Программа обучения студентов (sullabus) криминология для специальности: 050301 Юриспруденция форма обучения: дневная Всего 2 кредита icon

Программа обучения студентов (sullabus) криминология для специальности: 050301 Юриспруденция форма обучения: дневная Всего 2 кредита


Смотрите также:
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине уголовное право рк (Общая часть) для...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Исполнительное производство наименование...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Экология для специальности других...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Геоэкология для специальности 050608...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Учение о биосфере и ее эволюция для...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Геохимия окружающей среды для...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине «География международного туризма» для...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине «Учение о геосистемах» для специальности...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине менеджмент качества для специальности...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Методика преподавания астрономии для...
Программа обучения студентов (Sy llabus ) По дисциплине геология Для специальности 050116...
Рабочая программа по дисциплине Гражданское право рк (общая часть) для специальности 050301...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. С. АМАНЖОЛОВА


«Утверждено»

на заседании Методического

Совета Юридического факультета

Председатель __________ С.Д. Дуйсембаева

от «__» __________2009г.


ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

(SULLABUS)


КРИМИНОЛОГИЯ

для специальности: 050301 – Юриспруденция

форма обучения: дневная


Всего 2 кредита

Курс – 1 на базе СПО

Семестр - 1

Лекций - 15 часов

Семинарские занятия - 15 часов
^

Лабораторных - часов


Количество рейтингов 2

СРСП – 30 часов

СРС – 30 часов

Экзамен 1 семестр

Всего аудиторных часов _60_

Всего внеаудиторных часов _30_

Общая трудоемкость _90_ часов

Всего 2 кредита

Курс – 3, 3 на базе СПО

Семестр - 5

Лекций - 15 часов

Семинарские занятия - 15 часов
^

Лабораторных - часов


Количество рейтингов 2

СРСП – 30 часов

СРС – 30 часов

Экзамен 5 семестр

Всего аудиторных часов _60_

Всего внеаудиторных часов _30_

Общая трудоемкость _90_ часов

Всего 2 кредита

Курс – 2

Семестр - 4

Лекций - 15 часов

Семинарские занятия - 15 часов
^

Лабораторных - часов


Количество рейтингов 2

СРСП – 30 часов

СРС – 30 часов

Экзамен 4 семестр

Всего аудиторных часов _60_

Всего внеаудиторных часов _30_

Общая трудоемкость _90_ часов



Усть-Каменогорск, 2009

Силлабус составлен на основании учебной программы по дисциплине «Криминология» и с учетом положений утвержденного учебного плана для специальности 050301 - «Юриспруденция»


Силлабус обсужден на заседании

кафедры уголовного права и уголовного процесса

Протокол №…… «……»………………………. 2009 г.


Заведующий кафедрой, к.ю.н. Г.Т. Байркенова


^ 1. Название и код дисциплины: Криминология - Krim 3207

2. Ф.И.О. преподавателя, уч. степень: Савин Леонид Николаевич –

преподаватель кафедры уголовного права и уголовного процесса, магистр юриспруденции.

^ 3. Контактная информация: 25-23-01.

4. Количество кредитов: 2

5. Дата: 2009г.

6. Цель и задачи дисциплины:

Целью изучения данного курса является то, чтобы у студентов было представление о детерминации и причинности преступности в целом, о преступнике и его личностных характеристиках, различных видах преступности для их профилактики и предупреждения в заданных условиях, месте и времени.

Познание сущности и форм проявления преступности, ее закономерностей, основных и побочных движущих сил и условий, а также личности преступника, ее структурных и функциональных особенностей – не самоцель. Оно в конечном итоге направлено решение практически важных задач по управлению и регулированию социальных процессов, происходящих в обществе на современном этапе. Поэтому задачами изучения дисциплины являются:

  • формирование у студентов представления о теоретических проблемах криминологии, предмете и содержании криминологии как науки;

  • формирование представления о методологии, методике криминологических исследований;

  • выработка у студентов навыков и умения применять криминологические знания на практике борьбы с преступностью, в управлении социальными процессами, законотворческой и правоприменительной деятельности.

^ 7. Краткое описание курса:

Криминология является общетеоретической наукой, изучающей в целом преступность, причины и условия преступности, личность преступника для того, чтобы разработать меры профилактики и предупреждения преступности в том или ином государстве (регионе).

Криминология соприкасается с уголовным правом, уголовным процессом, с криминалистикой, уголовно-исполнительным правом, уголовной статистикой. Поскольку криминология является социально-правовой наукой, то она имеет тесные связи с рядом неюридических наук: социальная психология, педагогика и т.д.

^ 8. Пререквизиты и постреквизиты курса: для посещения курса необходимо знать Уголовный кодекс Республики Казахстан от 16.07.1997 с изменениями и дополнениями от 1.01.2005 года, Уголовно-процессуальный кодекс, теорию государства и права.

Полученные знания по дисциплине могут быть использованы при изучении следующих дисциплин: юридическая психология, международное уголовное право, международное сотрудничество в борьбе с уголовной преступностью.


^ 9. Краткое содержание дисциплины:

Содержание дисциплины состоит из двух частей: общей и особенной. В общей части раскрываются история возникновения криминологии как науки, основные понятия криминологии, методы криминологических исследований и темы, составляющие предмет изучения дисциплины: преступность как явление, личность преступника, причины и предупреждение преступности. Особенная часть криминологии рассматривает криминологическую характеристику видов преступной деятельности.


^ 10. Календарно-тематический план и график прохождения форм контроля:


Лекции:


Шифр и наименование модуля

Лекции №

Наименование изучаемых вопросов

Кол-во часов

Распред. по неделям

Литература №

Примечание

Макс. балл

^ Модуль 1. Общая часть Криминологии


1

Понятие, предмет и система криминологии

1

1

1-18




1

2

Методика криминологических исследований

1

2

1-18




1

3

Преступность как социально-правовое явление и ее основные характеристики

1

3

1-18




1




4

Личность преступника

1

4

1-18




1

5

Причины, условия и механизм совершения конкретного преступления

1

5

1-18




1

6

Теоретические основы предупреждения преступлений

1

6

1-18




1

7

Основы виктимологии и виктимологическая профилактика преступлений

1

7

1-18




1

Итого рейтинг 1

7

^ Модуль 2. Особенная часть Криминологии


8

Насильственные преступления и их предупреждение

1

8

1-18




1

9

Преступления против собственности и их предупреждение

1

9

1-18




1




10

Преступность в экстремальных ситуациях и ее предупреждение

1

10

1-18




1

11

Преступность несовершеннолетних и ее предупреждение

1

11

1-18




1

12

Женская преступность и ее предупреждение

1

12

1-18




1

13

Рецидивная и профессиональная преступность и ее предупреждение

1

13

1-18




1

14

Организованная преступность и ее предупреждение

1

14

1-18




0,4

15

Пенитенциарная преступность

1

15

1-18




0,6

Итого рейтинг 2

7







ИТОГО:

15










14


^ Семинарские занятия:


Шифр и наименование модуля

семинар №

Наименование изучаемых вопросов

Кол-во часов

Распред. по неделям

Литература №

Форма контроля

Примечание

Макс. балл

^ Модуль 1. Общая часть Криминологии


1

Понятие, предмет и система криминологии

1

1

1-18

Устный опрос




7

2

Методика криминологических исследований

1

2

1-18

Устный опрос




7

3

Преступность как социально-правовое явление и ее основные характеристики

1

3

1-18

Устный опрос




7




4

Личность преступника

1

4

1-18

Устный опрос




8

5

Причины, условия и механизм совершения конкретного преступления

1

5

1-18

Устный опрос




8

6

Теоретические основы предупреждения преступлений

1

6

1-18

Устный опрос




8

7

Основы виктимологии и виктимологическая профилактика преступлений

1

7

1-18

Устный опрос




8

Итого рейтинг 1

53

^ Модуль 2. Особенная часть Криминологии


8

Насильственные1 преступления и их предупреждение

1

8

1-18

Устный опрос




7

9

Преступления против собственности и их предупреждение

1

9

1-18

Устный опрос




7




10

Преступность в экстремальных ситуациях и ее предупреждение

1

10

1-18

Устный опрос




7

11

Преступность несовершеннолетних и ее предупреждение

1

11

1-18

Устный опрос




7

12

Женская преступность и ее предупреждение

1

12

1-18

Устный опрос




7

13

Рецидивная и профессиональная преступность и ее предупреждение

1

13

1-18

Устный опрос




6

14

Организованная преступность и ее предупреждение

1

14

1-18

Устный опрос




6

15

Пенитенциарная преступность

1

15

1-18

Устный опрос




6

Итого рейтинг 2

53







ИТОГО:

15













106



Лабораторные занятия планом не предусмотрены:


График самостоятельной работы студентов

№ п/п

Тема занятия

Задание на СРС

Цель и содержание задания

Рек. лит-ра

Форма контроля

Сроки сдачи

Макс балл

1

Понятие, предмет и система криминологии

Подобрать литературу, составить конспект, подготовиться к устному ответу

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

1

2

2

Методика криминологических исследований

Подобрать литературу, составить конспект подготовиться к устному ответу.

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

2

2

3

Преступность как социально-правовое явление и ее основные характеристики

Миниконференция

Развитие монологической речи. Подготовка и участие в миниконференции

1-12

Защита темы по вопросам

3

2

4

Личность преступника

Подобрать литературу, составить конспект, подготовиться к устному ответу, составить сравнительную таблицу

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

4

1

5

Причины, условия и механизм совершения конкретного преступления

Подобрать литературу, составить конспект, подготовиться к устному ответу, составить сравнительную таблицу

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

5

1

6

Теоретические основы предупреждения преступлений

Подобрать литературу, составить конспект

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

написание ответа на теоретические вопросы

6

1

7

Основы виктимологии и виктимологическая профилактика преступлений

Подобрать литературу, составить конспект, подготовиться к устному ответу

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

7

1

Рейтинг 1

10

8

Насильственные1 преступления и их предупреждение

Подобрать литературу, составить конспект подготовиться к устному ответу.

