Примерная программа наименование дисциплины анатомия человека, топографическая анатомия icon

Примерная программа наименование дисциплины анатомия человека, топографическая анатомия


Смотрите также:
Примерная программа наименование дисциплины анатомия человека анатомия головы и шеи...
Примерная программа наименование дисциплины Анатомия Рекомендуется для направления (ий)...
Примерная программа наименование дисциплины Анатомия Рекомендуется для направления (ий)...
Примерная программа наименование дисциплины Патологическая анатомия...
Примерная программа наименование дисциплины топографическая анатомия и оперативная хирургия...
Программа дисциплины опд. Ф. 05 Анатомия Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. Ф. 05 Анатомия Цели и задачи дисциплины...
Примерная программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека с курсом биомеханики...
Методические рекомендации по дисциплине «Анатомия человека»...
Примерная программа наименование дисциплины анатомия рекомендуется по специальности 060103...
Примерная программа наименование дисциплины анатомия рекомендуется по специальности...
Вариантная анатомия коленного сустава человека в юношеском, зрелом...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО МЕДИЦИНСКОМУ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ВУЗОВ РОСИИ


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА


Наименование дисциплины

АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА,

ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ


Рекомендуется по специальности 060105

«Медико-профилактическое дело»

учебно-методической комиссией УМО

Квалификация выпускника - «специалист»

Специальное звание «Врач»


^ 1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель освоения анатомии человека состоит в овладении знаниями строения, топографии, кровоснабжении и иннервации внутренних органов, строении и дирекции опорно-двигательного аппарата, органов чувств, а также принципами получения морфологических знаний, необходимых для дальнейшего обучения другим фундаментальным медицинским дисциплинам, а также для клинических и профилактических дисциплин.

При этом задачами дисциплины являются:

1. - приобретение студентами теоретических знаний морфологии опорно-двигательного аппарата, спланхнологии, ангиологии, неврологии, эстезиологии, эндокринного аппарата и органов иммунной системы.

2.- овладение практическими умениями работы с анатомическими препаратами (костными, влажными, муляжами и т.д.), с трупными материалами.

3.- обучение студентов методу препарирования, позволяющему осуществлять системный подход к обучению, представлять целостный организм со всеми анатомическими образованиями.

4.- обучение студентов работе с инструментами для препарирования.

5.- обучение студентов бережному отношению к анатомическому материалу, как останкам человеческого тела.

6.- формирование навыков общения внутри студенческого коллектива и преподавателями, а также взаимоотношения с окружающими.

7.- формирование начальных навыков логического врачебного мышления.

8.- формирование навыков изучения научной литературы и официальных статистических обзоров.


^ 2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп университета

Анатомия человека относится к математическому, естественно-научному и медико-биологическому циклу базовой части ФГОС ВПО по специальности 060105 «Медико-профилактическое дело»


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения анатомии направлен на формирование следующих компетенций:

способностью и готовностью к принятию управленческих решений, направленных на сохранение здоровья населения в связи с неблагоприятным воздействием факторов среды обитания человека (ПК-28);

способностью и готовностью к проведению санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий, защите населения в очагах особо опасных инфекций, при стихийных бедствиях и различных чрезвычайных ситуациях (ПК-29);

способностью и готовностью к анализу результатов собственной деятельности и деятельности органов, осуществляющих функции по контролю и надзору в сфере обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения, защиты прав потребителей и потребительского рынка, учреждений, осуществляющих свою деятельность в целях обеспечения государственного санитарно-эпидемиологического надзора в Российской Федерации, иных учреждений здравоохранения с учетом требований официальных законодательных, нормативных и правовых документов (ПК-30);

способностью и готовностью к разработке, рекомендациям к использованию и оценке эффективности профилактических стратегий, отдельно или в сотрудничестве с другими специалистами для обеспечения эффективного контроля (ПК-31);


В результате изучения анатомии студент должен:

Знать:

- общие закономерности происхождения и развития жизни;

- антропогенез и онтогенез человека;

- правила техники безопасности и работы в физических, химических и биологических лабораториях;

- основные закономерности развития и жизнедеятельности организма человека на основе структурной организации клеток, тканей и органов;


Уметь:

- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности


Владеть:

- медико-анатомическим понятийным аппаратом


^ 4. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы

^ Вид учебной работы

Всего часов/ зачетных единиц

Семестры

№ 1

№2

№ 3

часов

часов

часов

1

2

3

4

5

^ Аудиторные занятия (всего), в том числе:

210

66

72

72

Лекции (Л)

48

16

16

16

Практические занятия (ПЗ),

162

50

56

56

Семинары (С)













Лабораторные работы (ЛР)













^ Самостоятельная работа студента (СРС),в том числе:

105

33

36

36

^ Реферат (Реф)













Подготовка к занятиям (ПЗ)

105

33

36

36

^ Вид промежуточной аттестации

зачет (З)













экзамен (Э)

36







36

^ ИТОГО: Общая трудоемкость

час.

351

99

108

144

ЗЕТ

9,75

2,75

3,0

4,0


^ 5.1. Содержание разделов дисциплины



п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела в дидактических единицах (темы разделов)




3

4

1

Опорно-двигательный аппарат

Кости туловища и конечностей

Кости черепа

Соединения костей

Мышцы туловища, головы и шеи

Мышцы конечностей

Топографию мышц и фасций туловища, головы и конечностей

2

Спланхнология

Органы пищеварительной системы

Органы дыхательной системы

Органы моче-полового аппарата

3

Эндокринные железы и органы иммунной системы

Железы внутренней секреции

Органы иммунной системы


4

Ангиология: сердце, артерии, вены, лимфатические сосуды

Сердце

Артерии туловища, головы, шеи и конечностей

Вены

Лимфатическая система

5

Неврология. ЦНС

Центральная нервная система

6

Органы чувств и черепные нервы

Орган зрения

Орган слуха и равновесия

Черепные нервы

7

Периферическая нервная система

Спинномозговые нервы

8

Вегетативная нервная система

Симпатическая часть вегетативной нервной системы

Парасимпатическая часть вегетативной нервной системы



^ 5.2. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами

п/№

Наименование последующих дисциплин

Раздела данной дисциплины, необходимые для изучения последующих дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

1

Патологическая анатомия



+
















2

Патологическая физиология



+
















3

Пропедевтика детских болезней

+

+

+

+










4

Пропедевтика хирургических болезней




+

+

+

+

+

+

5

Внутренние болезни




+

+

+

+

+

+

6

Хирургические болезни




+

+

+

+

+

+

7

Акушерство и гинекология




+

+

+

+

+

+

8

Нервные болезни

+










+

+

+

9

Отоларингология

+










+

+




10

Инфекционные болезни




+

+

+

+

+

+

11

Глазные болезни и др.

+










+

+





^ 5.3. Разделы дисциплины и виды занятий

Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)

Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов

(в часах)

Л

ЛР

ПЗ

СРС

всего

3

4

5

6

7

8

Опорно-двигательный аппарат

16




50

33

99

Спланхнология . Эндокринные железы и органы иммунной системы

8




28

18

54

Ангиология: сердце, артерии, вены и лимфатические сосуды

8




28

18

54

Неврология: Анатомия центральной нервной системы

5




18

11

34

Неврология: Анатомия периферической нервной системы

6




18

12

36

Неврология: Анатомия вегетативной нервной системы. Анатомо-топографические взаимоотношения сосудов и нервов тела

5




20

13

38

Экзамен













36

ИТОГО:

48




162

105

351


^ 6. Лабораторный практикум


7. Практические занятия



п/п

№ раздела дисциплины

Тематика практических занятий

Трудоемкость

(час.)

1

1

Анатомическая терминология. Оси и плоскости. Общий план строения позвоночного столба. Позвонки: шейные, грудные, поясничные; крестец, копчик. Ребра и грудина. Кости пояса верхних конечностей. Тазовая кость

3

2

1

Кости свободной части верхней конечности

3

3

1

Кости свободной части нижней конечности

3

4

1

Кости черепа. Лобная, клиновидная, затылочная и теменная кости.

3

5

1

Кости черепа. Височная кость. Решетчатая кость. Каналы височной кости

3

6

1

Нижняя челюсть. Верхнечелюстная и другие кости лицевого отдела черепа. Топография черепа.

3

7

1

Соединения костей туловища. Позвоночный столб. Грудная клетка.

3

8

1

Соединения позвоночного столба с черепом. Соединения костей черепа. Височно-нижнечелюстной сустав.

2

9

1

Соединения костей пояса верхних конечностей; плечевой и локтевой суставы. Соединения костей предплечья и кисти.

3

10

1

Соединения костей пояса нижних конечностей. Таз. Тазобедренный и коленный суставы.

Соединения костей голени и стопы. Рентгеноанатомия скелета и соединений костей (суставов).

3

11

1

Поверхностные мышцы спины.

3

12

1

Глубокие мышцы спины. Фасции спины.

2

13

1

Мышцы и фасции груди и живота. Диафрагма. Влагалище прямой мышцы живота. Паховый канал.

3

14

1

Мышцы и фасции шеи. «Треугольники» шеи.

Мимические и жевательные мышцы.

2

15

1

Мышцы и фасции пояса верхних и нижних конечностей

3

16

1

Мышцы и фасции свободной части верхней конечности

3

17

1

Мышцы и фасции свободной части нижней конечности

3

18

1

Изучение анатомии и топографии мышц и фасций груди и живота, головы и шеи

3

19

1

Изучение анатомии и топографии мышц и фасций верхней и нижней конечностей

3

21

2

Анатомия и топография полости рта, зубов, языка, слюнных желез.

Анатомия и топография мягкого неба, глотки, пищевода

2

22

2

Анатомия топография желудка. Анатомия и топография тонкой и кишки

3

23

2

Анатомия и топография толстой кишки.

Анатомия и топография печени, поджелудочной железы.

3

24

2

Брюшина, ее топография в верхнем этаже брюшной полости. Брюшина, ее топография ниже брыжейки поперечной ободочной кишки

3

25

2

Анатомия и топография полости носа, гортани

3

26

2

Анатомия и топография трахеи, главных бронхов, легких. Анатомия и топография плевры и органов средостения

2

27

2

Анатомия и топография почек, мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала. Анатомия и топография мышц и фасций промежности. Рентгеноанатомия внутренних органов

3

28

2

Анатомия и топография мужских половых органов. Анатомия и топография женских половых органов

3

29

2

Анатомия и топография эндокринных желез и органов иммунной системы.

3

30

2

Лимфатические сосуды и регионарные лимфатические узлы головы и конечностей

3

31

2

Анатомия и топография сердца и перикарда

5

32

3

Анатомия и топография аорты. Ветви грудной и брюшной части аорты. Легочный ствол.

Анатомия и топография наружной сонной артерии и ее ветвей.

4

33

3

Анатомия и топография внутренней сонной артерии и ее ветвей.

Анатомия и топография подключичной артерии и ее ветвей.

4

34

3

Анатомия и топография подмышечной артерии и артерии свободной части верхней конечности. Анатомия и топография общей подвздошной артерии, наружной и внутренней подвздошных артерий и их ветвей

4

35

3

Анатомия и топография артерий свободной части нижней конечности. Анатомия и топография верхней полой вены и ее притоков.

4

36

3

Вены головы. Вены сердца. Анатомия и топография нижней полой вены и ее притоков

4

37

3

Анатомия и топография воротной вены. Анатомия и топография порто-кавальных и кава-кавальных анастомозы. Кровообращение плода.

4

38

4

Анатомия и топография спинного мозга и его оболочек. Образование спинномозговых нервов.

3

39

4

Анатомия и топография отделов головного мозга и его оболочек. Топография корешков черепных нервов на основании головного мозга

3

40

4

Анатомия и топография полушарий большого мозга. Обонятельный мозг.

Анатомия и топография боковых желудочков. Мозолистое тело, свод, передняя спайка. Базальные ядра и внутренняя капсула.

4

41

4

Анатомия и топография промежуточного мозга; III желудочек.

Анатомия и топография среднего мозга. Водопровод мозга

3

42

4

Анатомия и топография заднего мозга (моста, мозжечка). Перешеек ромбовидного мозга.

Анатомия и топография продолговатого мозга. IV желудочек.

4

43

4

Анатомия и топография ромбовидной ямки и ядер черепных нервов. Топография белого и серого вещества головного мозга на его фронтальных и горизонтальных срезах

4

44

5

Анатомия и топография органа зрения. Строение глазного яблока и вспомогательных органов глаза.

4

45

5

Анатомия и топография преддверно-улиткового органа. Наружное и среднее ухо.

Анатомия и топография преддверно-улиткового органа. Внутреннее ухо.

6

46

5

Анатомия и топография обонятельного(I), зрительного(II), глазодвигательного(III), блокового(IV), отводящего(VI), преддверно-улиткового(VII), добавочного(XI) и подъязычного(XII) нервов и их ветвей.

Анатомия и топография тройничного нерва(V) и его ветвей

4

47

5

Анатомия и топография лицевого нерва (VII) и его ветвей.

Анатомия и топография языкоглоточного (IX) и блуждающего (X) нервов и их ветвей.

4

48

5

Анатомия и топография шейного сплетения и его ветвей. Короткие ветви плечевого сплетения

4

49

6

Анатомия и топография длинных ветвей плечевого сплетения. Анатомия и топография межреберных нервов, поясничного сплетения и их ветвей. Дорсальные ветви спинномозговых нервов.

4

50

6

Анатомия и топография крестцового сплетения и его ветвей.

Анатомия и топография вегетативной нервной системы: симпатическая часть. Анатомия и топография вегетативной нервной системы: парасимпатическая часть.

4

51

6

Изучение анатомо-топографических взаимоотношений нервов и сосудов в стенках грудной и брюшной полостей

3

52

6

Изучение анатомо-топографических взаимоотношений нервов и сосудов стенок и органов таза

3

53

6

Изучение анатомо-топографических взаимоотношений нервов и сосудов, мышц и органов шеи. Изучение анатомо-топографических взаимоотношений нервов и сосудов, мышц и органов головы

3

54

6

Изучение анатомо-топографических взаимоотношений нервов и сосудов верхней конечности. Иннервация и кровоснабжение мышц, суставов и кожи верхней конечности.

2

55

6

Изучение анатомо-топографических взаимоотношений нервов и сосудов нижней конечности. Иннервация и кровоснабжение мышц, суставов и кожи нижней конечности.

2







Итого

162


^ 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

ФГОС ВПО не предусмотрено.


9. Учебно-методические и информационное обеспечение

а) Основная литература

п/№

Наименование

Автор (ы)

Год, место издания

Кол-во экземпляров

в биб-лиотеке

на ка-федре

1

2

3

4

7

8



Анатомия человека

Под ред. М.Р.Сапина

Медицина, 2009




--



Нормальная и топографическая анатомия человека

М.Р.Сапин,

Д.Б. Никитюк

Академия

2007




---



Атлас Анатомия человека (в 3-х томах)

М.Р.Сапин

Медицина, 2006








б) Дополнительная литература

п/№

Наименование

Автор (ы)

Год, место издания

Кол-во экземпляров

в библиотеке

на кафедре

1

2

3

4

7

8



Анатомия человека

М.Р. Сапин,

Г.Л. Билич

2008 Гэотар









Атлас нормальной анатомии человека

М.Р.Сапин,

Д.Б. Никитюк,

Э.В.Швецов

МЕД-пресс – информ

2009









Атлас анатомии человека для стоматологов

М.Р.Сапин,

Д.Б. Никитюк,

Л.М.Литвиненко

Гэотар 2009








^ 10. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

Для обеспечения учебного процесса кафедре требуется: лекционная аудитория, секционный зал, учебные комнаты, анатомический музей. Для обеспечения студентов костными препаратами и муляжами необходима костная комната и препараторская.

Из технического оснащения – мультимедийные и иные проекционные установки (ноутбук, проектор, экран), слайдоскоп, ПК.

Наглядно-иллюстративное обеспечение - полный комплект муляжей, влажных препаратов, трупного материала по всем органам и системам, наборы слайдов, таблиц, мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины. Видеофильмы. Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам.


^ 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

При создании рабочей программы по дисциплине «Анатомия человека, топографическая анатомия» следует ориентироваться на ФГОС при формировании фундаментальных знаний и профессиональных компетенций.

По завершении изучения каждого раздела целесообразно проводить контрольные мероприятия (коллоквиумы, тестирование). Контрольные мероприятия проводится как с целью оценки усвоения студентами отдельных тем, так и раздела в целом.

Объем лекционного материала не должен превышать 1/3 бюджета аудиторного учебного времени. Лекции должны носить проблемный характер, помогать студенту ориентироваться в большом объеме информации, находить главное, систематизировать знания. Желательно сопровождение лекций презентациями, видеофильмами, слайдами и т.д., что делает их более информативными, наглядными и убедительными.

Практические занятия должны быть использованы для решения ситуационных задач и упражнений, причем, по-возможности, задачи должны иметь медико-биологическую направленность; для заслушивания рефератов по отдельным вопросам рассматриваемой темы.

Лабораторные работы должны включать элементы анализа и исследования на современных приборах и оборудовании и последующей обработки (возможно компьютерной) экспериментальных данных.

Самостоятельная работа может включать элементы научно-исследовательской работы. Особое внимание в современных условиях рекомендуется уделять выработке умений пользоваться учебной, научной литературой, навыков владения базовыми технологиями преобразования информации, сетью Интернет. Это способствует формированию культуры мышления, помогает в письменной и устной речи логически правильно оформить результаты работы.

Такие различные формы учебной работы способствуют овладению знаниями на основе формирования системного естественнонаучного представления о строении и превращениях органических и неорганических веществ, а также принципами, лежащими в основе процессов жизнедеятельности и влияющими на эти процессы.


Разработчики:

Место работы

Занимаемая должность

Инициалы, фамилия





















Эксперты:


Место работы

Занимаемая должность

Инициалы, фамилия































Скачать 304.95 Kb.
оставить комментарий
Дата30.05.2012
Размер304.95 Kb.
ТипПримерная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх