Учебное пособие пенза 2007 удк 61: 316. 346. 2(075. 8) icon

Учебное пособие пенза 2007 удк 61: 316. 346. 2(075. 8)


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебное пособие Пенза, 2010 удк 572: 360 Печатается по решению редакционно-издательского совета...
Учебное пособие Казань кгту 200 7 удк 31 (075) 502/ 504 ббк 60. 55...
Учебное пособие Чебоксары 2007 удк 32. 001 (075. 8) Ббк ф0р30...
Учебное пособие Чебоксары 2007 удк 32. 001 (075. 8) Ббк ф0р30...
Учебное пособие Чебоксары 2007 удк 32. 001 (075. 8) Ббк ф0р30...
Учебное пособие Кохтла-Ярве 2007 удк 66-52: 66(075) Чекрыжов С. Г...
Учебное пособие Самара 2007 удк 331. 108. 4(075. 8) Ббк 33(07)...
Учебное пособие Самара 2007 удк 331. 108. 4(075. 8) Ббк 33(07)...
Учебное пособие Сургут Издательский центр Сургу 2008 удк 316. 77(075. 8) Ббк 60. 56я7...
Учебное пособие Иваново 2001 удк 658. 01 (075)...
Учебное пособие тверь 2008 удк 519. 876 (075. 8 + 338 (075. 8) Ббк 3817я731-1 + 450. 2я731-1...
Учебное пособие Практикум Томск 2009 удк 316,6...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало
скачать
^

Темы докладов и рефератов





  1. «Идеальный» трудовой коллектив: ваше видение.

  2. Психологический климат и производственная активность.

  3. Особенности коллектива, состоящего из работников-женщин и руководство им.

  4. Особенности коллектива, состоящего из работников-мужчин и руководство им.

  5. собенности коллектива, объединяющего в равной степени мужчин и женщин и руководство им.



^

Список рекомендуемой литературы



1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М., 1991

2. Айвазова С. Г. Контракт «работающей матери»: советский вариант // Гендерный калейдоскоп: Курс лекций. М., 2001.

3. Груздева Е. Б. Совмещение женщинами профессиональной и семейной ролей: Проблемы и пути их решения // Интеграция женщин в процесс общественного развития. М., 1994.

4. Давыдова Н. М. Глава семьи: распределение ролей и способ выживания // Обществ. Науки и современность. 2000. № 4.

5. Егорова Л. С. Жизненные стратегии: Гендерный аспект. Иваново, 1999.

6. Женщины и мужчины России: Крат. Стат. Сб. / Госкомстат России. М., 2000.

7. Женщина новой России: Какая она? Как живет? К чему стремится? /Под ред. М.К Горшкова, Н.Е. Тихоновой. М.: «Российская политическая энциклопедия (РОССПЕН), 2002.

8. Здравомыслова О. М. Российская семья в 90-е годы: Жизненные стратегии мужчин и женщин // Гендерный калейдоскоп: Курс лекций. М., 2001.

9. Косова Л. Б. Динамика ценностных ориентаций: Анализ результатов эмпирического исследования. М., 1994.

10. Кошарная Г. Б. Женское предпринимательство в России и на Украине. Сравнительный анализ. //Проблемы и тенденции современного развития стран СНГ. Пенза: Приволжский Дом знаний, 2002.

11. Кошарная Г. Б. Гендерный аспект предпринимательства. //Социальные науки: история, теория, методология. – М: МПУ «Сигнал Ъ», 2002.

12. Кошарная Г. Б. Гендерные аспекты принятия решений. // Университетское образование. Сб-к материалов, МКУО – Пенза, 2004.

13. Лапин Н. И., Беляева Л. А., Наумова Н. Ф., Здравомыслова А. Г. Динамика ценностей населения реформируемой России. М., 1996.

14. Малышева М. М. Современный патриархат: Социально-экономическое эссе. М., 2001.

15. Резник Ю. М. Жизненные стратегии личности: Поиск альтернатив. М., 1995.