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

8

2

9

Преступления против собственности и их предупреждение

Миниконференция

Развитие монологической речи. Подготовка и участие в миниконференции

1-12

Защита темы по вопросам

9

2

10

Преступность в экстремальных ситуациях и ее предупреждение

Подобрать литературу, составить конспект, подготовиться к устному ответу, составить сравнительную таблицу

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

10

1

11

Преступность несовершеннолетних и ее предупреждение

Подобрать литературу, составить конспект, подготовиться к устному ответу, составить сравнительную таблицу

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

11

1

12

Женская преступность и ее предупреждение

Подобрать литературу, составить конспект

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

написание ответа на теоретические вопросы

12

1

13

Рецидивная и профессиональная преступность и ее предупреждение

Подобрать литературу, составить конспект, подготовиться к устному ответу

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

13

1

14

Организованная преступность и ее предупреждение

Подобрать литературу, составить конспект подготовиться к устному ответу.

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

14

1

15

Пенитенциарная преступность

Миниконференция

Развитие монологической речи. Подготовка и участие в миниконференции

1-12

Защита темы по вопросам

15

1

Рейтинг 2

10

Итого

20


^ График самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя


№ п/п

Тема занятия

Задание на СРСП

Цель и содержание задания

Рек. лит-ра

Форма контроля

Сроки сдачи

Макс балл

1

Понятие, предмет и система криминологии

Подобрать литературу, составить конспект, подготовиться к устному ответу

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

1

4

2

Методика криминологических исследований

Подобрать литературу, составить конспект подготовиться к устному ответу.

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

2

4

3

Преступность как социально-правовое явление и ее основные характеристики

Миниконференция

Развитие монологической речи. Подготовка и участие в миниконференции

1-12

Защита темы по вопросам

3

6

4

Личность преступника

Подобрать литературу, составить конспект, подготовиться к устному ответу, составить сравнительную таблицу

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

4

4

5

Причины, условия и механизм совершения конкретного преступления

Подобрать литературу, составить конспект, подготовиться к устному ответу, составить сравнительную таблицу

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

5

6

6

Теоретические основы предупреждения преступлений

Подобрать литературу, составить конспект

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

написание ответа на теоретические вопросы

6

4

7

Основы виктимологии и виктимологическая профилактика преступлений

Подобрать литературу, составить конспект, подготовиться к устному ответу

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

7

4

Рейтинг 1

30

8

Насильственные преступления и их предупреждение

Подобрать литературу, составить конспект подготовиться к устному ответу.

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

8

4

9

Преступления против собственности и их предупреждение

Миниконференция

Развитие монологической речи. Подготовка и участие в миниконференции

1-12

Защита темы по вопросам

9

4

10

Преступность в экстремальных ситуациях и ее предупреждение

Подобрать литературу, составить конспект, подготовиться к устному ответу, составить сравнительную таблицу

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

10

4

11

Преступность несовершеннолетних и ее предупреждение

Подобрать литературу, составить конспект, подготовиться к устному ответу, составить сравнительную таблицу

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

11

4

12

Женская преступность и ее предупреждение

Подобрать литературу, составить конспект

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

написание ответа на теоретические вопросы

12

4

13

Рецидивная и профессиональная преступность и ее предупреждение

Подобрать литературу, составить конспект, подготовиться к устному ответу

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

13

4

14

Организованная преступность и ее предупреждение

Подобрать литературу, составить конспект подготовиться к устному ответу.

Развитие умения кратко, лаконично излагать материал. Изучить уч. лит-ру и сделать краткий конспект, а также развитие аналитических умений

1-12

Заслушивание устного ответа на теоретические вопросы

14

4

15

Пенитенциарная преступность

Миниконференция

Развитие монологической речи. Подготовка и участие в миниконференции

1-12

Защита темы по вопросам

15

2

Рейтинг 2

30

Итого

60


Самостоятельная работа студента – выполнение различных заданий учебного, исследовательского и самообразовательного характера, средство усвоения системы профессиональных знаний, способ познавательной и профессиональной деятельности; формирование навыков и умений творческой деятельности и профессионального мастерства с применением средств телекоммуникаций; текстуальные занятия (работа с текстами) и работа с лекционным материалом.

Объем самостоятельной работы студента, в том числе и научно-исследовательской, по освоению различных образовательных программ  в соответствии с Государственным образовательным стандартом составляет не менее 50 % объема учебного времени студента. При этом самостоятельная работа студентов в течение учебного семестра систематически направляется, корректируется и контролируется педагогическим составом факультета.

Самостоятельная работа студента осуществляется как вне факультета, так и на факультета.

Самостоятельная работа студента вне факультета включает:

- изучение учебных материалов по дисциплине;

- выполнение домашних заданий;

- самостоятельную научно-исследовательскую (творческую) работу, в том числе написание рефератов, научных статей, эссе, выполнение письменных курсовых работ и выпускной квалификационной работы.

Занятия могут быть как коллективными, так и индивидуальными.

При общности методологических основ в любой интеллектуальной деятельности, в том числе и в обучении, таких как: систематичность, логика, анализ, обобщение, структурирование - методический подход для решения конкретных задач на определенных этапах самостоятельной работы различен. Знания и умения формируются постепенно от простого – к более сложному, от частного – к общему. Исходным в данном случае является умение студента работать с текстами документов и литературой.


^ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ


Для интенсификации процесса усвоения учебных материалов необходимо начинать с осмысления и заучивания основных терминов в изучаемой области, а также фактов, персоналий и дат, приведенных в глоссарии. Этот процесс является первоначальным глоссарным обучением и способствует осмысленному прочтению и усвоению тематического обзора.

Текст обзора по теме учебного модуля следует внимательно прочитать не менее двух раз, помечая трудные для усвоения места, незнакомые факты и понятия. В дальнейшем на основе этих пометок студент может сформулировать вопросы по изученному материалу на лекции.

После изучения обзора следует приступить к изучению рекомендованной литературы, в первую очередь обязательной – нормативных документов и учебников.

Изучение нормативных документов – законов, подзаконных актов, постановлений – является обязательным, так как знание этих документов и умение работать с ними - залог успешной профессиональной деятельности будущего специалиста.

В учебниках, прежде всего, необходимо обратить внимание на те разделы, которые были представлены в изученном ранее тематическом обзоре рабочего учебника конспективно или схематично либо не были освещены вообще.

Определенного мастерства требует работа с литературой, прежде всего, в организации самого процесса этой работы. Это не механическое чтение, а целый ряд приемов структурирования, анализа, сопоставления, запоминания и последующего смыслового воспроизведения прочитанного в устной или письменной форме.

Работая с литературой, студент должен уметь: составлять рабочий план изучения документа, книги; использовать приемы рационального чтения; работать со справочной литературой; структурировать и анализировать содержание документа, книги, статьи, составляя тезисы, конспекты, логические схемы, терминологические словари и т.п.; запоминать изучаемый материал; конкретно формулировать вопросы в устной и письменной форме,; составлять рефераты документов, книг, статей.

Профессиональные навыки и умения приобретаются в процессе изучения учебного модуля.


^ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ


После изучения теоретического курса студент приступает к выполнению домашних заданий. По каждому модулю предусматривается разработка логической схемы базы знаний и выполнение контрольных упражнений для самопроверки.

В ряде случаев студенту может быть предложено написание реферата по определенной тематике.

Последовательность действий при разработке логической схемы базы знаний может быть представлена следующим образом:

- просмотрите тематический (научный) обзор и выпишите на отдельные листы заголовки разделов и подразделов;

- выпишите из каждого раздела тематического обзора основные понятия и категории;

- прочитайте текст и найдите взаимосвязи между понятиями и категориями внутри раздела, а затем выявите в тексте или установите путем умозаключений обобщающие понятия и категории;

- выберите наиболее общие понятия и категории, объединяющие содержание текста;

- постройте логическую схему, включающую выбранные вами понятия и категории с учетом взаимосвязи между ними.

При наличии обобщающих понятий и категорий эта схема будет представлять собой так называемое “дерево” (иерархическая структура), отдельные ветви которого – либо логические цепочки, когда установлены причинно-следственные связи между понятиями, либо хронологические последовательности, если понятия, категории и факты связаны хронологически.

Построенная таким образом логическая схема должна быть проанализирована на предмет выявления и исключения дублирования понятий в различных ветвях и уточнена в соответствии с выводами, имеющимися в тексте обзора.

При составлении логических схем баз знаний следует руководствоваться следующими требованиями:

- простота схематического представления, выражающаяся в минимальном количестве элементов и их связей в схеме;

- целевая и смысловая значимость элементов схемы, связей, их иерархическое расположение в пространстве схемы (например, основные, вспомогательные и т.п.);

- согласование элементов и связей как внутри схемы, так и вне ее (взаимоувязка с подобного рода смежными схемами);

- наглядность представленных схем (графика, диаграммы, формы, цветовая гамма, табличный, цифровой, иллюстративный материал).

Выполнение контрольных упражнений.

Контрольные упражнения ориентированы на закрепление полученных знаний посредством выбора правильного ответа на поставленную задачу. При этом студент может вновь обратиться к изученным материалам рабочего учебника, индивидуально просмотреть лекции по учебному модулю с использованием компьютерных учебных терминалов либо получить консультацию опытного преподавателя.

К контрольным упражнениям можно отнести и тренировочные упражнения по формированию и закреплению профессиональных умений и навыков с использованием компьютерных обучающих программ.

Выполнение домашних заданий - это своего рода подготовка к коллективным тренингам, на которых студент предъявляет в социуме полученные знания, и к последующему электронному тестированию.

Выполненная и зачтенная домашняя работа по каждому учебному модулю является допуском к участию студента в коллективном тренинге.

Подготовка письменных творческих работ.

Применение электронных методов контроля знаний, с одной стороны, позволяет объективно оценивать знания студентов, приучает их мыслить конкретными категориями, с другой - может привести к потере навыков грамотного и логического изложения своих знаний и мыслей как в устной, так и в письменной форме. Однако этот пробел может быть восполнен за счет включения студентов в активную научно-исследовательскую работу, предполагающую выполнение самостоятельных письменных творческих работ.

ПРИМЕЧАНИЕ. Письменные творческие работы не предусматриваются учебными планами и выполняются студентами исключительно по собственной инициативе. Однако творческий подход студента к углубленному изучению той или иной проблемы всячески поощряется и, безусловно, влияет на общую оценку знаний и эрудиции студента.

Навыки, приобретенные студентом в процессе подготовки творческих работ по гуманитарным дисциплинам, помогут студентам при написании курсовых и выпускных квалификационных работ.

Своего рода итогом самостоятельной научно-исследовательской (творческой) работы студента является выпускная квалификационная работа, в которой он демонстрирует не только полученные за время обучения знания и умения в профессиональной сфере, но и степень освоения и овладения принципами, методами, инструментами научно-исследовательской работы и навыками формулирования и изложения мыслей правильным научным языком.* 

Письменные творческие работы могут выполняться студентами в виде:

- рефератов по проблемным вопросам изучаемых дисциплин или различным научным изданиям (статьям, монографиям), отдельным документам, а также в виде рефератов (докладов);

- эссе или проблемных статей исследовательского, обзорного или аналитического характера для публикации;

- докладов и сообщений на студенческих научно-практических конференциях, проводимых в режиме реального времени и в виртуальном режиме.

Творческая работа студента должна представлять собой целостную, однородную и завершенную студенческую учебно-научную работу, в которой должна быть четко сформулирована проблема, определены исследуемые вопросы и обоснована их актуальность. Конец каждой главы, параграфа или абзаца должен иметь логический переход к следующему. Работа, вне зависимости от выбранного жанра, должна быть написана хорошим научным языком, с соблюдением стиля научной речи, общих норм и правил литературного языка, а также с учетом главной особенности научной речи – точности и однозначности терминологии.

Тему письменной творческой работы (реферата, проблемной статьи, эссе) студент выбирает самостоятельно.

Рекомендации по подготовке реферата.

В процессе изучения учебной дисциплины в ряде случаев студенту может быть предложено написание реферата по наиболее значимой изучаемой проблеме. Студент также может самостоятельно инициировать написание реферата по определенной теме с целью более глубокого изучения проблемы.

Объектом реферирования может также являться отдельная монография, сборник статей или документов, статья или отдельный документ, использованный для изучения какой-либо темы.

Основная цель подготовки реферата – показать, насколько осмыслена изучаемая проблема. Написание реферата преследует и другие цели, такие как: выработка навыков самостоятельной учебно-исследовательской работы; обучение методике анализа, обобщения, осмысления информации; проверка знаний студента по изученной дисциплине.

Реферат не является научной работой в полном смысле этого слова. В нем дается только первичное осмысление и обобщение определенного объема информации, накопленной учеными и изложенной в литературе. При этом не возбраняется высказывать и свою точку зрения по освещаемому вопросу хотя бы в гипотетической форме, как предположение, которое может быть исследовано, доказано и аргументировано впоследствии. Более того, реферат преследует цель выработки личностного отношения к изучаемой проблеме.

Основные этапы работы по подготовке реферата:

- сбор и изучение литературы по теме реферата;

- анализ и систематизация информации, разработка структуры реферата;

- написание и оформление реферата;

Сбору литературы предшествует подготовка библиографического списка по теме реферата. Базой для его подготовки могут быть список рекомендуемой литературы в рабочем учебнике или библиографический список в учебнике по дисциплине, предметные каталоги публичных библиотек, рекомендации преподавателя.

Материал для реферата подбирают из той литературы, которая была включена в библиографический список.

Изучать литературу можно по-разному. Одни монографии и статьи нужно штудировать внимательно, конспектируя. Другие же можно только просматривать в поисках любопытных деталей и фактов и делать выписки.

Метод конспектирования применяют в том случае, если по теме реферата имеется одна или две монографии, которые нужно изучить полностью, от начала до конца.

Метод выписок используют в случае, если литературы по теме реферата много. Фундаментальные работы отбирают для обстоятельного изучения и конспектирования, остальные же просматривают, делая выписки в тех случаях, когда обнаруживают необходимые для раскрытия содержания темы мысли, идеи, высказывания.

Выписки следует делать на отдельных листках с библиографическими ссылками на статью или монографию, откуда взята цитата.

Когда накоплен достаточный материал в виде цитат, размышлений, таблиц, схем и иллюстраций, можно приступать к его анализу и систематизации информации. Исходя из темы реферата и поставленных задач, в ходе анализа материала выбираются наиболее обоснованные и аргументированные записи, раскрывающие суть вопроса.

Если записи сделаны на листках бумаги, то их раскладывают и группируют по смыслу, стремясь отыскать содержательные и логические связи между ними.

Далее приступают к разработке плана (структуры) реферата.

План реферата отражает в концентрированном виде его суть. Это схематическое выражение того, что хочет сказать автор. План должен быть лаконичным, чтобы можно было, взглянув на него, легко понять, о чем будет говориться в тексте.

План можно составлять разными путями:

- первый путь – взять за исходную точку избранную тему и, исходя из нее, сформулировать цель и задачи. Они дадут названия разделов и параграфов реферата;

- второй путь – исходить из собранного материала, логика которого подскажет структуру изложения;

- третий – смешанный, сочетающий тот и другой подходы.

Обычно план (структура) реферата включает в себя введение, основную часть и заключение.

Во введении приводится обоснование темы, ее актуальность и значимость, обзор литературы по теме. Если проблема, рассматриваемая в реферате, достаточно хорошо изучена, следует кратко изложить существующие точки зрения на проблему.

Во введении также должна быть четко сформулирована цель, которую автор ставит перед собой, и пути ее реализации.

Основная часть реферата содержит, как правило:

- теоретическое осмысление проблемы;

- изложение фактического материала, который аргументировано подтверждает теорию, изложенную в первом разделе. При этом следует отметить, что ссылки на авторитетных ученых не являются аргументом.

Основная часть должна соотноситься с поставленными задачами. В зависимости от того, сколько задач стоит перед автором, возможна разбивка основной части на подразделы.

В заключении приводятся результаты осмысления проблемы, выводы, к которым приходит автор реферата, а также оценка значимости этих выводов для практики или для дальнейшего изучения проблемы, ибо нередко реферат перерастает в курсовую или дипломную работу. Выводы должны прямо соответствовать поставленным задачам.

Когда материал собран, осмыслен и структурирован, можно приступать к изложению и последующему оформлению реферата.

Существует два обычных метода работы над рефератом.

В первом случае последовательно излагают весь текст от введения до заключения. Преимущества такого последовательного изложения – в связности и логичности текста, где все взаимосвязано и следует одно за другим.

Однако многие предпочитают работать с ножницами и клеем. Написав страницу, обнаруживают, что нужно разъяснить и дополнить какое-то место. Разрезают страницу и вклеивают дополнение или необходимую цитату. После этого реферат приходится переписывать набело.

Реферат должен быть написан грамотным русским языком с соблюдением стилистических норм.

Местоимение “я” в реферате употреблять не принято, лучше его избегать и свое мнение выражать обезличенно. Вместо “я думаю”, “я считаю”, следует употреблять выражения “думается, что…”, “есть основания предполагать, что…”, “логично предположить, что…”.

Существуют неписаные нормы употребления цитат в тексте рефератов: на одной странице их не должно быть более трех. Если же требуется большее количество цитат, то их лучше давать в пересказе со ссылкой на источник.

Ссылки на использованную литературу обязательны, ибо в этом проявляется культура отношения к чужой мысли, к чужому тексту.

Если при подготовке реферата использовался не один, а целый ряд изданий или документальных источников, они должны быть приведены в библиографическом списке.

Библиографический список может формироваться различными способами:

- по значимости документов (нормативные акты, документальные источники, монографии, статьи, пр. литература);

- по алфавиту фамилий авторов или названий документов;

- по хронологии издания документов.

Библиографическое описание использованных в реферате документов и изданий составляется в соответствии с ГОСТ.

В реферате может быть приведен иллюстративный материал, выполненный на ксероксе. Его вклеивают в текст или помещают на дополнительных листах после основного текста в виде приложений с обязательной отсылкой в тексте к номеру приложения. Приложения, выполненные на отдельных листах, не входят в общий объем реферата.

Реферат выполняется на стандартных листах формата А4, которые сшиваются любым способом слева и помещаются в обложку.

Реферат может быть выполнен от руки (разборчивым почерком), на пишущей машинке или на компьютере на одной стороне листа. Текст набирается в Microsoft Word, печатается на одной стороне листа формата А4 и содержит примерно 1800 печатных знаков на странице (считая пробелы между словами и знаки препинания); шрифт Times New Roman – обычный; размер – 14 пунктов; междустрочный интервал – полуторный; верхнее и нижнее поля – 2,5 см; левое поле – 3,0 см и правое – 1,5 см; абзацный отступ должен быть равен 1,25 см.

Страницы в реферате нумеруют арабскими цифрами с соблюдением сквозной нумерации по всему тексту. Номер проставляется в правом верхнем углу страницы (выравнивание по правому краю) без точки в конце номера.

Титульный лист реферата включается в общую нумерацию, но номер страницы на нем не проставляется.

Примерный объем реферата составляет 20-22 страницы.

Особенности подготовки научной статьи.

Содержанием научной статьи, как правило, может являться любая актуальная научно-техническая, гуманитарная, искусствоведческая или прикладная проблема, не имеющая однозначного решения или содержащая существенные противоречия между теорией и практикой.

В зависимости от поставленных целей и задач статья может носить обзорный, исследовательский, аналитический или информационный характер.

Методы подготовки научной статьи, ее изложения и оформления аналогичны методам подготовки проблемного реферата. Однако при этом следует отметить, что статья не требует жесткого структурирования содержания, как это предусматривается требованиями к реферату.

Главным при написании научной статьи является правильная постановка задачи, критическое осмысление существующих идей, теорий и фактов, логическое, стилистически выверенное изложение своих мыслей, идей и формулирование научно аргументированных выводов.

Если при написании реферата основная задача пишущего - выявить и понять главное в трудах других авторов и творчески изложить наиболее важные моменты, то при написании проблемной статьи наиболее важно показать, насколько аргументированно и логично мыслит сам автор статьи, раскрывая ту или иную тему, насколько знаком он с различными точками зрения по данному вопросу и как ведёт полемику с оппонентами.

Обязательным элементами научной статьи является цитирование высказываний, идей и аргументов других авторов, рассматриваемых в статье, правильное оформление ссылочного материала и библиографического списка.

Работа над проблемной статьей позволяет студенту развить первоначальные навыки обобщения материала по заданной теме, анализа различных точек зрения по ней, выявления противоречий между теорией и практикой, формирования собственной аргументированной позиции, поиска путей оптимизации решения исследуемой задачи. Глубина и обоснованность излагаемого материала, оригинальность авторской позиции позволяет судить о знаниях студента, об уровне научного мышления, степени сформированности у студента общей гуманитарной и профессиональной культуры.


13. Список литературы для изучения:


^ 1. Основная литература



        1. Конституция РК, от 30 августа 1995 г. с изменениями и дополнениями. – Алматы: ТОО «Аян Эдет», 2008 г. –94 с.

2. Закон РК «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 09.06.2004. // Каз. правда 2004. 18 июня.

3. Закон РК «О борьбе с коррупцией» от 17 июля 1998 г. // Каз. Правда от 19 июля 1998 г. 1-3.

    1. Интерпол: нормативные акты // Алматы «Жеты Жаргы» 1998.

    2. Шанхайская Конвенция о борьбе с терроризмом, сепаратизмом и экстремизмом (Шанхай, 15 июня 2001 года)


^ 2. Дополнительная литература

  1. Антонян Ю.М., Михлин А.С. «Гуманизация и дифференциация условий содержания осужденных» // Государство и право. 2007. № 8.

  2. Антонян Ю.М. «Тюремная субкультура и нейтрализация ее негативных проявлений» // Государство и право. 2007., № 10.

  3. Басков В.И. «Истина в уголовном судопроизводстве» // Вестник МГУ, серия 11 «Право», 2006., № 3.

  4. Брусницын Л.В. «Правовое обеспечение безопасности лиц, содействующих уголовному правосудию». // Государство и право. 2007. № 9.

  5. Доря Б.А. «Оценка доказательств в российском уголовном процессе» // Государство и право. 2008. № 5.

  6. Жадбаев С.Х. Криминология. –Алматы: Жеті жарғы, 2007. – 144 с.

  7. Каиржанов Е.И. Криминология. Общая часть. – Алматы: Өркениет, 2006.-288 с.

  8. Каиржанов Е.И. Причинность в криминологии. – Алматы: Өркениет, 2007-265с.

  9. «Криминология» (под ред. Долговой А.И.) М., «Инфра – м - Корма», 2006



^ 14. Политика выставления баллов:


Студент должен соблюдать следующие требования:

  • не опаздывать на занятия;

  • вести конспекты лекций;

  • вести записи подготовленного материала для СРСП и СРС;

  • активно участвовать в учебном процессе;

  • выполнять задания не позднее установленного срока, в случае несвоевременной сдачи учебных работ преподаватель имеет право не принимать работу;

  • каждые два опоздания на занятия (лекции или другие формы работ) приравниваются к одному пропуску занятий;

  • при ответе на тестовые задания не должно допускаться помарок и исправлений;

  • знать основные термины изучаемого курса;

  • при подготовке к круглому столу студент должен ориентироваться в материале и давать полный ответ на поставленный вопрос;

«Рейтинг-шкала»

^ Форма контроля

Баллы

Лекция

5-7

Практические зан./семинарские зан./ лабораторные работы

30-53

Самостоятельные работы студента с преподавателем

15-40

Рейтинг 1

100

Лекция




Практические зан./семинарские зан./ лабораторные работы

5-7

Самостоятельные работы студента с преподавателем

30-53

Рейтинг 2

15-40

Экзамен

100

Всего

300


б) Итоговая оценка по дисциплине в процентном содержании определяется:



где: Р1 – процентное содержание оценки первого рейтинга;

Р2 – процентное содержание оценки второго рейтинга;

Э – процентное содержание экзаменационной оценки.


в) Многобалльная буквенная система оценки знаний


Баллы

Оценка буквенная

Процентное содержание

Оценка по пятибальной системе

4

А

95-100

«отлично»

3,67

А-

90-94

3,33

В+

85-89

«хорошо»

3,0

В

80-84

2,67

В-

75-79

2,33

С+

70-74

«удовлетворительно»

2,0

С

65-69

1,67

С-

60-64

1,33

Д+

55-59

1,0

Д-

50-54

0

Ғ

0-49

«неудовлетворительно»



^ 15. Политика курса:


В соответствии с требованиями к подготовке специалистов, установленными в квалифицированной характеристике, в результате изучения дисциплины слушатель должен иметь следующие навыки:

  • Уметь анализировать поступающую информацию

  • Владеть основными терминами дисциплины и понимать их смысл

  • Самостоятельно изучать некоторые вопросы, неосвещенные в лекционных занятиях

В процессе изучения курса «Криминология» студент должен сдать следующие виды и формы текущего, рубежного и итогового контроля: реферат, устный коллоквиум, экзамен.


16. Перечень вопросов и тем по формам контроля:


Вопросы к экзамену:


  1. Криминология — наука о закономерностях преступности и ее сдерживании

  2. Методология криминологии

  3. Структура и предмет криминологии

  4. Процесс становления криминологии

  5. Задачи и объекты криминологических исследований

  6. Основные методы познания в криминологии

  7. Методики криминологических исследований

  8. Понятие личности преступника

  9. Классификация (типология) преступников

  10. Роль личности в детерминации преступного поведения

  11. Понятие преступности

  12. Показатели преступности

  13. Латентная преступность

  14. Понятие причин преступности. Детерминистская концепция преступного поведения

  15. Причины преступности в современном обществе

  16. Роль личности в причинном комплексе преступности

  17. Понятие предупреждения преступлений

  18. Структура предупреждения преступлений

  19. Виды предупреждения преступлений

  20. Роль органов прокуратуры в предупреждении преступности

  21. Деятельность судов по предупреждению преступности

  22. Координация деятельности государственных органов по предупреждению преступности

  23. Понятие организованной преступности и ее характеристика

  24. Особенности борьбы с организованной преступностью

  25. Понятие профессиональной преступности и ее характеристика

  26. Криминальный профессионализм в современной преступности

  27. Причины профессиональной преступности

  28. Предупреждение профессиональной преступности

  29. Общая характеристика корыстной преступности

  30. Типология личности корыстного преступника

  31. Специфика детерминации и причинности корыстной преступности

  32. Предупреждение корыстной преступности

  33. Особенности предупреждения экономической преступности

  34. Криминологическая характеристика насильственных преступлений

  35. Причины и условия, способствующие совершению насильственных преступлений

  36. Меры предупреждения насильственных преступлений

  37. Понятие рецидива и его виды

  38. Факторы, детерминирующие рецидивную преступность, и ее краткая криминологическая характеристика

  39. Личность рецидивиста

  40. Предупреждение рецидивной преступности

  41. Характеристика пенитенциарной преступности

  42. Причины пенитенциарной преступности и ее предупреждение

  43. Этапы изучения и ретроспективный анализ женской преступности в Казахстане

  44. Общая криминологическая характеристика женской преступности

  45. Причинно-факторный комплекс и основные направления предупреждения женской преступности



Темы рефератов:


  1. Криминология — наука о закономерностях преступности и ее сдерживании

  2. Методология криминологии

  3. Структура и предмет криминологии

  4. Процесс становления криминологии

  5. Задачи и объекты криминологических исследований

  6. Основные методы познания в криминологии

  7. Методики криминологических исследований

  8. Понятие личности преступника

  9. Классификация (типология) преступников

  10. Роль личности в детерминации преступного поведения

  11. Понятие преступности

  12. Показатели преступности

  13. Латентная преступность

  14. Понятие причин преступности.

  15. Причины преступности в современном обществе

  16. Роль личности в причинном комплексе преступности

  17. Структура предупреждения преступлений

  18. Роль органов прокуратуры в предупреждении преступности

  19. Деятельность судов по предупреждению преступности

  20. Координация деятельности государственных органов по предупреждению преступности

  21. Понятие организованной преступности и ее характеристика

  22. Особенности борьбы с организованной преступностью

  23. Понятие профессиональной преступности и ее характеристика

  24. Криминальный профессионализм в современной преступности

  25. Причины профессиональной преступности

  26. Предупреждение профессиональной преступности

  27. Понятие и криминологическая характеристика коррупции

  28. Общая характеристика корыстной преступности

  29. Типология личности корыстного преступника

  30. Специфика детерминации и причинности корыстной преступности

  31. Предупреждение корыстной преступности

  32. Особенности предупреждения экономической преступности

  33. Криминологическая характеристика насильственных преступлений

  34. Причины и условия, способствующие совершению насильственных преступлений

  35. Меры предупреждения насильственных преступлений

  36. Понятие рецидива и его виды

  37. Факторы, детерминирующие рецидивную преступность, и ее краткая криминологическая характеристика

  38. Личность рецидивиста

  39. Предупреждение рецидивной преступности

  40. Характеристика пенитенциарной преступности

  41. Причины пенитенциарной преступности и ее предупреждение

  42. Общая криминологическая характеристика женской преступности

  43. Причинно-факторный комплекс и основные направления предупреждения женской преступности




Скачать 471,01 Kb.
оставить комментарий
Дата26.05.2012
Размер471,01 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх