План учебно-воспитательной работы моу «Карабай-Шемуршинская общеобразовательная средняя школа» Шемуршинского района ЧувашскойРеспублики на 2008-2009 учебный год icon

План учебно-воспитательной работы моу «Карабай-Шемуршинская общеобразовательная средняя школа» Шемуршинского района ЧувашскойРеспублики на 2008-2009 учебный год


Смотрите также:
Доклад по итогам деятельности моу «Карабай-Шемуршинская средняя общеобразовательная школа»...
План учебно-воспитательной работы состоит из 8 разделов: анализ учебно-воспитательной работы за...
План учебно-воспитательной работы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
План учебно-воспитательной работы моу сош №33 имени Заурбека Калоева на 2010 2011 учебный год г...
План учебной работы моу «Загваздинская средняя общеобразовательная школа» на 2009-2010 учебный...
Учебный план. 5 Режим работы школы 6 Кадровое обеспечение образовательного процесса...
План воспитательной работы моу «Покровская средняя общеобразовательная школа» на 2007-2008...
План учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год  ...
Анализ воспитательной работы моу «Вознесенская средняя общеобразовательная школа» за 2008-2009...
План работы библиотеки моу «Средняя общеобразовательная школа №1» г...
Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная школа» за...
Доклад моу «Хотиловская средняя общеобразовательная школа»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать
Рассмотрен и принят

на педсовете от 29 августа 2008 года.


Утверждаю.

Директор школы: Н.В.Купташкина




План учебно-воспитательной работы

МОУ «Карабай-Шемуршинская

общеобразовательная средняя школа»

Шемуршинского района ЧувашскойРеспублики


на 2008-2009 учебный год


д.Карабай-Шемурша


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Карабай – Шемуршинская средняя общеобразовательная школа»

Адрес: 429 181 Чувашская Республика

Шемуршинский район

д. Карабай – Шемурша

ул. Школьная, дом 17.

Тел. 2- 63- 72

E-mail: kar_shem@cbx.ru


Общее количество детей 183

Начальная школа 69

Основная школа 103

Средняя школа 11

Классы комплекты по школе 10

Начальная школа 4

Основная школа 5

Средняя школа 1

Количество учителей 20

Членов администрации 3

Высшее образование 18

Среднее специальное педагогическое образование 5

Высшая квалификационная категория 1

^ Первая квалификационная категория 13

Вторая квалификационная категория 7

Без категории 2

Кадетский класс 6

Физико-математический профиль в 11 классе

Средняя наполняемость классов 18,3

Количество учеников на одного учителя 9,2

Компьютеров в школе 14

Школа работает в одну смену

Столовая на 60 посадочных мест

Актовый зал

Мастерская

Спортзал


Разделы плана работы школы


  1. Анализ итогов прошедшего учебного года. Проблема, цель и задачи на новый учебный год.

  2. Основные направления деятельности педагогического коллектива по достижению оптимальных конечных результатов.

1.Научно-методическая деятельность педагогического коллектива

  • План работы методического объединения учителей начальных классов на 2008-2009 учебный год

  • План работы методического объединения учителей словесности на 2008-2009 учебный год

  • План работы методического объединения учителей математики и физики.

  • План работы творческой группы учителей на 2008-2009 учебный год

  • Календарный план работы методического совета школы

2.Организация деятельности школы, направленной на получение бесплатного общего образования( начального общего, основного общего, среднего(полного) общего образования)

1. Организационно-педагогические мероприятия на начало учебного года

2.Мероприятия по охране жизни, здоровья и технике безопасности учащихся и работников школы на учебный год

3. План мероприятий по комплектованию 1-ых классов

4. План работы по реализации преемственности МОУ «Карабай-Шемуршинская СОШ» и ДОУ «Василек»

5. План работы по преемственности между начальным и основным общим образованием.

6. План совместной работы школы с отделом по делам несовершеннолетних РОВД

7. План подготовки школы к проведению итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 2008-2009 учебном году.

3.Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение учебно-воспитательного процесса.

  • План работы социального педагога на учебный год

  • План мероприятий по сохранению и укреплению здоровья учащихся на учебный год

^ 4.Работа с педагогическими кадрами

5.Планирование работы с родителями, семьей и общественностью

6.Планирование воспитательной работы в школе

7.Деятельность администрации школы по управлению и контролю

  • Заседания Совета школы

  • Заседания попечительского совета

  • Заседания педагогических советов

  • Система внутришкольного контроля учебно-воспитательного процесса школы на учебный год

  1. Планирование работы школьной библиотеки

  • Календарно-тематический план библиотеки

  • План работы библиотеки школы

  1. Материально-техническое и финансовое обеспечение деятельности школы



^ 1.Анализ работы за 2007-2008 учебный год.

Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Для решения этой задачи в школе разработана и реализуется программа развития образовательного учреждения на период до 2010 г. Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися действующих требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся, измеряемыми различными видами презентации знаний.

Вывод:

За последние три года в школе качество обученности стабильно.

Качество образования повышается через:

    • Совершенствование структуры содержания образования;

    • Разработку интегрированных курсов;

    • Использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения;

    • Реализацию программы профильного обучения на 3-ей ступени образования;

Призеры районных олимпиад:

2002 год -7учеников,

2003 год – 6 учеников,

2004 год – 8 учеников,

2005 год – 9 учеников,

2006 год – 12 учеников,

2007 год – 12 учеников.

2008 год – 8 учеников

^ Призеры и победители районных конференций.

2005-2006 учебный год - 4 ученика.

2006-2007 учебный год – 3 ученика.

2007-2008 учебный год – 3 ученика.

Учащиеся школы проявляют высокую социальную и творческую активность. Принимают участие в конкурсе сочинений «Сердце матери», «Трудовая династия семьи», «Природный газ – во благо Чувашии», «Если бы я был президентом», «Если бы я был депутатом Государственной Думы», в конкурсах «Русский Медвежонок» в этом году 53 участника, «Кенгуру» (73 участника), «Золотое Руно»-23 участника, «Чувашская Ласточка», Туры городов по математике, дистанционная олимпиада по предметам.

В начальной, основной, старшей школе правонарушений нет.

В школе идет использование инновационных технологий.

Создаются все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям, проживающим в нашей деревне. Школа работает в шестидневном режиме для 2-11 классов и в пятидневном для 1-го класса.

Контингент обучающихся сохраняется, отсева и непосещающих школу нет. Учащиеся, не получивших в нашем общеобразовательном учреждении основного общего образования до достижения 15-летнего возраста отсутствуют.

Организовано обучение на дому одного ученика 5 класса Захарова Сергея.

Школа стабильно функционирует. Планируется сохранение контингента. Уровень подготовки детей к школе становится предметом заботы педагогического коллектива и родителей, особо будущих учителей 1-ых классов. Дошкольное общеобразовательное учреждение «Василек» охватывает детей дошкольного возраста. В конце учебного года в школе организуются группы подготовки к школе с целью выравнивания стартовых возможностей и развития мотивации к обучению для детей, не посещавших дошкольное учреждение (таких не более 8%). Результат этой подготовки: чтобы ребенок осознал самого себя, свои возможности и индивидуальные особенности, умел общаться и сотрудничать со взрослыми и сверстниками. В «Школе будущего первоклассника» дети получают необходимые знания, умения и навыки, с которыми они более успешно вступают в образовательную среду школы. Кроме занятий при подготовке к школе ведутся совместные с детским садом индивидуальные и групповые консультации психолога, логопеда, медицинских работников для родителей и детей.

В 9 классе ведется предпрофильная подготовка. Эту работу начинаем намного раньше, со второго полугодия 8 класса.

Анализ опроса родителей учащихся 1-11 классов школы показал, что 95% родителей хотят обучать своих детей в школе, реализующей индивидуализацию обучения, благодаря которой более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся, открываются принципиально новые возможности выстраивания учеником собственной, индивидуальной образовательной траектории. При введении предпрофильной подготовки и профильного обучения в школе организовали аппарат школьного управления, установили оптимальное количество субъектов управления с определением прав и обязанностей между ними.

В школе начата апробация системы предпрофильного и профильного обучения и обобщения данного опыта.

Для нашей школы одной из актуальных и сложных задач стало построение на старшей ступени обучения такого учебно-воспитательного процесса, который в полной мере учитывал бы индивидуальные образовательные запросы и потребности учащихся, предоставлял им оптимальные условия для получения качественного образования, реализации творческих запросов, самостоятельного выбора предмета для углубленного обучения. Основой для выбора того или иного предмета в 10- 11 классах является желание учащихся, складывающиеся под воздействием социально-экономических духовных условий деревни, семьи, ближайшего окружения и характера обучения на предшествующей ступени. Одновременно эта система образования позволяет учитывать индивидуальные способности учащихся, пожелания родителей, ориентацию на профильное обучение. В 11 «а» классе обучались ученики, которые выбрали технологический профиль обучения. Наряду с занятиями в школе они по субботам обучались в Батыревском ПУ №7. По окончании средней школы они сдали экзамены на получение права вождения транспортными средствами класса А и В и документа повара – кондитера.

11 «б» класс обучался по физико - математическому профилю. Обучение велось по углубленным программам. В 10 классе 7 учеников обучлись по углубленному физико- математическому направлению, пять учеников выбрали индивидуальный учебный план - с техническим уклоном.

Составлен договор о совместной деятельности от 01 сентября 2007г. между Муниципальным образовательным учреждением «Карабай-Шемуршинская СОШ» и республиканским государственным образовательным учреждением «Профессиональное училище №7 с. Батырево». Расписания сетевого взаимодействия согласованы и прошли санитарно-эпидемическую экспертизу.

Под доступностью качественного образования мы понимаем совокупность условий, созданных ОУ для того, чтобы обучающиеся в нем дети имели возможность освоить инновационные образовательные программы, обеспечивающие их успешное развитие в соответствии с возрастными особенностями, индивидуальными склонностями и предпочтениями. Следовательно, об уровне качественного образования можно судить по характеру реализуемых образовательных программ (содержание и технология), наличие вариантов программ для разных групп школьников, обучающихся в данном учреждении, качество реализации программ

  • Безотметочная система оценивания в начальной школе (1 класс);

  • Создание здоровьесберегающей среды школы (реализация спортивных проектов «Здоровым быть – тоже наука», «Отвага»),«Мама, папа, я – дружная семья»);

  • Внедрение ГОСов по всем предметам (1-4, 5, 6,7,8, 10-11 классы);

  • Компьютерная поддержка современного урока

  • Проектная деятельность на уроке и во внеурочное время (творческие группы учителей);

  • Внедрение коммуникационных технологий на уроках литературы, русского языка, иностранных языков (обучение реферированию, аудированию);

  • Профильная подготовка в 10-11 классах (система работы, создание элективных курсов, внедрение, анализ эффективности);

  • Внедрение курса информатики со 2-го класса;

  • Совершенствование новой формы аттестации по технологии ЕГЭ;

  • Система работы учителей по подготовке учащихся к аттестации по технологии ЕГЭ. Анализ результатов ЕГЭ и корректировка содержания образования по предметам.

  • Обновление нормативно-правовой базы школы (создание локальных актов);

  • Конструирование учебного плана школы на основе Базового учебного плана, с учётом необходимости выполнения государственного стандарта, образовательного социального заказа и запроса родителей.

Программы и тематическое планирование элективных курсов обсуждены на заседании школьного методического Совета. За основу взяты государственные программы для общеобразовательных учреждений. Действующие элективные курсы

(элективные курсы учителя разрабатывают сами):

Сельцова В.И. «Подводные камни лингвистики», Андреева Р.С. «Задачи с параметрами», Измайлова Г.Г. «Типы расчетных задач по химии», Андреев В.Г. «Элементы радиотехники»,Денисова Л.П. «Государственная символика»,Столяров В.В. «Это должен знать каждый».

Процесс развития школы должен способствовать повышению конкурентоспособности школы, обретению ею своего собственного «лица», неповторимого и привлекательного для тех, к кому оно обращено. Превращение школы из массовой, общеобразовательной (так называемой школы навыков) в школу личностного роста – это именно тот ориентир, который определяет развитие нашей школы. Поэтому мы стремимся к созданию такого образовательного пространства школы, которое позволит обеспечить личностный рост учащегося и его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информационного общества.

Такая трактовка миссии школы логично подтолкнула нас к выбору модели школы личностного роста, которая, по нашему мнению, способна удовлетворить образовательные потребности всех субъектов образовательного процесса.

В определении перспектив развития нашей школы мы исходим из того, что развитие, как таковое, не должно заменять функционирование, которое позволяет нам добиваться достаточно стабильных результатов благодаря устоявшимся условиям нашей работы: кадровому составу, в целом удовлетворительному состоянию программно- методического и материального обеспечения. Развитие школы, на наш взгляд, должно не ломать то, что устоялось, а органически входить в систему наших ценностей, традиций и всего того, что составляет уклад школы.

Школа ЛИЧНОСТНОГО РОСТА – прежде всего живая школа, стремящаяся преодолеть извечный барьер между академическим, книжным знанием и чувственно- предметным освоение мира. И, наконец, как таковая модель никогда не может быть завершена, ибо стремительно меняющаяся жизнь вносит свои коррективы. По мере тщательной отработки одних блоков задач надо переходить к следующим. Таковы место и роль модели ШКОЛЫ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА в едином образовательном пространстве, её предназначение. ШЛР призвана помочь каждому ребенку построить индивидуальную траекторию развития. Необходимо отчетливо осознавать, что нет ни возможности, ни нужды всех без исключения учащихся приводить к одинаковым результатам. Сохранение личности воспитанника- центральная задача школы и тех , кто в ней работает. ШЛР определяется нами как частный случай массовой общеобразовательной школы, где должно быть место каждому ребенку вне зависимости от его индивидуальных психофизиологических особенностей, способностей и склонностей. Во главу угла школа ставит физическое, психическое и нравственное здоровье учащихся, организуя учебно- воспитательный процесс таким образом, чтобы максимально снизить перегрузку учащихся, избежать неврозов.

Программа развития МОУ «Карабай-Шемуршинская СОШ» отвечают интересам и потребностям учащихся, ориентированных на пробу своих возможностей в разных сферах (интеллектуальной, социальной, межличностной, личностной, профессиональной) – это формирование опыта самостоятельного, индивидуального и коллективного действия, самопознания, самореализация, на основе которого может быть осуществлено личностное, социальное и профессиональное самоопределение учащихся.

Индикатором оценки деятельности продуктивности реализации программы развития МОУ «Карабай-Шемуршинская СОШ» является Концепция модернизации российского образования и приоритетным направлениям развития образования Чувашской Республики, которые опираются на следующие базовые принципы:

  • открытость общественным запросам и требованиям времени;

  • привлечение общества к активному диалогу и непосредственному участию в управлении образованием и образовательных реформах;

  • повышение качества профессионального образования;

  • обеспечение доступного качественного образования;

  • переход на современные образовательные технологии;

  • развитие современной системы непрерывного профессионального образования;

  • повышение инвестиционной привлекательности сферы образования;

  • переход на принципы подушевого финансирования и формирование эффективного рынка образовательных услуг.

На основании Концепции модернизации российского образования в школе разработана «Программа развития МОУ «Карабай-Шемуршинская СОШ», направленная на создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов образовательного процесса. Школа согласно программе развития создает в рамках школы открытое информационное пространство, предоставляет свободный доступ к информации всем субъектам образовательного процесса и населению. Школа обеспечивает полноценное психофизическое развитие учащихся, тесно сотрудничая со специалистами районного кабинета психологов, органов провохранения. Введено предпрофильное обучение. Осуществлен переход к профилизации старшей школы. Профиль определяется учащимися и их родителями, согласно их интересам разработаны и введены элективные курсы. Внедрена программа «Одаренные дети». Создание гибкого учебного плана с учётом индивидуальных способностей учащихся. Широко используется проектная и исследовательская деятельность учащихся школы. Введено изучение второго иностранного языка (английский).

В школе разработана и успешно действует программа «Здоровым быть – тоже наука» для учащихся 1-11 классов, цель которой превратить укрепление здоровья учащихся в приоритетное направление деятельности.

Разработана программа мониторинговых исследований «Мониторинг и анализ образовательной системы». По четвертям, полугодиям и за год проводится «Мониторинг качества образования учащихся», для отслеживания качества труда учителя используется «Самоанализ учителя и отчет по формам»,

Экспериментальные площадки школы:

Школьного уровня:

  • Профильные классы,

  • Предпрофильные классы

  • Одаренные дети

  • Информатизация школы

Муниципального уровня:

  • Методическая база по военно-патриотическому воспитанию.

Республиканского уровня:

  • Апробация кадетского 5 класса.

Согласно Уставу школы общее руководство школой осуществляет выборный представительный орган – Совет школы, состоящий из 13 членов, в следующем составе: 5 представителей педагогического коллектива школы, 6 представителей родителей обучающихся, 2 представителя обучающихся старших классов (см. Устав школы).

Создан Попечительский Совет состоящий из 17 членов. В него вошли в основном родители, чьи дети обучаются в школе. Было разработано положение Попечительского совета.

Разработано положение об Управляющем Совете, изменен и дополнен Устав школы.

В программе развития школы отражена необходимость открытости и прозрачности деятельности ОУ. Для этого школа использует разные направления работы: публичные доклады, творческие отчеты, информационные бюллетени, освещения в СМИ. Большая роль в организации и исполнении данной работы лежит на администрации учебно-воспитательной и научно-методической службы МОУ «Карабай-Шемуршинская СОШ». В первую очередь, содержание образования обсуждается на педагогическом совете – коллегиальном органе, объединяющем всех педагогических работников школы. Тематика педагогических советов, как правило, затрагивает вопросы учебно-образовательного и методического содержания.

В районной газете «Шǎмǎршǎ хыпарě», республиканской газете «Советская Чувашия» часто публикуются статьи о жизни школы, о творчестве учащихся и учителей, о деятельности кадетского класса. В первую очередь, содержание образования обсуждается на педагогическом совете – коллегиальном органе, объединяющем всех педагогических работников школы. Тематика педагогических советов, как правило, затрагивает вопросы учебно-образовательного и методического содержания.

Деятельность школьного ученического самоуправления выражается детской общественной организацией «ДОМ». «ДОМ» значит: Добрые, Отзывчивые, Милосердные. Все ученики школы является его членами. Как и у любой организации, у него есть свой Устав. Ее целью является формирование гармоничной, высоконравственной, всесторонне развитой личности, ориентированной на здоровый образ жизни. Поэтому перед организацией стоят такие задачи, как

- развитие ученического самоуправления;

- пропаганда здорового образа жизни;

- ориентирование учащихся на взаимопомощь и взаимовыручку;

- воспитание уважительного и бережного отношения к окружающей среде;

- развитие интеллектуальных способностей учащихся.

Во всех классах создаются первичные отряды домовцев. Высшим органом каждого является собрание, на котором выбирается Совет и лидер отряда. У организации есть своя эмблема и гимн. В единую организацию «ДОМ» входят 3 объединения начального, среднего и старшего звеньев.

Коллектив школы стремится всю деятельность организовать с позиции сохранения здоровья и учеников, и учителей.

Сменились ориентиры образования - сегодня это развитие личности как индивидуальности, создание единого образовательного пространства, позволяющего обучать любого школьника в зоне его ближайшего развития в соответствии с его психофизиологическими особенностями. Исходя из этого, сменились цели и значения образовательной деятельности. Путь развития личности как индивидуальности имеет цель сохранить ее психическое и физическое здоровье; важно, чтобы самообразование не отнимало, а сохраняло и укрепляло здоровье.

Мы считаем, что вопросы сохранения здоровья детей и подростков делаются всё более актуальными. Наши наблюдения за состоянием здоровья первоклассников позволяют нам сделать вывод, что дети приходят в школу, уже имея различные отклонения в здоровье. Наша задача - помочь сохранить его, а в идеале - улучшить и дать возможность ребёнку успешно закончить школу.

Ежегодно в школе проводится комплексное медицинское обследование детей силами специалистов районного врачебно-физкультурного диспансера.

На протяжении всего срока обучения ребёнка в школе проводится комплексное изучение состояния здоровья и оценка индивидуальных особенностей физического развития. Проведение оздоровительных мероприятий способствует снижению утомляемости и повышению работоспособности учащихся на уроке. Оптимизация двигательного режима школы позволяет нам в какой-то мере решать проблемы гиподинамии. Самым доступным средством развития, укрепления здоровья является физкультура и спорт. Формирование здоровья ребенка и укрепление здоровья учителей осуществляется с использованием на уроках различных средств: пальчиковой гимнастики, комплексов упражнений для снятия напряжения, утомления, дыхательной гимнастики.

Широко применяются интегрированные уроки.

Одной из важнейших задач в реализации программы является повышение грамотности родителей и учеников по вопросам здоровья. Задача школы - сделать родителей своими союзниками в воспитании положительной мотивации детей на ведение здорового образа жизни.

В школьном и каждом классном родительском комитете есть ответственный за организацию и проведение оздоровительной работы. Во многих соревнованиях родители принимают активное участие. Ярким, красочным событием в жизни школы является спортивный праздник "Папа, мама, я - спортивная семья", «Лыжня» на приз главы администрации сельского поселения В.В.Денисова, традиционный турпоход 19 мая, совместный поход родителей, учителей и выпускников в лес 25 мая и др.

Школа имеет спортивный зал и открытую спортивную площадку. Спортивный зал школы – это основное место, где проводятся общешкольные мероприятия. Спортзал функционирует ежедневно по расписанию, утвержденному директором школы. Во внеурочное время там проводятся спортивные кружки и секции по волейболу, баскетболу, вольной борьбе, гиревому спорту, шашкам, настольному теннису, проходит подготовка к спортивным соревнованиям. Помимо учащихся школы раз в неделю спортзал посещает сельское население по расписанию, согласованному директором школы и утвержденному главой Карабай-Шемуршинского сельского поселения.

В школе ежегодно проводятся различные общешкольные и классные спортивные и оздоровительные мероприятия, месячники. В них участвует все классы с 1-го по 11-ый. Охват учащихся спортивными и оздоровительными мероприятиями ежегодно 100%.

Учащиеся, отнесенные к спецмедгруппе по различным медицинским противопоказаниям, занимаются по определенной программе Учитель применяет к ним особый индивидуальный подход и создает особый облегченный щадящий режим занятий спортом и физической культурой.

В последние годы укрепилось материально- техническая база школьной столовой. Внедрено в действие новое технологическое оборудование. В школе организовано горячее питание с учетом 10дневного перспективного меню. В меню включаются разнообразные блюда. Активность участия в жизни школы родителей, выпускников, местного сообщества является прямым показателем позитивного отношения к образовательному учреждению. Вечера встречи с выпускниками, встречи с представителями общественности разного уровня, приезд в школу президента Чувашской Республики Федорова Н.В., Петькова В.Н., выпускника нашей школы, начальника Главного управления ГО и ЧС по ЧР, героя России Борисова говорят о высоком творческом потенциале педагогов и учащихся. Увеличилось количество обращений за помощью к администрации школы, учителям за последние три года. Вопросы обращения касаются не только воспитательных компетенций преподавателей школы, но и оказание материальной и моральной помощи семьям учащихся. Жалоб со стороны родителей, выпускников и сообщества по деятельности школы нет. Выпускники с теплом вспоминают школьные годы, встречи устраивают именно в стенах школы. Многие выпускники финансово поддерживают деятельность школы. Петьков В.Н. подарил школе для отряда юнармейцев военную форму, президент ЧР вручил команде хоккеистов 15 комплектов спортивной формы. Предприниматели, родители наших учеников ежегодно финансирование праздника Нового года берут на себя. Ежемесячно попечительский совет вкладывает денежные средства в деятельность школы.

Точка зрения родителей на деятельность школы имеет непереоценимое значение. Поэтому в нашем образовательном учреждении этому вопросу уделяется особое внимание. Родители получают возможность оценить деятельность школы, не только высказывая своё мнение на собраниях, но и принимая участие в мониторингах, проводимых работниками школы.

В 2007 году в школе установлена новая система пожарной сигнализации, с обеспечением обслуживания по договору. Средства пожаротушения обновлены в 2007 году (ежегодно углекислотные и порошковые огнетушители взвешиваются и заряжаются). Ответственные лица принимают все соответствующие меры пожарной безопасности согласно правилам и инструкциям. Разработана система антитеррористической безопасности, ответственным назначен Столяров В. В., преподаватель ОБЖ.. На классных руководителей возложена обязанность проводить воспитательную работу по проблемам пожарной и антитеррористической безопасности. В школе имеется план действий по предупреждению и ликвидации ЧС природного и техногенного характера на территории МОУ «Карабай – Шемуршинская СОШ.

При проверке школы инспектирующими органами: санэпиднадзор, противопожарная служба, охрана труда, выявленные недостатки устранялись в указанные сроки согласно предписаниям. За последний год таких предписаний не было.

Стабильно работают системы жизнеобеспечения (отопления, водоснабжения, канализация, энергоснабжения).

Ежегодно (в начале учебного года) издаётся приказ «Об обеспечении общественного порядка в образовательном учреждении». Имеются специализированные плакаты и стенды антитеррористической направленности. В каждом учебном году проводится 4 практические тренировки по эвакуации учащихся и педагогических работников при возникновении чрезвычайных ситуаций.

В течение учебного года учащиеся нашей школы участвовали как в общешкольных, так и в районных, и республиканских соревнованиях.

Участие в районных мероприятиях 2007-2008 уч.г.

  • КВН на тему «Формула успеха» (4 место)

  • Слет юнармейских отделений и ВПК «Служу Отечеству» (1 место)

  • Фестиваль патриотической песни, посвященной памяти Героя России Олега Долгова ( в номинации «дуэт» 2 место)

  • Конкурс детских общественных организаций «Моя инициатива», участник Степанова С.

  • Слет детских общественных организаций.

  • Слет школьных лесничеств (общекомандное место - 4, в конкурсе «Юный зоолог» -1 место).

  • Фестиваль детского художественного творчества «Школьная весна», посвященного 80-летию образования Шемуршинского района. (3 место).

Участие в республиканских конкурсах и мероприятиях:

  • Конкурс сочинений на тему «Моя родословная», победители по приглашению депутата П. Семенова побывали на новогодней елке в г. Чебоксары.

  • Спартакиада допризывной молодежи в г. Шумерля (из 13 команд наша заняла 2 место)

  • Республиканская акция «Салют, Победа!», посвященный 62-ой годовщине победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

  • Участие в республиканской игре «Чувашская ласточка» (43 ученика -20%)

  • Участие в международных играх «Кенгуру» (54 участника- 26%, Захаров А. занял первое место в районе), «Русский медвежонок» (83- 40% ученика)

Участие школьников в областных, городских, районных массовых мероприятиях, соревнованиях 2007 – 2008уч.г.

1. Орленок 1 место с.Шемурша

2. Слет юнармейских отделений К-Шемурша. 1 место

3.Хоккей. К-Шемурша. 1 место.

4. Олимпиада по физкультуре. 1 место – 2 штуки, 2 место- 1 шт.

5. Л/атлетический кросс (Баишево) 2 место

6.Хоккей. Шемурша. 2 место

7. Настольный теннис (Шемурша) 2 место

8. Футбол на приз В.Н.Любимова (Шемурша) 2 место

9. Первенство района по баскетболу. Юноши 2 место. Девушки 7 место.

10. Футзал (зимнее первенство) с.Шемурша. 2 место.

11. Первенство района по л/атлетическому кроссу . с. Шемурша. 2 место.

12. Первенство района по л/атлетике с. Шемурша 2 место.

13. Зарница с. Шемурша 2 место

14.Первенство района по волейболу Юноши 3 место, девушки 8 место.

15 Спортивное многоборье на кубок президента ЧР Н.В. Федорова г. Шумерля 3 место

16. Хоккей на призы Синякова, Русские Чукалы. 3 место

17. Л/гонки. Первенство района. с. Шемурша. 3 место

18. Лыжная эстафетана призы В.П.Фадеева 10-11кл. 5 место. 8-9 кл – 4 место

19. Первенство района по мини- футболу с. Шемурша 4 место.

20. Шахматы (Шемурша) 5 место

21. Республиканская олимпиада по физкультуре. гНовочебоксарск. 5 место.

22. Пожарно-прикладной спорт на кубок президента ЧР Н.В.Федорова г.Чебоксары.

5 место.

23 Пожарно-прикладной спорт г. Чебоксары.ноябрь 8 место

24. Орленок г. Ядрин. 12 место(практические задания 3 место).

25. Ю.И.Д. г. Чебоксары»

26. КВН «Здоровым быть модно» 3 место в д.Старые-Чукалы

27 Фестиваль памяти Олега Долгова. «Дуэт» 1 место, «Соло-вокал» 3 место, «Вокальные ансамбли» 3 место, в д. Байднряково.

28. Слет юнармейских отделений конкурс мультимедийной презентации 1 место. В д. Бичурга- Баишево.

29. Финал фестиваля памяти О. Долгова. «Дуэт» 2 место в д. Старые – Чукалы.

^ ОУ является победителем или финалистом фестивалей, конкурсов, смотров, соревнований:

- муниципальных;

Победители-6

Призеры-17

- республиканских

Призеры -2

- всероссийских, международных

В актовом зале проводятся музыкальные занятия и занятия танцевального кружка. Для кадетского класса открыт специальный кабинет для занятий.

Активная внеурочная деятельность и наличие блока дополнительного образования являются важными условиями полнокомпонентного образовательного процесса в школе, обеспечивающего личностное развитие детей. При этом важно, чтобы было обеспечено необходимое разнообразие предлагаемых образовательных программ, соответствующих индивидуальным запросам учащихся, их половозрастным особенностям.

В школе работают предметные кружки:

  • «Секреты языка» Сельцова В.И.Русский язык

  • «Задачи повышенной трудности в школьном курсе математики» Математика Андреева Р.С.

  • «Юный химик» Измайлова Г.Г.

  • «Юный радиолюбитель» Андреев В.Г., физика

В среднем и старшем звене факультативы по физике, алгебре, русской литературе, русскому языку, биологии, химии, чувашскому языку, обществознанию; элективные курсы в старшем звене – Сельцова В И. «Подводные камни лингвистики»

Андреева Р.С. «Задачи с параметрами»,Измайлова Г.Г. «Типы расчетных задач по химии»,Андреев В.Г. «Элементы радиотехники».Денисова Л.П. «Государственная символика».Столяров В.В. «Это должен знать каждый»

Филиал музыкальной школы. Руководитель Григорьева Н.Н.

Кружок дома творчества «Резьба по дереву». Руководитель Деомидов Г.А.

Танцевальный кружок. Руководитель Кузьмина Р.Д.

Спортивная секция от спортивной школы. Сабаев И.П.

В начальном звене работал кружок «Скорая музыкальная помощь», для мальчиков среднего и старшего звена кружок «Резьба по дереву», в школе выпускалась газета «Школьный звонок», действовал кружок «Краеведение».

Спортивные секции:

Легкая атлетика

Теннис

Шашки и шахматы

Лыжная подготовка

Баскетбол, футбол.

Хореографический кружок, кружки танцев (филиал Дома творчества)

^ Цель методической службы школы за прошлый учебный год: способствовать повышению педагогического мастерства учителей.

Задачи методической службы за 2007-2008 учебный год:

-обеспечение теоретической, психологической, методической поддержки учителей;

-стимулирование повышения научно- теоретического, научно-методического уровня педагогов, овладения ими современными образовательными технологиями.

^ С
Педагогический совет школы
хема структуры методической службы школы.




Методический совет школы



ШМО учителей математики

ШМО учителей словесности


ШМО учителей начальных классов

Аттестационный отдел

Отдел мониторинга

Учителя предметники начинают работать цифровыми образовательными ресурсами. Проводят уроки с использованием ИКТ.

Располагаем комплектом компакт-дисков учебного назначения проекта ИСО. Всего 56 компакт-дисков по всем предметам. Кроме всего этого школа располагает каталогом образовательных ресурсов сети Интернет.

В школе успешно идет использование инновационных технологий.

Школа создает все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям, проживающим в нашей деревне. Школа работает в шестидневном режиме для 2-11 классов и в пятидневном для 1-го класса.

  • Безотметочная система оценивания в начальной школе (1 класс);

  • Создание здоровьесберегающей среды школы (реализация спортивных проектов «Здоровым быть – тоже наука», «Отвага»),«Мама, папа, я – дружная семья»);

  • Внедрение ГОСов по всем предметам (1-4, 5, 6,7,8, 10-11 классы);

  • Компьютерная поддержка современного урока

  • Проектная деятельность на уроке и во внеурочное время (творческие группы учителей);

  • Внедрение коммуникационных технологий на уроках литературы, русского языка, иностранных языков (обучение реферированию, аудированию);

  • Профильная подготовка в 10-11 классах (система работы, создание элективных курсов, внедрение, анализ эффективности);

  • Внедрение курса информатики со 2-го класса;

  • Совершенствование новой формы аттестации по технологии ЕГЭ;

  • Система работы учителей по подготовке учащихся к аттестации по технологии ЕГЭ. Анализ результатов ЕГЭ и корректировка содержания образования по предметам.

  • Обновление нормативно-правовой базы школы (создание локальных актов);

  • Конструирование учебного плана школы на основе Базового учебного плана, с учётом необходимости выполнения государственного стандарта, образовательного социального заказа и запроса родителей.

Программы и тематическое планирование элективных курсов обсуждены на заседании школьного методического Совета. За основу взяты государственные программы для общеобразовательных учреждений. Действующие элективные курсы

(элективные курсы учителя разрабатывают сами):

Сельцова В.И. «Подводные камни лингвистики», Андреева Р.С. «Задачи с параметрами», Измайлова Г.Г. «Типы расчетных задач по химии», Андреев В.Г. «Элементы радиотехники»,Денисова Л.П. «Государственная символика»,Столяров В.В. «Это должен знать каждый».

Экспериментальные площадки школы:

Школьного уровня:

  • Профильные классы,

  • Предпрофильные классы

  • Одаренные дети

  • Информатизация школы

Муниципального уровня:

  • Методическая база по военно-патриотическому воспитанию.

Республиканского уровня:

  • Апробация кадетского 5 класса.

С этого учебного года работу методического объединения направили по руслу работы подразделений

^ Подразделения методической службы:

-проблемные группы;

-временные творческие группы;

-мастер- классы;

-научно-практическая конференция;

- школьные методические объединения;

-теоретические дидактические семинары;

^ Принципы деятельности методических подразделений школы:

-добровольность участия;

-демократичность и гуманизм;

-обеспеченность подготовленным руководителем;

-стимулирование, мотивация;

^ Этапы создания методических подразделений.

1.Спрос:

А)проблема учителей;

Б)диагностика педагогического мастерства каждого учителя

Определение уровня, на котором должна быть оказана помощь учителю(школьный, районный, или республиканские курсы)

2.Предложение

Изучение и обобщение опыта учителей на основе диагностики, мониторинга преподавательской деятельности учителей, выявление руководителей для подразделений.

3. Создание подразделений методической службы школы

А)выработка и утверждение на методическом совете положений о каждом подразделении.

Б)Определение тематики, формы организации.

В)подготовка руководителя.

Г)Составление плана работы

Д)утверждение состава подразделения

Это требование времени, т.к. в школе уже нет параллельных классов, предметников остается по одному или два на один предмет. «Методическое объединение предметников» - это уже громко сказано. Приходится объединяться специалистам по профилям. Этапы создания подразделений в школе пока на первой позиции. Учителя в конце учебного года оформляют самоанализ своей работы по примерной схеме. Далее будем планировать по предложениям создание конкретных подразделений.

В школе сегодня работали проблемные группы по темам: «Мой личный сайт» под руководством Андреевой Р.С. «Подготовка к ЕГЭ» под руководством Сельцовой В.И. и Андреевой Р.С.; «Коллективные формы работы» под руководством Андреева В.Г. и Денисовой Л.П.

Назначение проблемных групп - совместная работа по проблеме под руководством учителя, владеющего данной педагогической технологией. Заседания групп проводятся по плану не менее 4-х раз в учебном году, обязательно с открытыми уроками участников группы.

Занятия в группе проходят в три этапа:

1) изучение теории;

2)отработка методики, апробация элементов технологии;

3)эксперимент, внедрение в практику.

Учителя истории и физики, географии изучают технологию коллективных форм обучения.

Назначение мастер-классов учителей – предоставлять практический наглядный материал для изучения образовательной технологии. Для проведения семинаров, практических занятий по организации образовательного процесса. В этом учебном году учителя вели занятия в системе мастер-классов: «Урок риторики»(Елагина С.Г.), «Коллективная форма работы» (Андреев В.Г.) «Связь чувашского и английского языков» (Петькова Е.Г.), «Метод проектов на уроках» (Яковлева И.Г., Лукьянова Р.А., Ермолаева А.В.), «Интеллектуальное развитие детей в начальной школе» (Медведева В.В.).

Временные творческие группы –это кратковременное сообщество учителей создается на добровольных началах для разработки плана решения какой-либо проблемы школы, при подготовке педсоветов, при открытых дверях школы или при подготовке конференций , родительских собраний. Эта форма работы позволяет активизировать, заинтересовать каждого члена коллектива данной проблемой, каждому желающему выразить свое отношение к проблеме, поделиться опытом и т.д.

Теоретические дидактические семинары остаются формой повышения педагогического мастерства учителей. Темы занятий семинаров определяются анкетированием коллектива.

С этого учебного года традиционным становится в школе проведение ежегодных научно-практических конференций, на которых защищаются методические проекты, творческие отчеты о наработках, обобщение своего опыта работы. В этом году на добровольной основе в этом виде работы приняли участие 9 учителей: 8 проектов и 1 отчет.

Аттестация остается одним из важных, эффективных направлений повышения профессионального мастерства педагогов. В нашей школе аттестация – это процесс, стимулирующий творчество учителя. Процесс аттестации организуется аттестационной комиссией под руководством аттестационного отдела методического совета. Процесс аттестации демократичен. В школе в этом учебном году аттестовались двое: 1 –на первую, 1- на высшую.

В этом учебном году на базе нашей школы проведен районный семинар заместителей директоров по УВР и директоров школ района.

В школе сохранились методические объединения учителей математики, филологии (основное направление – теория предмета), классных руководителей, учителей начальных классов.

^ Аналитический отчет работы ШМО учителей начальных классов за 2007-2008 учебный год

На 2007-2008 учебный год были поставлены следующие цели и задачи: продолжить работу по совершенствованию эффективности, формированию общих учебных умений, определенных гос.стандартом. Формировать сознательное отношение к учению, правилам поведения в школе и вне школы. Заботиться о сохранении и укреплении здоровья школьников. Создать условия для воспитания тех качеств, которые необходимы подрастающему поколению. Организовать разнообразную творческую деятельность в классе, на уроке.

Эти задачи решало МО учителей начальной школы в составе 4 педагогов, руководителя МО Лукьянова Р. А., под руководством заместителя директора по УВР Андреевой Р.С. Из них высшее образование имеют 2 чел, среднее педагогическое – 2 чел. имеют 1 категорию 1 чел,  2 категорию 3 человека.

МО учителей начальной школы продолжило работу по теме «Изучение и внедрение современных технологий с целью активизации познавательной деятельности и формирования здорового образа жизни младшего школьника».

Были проведены заседания МО:

  1. Утверждение тематического планирования.

  2. Знакомство с новыми нормативными документами.

  3. Урок – творческий проект.

  4. Проведение олимпиад по математике и русскому языку.

  5. Как помочь школьникам повысить самооценку.

  6. Проблема ученического самоуправления в школе.

  7. Отчет по самообразованию. Организация летного отдыха детей.

  8. Проверка техники чтения. Проведение итоговых контрольных работ.

Основное внимание в начальной школе уделяется системному подходу к моделированию личности учителя.

Из года в год в школе осуществляется качественное обеспечение непрерывного образования педагогических кадров через систему курсов, методических объединений, школы молодого учителя, школы первого педагогического опыта, целевых и практических семинаров, показ закрытых уроков, работы творческих групп с целью определения качественного уровня педагогического мастерства учителя. Постоянно оказывается методическая помощь учителям начальных классов. Все учителя начальной школы прошли курсы по ИКТ.

Активные формы работы, семинарские занятия, практикумы, творческие отчеты, собеседования, методические объединения заканчиваются конкретными решениями и рекомендациями.

Результаты учебы и педагогических форумов положительно сказываются на качестве конкретной работы многих учителей.

Текущая работа и результативность её показывают, что цели и задачи, поставленные перед педагогическим коллективом учителей начальных классов, актуальные и нашли самое живое и непосредственное воплощение в школьной жизни.

Методическая работа начальной школы представляется разноплановой, поэтому подход к реализации задач осуществляется индивидуально. Формы работы в этом году обновлены, с целью определить наиболее слабые стороны в работе были организованы семинары. – практикумы, на которых решались методические задачи по отработке умений. Для решения задач самообразования большое значение имеет анализ педагогической, методической, научной литературой.

Начальной школе организовывается сменная выставка новинок литературы, проводиться её обзор, изучение, анализ.

Особое внимание уделяется в пропаганде и освоению методик развивающего обучения. Как видим работы методического объединения учителей начальных классов проводиться в системе и с достижением результативности в работе нашей начальной школы. И эта работа создает диагностику результативности образовательного процесса.

Среди учащихся 2-4 классов провели олимпиады по математике и по русскому языку

Участие в районных мероприятиях и выставках: интеллектуальная игра - Сергеев Алексей – 2 место, Кондратьева Анна – 3 место.

Коллектив учителей начального звена осуществлял воспитательные задачи:

1.        Воспитание навыков сознательной дисциплины.

2.        Воспитание нравственности, общественной и трудовой активности.

3.        Создание адаптационного режима в начальной школе.

Следует признать работу методического объединения удовлетворительной.

Проблемные вопросы для рассмотрения на заседаниях ШМО учителей начальных классов на 2008-2009 уч. год: творчество учащихся начальной школы в рамках программы «Одаренные дети», инновационная деятельность учителей начальной школы.

 ^ Аналитический отчет работы ШМО учителей математики за 2007-2008 у. г.

ШМО учителей математики в 2007-2008 учебном году продолжило работу над проблемой «Повышение качества современного урока на основе личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся». В работе методического объединения прослеживается система обучения, обеспечивающая потребности ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. Успешно проводился стартовый, рубежный, итоговый контроль по математике, ведется систематический анализ проводимых контрольных работ, проводится обсуждение итогов четвертей и года на заседаниях. Индивидуальные занятия, проводимые по предмету, были нацелены на расширение и углубление знаний учащихся за счет внедрения материала повышенной трудности, развитие системы внеурочной работы.

Анализ работы ШМО учителей математики показывает, что методическое объединение организовало хорошую подготовку учеников к школьным и районным олимпиадам. В школе олимпиады проводились в ноябре месяце, где лучшие были отобраны на районные. Ученики Кузьминой Р.Д. и Андреевой Р.С. заняли призовые места в районе и удостоены были участвовать в республике.

В рамках методического совета школы силами ШМО учителей математики и информатики проведен семинар по теме «Создание своего сайта» и «Использование проектного метода в своей работе». Семинар провела учитель математики Андреева Роза Сергеевна.

В школе имеется опыт проведения предметных недель, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Предметная неделя по математике проводилась в апреле месяце, где приняли участие все классы. При проведении недели использовались разнообразные формы работы с учащимися и учителями: круглые столы, выставки тетрадей, выпуск стенгазет, «Звездный час математики», «Счастливый случай», «Математический турнир». Все проводимые мероприятия пользовались популярностью и привлекали достаточно большое число участников. Победителям различных конкурсов, выставок вручены грамоты и сертификаты.

В ходе недели так же был проведен интеллектуальный марафон среди 1-11 классов, который уже третий год проводится в нашей школе. Марафон проходил в три тура.

Все учителя математики нашей школы проявили хорошие организаторские способности. Такая форма работы создает праздничную творческую атмосферу. Учащиеся показали хорошие знания по предмету, умения применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, нестандартные решения трудных вопросов.

С каждый годом увеличивается число участников на международном конкурсе «Кенгуру». В этом году в марте месяце участвовали более 60 учеников нашей школы.

В конце апреля был проведен круглый стол по теме «Работа со слабоуспевающими учащимися на уроках математики».

На заседаниях методического объединения проведен обзор новой учебной и справочной литературы, изданных за 2007-2008 учебный год. В МО учителей математики идет внедрение элементов новых технологий: информационной, проектной, исследовательской. На заседаниях регулярно проводился заслушивание учителей по темам самообразования.

^ Отчет о работе ШМО учителей русского языка и литературы за 2007-2008 уч. год

Учебная и методическая работа осуществлялась согласно плану работы РУО и школы. Целью МО стало выбор таких форм и методов обучения, которые позволят учащимся успешно освоить учебный материал, направление деятельности на внедрение рекомендаций науки и использование передового педагогического опыта, реализация психолого- педагогических требований к уроку. Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

- повысить воспитательный потенциал уроков русского языка и литературы;

- активнее внедрить в практику современные технологии: проблемное, разноуровневое, Проектные методы обучения, игровые, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие технологии, обучение в сотрудничестве.

Все преподаватели продолжают работу по самообразованию. Темы работ: Сельцова В.И. – «Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка и литературы; Елагина С.Г. – «Совершенствование форм и методов обучения русскому языку и литературе»; Солдатова И.И. – «Развитие устной и письменной речи учащихся»; Сабаева Л.Н. – «Использование приёмов и методов технологии развития критического мышления на уроках русского языка и литературы».

В течение учебного года ШМО было проведено 6 заседаний, на которых рассматривались и обсуждались следующие вопросы: планы ШМО на этот учебный год, анализ результатов итоговой аттестации учащихся по русскому языку и литературе, организация и участие в школьных и районных олимпиадах среди 9-11 классов, в интеллектуальном марафоне, проведение игры «Русский медвежонок – языкознание для всех», подведение итогов предметной декады, анализ работы со слабоуспевающими и одарёнными детьми, итоги работы ШМО в 2007-2008 учебном году.

На основе анализа контрольных срезов по русскому языку за 1 полугодие в 5-11 классах предложены темы для повторения и рекомендовано уделить особое внимание на анализы недочётов в работе с тематическим планированием консультаций. В начале 2 полугодия проводилась проверка учебных программ по русскому языку и литературе в 5-11 классах за 1 полугодие с целью выявления их прохождения в соответствии с календарно- тематическим планированием. Результаты проверки показали, что учебные программы учителей русского языка и литературы соответствуют требованиям.

По плану РУО и школы в ноябре проведен фестиваль методических идей учителей русского языка и литературы с целью обмена опытом работы. На фестивале принимали участие все учителя. Сельцова В.И. провела урок в 10 классе по рассказу В.Распутина «Женский разговор», Солдатова И.И. в 6 классе «Творчество юных дарований», Елагина С.Г. урок-повторение в 11 классе по теме «Простое предложение», Сабаева Л.Н. в 7 классе по рассказу И.С.Тургенева «Бирюк». После обсуждений уроков были даны рекомендации: учителям следует активнее стремиться к обобщению своего опыта на уровне ОУ, района, республики, для этого серьезнее подойти к выбору тем самообразования, т.к. систематизация и обобщение опыта – это перспектива для повышения квалификационной категории. Елагина С.Г. имела возможность показать урок с применением ИКТ на зональном фестивале.

В обычные сроки был проведен конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех», в котором приняли участие 79 учащихся. По итогам конкурса Петькова Алина, ученица 5 класса (учитель Сабаева Л.Н.), награждена дипломом и медалью, учащиеся 4 класса Кондратьева Аня, Сергеев Алексей (учитель Медведева В.В.) – дипломами. Была проведена и школьная олимпиада для 10-11 классов ( в ней участвовали 48 учащихся).

На школьной научно-практической конференции были представлены выступления учащихся всех преподавателей русского языка и литературы. Доклад Столяровой С. (руководитель Сельцова В.И.) был рекомендован на районную НПК и занял 3 место.

В 2007-2008 учебном году была продолжена работа по развитию творческих способностей учащихся. В районном конкурсах сочинений «Если бы я был депутатом Государственной Думы» Назаров А., ученик 11 «б» класса (учитель Сельцова В.И.) занял призовое место, «Войди в природу другом» Сабаев А., ученик 8 класса (учитель Сабаева Л.Н.) занял 2 место, учащиеся 5 класса Столярова Е., Купташкина А. заняли 3 место в конкурсе сочинений «История моей семьи», работа Карповой Е.(7 класс, учитель Сабаева Л.Н.) была представлена в республиканскую комиссию для участия в Международном конкурсе сочинений «Зеленая планета – 2008» «Жизнь леса и судьбы людей».

С 18 по 29 февраля 2008 года в школе были проведена декада русского языка и литературы. В ней участвовали учащиеся 5-11 классов. Был разработан план мероприятий. На викторине среди 5-7 классов победителями стали: Петькова А.(5 класс, учитель Сабаева Л.Н.), Купташкина Ю. (6 класс, учитель Солдатова И.И.), среди 8-11 классов Волков А. (8 класс, учитель Сабаева Л.Н.), в конкурсе сочинений, посвященных Году добрых дел, победителями стали: Старшова А.(5 класс, учитель СолдатоваИ.И.), Карпова Е.(7 класс, учитель СабаеваЛ.Н.), Лукьянова О. (8 класс, учитель Сельцова В.И.), Петрова Н. (11 «а» класс, учитель Елагина С.Г.). Проведены лингвистические КВНы между 5-6 , 10-11 «а» классами, праздники «День русского языка», «Русское слово! Ты вело нас к победе!», конкурс чтецов, литературная композиция « Русский пейзаж». По итогам победители награждены грамотами и дипломами, участники свидетельствовами. В марте проведён конкурс чтецов стихотворений, посвященных мамам, где участвовали учащиеся 1-11 классов. Привлечение детей во внеклассную работу создаёт условия для полной реализации возможностей каждого учащегося.

^ Проблема школы на 2008-2009 учебный год:

Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса.

Цель: Дальнейшее совершенствование образовательного процесса, определяющего личностный рост ученика и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества.

Задачи:

1.Внедрение инновационных образовательных технологий

2.Обеспечение возможности построения школьниками индивидуальных образовательных программ

3.Широкое использование проектной технологии на всех ступенях обучения школы

4. Повышение квалификации учителей, работающих в профильных классах.

^ 2.Основные направления деятельности педагогического коллектива по достижению оптимальных конечных результатов.

1.Научно-методическая деятельность педагогического коллектива

Формирование методической работы

( 2008 - 2009 учебный год)

1.Тематические педсоветы.

2. Методический совет.

3.Методические объединения учителей.

4.Работа учителей над темами самообразования.

5.Открытые уроки.

6.Творческие отчеты.

7.Предметные недели.

8.Семинары

9.Консультации по организации и проведению современного урока.

10.Организация работы с одаренными детьми.

11.Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, организации, проведению и анализу современного урока. Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов.

12.Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

13.Аттестация.

^ План работы методического объединения учителей начальных классов на 2008-2009 учебный год





оставить комментарий
страница1/6
Дата29.05.2012
Размер1.44 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх