Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине: Диагностика и коррекция посттравматических стрессовых нарушений наименование дисциплины для специальности: 050503 «психология» (шифр, наименование специальности) форма обучения: дневная Всего 3 кредита icon

Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине: Диагностика и коррекция посттравматических стрессовых нарушений наименование дисциплины для специальности: 050503 «психология» (шифр, наименование специальности) форма обучения: дневная Всего 3 кредита


Смотрите также:
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине: юридическая психология наименование...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине: Юридическая психология наименование...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине: Судебно-психологическая экспертиза...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине: психология несовершеннолетних девиантов...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине: Основы логопедии наименование...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине: Менеджмент изменений для специальности:...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине История государства и права зарубежных...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Исполнительное производство наименование...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине «Современный русский язык...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Экология для специальности других...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине менеджмент качества для специальности...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Геоэкология для специальности 050608...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ

КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. С. АМАНЖОЛОВА


«Утвержден»

На заседании Ученого Совета

Психолого-педагогического факультета

Протокол № от « » 20 г

Декан ППФ

« » 20 г.


ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

(Syllabus)


по дисциплине: _Диагностика и коррекция посттравматических стрессовых нарушений

наименование дисциплины

для специальности: 050503 «психология»

(шифр, наименование специальности)

форма обучения: дневная


Всего __3_ кредита

Курс ___3___

Семестр __5___

Лекций __30____ часов

Семинарских __15____ часов

Лабораторных _-__ часов


Количество рубежных контролей (РК) __2_

СРСП (аудиторных) __45____ часов

СРС ____45_ часов,

Экзамен 5 семестр

Всего аудиторных часов __90___

Всего внеаудиторных часов ___45__

Общая трудоемкость __135_____ часов


Усть-Каменогорск, 20__г.


Силлабус составлен на основании: учебной программы, разработанной автором



Силлабус разработала Козловская М.С.

Кафедра Психологии______________________


Обсужден и рекомендован на заседании кафедры «Психология»


«__»___________ 20 г. Протокол №

Зав. кафедрой _____________


Одобрен на заседании Методического Совета факультета ППФ

«______»______________20___


Протокол №__________ «__________»___________________ год


Председатель МСФ_____________________(ФИО)


1. Название и код дисциплин: Диагностика и коррекция посттравматических стрессовых нарушений

2. Ф.И.О. преподавателя, уч. степень Козловская Мария Станиславовна, старший преподаватель кафедры психологии

3. Контактная информация: 540-417 (рабочий); время пребывания на кафедре согласно расписания.

4. Количество кредитов 3 (2часа лекций, 1час практические, 1час СРСП в неделю)

5. Дата: 2009-10 уч.год,5 семестр.

6. Цель и задачи дисциплины: ознакомление с курсом подводит студентов к необходимости овладеть практикой экспериментальных исследований ПТСР, а также спецификой психологической диагностики личности человека, оказавшегося в экстраординарных событиях - в условиях войны, природных бедствиях и катастроф, террора и насилия

  Задачами курса являются:

1)усвоение приемов и методов психологического исследования, которые могут быть использованы студентами в дальнейшей их профессиональной деятельности;

2)различать основные направления использования технологий в психокоррекционной работе с ПТСР, ориентироваться в современных подходах и методах психотерапии;

3)освоить практическое применение некоторых технологий коррекционной работы;

4)научиться оценивать эффективность психокоррекционного вмешательстваразвитие умений и навыков в работе с личностными тестами и методиками;

8. Описание курса:   

Курс является не только направлением практической психологии, но и является теоретической дисциплиной. Как теоретическая дисциплина она имеет дело с переменными и постоянными величинами, характеризующими психическую реальность человека. Для того, чтобы эти величины были выделены, описаны и зафиксированы, должна быть проведена теоретическая работа по анализу и обобщению фактов, характеризующих внутренний мир человека. Эти факты составляют основу теоретических построений и гипотез, которые проверяются специальными методами. Практика выдвигает задачи измерения с помощью методик различных по степени сложности переменных, характеризующих психическую реальность

Позволяет получить те профессиональные навыки применения методик, которые складываются на основе практического знания и непосредственного опыта работы с методикой, который может быть включен в отрефлексированное научное знание. Это уровень, когда психолог может точно предсказать результаты своей работы с той или иной методикой. Студенты изучают часто применяемые в психодиагностике, в работе школьного психолога, психотерапевтической работе, а также используемые в консультативной практике методики, стандартизированные и проективные тесты. Решение практических задач курса осуществляется в форме самостоятельного апробирования методик сначала на самих студентах, а затем на испытуемых, тем самым изучаются особенности каждой методики, теста в отдельности, их диагностические возможности.

9. Пререквизиты: студент должен знать основы «общей психологии», основы ВНД, социальную психологию, математические методы в психологии, возрастную физиологию, практикум по психологии, возрастную психологию, уметь анализировать, синтезировать и рассматривать проблемы в данном курсе с точки зрения современных теорий.

10. Постреквизиты: знания и умения полученные в процессе изучения данного курса будут необходимы в изучении таких дисциплин как: психология личности, дифференциальная психология, основы психодиагностики, медицинская психология, основы психоконсультирования, юридическая психология, этнопсихология, педагогическая психология


11. Краткое содержание курса:

Первый модуль. Экстремальные условия

Психологические особенности деятельности в особых и экстремальных условиях. Особые, экстремальные и сверхэкстремальные условия деятельности. Экстремальные факторы – характер воздействия; условия деятельности – вид условий; доминирующие функциональные состояния; резервные возможности; необходимость восстановления. Типология деятельности в особых и экстремальных условиях. Психические состояния личности в особых и экстремальных условиях деятельности. систематизация психических состояний. Процесс развития и деструкции психических состояний. Психологические характеристики регуляции деятельности в особых и экстремальных условиях. Проблемы критических ситуаций.

Личность в экстремальных условиях. Угроза для жизни. Опыт смерти и его эквиваленты как естественное содержание и внутренний момент человеческой жизни. Трансформация идеи смерти в аномальной ситуации; изменение бессознательного чувства бессмертия и неуязвимости. Эмоциональное разрешение. Пространственные иллюзии. Нарушения самосознания. Аффективные реакции. Дисгармонии двигательной деятельности. воздействие опасности на психическую деятельность. Крайние варианты нормы психофизиологической адаптации к экстремальным условиям.

Психогении в экстремальных ситуациях. Основные формы пограничных психических расстройств и варианты их динамики. Социально-стрессовые расстройства, психотравма при стихийных бедствиях и катастрофах. Терроризм и пограничные состояния. Внешние вредности и пограничные состояния. Соматические расстройства и пограничные состояния.

Понятие травматического стресса. Общие характеристики травматического стрессора. Классификации травматических стрессоров. Виды травматического опыта, связанного с различными экстремальными ситуациями. Посттравматическое стрессовое расстройство – ПТСР: клиника, механизм формирования, динамика. Характеристика клинической формы ПТСР. Основные теоретические модели ПТСР: психоаналитическая, психоформативная, когнитивная, теория выученной беспомощности. Общепсихологический подход к изучению ПТСР и его основные положения.

Диагностика ПТСР. Метод структурированного интервью жизненной ситуации постэкстремального характера. Опрсоник первичных стрессов. Дополнительная шкала ММРI для оценки интенсивности катастрофического стресса. Измерение мотивации при ПТСР полупроективными методами: видов мотивации, мотивационной оценки, временной перспективы, градиента ожидания угрозы, атрибутивных стилей. Торонтская Алекситимическая шкала. Эмоциональное выгорание (В.В. Бойко)

Второй модуль Профилактика и преодоление ПТСР

Профилактика психогений в экстремальных условиях. Профессионализм как главное условие эффективной и надежной деятельности в особых и экстремальных условиях. Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях. Профилактический этап. Само- и взаимопомощь во время работы на месте катастрофы. Психологическая помощь после участия в критическом инциденте. Преодоление долговременных последствий ПТСР. Основные принципы оказания психологической помощи и психологической реабилитации уцелевшего. Психотерапия ПТСР: цели, задачи и методы. Индивидуальная психодинамическая психотерапия (десенсибилизация, релаксация и др.); когнитивная психотерапия (идентификация, противостояние патологическим когнициям). Групповая психотерапия: «реп»-группы, фокус-группы, группы анализа сновидений и контроля аффектов и др., основные принципы оказания помощи уцелевшему. Психотерапия эмоциональных травм с помощью движений глаз.


12. Календарно-тематический план распределения часов по видам занятий с указанием недели, темы.


Лекции:

Шифр и наименование модуля



Лекции



Наименование

изучаемых вопросов

Кол-во

часов

Распред. по неделям

Литера-тура



Максимальный балл

1

2

3

4

5

6

7


Модуль I Экстремальные условия



1


2


3


4


5


6


7

Психологические особенности деятельности в особых и экстремальных условиях.

Особые, экстремальные и сверхэкстремальные условия деятельности. Экстремальные факторы – характер воздействия; условия деятельности – вид условий; доминирующие функциональные состояния; резервные возможности; необходимость восстановления.

Типология деятельности в особых и экстремальных условиях.

Психические состояния личности в особых и экстремальных условиях деятельности.

Понятие травматического стресса

Диагностика ПТСР.

2


2


2


2


2


2


2


1


2


3


4


5


6


7


(1-5)


(5-7)


(9-10)


(1-5)


(1-9)


(1-5)


(1-9)

2


2


2


2


2


2


4













1 рейтинг

16

Модуль II


Профилактика и преодоление ПТСР

8


9


10


11

12


13


14


15


Профилактика психогений в экстремальных условиях

Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях

Преодоление долговременных последствий ПТСР

Психотерапия ПТСР: цели, задачи и методы

Индивидуальная психодинамическая психотерапия (десенсибилизация, релаксация );

Когнитивная психотерапия (идентификация, противостояние патологическим когнициям). Групповая психотерапия: «реп»-группы, фокус-группы, группы анализа сновидений и контроля аффектов и др., основные принципы оказания помощи уцелевшему.

Психотерапия эмоциональных травм с помощью движений глаз.

2


2


2


2


2


2


2


2

8


9


10


11


12


13


14


15


(3-6)


(6-10)


(1-5)


(1-5)


(1-5)


(6-10)


(1-5)


(1-5)


2


2


2


2


2


2


2


2













2 рейтинг

16







Итого:

30

По итогам 2-х рейтингов

32


Практические (семинарские) занятия:

Шифр и наименование модуля



Практи

ческие (семинарские) занятия №

Наименование

изучаемых вопросов

Количество

часов

Распре

деление по неделям

Литера

тура



Форма контроля

Максиальный балл

1

2

3

4

5

6

7

8


Модуль I

Экстремальные условия


1


2


3


4


5


6


7


Психологические особенности деятельности в особых и экстремальных условиях.

Особые, экстремальные и сверхэкстремальные условия деятельности. Экстремальные факторы – характер воздействия; условия деятельности – вид условий; доминирующие функциональные состояния; резервные возможности; необходимость восстановления.

Типология деятельности в особых и экстремальных условиях.

Психические состояния личности в особых и экстремальных условиях деятельности.

Понятие травматического стресса

Диагностика ПТСР.

1


1


1


1


1


1


1

1


2


3


4


5


6


7


1-2


5-6


7-10


3-8


1-5


9


6

Выступления


Таблица


Выступления


Схема


Ассоциативный тест


Таблица

Таблица

6


6


6


6


6


6


6
















1 рейтинг

42

Модуль II

Профилактика и преодоление ПТСР

8


9


10


11


12


13


14


15

Профилактика психогений в экстремальных условиях

Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях

Преодоление долговременных последствий ПТСР

Психотерапия ПТСР: цели, задачи и методы

Индивидуальная психодинамическая психотерапия (десенсибилизация, релаксация и др.); Когнитивная психотерапия (идентификация, противостояние патологическим когнициям). Групповая психотерапия: «реп»-группы, фокус-группы, группы анализа сновидений и контроля аффектов и др., основные принципы оказания помощи уцелевшему.

Психотерапия эмоциональных травм с помощью движений глаз.

1


1


1


1


1


1


1


1

8


9


10


11


12


13


14


15



1-5


7-8


4-9


7-9


7-9


9


12


10


Выступление


Письменное задан

Составопросн

Паспорт методик

Написание характеристики

Письменное задан


Письменное задан


Письменное задан

6


6


6


6


6


6


6


6
















2 рейтинг

42







Итого

15ч




По итогам 2-х рейтингов

84

13. График самостоятельной работы студентов



Темы

занятий


Задания

на СРС


Цель и

содерж.

Заданий

Рекомен.

литерат.

(стр.)

Форма

контроля


Сроки

сдачи


п/п



11

Психологические особенности деятельности в особых и экстремальных условиях.

Словарь основных понятий

Составление словаря основных понятий и категорий диагностики

1-6

зачёт

1неделя

22

Особые, экстремальные и сверхэкстремальные условия деятельности

Провести анализ материала

Подобрать материал по теме и скомпоновать в виде тезисов

3-5

зачёт

2неделя

3

Экстремальные факторы – характер воздействия; условия деятельности – вид условий; доминирующие функциональные состояния; резервные возможности; необходимость восстановления.

Составление таблицы

Составление таблицы основных методов исследования в психодиагностике

1-7

зачёт

3неделя

4

Типология деятельности в особых и экстремальных условиях.


реферат

Изучение литературы. Собственная оценка источников, отображённая в виде реферативного исследования

4-5

9 неделя

4

5

Психические состояния личности в особых и экстремальных условиях деятельности.

Перечень принципов этического кодекса диагноста

Составление модели по теме. Изучение существующих моделей и представление собственной модели.

6-9

12 неделя

5

6

Понятие травматического стресса


Модель проведения тестирования.

Составление модели по теме. Изучение существующих моделей и представление собственной модели.

3-7

14 неделя

6

7

Диагностика ПТСР.

реферат

Изучение литературы. Собственная оценка источников, отображённая в виде реферативного исследования

4-5

9 неделя

7

8

Профилактика психогений в экстремальных условиях

Перечень принципов этического кодекса диагноста

Составление модели по теме. Изучение существующих моделей и представление собственной модели.

6-9

12 неделя

8

9

Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях

Модель проведения тестирования.

Составление модели по теме. Изучение существующих моделей и представление собственной модели.

3-7

14 неделя

9

10

Преодоление долговременных последствий ПТСР

реферат

Изучение литературы. Собственная оценка источников, отображённая в виде реферативного исследования

4-5

9 неделя

10

11

Психотерапия ПТСР: цели, задачи и методы

Перечень принципов этического кодекса диагноста

Составление модели по теме. Изучение существующих моделей и представление собственной модели.

6-9

12 неделя

11

12

психодинамическая психотерапия (десенсибилизация, релаксация и др.); Когнитивная психотерапия (идентификация, противостояние патологическим когнициям).

Модель проведения тестирования.

Составление модели по теме. Изучение существующих моделей и представление собственной модели.

3-7

14 неделя

12

13

Групповая психотерапия: «реп»-группы, фокус-группы, группы анализа сновидений и контроля аффектов и др., основные принципы оказания помощи уцелевшему.

реферат

Изучение литературы. Собственная оценка источников, отображённая в виде реферативного исследования

4-5

9 неделя

13

15

Психотерапия эмоциональных травм с помощью движений глаз

Перечень принципов этического кодекса диагноста

Составление модели по теме. Изучение существующих моделей и представление собственной модели.

6-9

12 неделя

15

Итого:45


13. 1. График СРСП

модуль



п/п



Темы

занятий


Задания

на СРС


Цель и

содерж.

Заданий

Количество часов

Рекомен.

литерат.

(стр.)

Форма

контроля


Сроки

сдачи


Макс.

балл


Модуль I Экстремальные условия

11

Психологические особенности деятельности в особых и экстремальных условиях.



Защита материала

Расчет нормативных оценок по тесту, определение выборки и популяции

3

1-6

зачёт

1 неделя

6

22

Особые, экстремальные и сверхэкстремальные условия деятельности

Защита анализа материала

Провести расчет надежности методом ретеста.

3

3-5

зачёт

2неделя

6

3

Экстремальные факторы – характер воздействия; условия деятельности – вид условий; доминирующие функциональные состояния; резервные возможности; необходимость восстановления.

Защита материала

Схема видов мотивационных искажений

3

1-7

зачёт

3 неделя

6




Типология деятельности в особых и экстремальных условиях.

Защита материала

Расчет нормативных оценок по тесту, определение выборки и популяции

3

1-6

зачёт

4

6




Психические состояния личности в особых и экстремальных условиях деятельности.

Защита анализа материала

Провести расчет надежности методом ретеста.

3

3-5

зачёт

5

6




Типология деятельности в особых и экстремальных условиях.

Защита материала

Расчет нормативных оценок по тесту, определение выборки и популяции

3

1-6

зачёт

6

6




Понятие травматического стресса Диагностика ПТСР.

Защита анализа материала

Провести расчет надежности методом ретеста.

3

3-5

зачёт

7

6






















2 рейтинг

42

Модуль II Профилактика и преодоление ПТСР


.

4

Профилактика психогений в экстремальных условиях


Защита схемы алгоритма адаптации тестов

Изучение литературы. Собственная оценка источников, отображённая в виде схемы

3

4-5




8неделя

6

5

Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях

Защита составленных тестов

Составление опросника

3

6-9

Зачет

9неделя

6

6

Преодоление долговременных последствий ПТСР


Защита результатов диагнос-тики, интер-претации

Проведение и интерпретация методик

3

3-7

зачет

10 неделя

6







Психотерапия ПТСР: цели, задачи и методы


Защита составленных тестов

Составление опросника

3

6-9

Зачет

11

6




психодинамическая психотерапия (десенсибилизация, релаксация и др.); Когнитивная психотерапия (идентификация, противостояние патологическим когнициям).

Защита результатов диагнос-тики, интер-претации

Проведение и интерпретация методик

3

3-7

зачет

12

6




Групповая психотерапия: «реп»-группы, фокус-группы, группы анализа сновидений и контроля аффектов и др., основные принципы оказания помощи уцелевшему.


Защита составленных тестов

Составление опросника

3

6-9

Зачет

13

6




Психотерапия эмоциональных травм с помощью движений глаз

Защита результатов диагнос-тики, интер-претации

Проведение и интерпретация методик

3

3-7

зачет

14

6






















2 рейтинг

42






















По итогам 2-х рейтингов

84

Итого:45


14. Литература


Учебная литература

  1. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина – М: МГУ, 1987 г.

  2. Мельников В. М., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности М.: Просвещение, 1985.

  3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М. Словарь – справочник по психодиагностике. – Киев, 1989

  4. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х т. М.: Педагогика, 1982.


Дополнительная литература

  1. Немов Р. С. Психология. В 3-х кн. Кн. 3. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. – М., 1995.

  2. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. – СПб., 2002

  3. Шевандрин. Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: ВЛАДОС, 1998

  4. Елисев О. П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. Изд.:Псков,

  5. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.; 1995

  6. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А. А. Крылова. – Л., 1990

  7. Собчик Л. Н. Введение в психологию индивидуальности. – М., 1997.

  8. Соколова С. Т. Проективные методы исследования личности.- М., 1980

  9. Романова Е. С. Графические методы в психодиагностике. М.; 1980

14. Б. А. Сосновский Лабораторный практикум по общей психологии М., 1979

15. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – М., 1997


15. Информация по оценке.

Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по текущим, рубежным контролям (60%) и промежуточной аттестации (экзамену) – 40%, что в итоге составляет 100%.

Шкала и критерии оценивания различных видов работ:




Виды занятий и работ студента

1 рейтинг

2 рейтинг

всего

1.

Лекции

16

16

32

2.

Семинары/практические

42

42

84

3.

СРСП

42

42

84




Итого

100

100

200

В течение семестра проводятся два рубежных контроля. За каждый рубежный контроль максимальное количество баллов 10 (7 неделя, 14 неделя).

  1. Информация по оценке.

Форма контроля

Период проведения

Баллы

1 рейтинг

7 неделя

100

2 рейтинг

15 неделя

100

Итоговый контроль

Экзамен

100

Всего




300


Формула подсчета итоговой оценки по дисциплине:

И%= (Р1+Р2) /0,6 + (Э/0,4)

2

Знания, умение и навыки студентов оцениваются по следующей системе:

Традиционная





в %

в баллах
Отлично
А

95-100

4,0



А -

90-94

3,67
Хорошо
В +

85-89

3,33



В

80-84

3,0



В -

75-79

2,67
Удовлетворительно

С +

70-74

2,33




С

65-69

2,0



С -

60-64

1,67




Д +

55-59

1,33




Д

50-54

1,0
Неудовлетворительно

F

0-49

0

16. Политика выставления баллов.

Поощрительные баллы начисляются при творческом выполнении работ (плюс максимальный балл за определённый вид работы). В случае неготовности студента - штрафной балл (минус максимальный балл за определённый вид работы).


17. Политика курса.


Обязательное выполнение всех видов работ. Аккуратное ведение лекционных и личных записей. За отсутствие лекционных и семинарских записей будут снижаться баллы. Нежелательны пропуски без уважительных причин.

Недопустимо:

  • Опоздание

  • Пользование сотовыми телефонами во время занятий

  • Обман и плагиат

  • Несвоевременная сдача заданий

  • Неподготовленность к занятиям

18. Вопросы к экзамену

1. ПТСР. Клинические признаки

  1. Стресс. Природа и механизмы стресса.

  2. Классификация травматических стрессоров

  3. Виды травматического опыта, связанного с различными экстремальными ситуациями

  4. Основные теоретические модели ПТСР

  5. Психотравма. Основные травмы, характеристики травмы

  6. Факторы, детерминирующие чувствительность человека к травмам

  7. Проявления ПТСР

  8. Динамика ПТСР

  9. Периоды психологического состояния людей при ПТСР

  10. Метод Ф.Шапиро

  11. Диагностика ПТСР

  12. Боевая психотравма

  13. Основные принципы оказания психологической помощи и психологической реабилитации уцелевшего

  14. Саморегуляция и самопомощь при ПТСР

  15. Характеристика экстремальных условий

  16. Психогении и пограничные состояния

  17. Психологический дебрифинг

  18. Преодоление ПТСР

  19. Суицидальное поведение




Скачать 416.15 Kb.
оставить комментарий
Козловская М.С
Дата28.05.2012
Размер416.15 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх