Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения icon

Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения


Смотрите также:
Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад...
Доклад о деятельности Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения №37...
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №74»...
Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №13»...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Решение о подготовке Публичного доклада принимается руководителем дошкольного образовательного...
Публичный доклад...
Открытый (публичный) доклад по итогам образовательной деятельности муниципального дошкольного...
Правила приема в мдоу принимаются дети в возрасте 1,5 до 7 лет...
Публичный доклад...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад
заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения


«Детский сад № 114» города Магнитогорска Журавлевой Татьяны Александровны

по итогам работы за 2010- 2011 учебный год


  1. Общая характеристика учреждения.

Муниципальное дошкольное образовательное Учреждение «Детский сад №114» города Магнитогорска функционирует с 1963 года. Организация деятельности МДОУ « Детский сад №114 о.в» осуществляется в соответствии с Уставом дошкольного учреждения, лицензией на образовательную деятельность и законодательством Российской Федерации. В МДОУ « Детский сад №114 о.в» г. Магнитогорска имеется нормативно – правовая документация, регламентирующая деятельность образовательного процесса.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №114 о.в» города Магнитогорска расположено по адресу: город Магнитогорск, улица Мичурина, дом 91, корпус1.

Здание детского сада расположено в центре города, вдали от промышленных предприятий и автотрассы. В настоящее время работает как дошкольное образовательное учреждение с 12-ти часовым пребыванием детей с 7.00 ч. до 19.00 ч. с 5-дневной рабочей неделей (понедельник – пятница).

Территория ограждена, благоустроена. Детский сад озеленен насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, имеются газоны, клумбы, цветники, оформлена «экологическая зона». Вблизи детского сада расположена средняя образовательная школа № 6.

В настоящее время в микрорайоне детского сада ведется активное строительство жилого комплекса.


Одним из основных направлений деятельности детского сада является работа по реализации прав детей на получение бесплатного дошкольного образования в пределах государственного образовательного стандарта


В 2010 – 2011 учебном году детский сад посещало 195 воспитанника:

-      раннего дошкольного возраста – 72 воспитанника

- младшего дошкольного возраста - 60 воспитанников

-      старшего дошкольного возраста - 63 воспитанников.

Функционирует 7 групп и 1 группа кратковременного пребывания детей (адаптационная).

Среди воспитанников: мальчиков _47___% и девочек _53___%.

Состав семей воспитанников:

- полная – __73__%;

- неполная – __20__%;

- многодетная – _7___%.

Социальный статус родителей:

служащие – __60__%;

- коммерсанты – _7___%;

- рабочие – __25__%;

- неработающие – __8__%.

Национальность родителей:

- русские – __80___%;

- другие национальности – __20___%.

Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из русскоязычных и полных семей, мальчики, дети из семей служащих.

В соответствии с федеральными государственными требованиями была определена оптимальная регламентированная образовательная деятельность для воспитанников различных групп, работа кружков по интересам.


Воспитательно-образовательная работа указанных групп осуществляется по базовой комплексной образовательной программе Т.Н Дороновой «Радуга». Цель программы — разностороннее воспитание и развитие ребенка до семи лет. В основу программы положена самоценность дошкольного возраста, как этапа детского развития, характеризующегося своей структурой и динамикой. В связи с этим основными задачами ее реализации являются создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннего развития физических и психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. В программе поставлены задачи развития ребенка в процессе разнообразных видов деятельности, включающих социально-нравственное, познавательное, художественно-эстетическое и физическое развитие

  1. Образовательная политика и управление Учреждением.


2.1. Учреждение относится к типу – общеобразовательное Учреждение, виду – дошкольное Учреждение.

Организационно-правовая форма – муниципальное Учреждение.

Учредителем образовательного учреждения является администрации города Магнитогорска.

Отношения между Учреждением  и Учредителем определяются договором, заключённым в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Учреждение – юридическое лицо.

2.2. Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления, осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Уставом учреждения.

Управление Учреждением в соответствии с компетенцией, определённой законодательством и Уставом осуществляют:

- Учредитель

- Общее собрание трудового коллектива

- Родительский Комитет

- Педагогический Совет

- Заведующий Учреждения.


  1. ^ Условия осуществления образовательного процесса:

    1. Кадровое обеспечение

Дошкольное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами, качественный состав которых очень высок: _61__% педагогов имеют высшее образование; __19__% имеют высшую категорию. Работает __21___ педагог, в том числе: педагог-психолог, инструктор по физическому воспитанию, музыкальный руководитель.

В дошкольном учреждении сложился стабильный творческий педагогический коллектив в количестве __21___ человек с достаточным уровнем профессиональной подготовки.

На 1 сентября 2011 года в МДОУ « Детский сад №114 о.в» _5__ педагогов имеет высшую квалификационную категорию, __7___ педагогов – I квалификационную категорию, __4___ педагога – II квалификационную категорию, 5 педагогов – неаттестованы.


Анализ прохождения процедуры аттестации:

Категория

2008/2009

2009/2010

2010/2011

высшая

2

3




первая

3

4




вторая

1

1

2

Итого:

6

8

2

За последние два года квалификационную аттестацию прошли __10__ пед. работников

Качественный состав педагогических кадров по стажу работы:

Педагогический стаж

Количество сотрудников

до 5 лет

6

от 5 – до 10 лет

9

от 10 до 20 лет

2

от 20 до 30 лет

3

от 30 до 40 лет

1

от 40




Средний возраст педагогов ____ 45 _____ лет.

Все педагоги учреждения прошли курсы повышения квалификации.

Совершенствуя навыки своей деятельности, педагоги ДОУ проводят открытые просмотры, участвуют в конференциях, смотрах – конкурсах разного уровня:

- Семинары: «Использование ИКТ в обучении детей с особенностями в развитии»,«Специально организованная физкультурная деятельность детей старшего дошкольного возраста на прогулке», «Особенности методики проведения утренней гимнастики с детьми дошкольного возраста», «Народные подвижные игры»,« Взаимодействие воспитателя и физ.инструктора»; «Пути повышения моторной плотности основных форм физкультурной деятельности старших дошкольников»;

  • Научно-практические межрегиональные конференции: «Использование инновационных технологий в работе с детьми»,« Физкультурная деятельность в структуре здорового образа жизни дошкольников».

  • Мастер-классы «Педагогическое сотрудничество, как основное условие демократизации управления учебно-воспитательным процессом», «Проектный метод»,для инструкторов физкультуры ДОУ по темам: «Круговая тренировка в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста», «Интеграция физического и интеллектуального развития детей в ДОУ».

- Педагоги дошкольного учреждения принимали участие в городской выставке педагогического мастерства « Созвездие педагогических талантов» тема: «Методические рекомендации по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с родным городом» и заняли 3 место.

- Воспитанники детского сада принимали участие в городских конкурсах:

«Звездочки Магнитки», « Театральный калейдоскоп», «Интеллектуальный конкурс « Почемучки» -3 место, спортивная олимпиада «Надежда Магнитки», спортивном празднике «День защиты детей», « Ступени творчества», детские работы выставлялись в детской картинной галереи по темам « Планета животных», « Кунгуренок» и др.

- Педагоги ДОУ принимали активное участие в смотрах - конкурсах учреждения «Эстетизация среды ДОУ», « Театральный центр ДОУ», «Лучший зимний участок», « Родительский уголок группы», «Лучший спортивный уголок», «Самые трудолюбивые» и др..

- Публикации в сборниках МаГУ -2010г.:

- статья «Физкультурная деятельность дошкольников в аспекте здоровьесбережения.» - статья « Организация физкультурной деятельности в МДОУ»

- Печатные издания:

- « Общеразвивающие упражнения для детей дошкольного возраста» Учебно-методическое пособие для студентов специализации « Инструктор физической культуры в ДОУ» Магнитогорск, МаГУ,2010г., 74 стр.;

- « Педагогическая практика на факультете дошкольного воспитания МаГУ» Учебно-методическое пособие для студентов, руководителей практики вуза и базовых учреждений. Магнитогорск, Магу, 2010г , 54 стр.;

- « Блочное планирование физкультурной деятельности дошкольников» Учебно-методическое пособие для студентов специализации « Инструктор физической культуры в ДОУ» Магнитогорск, МаГУ,2011г, 46 стр.;

Обобщен педагогический опыт:

« Совместная деятельность специалистов ДОУ по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников», « Значение эстетического воспитания в дошкольном учреждении»; « Социально-личностное развитие ребенка», « Досуг в жизни ребенка».


    1. ^ Материально-техническое обеспечение

В учреждении имеется достаточная материально-техническая база, создана предметно-развивающая среда, соответствующая всем современным санитарным, методическим требованиям. Оборудованы просторные групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.

Оборудован физкультурно - музыкальный зал; имеется ИЗО- студия. Совместными усилиями педагогов, администрации, родителей, УО планомерно, систематически осуществляется работа по обогащению, обновлению и улучшению материально-технической базы и предметно-развивающей среды ДОУ.

Средства, полученные в результате деятельности Родительского комитета, и средства родительской платы, позволили провести косметический ремонт в двух группах, и капитальный ремонт в одной группе также во всех приемных групповых ячеек, лестничных маршей, и обеспечили соответствие их санитарного состояния СанПиНа и пожарной безопасности.

Оформили площадь центрального коридора: эстетично, с учетом современных требований оформили визитку МДОУ, родительские уголки, меню, медицинский уголок.

Целенаправленно в течение учебного года совершенствовалась развивающая среда в группах. Работа по преобразованию развивающего пространства в группах ведется на основе авторских подходов.

В 2011 году на игровой площадке детского сада было установлено новое оборудование: скамейки, песочницы, вазон на цветочную клумбу.

Для эффективной деятельности организовано сотрудничество: с МОУ СОШ № 6, с факультетом дошкольной педагогики, с детской поликлиникой № 3.

       Одной из инновационных форм в Детском саду выступает организация групп кратковременного пребывания детей от 1 года, которые пользуются большим спросом. Совместное пребывание матерей с детьми в группе краткоременного пребывания способствует ускорению адаптации и социализации малышей. Совместное обучение детей и родителей обеспечивает освоение ребёнком социального опыта общения со сверстниками и взрослыми в совместной игровой деятельности. С детьми в группе кратковременного пребывания работают все специалисты ДОУ. Каждый специалист составляет перспективный план работы с детьми. Все планы скоординированы по содержанию, используются игровые формы работы с детьми. Одновременно с родителями (или лицами их заменяющими) проводятся индивидуальные и групповые консультации, «Круглые столы», дискуссии и др. Вся работа нацелена на педагогическое просвещение родителей и всеобуч.



    1. ^ Учебно-материальное обеспечение

В учреждении имеются:

 8 – групповых помещений

1 – методический кабинет совмещен с библиотекой

1 – музыкально- физкультурный зал

1- изо-студия

1- пищеблок

1 – прачечная

1 – медицинский блок (кабинет врача и медсестры, изолятор, процедурный кабинет)

 Все кабинеты оформлены, обеспечены необходимыми учебно-наглядными пособиями, дидактическим материалом, техническими средствами обучения.

Система кабинетов соответствует санитарно-гигиеническим требованиям для обеспечения работоспособности, правильного физического развития воспитанников. Выполняются современные   требования  к  уровню  оснащенности учебно-наглядными пособиями  и  учебным  оборудованием,  техническими  средствами  обучения.

В целях улучшения материально-технического оснащения учебно-воспитательного процесса достигнуты следующие результаты:

1.      Формируется фонд медиатеки из компакт-дисков.

2.      Регулярно обновляется содержание  сайта.

3.      Приобретена новая мебель в группы.

4.     Регулярно осуществляется косметический ремонт помещений, благоустройство территории



    1. Медико-социальное обеспечение

      1. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников

     Деятельность по сохранению и укреплению здоровья воспитанников осуществляется с учётом их индивидуальных особенностей путём оптимизации режима дня, улучшения питания, осуществления лечебно – профилактических мероприятий, контроля за физическим, психическим состоянием детей, внедрения эффективных принципов развивающей педагогики оздоровления, обеспечения условий для успешной адаптации ребёнка к детскому саду и школе, формирование у детей и родителей мотивации к здоровому образу жизни.

Ежегодно специалистами поликлиники №3 проводится углубленный медицинский осмотр воспитанников ДОУ. Это позволяет выявить функциональные отклонения в состоянии здоровья детей, своевременно взять их на диспансерный учет и провести соответствующие мероприятия. Для осуществления медицинского обслуживания в ДОУ созданы необходимые материально-технические условия:

- медицинский кабинет;

- процедурный кабинет;

- изолятор.

Медицинский работник проводит лечебно-профилактическую и санитарно-просветительскую деятельность, медицинский контроль за санитарно-гигиеническим состоянием помещений, соблюдением санитарно-эпидемиологических предписаний, за организацией физкультурно-оздоровительной работы ( имеется журнал учета состояния здоровья детей, осуществляется контроль за организацией закаливающих процедур, проводился анализ причин заболеваемости и пути ее снижения, пополняется «информационный банк данных» о состоянии здоровья детей в учреждении), за организацией образовательного процесса (сетка и длительность занятий; моторная, общая плотность и двигательная активность детей на физкультурных занятиях; наличие физкультурных минуток, физкультурных пауз).

С целью снижения уровня заболеваемости детей дошкольного возраста в МДОУ проводятся плановые профилактические мероприятия:

  • системное проведение закаливающих мероприятий (воздушные ванны в сочетании с физическими упражнениями; босоного хождение; хождение по ребристой дорожке, мытьё рук до локтя, обливание стоп и полоскание горла прохладной водой в дошкольных группах, точечный массаж по методу Уманской, комплексы упражнений по профилактике нарушений зрения во время занятий, комплексы по профилактике плоскостопия, комплексы по профилактике нарушений осанки + сон без подушек, дыхательная гимнастика, снятие умственной усталости во время занятий (релаксационные паузы, физкультминутки, массаж ушных раковин), прогулки.

  • использование 0,25 % оксолиновой мази и бактерицидных ламп в каждой группе в период подъема простудных заболеваний;

  • фитонцидотерапия и употребление в пищу лука, чеснока;

  • проведение профилактических прививок детям и сотрудникам;

  • оздоровление детей (2 раза в год) на базе ЗОЦ «Горный ручеек»;

  • проведение «С»- витаминизации пищи круглый год.

Особое внимание в течение учебного года уделялось приобщению родителей к оздоровительному процессу, повышению их педагогической компетентности. Анализ состояния семейного воспитания, изучение семей наших воспитанников показал, что не все родители уделяют должное внимание этому вопросу. Такое положение дел потребовало не только изменения подхода к семье, но и использование системы эффективных форм взаимодействия с родителями:

  • анкетирование родителей (какое место занимает физкультура в семье, определение компетентности родителей по вопросу укрепления здоровья);

  • дни открытых дверей;

  • «День здоровья»;

  • совместные спортивные развлечения «Мама, папа и я – спортивная семья», «Мой папа и я – защитники Родины»;

  • тематические информационные стенды, которые содержат такие рубрики:

- страничка медицинского работника «Здоровье вашего малыша»

- страничка психолога

- страничка «Вашему ребенку исполнилось 4,5,6 лет»

  • уголок по ОБЖ (наглядная информация, рекомендации родителям);

  • родительское собрание в старшей группе «Роль семьи и детского сада в формировании здоровья дошкольника».

С целью приобщения детей к здоровому образу жизни воспитанники учреждения активно участвовали в спортивных соревнованиях в рамках городских мероприятий.

В ДОУ организовано 4-х разовое питание на основе примерного 10 - дневного меню. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. Между завтраком и обедом дети получают соки или витаминизированные напитки. В ежедневный рацион питания включены фрукты и овощи. Стоимость питания (в расчете на 1 воспитанника в день) на конец 2011 года составляла: 53руб.

Разработана система контроля качества и организации питания и средней стоимости одного дня. Информация до родителей об организации питания доводится ежедневно. Ежедневно осуществляется контроль бракеражной комиссией за качеством приготовляемых блюд (в состав входят медработник, член родительского комитета и председатель профсоюзного комитета), отслеживается качество поставляемых продуктов, сроков реализации, разнообразие приготовляемых блюд, обучение детей культуре поведения за столом в процессе принятия пищи, приобретение питьевой бутилированной воды, выполнение натуральных норм.

Таким образом, детям обеспечено полноценное сбалансированное питание.


      1. ^ Доступность образования.




    1. Информационно-методическое обеспечение.


ДОУ имеет официальный сайт, оснащен двумя компьютерами, мультимедийной установкой, методический кабинет с библиотекой.


    1. ^ Психолого-педагогическое обеспечение

    Психологическое сопровождение образовательного процесса и психологическое обеспечение охраны здоровья детей в ДОУ осуществляет педагог-психолог при взаимодействии с психологами-методистами центра «Синтон». Психологическое сопровождение воспитательного и образовательного процесса в ДОУ направлено на создание оптимальных условий для сохранения физического и психологического здоровья детей. Для достижения поставленных задач психологической службой ДОУ проводится работа по всем основным направлениям деятельности с охватом всех субъектов педагогического процесса. Педагог-психолог осуществляет психологическую диагностику развития детей. Диагностика проводится в разных возрастных группах с целью своевременного выявления детей, требующих особого внимания, для осуществления психолого-педагогической помощи. Решение данной задачи помогает преодолевать негативные тенденции в развитии детей. Психолог определяет степень готовности детей к школьному обучению. Диагностика детей подготовительной группы по сформированности предпосылок готовности к обучению в школе, проведенная в сентябре-октябре, позволяет обеспечить личностно-ориентированную модель и индивидуальный подход в воспитании и образовании детей.      Результаты диагностики обсуждаются на малом педсовете и формируются психолого-педагогические рекомендации по повышению уровня готовности к школьному обучению для каждого ребенка подготовительной группы. В течение года процесс воспитания и образования детей строится с учетом рекомендаций и приводит к повышению готовности к школьному обучению; диагностика готовности к школьному обучению в апреле подтверждает это. Результаты обучения в школе выпускников ДОУ также подтверждают результативность психолого-педагогической деятельности по формированию готовности к школе: так, увеличивается среднее значение успешности обучения детей с 4,4 до 4, 5 баллов и количество детей, обучающихся в лицеях и гимназиях.


    1. ^ Финансовое обеспечение.




  1. Результаты образовательной деятельности.

     За прошедший учебный год была значительно усилена материально-техническая база учреждения в следующих направлениях: - расширен арсенал развивающих игр и пособий для подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми;

- пополнен фонд игрушек для сюжетно-ролевых, театрализованных, подвижных игр воспитанников в группе и на прогулке;

- на территории учреждения высажены новые саженцы, разбиты клумбы, завезен песок;

- отремонтированы 3 группы.

В целях соблюдения правил пожарной безопасности была установлена система пожарного оповещения, установлены двери высокой пожарной стойкости. Охрану ДОУ осуществляет группа предприятий «Право роста» (тревожная кнопка).

Современность выдвигает перед выпускниками детских садов новые требования как в адаптации к обществу, так и в реализации способностей личности, ее продвижении в жизни. В связи с этим, организация учебного пространства требует новых форм, способствующих формированию коммуникативной личности, способной к самореализации.

Согласно рекомендациям, данным в реализуемой программе «Радуга» и в «Концепции развивающей среды дошкольного учреждения», детский сад продолжает работу по совершенствованию развивающей среды.

Все её компоненты обеспечивают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. В групповых комнатах имеются «Спортивные островки», уголки уединения, экспериментирования, книжные уголки, зоны для игр и театрализованной деятельности воспитанников. Ребёнок имеет свободный доступ к игровому, спортивному оборудованию, к средствам для занятий изобразительной, конструктивной, подвижной деятельности. Содержание среды соответствует интересам мальчиков и девочек. Для создания эмоционального комфорта каждого ребенка использовались семейные фотографии, альбомы, любимые игрушки детей, персональные выставки детских работ.

Достаточное внимание уделяется созданию условий для изменения окружающей среды ребёнком, для этого используются творческие работы воспитанников (рисунки, поделки, игрушки-самоделки, коллажи и т.д.).

Весь образовательный процесс в МДОУ строится на свободном выборе средств, форм и методов обучения. При его планировании и осуществлении реализуется принцип интеграции различных видов деятельности на основе тесного взаимодействия специалистов и воспитателей.

В течение учебного года в учреждении были проведены смотры-конкурсы:

- «Подготовка группы к новому учебному году»;

- «Создание условий для развития двигательной активности дошкольников»;

- «Создание условий для познавательного развития детей».

Данные конкурсы способствовали значительному обогащению развивающей среды. На высоком уровне создана предметно - развивающая среда в группах.

Для детей раннего возраста в МДОУ созданы условия для развития эмоционально- личностной сферы и коммуникативных умений дошкольников, а также обеспечения свободного предметного взаимодействия, развития игровой деятельности, для организации подвижной и самостоятельной деятельности.

В детском саду накоплен богатый опыт работы по художественно-эстетическому направлению. Интересно и результативно организована работа в кружках: «Театр сказок». Дети младшего дошкольного возраста продолжают обучение в кружке «Малышок», что способствует практическому усвоению музыкальных знаний, развитию театрально-игровых навыков. Создана полноценная музыкальная среда: в группах имеются музыкальные инструменты, музыкально-дидактические игры, собрана богатая музыкальная фонотека.

Приобщение детей к изобразительному и прикладному искусству осуществляется через формирование у ребенка художественного восприятия, осмысление художественного образа и выразительную передачу накопленных впечатлений в творческой работе. Педагоги поощряют фантазию и воображение ребенка, его способность к импровизации, стимулируют детей к созданию творческих работ по собственному замыслу, художественному воплощению того, что для них интересно и эмоционально значимо. Для продолжения развития творчества детей организован кружок «Волшебные краски». Воспитатели совместно с детьми организуют экспозиции, авторские выставки детского творчества. Детские работы используются в оформлении интерьера детского сада. Детский сад постоянно взаимодействует с учреждениями культуры: библиотекой, городской детской картинной галереей, детской музыкальной школой.

В детском саду созданы достаточные условия для развития познавательного отношения к миру (уголки экспериментирования, схемы, модели, заместители, дидактические игры познавательного характера), направленные на повышение детской компетентности, становление познавательной активности и самореализации всех сторон психики ребенка. Усилия педагогов и специалистов направлены на расширение объема детской компетентности о социальной действительности, природных явлениях, о предметах рукотворного мира, декоративного прикладного искусства. Педагоги обращают внимание на познавательные, речевые, экологические, эстетические аспекты учебно-познавательной деятельности, стремятся к организации такой детской деятельности, в процессе которой дети сами делают «открытия», узнают что-то новое путем решения проблемных задач, проведения элементарных опытов и экспериментирования. Большой творческий потенциал педагогов, целесообразное использование ими нетрадиционных методов и приёмов, современных образовательных педагогических технологий позволяют организовать работу по познавательному развитию детей на достаточном уровне.

В ДОУ созданы условия для освоения родного языка как средства общения. Особое внимание уделяется приобщению детей к культуре чтения художественной литературы. Решение задач речевого развития реализуется как в процессе специально организованной, так и в совместной, самостоятельной деятельности детей, содержание которой связано с реальной жизнью. Для активизации детской речи педагогами используются творческие виды деятельности, создаются ситуации непринужденного общения, проводятся языковые игры, организовывается познавательное общение во время бесед, прогулок и экскурсий.

Для закрепления образовательных и воспитательных задач педагогами МДОУ широко используется игровая деятельность дошкольников. Воспитатели своевременно изменяют, пополняют предметно-игровую среду в группах, умело владеют организацией и руководством игры. Особое внимание уделяется дидактическим играм, способствующим психическому и интеллектуальному развитию, развитию коммуникативных навыков и произвольного поведения. В игровой деятельности широко используются предметы- заместители, способствующие развитию детского творчества и воображения. Особое внимание уделяется развитию речевого общения в игре.

Одним из приоритетных направлений деятельности МДОУ является подготовка детей к школе. В процессе занятий, совместной деятельности педагоги создают условия для формирования у детей школьной зрелости. Уделяется внимание формированию всех компонентов психологической готовности ребенка к школе.

Для реализации задач преемственности между детским садом и школой №6, разработан план совместной работы, направленный на решение проблемы успешной учебы и адаптации детей к школе. Выпускники МДОУ качественно усваивают школьный материал, что показывают ежегодный анализ успеваемости. Адаптация к школе проходит у детей благоприятно, достаточно быстро.

Дети в нашем детском саду имеют возможность самостоятельно перемещаться по зданию (например, ходить в кружки, на занятия в изостудию, музыкальный зал, на процедуры в медицинский кабинет). Это вселяет в них чувство уверенности в себе, позволяет ребёнку общаться с другими детьми и взрослыми. Так создаётся социальная среда развития. Дети и родители активно включены в создание среды: планируют пространство, пополняют недостающим оборудованием, приносят книги, поделки, игрушки, предметы домашнего обихода. В соответствии с требованиями нормативного документа (Письма Министерства образования от 07.01.1999г. №70\2316 « О практике проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования) и образовательной программой, в течение года осуществляется педагогическая диагностика (в начале, середине и конце года), позволяющая отследить динамику продвижения ребёнка в усвоении программного материала, её влияние на развитие не только слабых, но и способных детей, а также эффективность результатов деятельности педагогов.         

   Результат работы педагогического коллектива по выстроенным индивидуальным маршрутам, дополнительным занятием в кружках и сравнительного анализа продуктивности педагогической деятельности показал, что программный материал усвоен детьми на достаточно высоком уровне. Педагогический мониторинг включает следующие показатели успешности деятельности ДОУ: психологическая готовность к школе; физическое развитие ребёнка; заболеваемость воспитанников и сотрудников; удовлетворённость всех участников образовательного процесса; организация питания детей.


  1. ^ Ближайшие перспективы развития учреждения.

Основа концепции учреждения – воспитательно-образовательная работа с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка, с целью сохранения здоровья детей и их полноценного физического развития. Программа развития детского сада направлена на обеспечение развития неповторимой индивидуальности ребенка в каждой возрастной группе, проявлению каждым из них творческих способностей в разных видах деятельности, многократное проживание ситуации успеха, как результата волевого усилия. Разрабатываются новые способы организации учебных занятий по исследовательской деятельности. Планируется преобразование образовательного пространства в модульные форматы на основе системы игровых деятельностей и здоровьесберегающих технологий. В коллективе создаются условия для самореализации, проявления творческих способностей сотрудников их профессионального роста. Для нас важно: спокойствие, уверенность родителей в успешном благополучном будущем их детей; возможность выбора программы, технологии работы с ребенком.



  1. Приложения.



«Дополнительное образование»;

«Кружковая работа»;

«Примерное 10-дневное меню»

и т.д.


Приложение 1


^ Кружковая работа






«БУМАЖНЫЙ КОРАБЛИК» ( бумагопластика)


«АБВГДейка»

^ «ВОЛШЕБНЫЕ КРАСКИ»

«ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА»

«ТЕАТР СКАЗОК»






    


Приложение 2


Дополнительное образование



«РИТМИКА»

РТВ (развитие творческого воображения)

«ВЕСЕЛАЯ НОТКА» (вокальный кружок)

«ЧАБОТУШКА»(фольклорный кружок)



Приложение 3


Примерное 10- дневное меню


Приложение 4


Программа питания


 




Скачать 225.21 Kb.
оставить комментарий
Дата01.06.2012
Размер225.21 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх