|
Развитие эволюционных идей Ж.Б. Ламарка.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция с элементами беседы, тест
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
|
|
4
|
Семинар по теме «Развитие эволюционных идей в додарвиновский период»
Вводный контроль по теме «История представлений о развитии жизни на земле»
|
Урок обобщения и систематизации знаний, тестирование
|
Семинар, вводный контроль
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.2.
|
Тема «Дарвинизм» (7 часов)
|
|
5
|
Естественнонаучные предпосылки теории Ч. Дарвина.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция с элементами беседы
|
Знакомство с эволюционной теорией Ч. Дарвина, формирование научного мировоззрения, биологической грамотности и творческого мышления.
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.2.
|
|
6
|
Учение Дарвина об искусственном отборе.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция с элементами беседы
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.2.
|
|
7
|
Учение Ч. Дарвина о естественном отборе.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Тест, собеседование
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
|
|
8
|
Учение Ч. Дарвина о естественном отборе.
|
закрепления знаний и способов деятельности
|
Тест, собеседование
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
|
|
9
|
«Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора»
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Практическая работа
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
П.Р.«Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора»
|
6.2.
|
|
10
|
Зачет№1 по теме «Развитие представлений об эволюции живой природы и Дарвинизам»
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
|
Зачет
|
|
|
|
|
11
|
Вид – элементарная эволюционная единица.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Проблемный урок
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.1.
|
Тема «Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция» (13 часов)
|
|
12
|
Эволюционная роль мутаций
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция с элементами беседы
|
Создать условия для формирования системы взглядов и представлений учащихся о микроэволюции, движущих силах эволюции и видообразовании.
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
|
|
13
|
Эволюционная роль мутаций
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция с элементами беседы
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.2.
|
|
14
|
Генетические процессы в популяциях.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция с элементами беседы
|
Кодограмма к уроку
|
|
6.2.
|
|
15
|
Формы естественного отбора.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Проблемный урок, тест
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.2.
|
|
16
|
«Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отборов»
|
Урок закрепления знаний
|
Практическая работа
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
П.Р. «Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отборов»
|
|
|
17
|
Семинар по теме «Движущие силы эволюции»
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Семинар
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
|
|
18
|
Приспособленность организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Проблемный урок
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
|
|
19
|
Относительный характер приспособленности организмов к среде.
|
Комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Лабораторная работа, тест
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
Л.Р. «Выявление приспособленности организмов к среде обитания»
|
|
|
20
|
Видообразование как результат микроэволюции.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Проблемный урок
|
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.3.
|
|
21
|
Видообразование
|
Комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Лабораторная работа
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
Л.Р. «Наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию»
|
6.3.
|
|
22
|
« Сравнение процессов экологического и географического водообразования»
|
Комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Практическая работа
|
|
П.Р. « Сравнение процессов экологического и географического водообразования»
|
|
|
23
|
Семинар по теме «Основные положения синтетической теории эволюции»
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Семинар
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.3.
|
|
24
|
Зачет №2 по теме «Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция»
|
Урок контроля знаний и способов деятельности
|
Зачет
|
|
|
6.3.
|
Тема «Основные закономерности эволюции. Макроэволюция» (13часов)
|
|
25
|
Макроэволюция. Направления эволюции.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция с элементами беседы
|
Рассмотрение основных эволюционных явлений на надвидовом – макроэволюционном уровне.
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.4.
|
|
26-27
|
Пути достижения биологического прогресса.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция с элементами беседы, тест
|
Таблица «Главные направления эволюции»
|
|
|
|
28
|
«Сравнительная характеристика путей и направлений эволюции»
|
Комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Практическая работа
|
|
П.Р. «Сравнительная характеристика путей и направлений эволюции»
|
6.4.
|
|
29
|
«Выявление ароморфозов у растений»
|
Комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Практическая работа
|
|
П.Р. «Выявление ароморфозов у растений»
|
|
|
30
|
«Выявление идиоадаптаций у растений»
|
Комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Лабораторная работа
|
|
Л.Р. «Выявление идиоадаптаций у растений»
|
6.4.
|
|
31
|
«Выявление ароморфозов у животных»
|
Комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Практическая работа
|
|
П.Р. «Выявление ароморфозов у животных»
|
|
|
32
|
«Выявление идиоадаптаций у животных»
|
Комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Лабораторная работа
|
|
Л.Р. «Выявление идиоадаптаций у животных»
|
|
|
33
|
Основные закономерности биологической эволюции.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.2.
|
|
34
|
Правила эволюции.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Проблемный урок
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.3.
|
|
35
|
Результаты эволюции.
|
I тип
|
|
|
|
|
|
36
|
Семинар по теме «Основные закономерности эволюции»
|
Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
|
Семинар
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
|
|
37
|
Зачет №3 по теме «Основные закономерности эволюции. Макроэволюция»
|
Урок контроля знаний и способов деятельности
|
Зачет
|
|
|
|
|
Раздел 8. Развитие органического мира (20 часов)
|
|
Тема «Основные черты эволюции животного и растительного мира» (10 часов)
|
|
38
|
Геохронологическая история Земли.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
Создание условий для формирования знаний учащихся о геохронологической истории Земли.
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
|
|
39-40
|
Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.2.6.3.
|
|
41-42
|
Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция, тест
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.2.6.3.
|
|
43
|
Развитие жизни на Земле в мезозойскую эру.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция, тест
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.2.6.3.
|
|
44-45
|
Развитие жизни на Земле в кайнозойскую эру.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.2.6.3.
|
|
46
|
Зачет №4 по теме «Основные черты эволюции животного и растительного мира»
|
Урок контроля знаний и способов деятельности
|
Зачет
|
|
|
|
|
47
|
Контрольная работа за 1 полугодие по теме «Развитие представлений об эволюции живой природы и дарвинизма. Макроэволюция. Микроэволюция»
|
Урок контроля знаний и способов деятельности
|
Контрольная работа
|
|
|
|
Тема «Происхождение человека» (10 часов)
|
|
48
|
Положение человека в системе животного мира.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
Изучение происхождения и эволюции человека, знакомство с наукой антропологией.
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
|
|
49
|
Эволюция приматов.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.5.
|
|
50
|
Стадии эволюции человека: древнейшие люди.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Урок-эврика
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.5.
|
|
51
|
Стадии эволюции человека: древние люди
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.5.
|
|
52
|
Стадии эволюции человека: первые современные люди
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция, тест
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.5.
|
|
53
|
Современный этап эволюции человека.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Проблемный урок
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
6.5.
|
|
54
|
«Анализ и оценка различных гипотез формирования человеческих рас»
|
Комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Практическая работа
|
|
|
П.Р. «Анализ и оценка различных гипотез формирования человеческих рас»
|
|
|
55
|
Семинар по теме «Происхождение человека»
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Семинар
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
|
|
56
|
Семинар по теме «Происхождение человека»
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Семинар
|
Проектор, мультимедийное приложение к уроку
|
|
|
|
57
|
Зачет по теме «Происхождение человека»
|
Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
|
Зачет
|
|
|
|
^
|
Тема «Понятие о биосфере (6 часов)
|
|
58
|
Биосфера – живая оболочка планеты.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Урок-презентация
|
Знакомство с эволюцией биосферы, со структурой биосферы, с круговоротов веществ в природе.
Экологическое воспитание учащихся, осознание роли человека в природе.
|
|
|
|
|
59
|
Структура биосферы. Живые организмы
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
|
|
7.4.
|
|
60
|
Круговорот воды и углерода в природе
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
|
|
7.4.
|
|
61
|
Круговорот фосфора, серы и азота в природе
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
|
|
|
|
62
|
«Составление схем круговорота углерода, кислорода, азота»
|
Комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Практическая работа
|
|
П.Р. «Составление схем круговорота углерода, кислорода, азота»
|
|
|
63
|
Зачет №6 по теме «Понятие о биосфере»
|
Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
|
Зачет
|
|
|
|
^
|
|
64
|
История формирования сообществ живых организмов.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
Обобщение и систематизация знаний учащихся о природных сообществах
|
|
|
|
|
65
|
Биогеография. Основные биомы суши.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
|
|
7.4.
|
|
66
|
Биогеографические области.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Урок –презентация
|
|
|
|
7..4.
|
|
67
|
«Описание экосистемы своей местности»
|
Комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Лабораторная работа
|
|
Л.Р. «Описание экосистемы своей местности»
|
|
|
68
|
Обобщение по теме «Основные биомы суши»
|
Урок систематизации и обобщения знаний
|
Урок-обобщение
|
|
|
|
^
|
|
69
|
Естественные сообщества. Структура естественных сообществ
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
Осознание учащимися всей полноты взаимодействия и взаимозависимости живых существ и элементов неживой природы, знакомство с учением о биогеоценозах.
|
|
|
|
|
70
|
Абиотические факторы. Температура
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Проблемный урок
|
|
|
7.1.7.2.
|
|
71
|
Абиотические факторы среды: свет, влажность, ионизирующее излучение.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Проблемный урок
|
|
|
|
|
72
|
Интенсивность действия факторов
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Урок-эврика
|
|
|
|
|
|
73
|
Взаимодействие факторов среды
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
|
|
7.1.
|
|
74
|
Обобщающий урок по теме «Воздействие абиотических факторов среды на организмы»
|
Урок систематизации и обобщения знаний
|
Урок-обобщение
|
|
|
|
|
75
|
Биотические факторы среды.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
|
|
7.1.
|
|
76
|
Цепи питания. Правила экологических пирамид.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
|
|
7.2.
|
|
77
|
«Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах»
|
Комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Практическая работа
|
|
|
П.Р. «Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах»
|
7.2.
|
|
78
|
Смена биоценозов
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
|
|
|
|
79
|
Решение экологических задач
|
Комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Практическая работа
|
|
П.Р. «Решение экологических задач»
|
|
|
80
|
Агроэкосистемы
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
|
|
7.3.
|
|
81
|
«Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем»
|
Комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Практическая работа
|
|
П.Р. «Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем»
|
7.3.
|
|
82
|
Зачет №7 по теме «Взаимоотношения организма и среды»
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Зачет
|
|
|
|
^
|
|
83
|
Взаимоотношения между организмами. Симбиоз.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
Знакомство с разнообразием взаимосвязей живых существ, с позитивными, негативными и нейтральными типами отношений.
|
|
|
|
|
84
|
Абиотические отношения. Хищничество.
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
|
|
|
|
85
|
Антибиотические отношения. Паразитизм
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция, тест
|
|
|
7.1.
|
|
86
|
Антибиотические отношения. Конкуренция
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
|
|
7.1.
|
|
87
|
Семинар по теме «Взаимоотношения между организмами»
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Семинар
|
|
|
|
|
88
|
Зачет №8 по теме «Взаимоотношения между организмами»
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Зачет
|
|
|
|
^
|
Тема «Взаимосвязь природы и общества. Биология охраны природы (9 часов)
|
|
89
|
Воздействие человека на природу в процессе становления общества
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
Изучить влияние развития человеческого общества на эволюцию биосферы, как сказывается хозяйственная деятельность человека на состояние биоценозов и отдельных видов организмов, в них входящих.
|
|
|
7.5.
|
|
90
|
Природные ресурсы и их использование
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
|
|
7.5.
|
|
91
|
Загрязнения воздуха, пресных и морских вод
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
|
|
|
|
92
|
Антропогенные изменения почвы
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция, тест
|
|
|
7.1.
|
|
93
|
Влияние человека на растительный и животный мир
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности
|
Урок-презентация
|
|
|
7.1.
|
|
94
|
Радиоактивное загрязнение биосферы
|
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
|
Конференция
|
|
|
7.1.
|
|
95
|
Охрана природы и перспективы рационального природопользования
|
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности
|
Конференция
|
|
|
7.1.
|
|
96
|
Семинар на тему «Биосфера и человек»
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Семинар
|
|
|
|
|
97
|
Зачет №9 по теме «Взаимосвязь природы и общества. Биология охраны природы»
|
Урок контроля и оценки знаний
|
Зачет
|
|
|
|
^
|
|
98
|
Бионика
|
Изучения и первичного закрепления знаний и способов деятельности
|
Лекция
|
Знакомство учащихся с самостоятельным направлением в науке и технике, цель которого использовать биологические знания для решения инженерных задач и развития техники
|
|
|
7.5.
|
|
99
|
Значение бионики для решения инженерных задач и развития техники
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности
|
Проблемный урок
|
|
|
|
|
100
|
Итоговая контрольная работа по теме ««Развитие представлений об эволюции живой природы и дарвинизма. Макроэволюция. Микроэволюция. Происхождение человека. Взаимоотношение организма и среды»
|
Урок контроля и оценки знаний
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
101
|
Анализ итоговой к.р.
|
Урок коррекции знаний
|
Собеседование-консультация
|
|
|
|
|
|
102
|
Заключительный урок
|
|
|
|
|
|
|
1 чел. помогло. 