№ п/п
|
№ урока
|
Тема урока
|
Основные понятия
|
Лабораторные работы
|
Деятельность учащихся и учителя на уроке
|
Оборудование
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
по плану
|
по факту
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Биосоциальная природа человека и науки, изучающие его.
|
Анатомия, физиология, гигиена, психология
| | Беседа, рассказ |
портреты ученых,
|
§1вопр на стр 8 сообщения
|
2.09
|
|
2
|
2
|
Становление наук о человеке
|
Гераклит, Аристотель, Гиппократ, Рафаэль, Пастер, Мечников и т.д.
|
|
Сообщения учащихся
|
|
§2вопросы на стр 12
|
6.09
|
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
1
|
Систематическое положение человека
|
Таксоны, рудименты, атавизмы
|
|
Беседа, рассказ
|
Табл «Приматы»
|
§3 вопр на стр 17 сообщения
|
8.09
|
|
4
|
2
|
Историческое прошлое людей
|
Австралопитеки, питекантропы, синантропы, неандертальцы, кроманьонцы.
|
|
Сообщения учащихся, беседа
|
|
§4 нвопросы на стр21 сообщения
|
13.09
|
|
5
|
3
|
Человеческие расы
|
Европеоидная, монголоидная, негроидная, австралоидная расы
|
|
Объяснение, рассказ, заполнение таблицы., презентация
|
изображения представителей различных расс
|
§5 вопросы на стр23
|
15.09
|
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
1
|
Общий обзор организма человека
|
Уровни организации, структура, органы, системы органов, эндокринная система, гормоны, нервные импульсы
|
|
Объяснение, рассказ,
|
Табл «Строение организма человека», модель строения организма человека
|
§6 вопросы на стр 27
|
20.09
|
|
7
|
2
|
Клеточное строение организма
|
Клеточная мембрана, ядро, цитоплазма, хромосомы, гены, ДНК, РНК, органоиды, ЭПС, рибосомы, митохондрии, центриоли, рост, развитие, ферменты.
|
|
Объяснение, рассказ, работа с рисунками и таблицами
|
табл «Клетка животного»
|
§7 задание на стр 33
|
22.09
|
|
8
|
3
|
Ткани: эпителиальная, соединительная, мышечная.
|
Эпителиальная, соединительная, гладкая и поперечнополосатая мышечная ткани, нервная ткань: тело, дендриты, аксоны, нейроны, нейроглия, синапс, нервное волокно.
|
Л/Р№1 : ткани организма человека
|
презентация
|
Табл «Ткани»
|
§8 стр 33 -37 заполнить таблицу
|
27.09
|
|
9
|
4
|
Нервная ткань. Рефлекторная регуляция
|
Центральная и периферическая НС, рефлекс, рефлекторная дуга, рецептор, чувствительный, вставочный и двигательный нейрон.
|
|
Объяснение, рассказ, работа с таблицами.
|
Табл «Строение Нервной системы»
|
§8 -9 задание на стр 39 вопросы на стр 43
|
29.09
|
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
1
|
Значение нервной системы. Строение нервной системы. Спинной мозг.
|
Потребности, активность, кора, ядра мозга, нервные волокна, позвоночный канал, спинной мозг, головной мозг
|
|
Рассказ, заполнение схем, работа с текстом учебника
|
Табл «Строение Нервной системы»
|
§43 - 44 задание на стр 227
|
4.10
|
|
11
|
2
|
Строение головного мозга. Функции отделов головного мозга
|
Задний мозг, передний мозг, средний мозг, продолговатый мозг, мозжечок, большие полушария мозга
|
|
Рассказ, беседа
|
Табл «Строение Нервной системы» модель строение головного мозга
|
§45 вопросы на стр 230
|
6.10
|
|
12
|
3
|
Функции переднего мозга
|
Отделы мозга, старая и новая кора.
|
|
Беседа, работа с учебником
|
Табл «Строение Нервной системы» модель строение головного мозга
|
§46 вопросы на стр 234
|
11.10
|
|
13
|
4
|
Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы
|
Соматический и автономный отделы, симпатическая нервная система и парасимпатическая
|
|
Работа с учебником, беседа, рассказ учителя.
|
|
§47 вопросы на стр 239
|
13.10
|
|
|
|
^
5 часов.
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
1
|
Анализаторы.
|
Орган чувств, анализатор и его составляющие
|
|
Рассказ учителя с заполнением схемы и таблицы.
|
|
§48 вопросы на стр 244 сообщения
|
18.10
|
|
15
|
2
|
Зрительный анализатор. Гигиена органов зрения
|
Составляющие органа зрения, близорукость, дальнозоркость, диоптрия.
|
Л/Р№2«Изменение величины зрачков при разном освещении».
|
работа в группах
|
Табл «Строение зрительного анализатора»
|
§49-50 задание на стр 252 сообщения
|
20.10
|
|
16
|
3
|
Слуховой анализатор
|
Наружное ухо, среднее ухо, внутреннее ухо, слуховые косточки.
|
|
Сообщения учащихся, работа с учебником, объяснение
|
Табл «Строение слухового анализатора» модель строения уха
|
§51 задание на стр 257
|
25.10
|
|
17
|
4
|
Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса
|
Вестибулярный аппарат, кожные рецепторы, вкусовые рецепторы
|
|
Беседа, демонстрация тестов.
|
Табл «Строение вестибулярного аппарата»,
|
§52 задание на стр 263
|
27.10
|
|
18
|
5
|
Контрольная работа №1 по теме «Нервная система. Органы чувств»
|
|
|
контрольная работа
|
|
|
8.11
|
|
|
|
^
7 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
1
|
Скелет. Строение, состав и соединение костей.
|
Скелет, мышцы, надкостница, красный и желтый костный мозг, костные ткани; типы костей: плоские, губчатые, трубчатые.
|
Л/Р№3: микроскопическое строение кости
|
работа в группах
|
модель скелет человека, Табл «Типы костей», модели костей
|
§10 и стр 59 вопросы на стр 48
|
10.11
|
|
20
|
2
|
Скелет человека. Скелет головы и скелет туловища.
|
Осевой скелет, добавочный скелет, мозговой и лицевой отделы черепа, позвонок, межпозвоночный диск, отделы позвоночника: шейный, грудной, поясничный, крестцовый, копчиковый; позвоночный канал, грудная клетка, ребра, грудина.
|
|
Работа с наглядным материалом (скелет), муляжи костей.
|
модель скелет человека, модель строения черепа
|
§11вопросы и задания на стр 55-56
|
15.11
|
|
21
|
3
|
Скелет конечностей
|
Лопатки, ключицы, локтевая и лучевая кости, кости таза, большеберцовая и малоберцовая кость. Сустав .
|
|
Работа с наглядным материалом (скелет), муляжи костей.
|
модель скелет человека
|
§12 задание на стр 62
|
17.11
|
|
22
|
4
|
Мышцы человека. Строение мышц
|
Брюшко мышцы, сухожилия, головка и хвост, мышцы-антагонисты, мышцы-синергисты, мышечные пучки, мышечное волокно фасции
|
Практ. раб№1. «Мышцы человеческого тела»
|
работа в группах
|
Табл «Строение Мышц»
|
§13 вопросы на стр 68
|
22.11
|
|
23
|
5
|
Работа скелетных мышц и их регуляция
|
Двигательная единица, моторный нейрон, тренировочный эффект, биологическое окисление, динамическая и статическая работа, гиподинамия
|
|
Объяснение, рассказ, работа с рисунками и таблицами
|
|
§14вопросы на стр 71 сообщения
|
24.11
|
|
24
|
6
|
Нарушение осанки и плоскостопия. Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов
|
Осанка, остеохондроз, сутулость, сколиоз, плоскостопие, ушиб, перелом, синяк, шина, растяжение, вывих
|
|
Сообщения учащихся, беседа
|
Табл «Строение Мышц», шина, бинты
|
§15 -16 вопросы и задания на стр 79
|
29.11
|
|
25
|
7
|
Контрольная работа №2 по теме «Опорно-двигательная система»
|
|
|
контрольная работа
|
|
|
1.12
|
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
1
|
Внутренняя среда. Значение крови и ее состав.
|
Кровь, тканевая жидкость, лимфа, лимфатический узел, лимфатический сосуд, эритроцит, гемоглобин, лейкоцит, лимфоцит, тимус, фагоцит, антигены, антитела, тромбоциты, фибриноген, фибрин.
|
|
Объяснение, рассказ, заполнение таблицы.
|
Табл «Состав крови»
|
§17 задание на стр 89
|
6.12
|
|
27
|
2
|
Иммунитет.
|
Иммунитет, антигены, антитела,
|
|
Беседа, рассказ, сообщения учащихся, групповая работа
|
Табл «Виды иммунитета»
|
§18 вопросы на стр 93, сообщения
|
8.12
|
|
28
|
3
|
Тканевая совместимость и переливание крови
|
Иммунология, сыворотка, вакцина, группы крови, резус-фактор
|
|
Групповая работа, беседа.
|
|
§19 вопросы на задание на стр 99
|
13.12
|
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
1
|
Транспортные системы организма
|
Артерии, аорта, кровеносные капилляры, вены, лимфатические капилляры, лимфатические сосуды.
|
|
Беседа, рассказ, групповая работа.
|
Табл «Строение кровеносной и лимфатической системы» «Типы кровеносных сосудов»
|
§20 вопросы на стр 105
|
15.12
|
|
30
|
2
|
Круги кровообращения
|
Предсердия, желудочки сердца, аорта, артерии, капилляры, верхняя и нижняя полые вены, легочные артерии, легочные вены, артериальная и венозная кровь, венечная артерия
|
Л/Р№4: функции венозных каналов,
|
объяснение
|
Табл «Круги кровообращения»
|
§21вопросы на стр 108
|
20.12
|
|
31
|
3
|
Строение и работа сердца
|
Околосердечная сумка, створчатые клапаны, сосочковые мышцы, полулунные клапаны, автоматизм, сердечный цикл, адреналин.
|
|
Рассказы, объяснения, работа с рисунками
|
модель сердца человека, табл «Строение и работа сердца»
|
§22 задание на стр 114
|
22.12
|
|
32
|
4
|
Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения
|
Артериальное давление, пульс, гипертония, гипотония, артериолы, некроз, инсульт, инфаркт, тонометр, фонендоскоп
|
Л/Р№5: измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа. Сообщения учащихся.
|
презентация
|
секундомер
|
§23 вопросы и задания на стр 120, сообщения
|
27.12
|
|
33
|
5
|
Гигиена сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при кровотечениях.
|
Гангрена, спазм сосудов, стенокардия, инфаркт, электрокардиограмма.
|
|
Семинар. Сообщения учащихся
|
|
§24-25 задание на стр 125
|
29.12
|
|
34
|
6
|
Контрольная работа №3по теме «Кровь. Кровообращенеи»
|
|
|
контрольная работа
|
|
|
10.01
|
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
35
|
1
|
Значение дыхания. Органы дыхательной системы. Строение легких.
|
Носовая и ротовая полости, носоглотка, гортань, трахея, бронхи, альвеолы, легкие голос, миндалины. «Ворота легких», легочная плевра, пристеночная плевра, диффузия.
|
|
Беседа с использованием таблиц, самонаблюдения, самост. раб. с учебником
|
табл «Строение органов дыхания»
|
§26 вопросы и задания на стр 138-139
|
12.01
|
|
36
|
2
|
Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения. Регуляция дыхания
|
Диафрагма, межреберные мышцы, рефлекторная и гуморальная регуляция дыхания,
|
|
Рассказ учителя, работа в группах. Беседа на основании опыта учащихся
|
Табл «Газообмен в легких»
|
§27-28 стр142-144 вопросы и здания на стр 141
|
17.01
|
|
37
|
3
|
Гигиена дыхания. Охрана воздушной среды.
|
Никотин , алкоголь, наркотические вещества.
|
|
беседа
|
|
§28 задание на стр 146, сообщения
|
19.01
|
|
38
|
4
|
Функциональные возможности дыхательной системы. Болезни и травмы органов дыхания и их профилактика.
|
Жизненная емкость легких, остаточный воздух, обхват грудной клетки, флюорография, туберкулез, палочка Коха, электротравмы и т.д.
|
Л.Р№6«Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха»
|
беседа, объяснение
|
сантиметр,
|
§29 вопр на стр 153
|
24.01
|
|
39
|
5
|
Контрольная работа №4 по теме «Дыхание»
|
|
|
контрольная работа
|
|
|
26.01
|
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
40
|
1
|
Пищевые продукты и питательные вещества, их роль в обмене веществ
|
Метаболизм, пластический обмен, энергетический обмен, пищеварение, питательные вещества, пищевые продукты.
|
|
Беседа, с демонстрацией торса человека.
|
Табл «Пищевые продукты и питательные вещества»
|
§30 вопр на стр 160
|
31.01
|
|
41
|
2
|
Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы.
|
Ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник, анальное отверстие
|
|
Работа с таблицей, с рисунками учебника, беседа
|
Табл «Строение пищеварительной системы»
|
§30 задание на стр 161
|
2.02
|
|
42
|
3
|
Пищеварение в ротовой полости. Регуляция деятельности пищеварения.
|
Ротовая полость, рецепторы вкуса, слюнные железы, зубы, кариес, пульпит. Фистула, безусловный рефлекс, условный рефлекс, мнимое кормление
|
|
Работа в группах, рассказ, беседа.
|
Табл «Строение пищеварительной системы»
|
§ 31 вопр и задания на стр 165
|
7.02
|
|
43
|
4
|
Пищеварение в желудке и 12-и перстной кишке. Регуляция деятельности пищеварения.
|
Пищевод, желудок, 12-и перстная кишка, пепсин, сфинктер, поджелудочная железа, трипсин, печень, желчь, дисбактериоз.
|
|
Беседа, лабораторная работа, заполнение таблицы.
|
Табл «Строение пищеварительной системы»
|
§32 вопр на стр 169
|
9.02
|
|
44
|
5
|
Строение и функции кишечника. Всасывание.
|
Всасывание, ворсинка, воротная вена, печень, толстый и тонкий кишечник, печеночная вена, перитонит,
|
|
Рассказ, заполнение таблицы, работа с рис учебника.
|
Табл «Строение пищеварительной системы»
|
§33 вопр на стр 174 сообщения
|
14.02
|
|
45
|
6
|
Гигиена органов пищеварении. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций
|
Ботулизм, анаэробы, сальмонеллез, холера, холерный вибрион, карантин, диарея, дизентерия и т.п
|
|
Сообщения учащихся, заполнение таблицы, беседа.
|
|
§ 34-35
|
16.02
|
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
46
|
1
|
Обмен веществ и энергии – основное свойство живых организмов
|
Стадии обмена, амилаза, макроэлементы, микроэлементы
|
|
Рассказ учителя, работа с таблицами на стр 182 учебника
|
|
§36 стр 184-185
|
21.02
|
|
47
|
2
|
Обмен белков, жиров, углеводов. Нормы питания.
|
Энергетическая емкость пищевых продуктов (калорийность),
Нормы питания
|
Л/р№7: составление пищевого рациона школьников, беседа
|
групповая работа, беседа
|
раздаточный материал: нормы питания, калорийность пищевых продуктов
|
§36 вопр на стр 187, §38 сообщения
|
28.03
|
|
48
|
3
|
Витамины
|
Авитаминоз, гиповитаминоз, водорастворимые и жирорастворимые витамины
|
|
Сообщения учащихся, заполнение таблицы.
|
Табл «Витамины»
|
§37 таблица
|
2.03
|
|
49
|
4
|
Контрольная работа №5 по темам «Пищеварительная система. Обмен веществ»
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
9.03
|
|
|
|
^
5 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
50
|
1
|
Кожа – наружный покровный орган..
|
Эпидермис, дерма, гиподерма, железы,
|
|
Работа в группах, с таблицами, с текстом учебника
|
Табл «Строение кожи»
|
§39 вопросы на стр204 сообщения
|
14.03
|
|
51
|
2
|
Уход за кожей, гигиена одежды и обуви. Болезни кожи
|
Терморегуляция, обморожения, гормоны, гиповитаминозы.
|
|
Беседа, групповая работа, работа с таблицами
|
|
§40 вопросы и задания на стр 208-209 сообщения
|
16.03
|
|
52
|
3
|
Терморегуляция организма. Закаливание.
|
Терморегуляция, теплообразование, теплопередача, тепловой и солнечный удар, закаливание
|
|
Сообщения учащихся
|
|
§41 стр 231 заполнить таблицу
|
21.03
|
|
53
|
4
|
Строение и работа почек. Заболевания почек
|
Органы мочевыделения
|
|
Рассказ, беседа, работа с учебником.
|
Табл «Строение почек»
|
§42 вопросы на стр 217
|
23.03
|
|
54
|
5
|
Контрольная работа №6 по темам «Обмен веществ. Выделение. Кожа»
|
|
|
контрольная работа
|
|
|
4.04
|
|
|
|
^
5 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
55
|
1
|
Вклады отечественных ученых в разработку учения о ВНД
|
Павлов, безусловные и условные рефлексы,
|
|
объяснение учителя.
|
портреты ученых
|
§53 задания на стр 273 сообщения
|
6.04
|
|
56
|
2
|
Врожденные и приобретенные программы поведения.
|
Врожденные программы поведения, стереотип, положительные и отрицательные эмоции, навыки привыкания.
|
Л\Р №8 «Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового
динамического стереотипов»
|
Объяснение и рассказ учителя, лабораторная работа.
|
|
§54 вопр на стр 278 сообщения
|
11.04
|
|
57
|
3
|
Сон и сновидения
|
Биологические ритмы, сон и бодрствование, фазы сна.
|
|
Рассказ учителя, сообщения учащихся. презентация
|
|
§55 вопр на стр 280 сообщения
|
13.04
|
|
58
|
4
|
Особенности ВНД у человека. Речь, сознание. Познавательные процессы.
|
Базовые и вторичные потребности, речь, память, мышление, ощущения, воображение.
|
|
Рассказ, беседа, работа в группах, сообщения
|
|
§ 56 вопр на стр 287
|
18.04
|
|
59
|
5
|
Воля, эмоции внимание.
|
Волевые действия, эмоции, внимание и т.д.
|
Л\Р№9«измерение числа колебаний. Образ усеченной пирамиды в различных условиях»
|
Беседа, составление таблицы, лабораторная работа.
|
|
§57вопр на стр 292
|
20.04
|
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
60
|
1
|
Роль эндокринной регуляции в организме человека.
|
Эндокринная система, железы внутренней секреции, железы внешней секреции, железы смешанной секреции, нейрогормоны
|
|
Рассказ, работа в группах, таблица.
|
|
§58 вопр на стр 301 сообщения
|
25.04
|
|
61
|
2
|
Функции желез внутренней секреции
|
Гормон роста, щитовидная железа, кретинизм, поджелудочная железа, и т.д.
|
|
Рассказ учителя, сообщения учащихся.
|
Таблица «Эндокринная система»
|
§59 вопр на стр 305
|
27.04
|
|
|
|
^
|
|
|
|
|
|
|
|
62
|
1
|
Жизненные циклы. Размножение. Строение органов размножения.
|
Сперматозоиды, семенники, предстательная железа, яичники, матка, овуляция и др.
|
|
Беседа, работа с учебником.
|
|
§60 вопр на стр 312
|
2.05
|
|
63
|
2
|
Развитие зародыша и плода. Беременность и роды.
|
Онтогенез, филогенез, плацента, пупочный канатик, зародыш, плод, беременность, роды
|
|
Беседа, работа с учебником.
|
Табл «Развитие зародыша и плода»
|
§61 вопр на стр 317 сообщения
|
4.05
|
|
64
|
3
|
Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем.
|
Наследственные и врожденные заболевания, венерические заболевания сифилис, СПИД и др.
|
|
Беседа, сообщения учащихся
|
|
§62 вопр на стр 319 сообщения
|
11.05
|
|
65
|
4
|
Развитие ребенка после рождения. Становление личности. Интересы. Склонности, способности
|
Этапы развития человека, личность, темперамент,
|
|
Беседа, работа с учебником, сообщения учащихся.
|
|
§63-64 вопр и задания на стр 324, сообщения
|
16.05
|
|
66
|
5
|
Влияние факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье. О вреде наркогенных веществ.
|
|
|
Сообщения учащихся
|
|
записи в тетарди
|
18.05
|
|
67
|
6
|
Контрольная работа №7 по темам «Эндокринная система. Индивидуальное развитие»
|
|
|
контрольная работа
|
|
|
23.05
|
|
68
|
7
|
Обобщающий урок по курсу «Биология. Человек»
|
|
|
Урок игра
|
|
|
25.05
|
|