16. Социальная феминология. Учеб. пособие / Под ред. О. А. Хасбулатовой. Иваново, 1998.

17. Теория и методология гендерных исследований. Курс лекций /Под ред. О. В. Ворониной. – М.: МЦГИ-МВШСЭН-МФФ, 2001.

18. Хасбулатова О. А., Егорова Л. С. Социальное настроение и ценностные ориентации женщин и мужчин России: (По материалам мониторинга 1991 – 2000 гг.). Иваново, 2001.


Т е м а 8

Мужское и женское лидерство


  1. Понятие лидерства.

  2. Гендерные аспекты лидерства.

  3. Модели лидерства. Теории доминирования лидерских качеств над гендерной составляющей.


При анализе первого вопроса «Понятие лидерства» необходимо остановиться на различных концепциях, объясняющих лидерство как социальное явление. Изучением лидерских качеств в мире занимаются давно, в результате выделились три основных подхода к пониманию лидерства: традиционные концепции лидерства, ситуационные концепции лидерства и новые теории лидерства.

исторически более ранними являются традиционные концепции. Они основываются на теории лидерских качеств и теории лидерского поведения. сходство данных подходов и вoзмoжнocть oбъeдинить иx в oднo нaпpaвлeниe cocтoит в тoм, чтo oни ocнoвaны нa paccмoтpeнии лидepa кaк чeлoвeкa, нaдeлeннoгo yникaльными кaчecтвaми, пpиcyщими eмy либo oт poждeния, либo вocпитaнными cпeциaльнo, т. e. кaждaя тeopия пытaeтcя выявить oбщиe acпeкты пoвeдeния лидepa.

Кoнцeпция лидepcкиx кaчecтв paccмaтpивaeт лидepoв кaк ocoбыx людeй c вpoждeнным нaбopoм oпpeдeлeнныx чepт xapaктepa, кoтopыe пpиcyщи тoлькo им. Глaвнaя идeя дaннoй тeopии: лидepaми нe cтaнoвятcя - ими poждaютcя. Хотя сторонниками такой трактовки нe были выявлeны пoвeдeнчecкие чepты, пpиcyщие иcключитeльнo лидepaм, однaкo дaннaя тeopия пocлyжилa пpeдпocылкoй к пoявлeнию и paзвитию дpyгиx кoнцeпций лидepcтвa, в чacтнocти кoнцeпции лидepcкoгo пoвeдeния.

Кoнцeпция лидepcкoгo пoвeдeния пpeдпoлaгaeт вoзмoжнocть пoдгoтoвки лидepoв пo cпeциaльным пpoгpaммaм c пoмoщью вocпитaния в ниx cooтвeтcтвyющиx кaчecтв. Дaннaя кoнцeпция пocлyжилa ocнoвoй для paзpaбoтки пpoгpaмм пoдгoтoвки лидepoв. Нo, нecмoтpя нa мнoгoчиcлeнныe и глyбoкиe иccлeдoвaния, взaимocвязи мeждy чepтaми xapaктepa лидepa, c oднoй cтopoны, и эффeктивнocтью пpoизвoдcтвa и yдoвлeтвopeннocтью oт выпoлнeннoй paбoты, c дpyгoй, выявлeнo нe былo. Унивepcaльнoгo типa лидepa нe cyщecтвyeт, чтo пocлyжилo пpeдпocылкoй к paзpaбoткe дpyгиx пoдxoдoв к тeopии лидepcтвa.

На ocнoвe тpaдициoннoгo пoдxoдa пoявилacь cитyaциoннaя кoнцeпция лидepcтвa, пpeдлoжeннaя Фpeнкoм Фидлepoм. Он пpeдпoлaгaл, чтo лидep oбнapyживaeт cвoи yникaльныe кaчecтвa пpи oпpeдeлeнныx cлoжившиxcя ycлoвияx, пpичeм пpи paзнooбpaзныx oбcтoятeльcтвax oн пpoявляeт иx пo-paзнoмy. В cитyaциoнныx кoнцeпцияx лидepcтвa ocoбoe внимaниe yдeляется вoздeйcтвию внeшниx фaктopoв, oкaзывaющиx знaчитeльнoe влияниe нa cпocoбнocть чeлoвeкa вecти зa coбoй кoллeктив.

Общим для тpaдициoнныx и cитyaциoнныx кoнцeпций лидepcтвa являeтcя пpeдпoлoжeниe, чтo peзyльтaт oт yпpaвлeнчecкoй дeятeльнocти взaимocвязaн c лидepcкими кaчecтвaми pyкoвoдитeля, a, cлeдoвaтeльнo, и тo, и дpyгoe мoжнo измeнить. В peзyльтaтe были coздaны нoвыe кoнцeпции лидepcтвa. Нaибoлee извecтными из этиx кoнцeпций являютcя: кoнцeпция aтpибyтивнoгo лидepcтвa (aнaлитик), xapизмaтичecкoгo лидepcтвa и пpeoбpaзyющeгo лидepcтвa (peфopмaтop).

Дaнныe концепции уделяют большое внимание душевным качествам лидера и его способностям через внутренний миp oкaзывaть влияниe нa пoдчинeнныx (пocлeдoвaтeлeй). Вce эти кoнцeпции имeют пpaвo нa cyщecтвoвaниe, но ни oднa из ниx пoлнocтью нe oтpaжaeт фeнoмeнa лидepcтвa, кoтopый и пo ceй дeнь ocтaeтcя зaгaдкoй.

Попытки достигнуть единого понимания лидерства на основании «синтетического» подхода привели лишь к возникновению большого количества «мини-теорий», породив большое количество экспериментальных работ в изучении феномена лидерства. Эксперименты были направлены в первую очередь на разграничение понятия «лидерство» и «руководство», «лидерство» и «власть», а так же на расширение и углубление теоретических исследований лидерства.

Существуют ли различия между лидерством и руководством? В ответах на этот вопрос имеются различные точки зрения. Для одних авторов эти понятия являются синонимами. Они доказывают, что лидером нельзя стать, не будучи эффективным руководителем, и наоборот. Другие отделяют лидера от руководителя. Для них руководство определяется как набор действий, основанных на использовании заранее заученных техник и средств, в то время как лидерство является загадкой, основанной прежде всего на самой качестве самой личности.

Каковы основные исследовательские ориентации в этой области?

Работы в области лидерства быстро переходят от одной теории к другой. Рассмотрим некоторые подходы к трактовке лидерства.

^ Теория великого человека.

Теория великого человека была особенно популярна в конце XIX и начале XX вв., хотя ее отголоски слышны во многих популярных теориях современности. В основе теории великого человека лежит идея, что лидер рождается с врожденными необъяснимыми, а для простых смертных и непостижимыми, навыками и умениями. В результате эти люди возвышаются до уровня героев.

^ Теория характерных черт

Эта теория продолжает появляться в многочисленных книгах. Основная ее идея заключается в том, что если вы знаете, кем являются великие люди, то можете проанализировать собственную личность и поведение и развивать у себя черты, которыми обладают лидеры. Такая трактовка очень привлекательная, но все попытки выделить характерные черты лидеров так и не увенчались успехом.

^ Теория силы и влияния

Эта теория концентрирует основное внимание на сетях власти и влиянии, которые создает лидер. В основе этой теории лежит предположение, что все дороги ведут к лидеру, и отрицается значение последователей и силы культуры организации.

^ Бихевиористская теория

В какой-то степени школа бихевиористов продолжает сохранять свое влияние и сегодня. В ней подчеркивается, что действия лидеров важнее их характерных черт.

^ Ситуационная теория

Ситуационная теория рассматривает лидерство как характерную черту ситуации, а не конкретного типа личности. В ее основе лежит привлекательная идея, что различные обстоятельства требуют различных форм лидерства.

^ Теория случайности

Развившиеся из ситуационной теории подходы на основе случайности пытаются выбирать ситуационные переменные, которые наилучшим образом указывают, какие стили лидерства в большей степени подходят к тем или иным обстоятельствам.

^ Трансакционная теория

Все более входящая в моду трансакционная теория уделяет основное внимание отношениям между лидерами и последователями. В ней анализируется взаимная выгода от отношений на основе обмена, когда лидер предлагает определенные вещи, такие, как ресурсы или вознаграждение, в обмен на признание последователями его власти.

^ Теория компетенции

Этот подход поднимает значение последователей на более высокий уровень, концентрируясь на тех качествах, которые последователи приписывают конкретному лидеру.

^ Трансформационная теория

В то время как модели трансакционного лидерства базируются на внешних, неглубинных мотивациях при отношениях обмена, в основе трансформационного лидерства лежит внутренняя мотивация. Таким образом, здесь акцент делается не на лести и преданности последователей, а на их действительной приверженности идеям лидера. В связи с этим лидер трансформационного типа является активным и творческим человеком, умеющим думать широко и образно.

Феномен лидерства встречается на любом уровне социальной организации общества. Оно существует везде, где есть коллективная деятельность и организация. Любая совместная деятельность нуждается в упорядочении поведения индивидов, в выработке общих целей и определении путей и способов их достижения. Поэтому лидерство постоянно привлекало к себе внимание исследователей во все времена. Представителями концепции, рассматривающими историю как результат деятельности выдающихся личностей, являлись Т.Карлейль, Р.Эмерсон. Глубокое влияние на современные теории лидерства оказали теории Ф.Ницше, З.Фрейда, Г.Тарда, Г.Лебона. В настоящее время существует несколько направлений в изучении теорий лидерства. Согласно Дж. Терри, лидерство ― это воздействие на группы людей, побуждающее их к достижению общей цели. Р. Таннебаум, И. Вэшлер, Ф. Массарик определяют лидерство как межличностное взаимодействие, проявляемое в определенной ситуации с помощью коммуникативного процесса и направленное на достижение специфической цели. П. Друкер отмечает, что лидерство ― это способность поднять человеческое видение на уровень более широкого кругозора, на уровень более высоких стандартов, а также способность формировать личность. Большое влияние на понимание лидерства оказывают исследования Дж. Хоманса, Р. Лайкерта, Ф.Э. Фидлера, Д. Макгрегора и др.

В заключение анализа первого вопроса можно сказать, что существующее множество подходов к определению понятия лидерства и выяснению его природы еще раз подчеркивает уникальность этого явления и значимость для понимания многих сторон социальной жизни людей.


^ Второй вопрос «Гендерные аспекты лидерства».

Продолжая анализ гендерных аспектов в управлении персоналом, рассмотрим, как воспринимаются лидерские качества мужчин и женщин. В настоящее время все большее распространение начинает получать мнение, что женщины способны выполнять менеджерские функции как минимум не хуже мужчин. Несмотря на это, их по-прежнему меньшинство на среднем и высшем уровнях управления (5 и 1% соответственно в США) [3]. В нашей стране только 7% женщин становятся руководителями, в то время как среди мужчин руководителем становится каждый второй [15].

Первые исследования в области гендерных аспектов лидерства были проведены в США Уайтом (1945), Харвелом (1953). Активно эта область стала развиваться в 70-е годы под влиянием феминистской психологии.

Э. Гидденс (1995) изучая различия полов утверждал, что институциональное разделение между ними фактически отделяют разум и эмоции. По мере развития общества традиционная картина начинает размываться, но скрытая дискриминация продолжает прослеживаться в литературе по управленческим особенностям людей.

Современные исследования в области гендерных аспектов лидерства представлены различными направлениями. Проанализируйте ниже приведенные направления:

1. ^ Концепция гендерного потока, в котором фактор пола определяется как доминирующий. Согласно этой концепции, восприятие лидера последователями зависит прежде всего от самого лидера и пола его последователей.

2. ^ Теория гендерного отбора лидеров была разработана из предположения, что люди и в организациях, и в частной жизни предъявляют разные требования к лидерам разного пола. По отношению к женщинам эти требования выше: чтобы получить руководящую должность, женщина должна быть гораздо более компетентной по сравнению с мужчиной, а так как это трудно, то признанных женщин-лидеров значительно меньше.

3. ^ Концепция токенизма предполагает, что на групповую динамику значительное влияние оказывает пропорция в группе представителей из разных культурных категорий (по гендерной и расовой принадлежности). Члены группы, составляющие большинство по какому-то из указанных признаков, были названы доминантами, а меньшинство названы «токенами» (символами). Меньшинство из-за своей малочисленности более заметны, их характеристики преувеличиваются, они воспринимаются более стереотипно. Так, женщины в мужской группе или мужском деловом мире должны подходить под одну из разновидностей социальных стереотипов:

а) «матери» - от нее ждут эмоциональной поддержки, а не деловой активности;

б)«соблазнительницы» -этот «токен» воспринимается в организации лишь как сексуальный объект с высоким должностным статусом;

в) «игрушки, талисманы» - не столько лидеры, сколько женщины, приносящие удачу;

г) «железная леди» - токенам с неженской жесткостью, их опасаются и от них держатся на расстоянии.

Описываемые в концепции токенизма механизмы на самом деле мешают женщине занять равную позицию с другими доминантами организации, затрудняют ее плодотворную деятельность.

4. Методы впечатляющего менеджмента предполагают, что разрушить стереотипы можно, используя эффективное влияние на окружающих с помощью слов, невербальных методов и действий. При эффективном использовании впечатляющего менеджмента устанавливаются более глубокие межличностные отношения, культурные стереотипы разрушаются, и меньшинство в организации занимает равное положение в группе с доминантами.

5. Для объяснения отсутствия различий между лидерами разного пола привлекается идея андрогинии, которая рассматривает возможность сочетания показателей высокой маскулинности и высокой фемининности или выступает как баланс между маскулинностью и фемининностью. Но следствием подобного состояния может стать внутриличностный конфликт субъекта, которому необходимо сочетать в себе трудно сочетаемое.

6. Сторонники фрейдизма традиционно негативно относятся к женскому лидерству, связывая его с ненатуральной маскулинной гендерной ролью. Они рассматривают женское стремление к лидерству как проявление неполноценности женщины, завидующей мужчине.

Таким образом, при анализе гендерного похода к пониманию лидерства выдвигаются самые различные позиции.

Завершая рассматривать второй вопрос, проанализируйте, какие качества эффективного лидера наиболее часто можно наблюдать у женщин-руководителей; у мужчин-реководителей? Как влияют организаторские умения лидера-женщины и лидера-мужчины на способность находить путь к решению проблемы, умение подобрать и расставить людей, отдавать распоряжения, умение увлечь других предстоящей работой и влиять на других?


^ В третьем вопросе «Модели лидерства. Теории доминирования лидерских качеств над гендерной составляющей» прежде всего, рассмотрим некоторые модели лидерства, предлагаемые разными авторами.

В «Большом толковом социологическом словаре» лидерство (leadership) определяется как «способности, качества и поведение, связанные с ролью группового лидера. Может присваиваться индивидуумам на основе личных качеств и опыта либо посредством традиции и/или занимаемой позиции. Однако случайные подходы к лидерству привели к осознанию того, что действительными лидерами становятся не столько благодаря специфическим качествам либо поведению, сколько различным стилям (например, ориентации на задачу в противоположность ориентации на отношения) требующимся в разных ситуациях».

^ Модель лидерства через силу его воздействия на членов группы. Могут быть различные варианты лидерства: попытка захвата неким лицом лидерства и подчинения себе остальных; успешное лидерство, если такое подчинение удалось; эффективное лидерство, если при подчинении лидер удовлетворяет мотивы подчиненных. Согласно Дж. Терри, такое лидерство заключается в воздействии на группы людей, побуждая их к достижению общей цели.

^ Модель Дж. Хоманса включает три основных элемента: задания, взаимодействия и установки. От руководителя сотрудники (члены группы) получают задания, выполняя их, налаживают взаимодействие, результат которого - симпатии, антипатии, чувства, установки. Чем чаще взаимодействие, тем сильнее установки. И наоборот. Чем длительнее взаимодействие, тем тождественнее установки, тем сотрудники более похожи. У них возникают общие нормы, ценностные ориентации, которыми они вместе дорожат. Нормы выполняются тем лучше, чем более сплочена группа. Нормы могут выполняться лучше, чем формальные правила. По отношению к нарушителям могут применяться неформальные санкции.

Любая группа существует в трех измерениях: физическом, культур­ном и технологическом окружении, формирующих основу деятельности и взаимодействий внутри группы. В свою очередь, деятельность и взаимодействия способствуют появлению у людей, вовлеченных в группу, определенных эмоций и установок в отношении друг друга. Названные измерения получили название внешней системы, так как члены группы не свободны в их выборе. Что же касается деятельности, взаимодействий и установок, они могут влиять друг на друга. Чем больше люди взаимодействуют друг с другом, тем более положительно они могут относиться друг к другу. Можно наблюдать и обратное: чем положительнее отношения, тем интенсивнее взаимодействия.

Задав начальные условия существования группы, внешняя система влияет на происходящее в группе все в меньшей степени, так как появляется то, что Дж. Хоманс назвал внутренней системой, включающей групповые нормы, способы взаимодействия и совместной деятельности. Тем не менее, внешняя и внутренняя системы находятся в определенном взаимодействии. Изменение технологии приводит к изменениям внутри группы, новые способы совместной работы затем могут быть превращены в технологию.

В теории управления основной акцент делался на цели организации. По теории стилей Р. Лайкерта основной акцент необходимо направлять на разнообразие поведения лидера. Если проранжировать такое многообразие, получится шкала, в которой крайними точками выступают: лидер авторитарного типа, максимально использующий свою власть и минимально - свободу подчиненных; лидер демократического типа, ориентированный на коллективное при­нятие решений, допускающий максимум свободы при минимуме власти.

Между ними расположены все другие типы лидерского поведения, создающие различные стили управления.

Ф.Э. Фидлер допускает множественность оптимальных стилей руководства. В соответствии с этой теорией производительность группы зависит от взаимодействия стиля руководства и степени благоприятности ситуации, т.е. ситуативное руководство.

Легче быть руководителем, если:

- группа доверяет и симпатизирует руководителю,

- группа выполняет четко сформулированные задачи,

-положение руководителя подкреплено реальной властью.

При наличии всех этих условий наилучшим стилем руководства с целью хорошего выполнения работы является руководство, ориентированнoe на задачу. Если все перечисленные условия не выполняются, наилучшим также является руководство, ориентированное на задачу. Иначе говоря, руководители, ориентированные на задачу, действуют лучше либо в крайне благоприятных, либо в крайне неблагоприятных ситуациях. В ситуациях со средней благоприятностью лучше действуют руководители, ориентированные на отношения.

Ф.Э.Фидлер исходил из предположения, что стиль руководства изменить очень трудно, и поэтому выступал за проектирование ситуации, в кото­рую будет «помещен» руководитель со сложившимся стилем.

Важен и вывод о том, что каждая ситуация, в которой проявляется руководство, всегда есть сочетание действий руководителя, поведения его подчиненных, времени, места и других обстоятельств. И это сочетание чаще неблагоприятно, чем благоприятно.

Как накладываются различные модели лидерства на гендерные аспекты лидерских качеств мужчин и женщин в современном мире? Рассматриваются ли лидерские качества, проявляющиеся как у мужчин, так и у женщин в равной мере, либо продолжают доминировать лидерские позиции над гендерным фактором. Проанализируйте различные подходы, приведенные ниже, в ответе на эти вопросы.

1. ^ Ситуационно-должностной подход (Р. Хауз, Дж. Хант) на первое место ставит не пол, а должность, занимаемую человеком в организации. Следовательно, мужчины и женщины, занимающие сходные должности и успешно исполняющие сходные лидерские роли, не должны значительно отличаться друг от друга ни по поведению, ни по факторам эффективности.

2. ^ Статусная теория (или теория ранговых ожиданий), созданная Дж. Бергером, отождествляет восприятие человека в группе и статус, занимаемый этим человеком в обществе. Так, если статус мужчин в обществе в целом выше, чем женщин, то и первичное восприятие женщины группой ниже, а мужчины - выше. Поэтому женщине приходится тратить намного больше усилий для карьерного роста в достижении равных с мужчиной успехов.

3. ^ Поведенческая динамическая модель обмена «лидер-исследователь» кладет в основу успешного лидерства умение устанавливать тесные позитивные отношения с другими людьми. Эта модель связана с другой, популярной в настоящее время, концепцией трансформационного лидерства. Согласно обеим концепциям, тесные деловые отношения могут быть основаны на уподоблении (сходстве) людей. Поэтому-то женщине трудно достичь лидерства в мужской компании. На первое место в отношениях выходят не ее деловые качества.

Большое число исследований посвящено изучению влияния стереотипов и ролей в восприятии лидеров как мужского, так и женского пола.

1. В рамках когнитивного подхода представлена концепция формационной обработки Д. Гамильтона. Функцией стереотипов в восприятии является упорядочение людьми знаний об окружающем мире. При упорядочении и обработке социальной информации чаще всего используются такие схемы стереотипизации, как личностные, ситуационные, ролевые. Схема обработки позволяет быстро категоризировать новый объект и предсказать его дальнейшее поведение.

2. ^ Социально-ролевая теория гендерных различий лидеров предложена Элис Игли. Чтобы быть адекватно воспринятыми, люди должны вести себя соответственно гендерному стереотипу. Однако лидерство, как изначально маскулинная роль, также предъявляет к человеку свои требования. Из-за ролевого и гендерного несовпадения в требованиях женщина-лидер нередко обречена на внутренний конфликт. Э. Игли считает такой конфликт не абсолютным. Он может быть преодолен через компромисс, например, если его смягчить, демонстрируя стиль лидерства, ориентированный не на решения задачи, а на развитие взаимоотношений.

3. Концепция «гендерного менеджмента» рассматривает защитные стратегии и техники осуществления лидерства. Среди основных элементов выделяются: сверхусидчивость и повышенная работоспособность; использование женских уловок при проведении деловых переговоров; использование «масок» - сокрытие от окружающих своих эмоций и личной жизни.

Соотношение лидерства и руководства в современных исследованиях стали одними из самых популярных в науках об управлении, в социологии, в социальной психологии. Умелое управление людьми рассматривается как одно из ключевых, хотя не единственное, условий успешной жизнедеятельности организаций. Среди других проблем, влияющих на успешность организаций, является решение гендерных аспектов в управлении персоналом.


Контрольные вопросы


  1. В чем смысл традиционных концепций лидерства?

  2. Изложите основные положения cитyaциoнных кoнцeпций лидepcтвa.

  3. Каковы основные исследовательские подходы к трактовке лидерства?

  4. Каковы основные качества эффективного лидера в организации?

  5. Какие направления Вам известны в современных исследованиях в области гендерных аспектов лидерства?

  6. Какие модели лидерства Вам известны?

  7. Как накладываются различные модели лидерства на гендерные аспекты лидерских качеств мужчин и женщин в современном мире?

  8. Опишите точки зрения на то, почему женщинам сложнее стать лидерами, чем мужчинам.


Темы докладов и рефератов


1. Лидерские качества мужчин и женщин.

2. Модели лидерства.

3.Гендерные различия лидерских качеств мужчин и женщин.

4. Причины, затрудняющие пути к лидерству для женщин.





оставить комментарий
страница8/9
Дата01.06.2012
Размер1,54 Mb.
ТипУчебное пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх