Сценарий урока «Окружающий мир» icon

Сценарий урока «Окружающий мир»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Окружающий мир вводный курс истории и обществознания «Моё Отечество» 3 класс Тема урока...
Разработка урока по предмету «Окружающий мир»...
План-конспект урока-практикума «Окружающий мир» Тема: Мы познаем окружающий мир с помощью...
Методическое пособие для учителя к курсу «Окружающий мир»...
Пояснительная записка Рабочая программа по курсу «Окружающий мир»...
Рабочая программа по разделу «ребенок и окружающий мир»...
Конспект урока Интегрированный урок (литературное чтение, окружающий мир, обж)...
Программа дисциплины дпп. Ф...
Конспект урока Класс 4 Предмет, тема урока Окружающий мир. «Удивительная жидкость кровь»...
Учебнику А. А плешакова Тема: “Разнообразие животных”...
Методическая разработка интегрированного урока окружающий мир + информатика по теме:...
Пояснительная записка Рабочая программа к курсу «Окружающий мир»...



Загрузка...
скачать
Учитель начальных классов МОУ «Кожевниковская СОШ№2» Азаренко Н.С.


Сценарий урока «Окружающий мир» в 3 классе по учебнику А. А. Вахрушева, В.Д.Данилова.

Тема: Почва – важнейшая часть экосистемы.

Цели:

1.Обобщить знания учащихся о почве, как верхнем плодородном слое земли.

2. Выявить основные свойства почвы.

3.Развивать кругозор , углублять знания о почвенных животных..

4.Воспитывать бережное отношение к животными насекомым почвы, к самой почве.

I Орг. момент







II

Актуализация знания.


Сообщение нового знания.


Работа с учебником


Итог урока.


Домашнее задание



-Что такое круговорот веществ в природе?

-Что такое экосистема? Назовите цепь питания любой экосистемы.

-Какую роль в экосистеме играет круговорот веществ?

-Кто такие разрушители и где они живут?

-Что такое почва?

-Откуда мы можем узнать эту информацию? ( книги, учебник, с урока)

Тему сегодняшнего урока вы узнаете, отгадав загадку.


Есть чудесная кладовая. Положите в нее весной мешок зерна, а осенью, смотришь – вместо одного мешка в кладовой – двадцать. Ведро картошки в чудесной кладовой превращается в двадцать ведер. Горстка семян делается большой грудой огурцов, редисок, помидоров, морковок. Сказка это или не сказка? Это не сказка. Чудесная кладовая есть на самом деле. Вы, должно быть, догадались, как она называется?

У слова ЗЕМЛЯ есть несколько значений.

В толковом словаре вы прочитаете: земля – планета, земной шар на котором мы живем.…; суша, берег, материк; Участок поверхности земли нашей; почва, самая поверхность, верхний слой суши.

-Какая тема нашего урока?

- Что нам нужно узнать на уроке?

Сегодня объектом нашего изучения будет почва. Вы узнаете состав почвы, ее свойства, какое значение в природе имеет почва.

- Ребята, осенью. Я сорвала веточки и поставила в воду. Ветки стояли долго, но потом они не только не выросли, но и погибли, почему? Ведь они стояли в воде? (Растениям нужны минеральные соли.)

-Где растения берут минеральные соли? ( В почве.)

^ Вывод: Почва снабжает растения питанием и водой

-Почему растение не падает, может расти вверх?

Вывод:Почва – опора для тела растения.

- Что присходит с водой после дождя?

Опыт 1 : Прольем почву водой. Что произошло? Почему? О каком свойстве почвы это говорит?

Вывод: Почва не удерживает воду.

Опыт 2: Бросим немного почвы в стакан с водой. Что будет подниматься вверх? Что опустилось на дно?

Вывод: В почве есть палочки и сухие листья, глина, песок, воздух.

Что узнали вы из нашей беседы? Что такое почва?

-- Почва – это земля, которая снабжает растение питанием и водой. Глубина почвенного слоя различна. В одних местах он тонкий, всего 3-4 см, а в других – достигает несколько метров.

-Где мы можем убедиться в правильности наших выводов?

Стр. 44 Прочитайте со слов « Растения растут…»

- Что добавим в кластер? ^ Обитатели почвы.

--Что такое перегной? (Остатки не до конца переработанных организмов)

- Для чего нужен перегной?

-Значит, основное свойство почвы какое? (Плодородие)

Какой вывод можно сделать? Что такое почва?

Вот замечательное подтверждение того, что в природе все взаимосвязано.

^ Круговорот веществ.


Главная часть почвы – перегной. Из него под действием микробов образуются соли. Их используют растения. Растениями питаются животные. Когда растения и животные умирают, их остатки попадают в почву и под действием микробов превращаются в перегной. А потом из перегноя снова образуются соли. Их используют новые растения. А растениями питаются новые животные. Вот так вещества «путешествуют» в природе как бы по кругу. Из почвы в растения, из растений – в тела животных, и с остатками растений и животных – снова в почву. Ученые говорят: происходит круговорот веществ в природе.

Представьте себе, что почвы вдруг не стало. Круговорот веществ прервется. Исчезнут растения и животные. А значит, не смогут жить на земле и люди.

Вот почему русский ученый В.В. Докучаев говорил, что почва дороже золота. Без золота люди прожить могли бы, а без почвы – нет.

-От чего надо беречь почву?

-Можем ли мы назвать почву важнейшей частью экосистемы?

-КАкоеОсновное свойство почвы?

-Выполнили мы задачу урока?

-Что знали, а что новое узнали из урока?

-О чем вы расскажите родителям?

-Нужно ли беречь почву? Как это делать?.


Стр.44-45, Рассказать о любом обитателе почвы.(1вариант)

Как спасти почву от разрушения.-подумает 2 вариант.


,





!

На кластере мы попробуем отразить основные знания урока.


!

!


!


!


!


!


!


!






Скачать 44.71 Kb.
оставить комментарий
Дата01.06.2012
Размер44.71 Kb.
ТипСценарий, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх