Педагогическая практика icon

Педагогическая практика


5 чел. помогло.
Смотрите также:
Педагогическая практика...
Педагогическая практика по информатике...
Педагогическая практика не скиф разработать на каждый факультет диагностические задания Задание...
Педагогическая практика в оздоровительных центрах Педагогическая практика в оздоровительных...
Педагогическая практика Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов 2-е...
Рабочая программа научно-педагогической практики аспирантов 1 года обучения По научной...
Кафедра иностранных языков второй специальности рабочая учебная программа практики...
Практика
Педагогическая практика по дисциплине «теория и методика обучения изобразительному искусству»...
Педагогическая практика в качестве учителя истории г. Стерлитамак, мбоу «Гимназия №1»; 2007 г...
Мультимедиа и их возможности в организации процесса обучения студентов английскому языку //...
Педагогическая практика Программа и методические рекомендации для студентов специальности 032200...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
скачать


Балашовский институт (филиал)

ГОУ ВПО «Саратовский государственный университет

имени Н. Г. Чернышевского»


ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА


Учебно-методическое пособие

для студентов биологических и экологических специальностей


Балашов

2008

УДК 37

ББК 74я73

П24


Рецензенты:


Кандидат педагогических наук, доцент, директор
Балашовского филиала СГССЭУ


И. Н. Антипова;

Кандидат педагогических наук, доцент Балашовского
института (филиала) ГОУ ВПО «Саратовский государственный
университет имени Н. Г. Чернышевского»


^ Н. П. Толстолуцких.


Авторы-составители:


М. А. Занина — зав. кафедрой биологии и методики ее преподавания, кандидат

сельскохозяйственных наук, доцент;

^ Н. Ю. Семенова — кандидат биологических наук, старший преподаватель;

С. В. Кабанина — кандидат биологических наук, доцент.


Рекомендовано к изданию Научно-методическим советом
Балашовского института (филиала) ГОУ ВПО «Саратовский
государственный университет имени Н. Г. Чернышевского».



П24 ^ Педагогическая практика : учеб.-методич. пособие для студентов фак-та экологии и биологии / авт.-сост. М. А. Занина, Н. Ю. Семенова [и др.]. — Балашов : Николаев, 2008. — 100 с.

ISBN 978-5-94035-374-4

В учебно-методическом пособии изложены методические рекомендации и задания по проведению педагогических практик студентами 4—5 курсов факультета экологии и биологии.

Пособие предназначено для студентов биологических специальностей, преподавателей, учителей школ.

УДК 37

ББК 74я73


ISBN 978-5-94035-374-4 © Занина М. А., Семенова Н. Ю.,

Кабанина С. В., 2008

О г л а в л е н и е


Введение 6

1. Методические рекомендации
по проведению педагогической практики 8

1.1. Цель и задачи педагогической практики 8

1.2. Организация
и проведение педагогической практики 8

1.3. Руководство педагогической практикой 10

1.4. Права и обязанности студентов-практикантов 11

1.5. Критерии оценки выполнения работы
на педагогической практике студентов факультета 12

1.6. Формы отчетности педагогических практик 13

2. Программа педагогической практики
для студентов 4 курса 13

2.1. Общие положения 13

2.2. Формы отчетности педагогической практики 14

2.3. Программа прохождения практики 15

2.4. Содержание заданий педагогической практики 15

3. Программа педагогической практики
для студентов 5 курса 18

3.1. Общие положения 18

3.2. Формы отчетности педагогической практики 19

3.3. Программа прохождения практики 20

3.4. Содержание заданий педагогической практики 20

4. Формы обучения биологии 21

4.1. Урок — основная форма обучения биологии 21

4.2. Внеклассная работа по биологии 38

5. Методические рекомендации по проведению
уроков и внеклассных мероприятий 49

5.1. Конспект пресс-конференции
«Достижения и основные направления
современной селекции» 49

5.2. «Круглый стол» на тему
«СПИД: сущность и проблемы» 71

Список рекомендуемой литературы для изучения 90

Список использованной литературы 100

Приложение 1 101

Приложение 2 101

Приложение 3 101

Приложение 4 102

Приложение 5 102

Приложение 6 102

Приложение 7 102

Приложение 8 103

Приложение 9 103

Приложение 10 106




Введение


Педагогическая практика — одно из важнейших звеньев системы профессиональной подготовки будущего специалиста. Она является связующей частью между теоретическим обучением студента и его будущей самостоятельной деятельностью, обеспечивает освоение профессиональных умений, выполнение требования «иметь опыт», установленного
в квалификационной характеристике выпускника.

Педагогическая практика осуществляется в два этапа — на 4 и 5 курсах — и предполагает кроме учебной и воспитательной работы выполнение практикантами творческих и исследовательских заданий в рамках методики изучения предметов по следующим направлениям:

— кабинет биологии, экологии: учебно-воспитательные задачи, решаемые на базе кабинета, классификация и размещение средств наглядности и оборудования в кабинете, учебно-методический комплекс кабинета;

  • экспозиция кабинета биологии, экологии: целенаправленность
    и содержание стендов и плакатов, соответствие оформления кабинета эстетическим требованиям;

  • изучение комплектации кабинета биологии техническими средствами обучения, хранение аппаратуры, уход, приемы работы;

  • анализ содержания учебно-методического комплекса кабинетов биологии, экологии: каталогизация учебного оборудования, система дидактического материала к урокам и внеурочным занятиям;

  • апробация элементов экспериментальной методической системы обучения (по темам квалификационных работ).

  • апробация современных технологий обучения по биологии, экологии;

  • анализ наиболее используемых технологий обучения в данном общеобразовательном учреждении по биологии, экологии;

  • место и роль лабораторного практикума, биологического и экологического эксперимента в обучении биологии и экологии;

  • классификация дидактических средств обучения по биологии, экологии;

  • анализ программ и учебников, используемых при обучении биологии, экологии;

  • научная организация труда учителя биологи.

В целях улучшения организации педагогической практики создано предлагаемое учебно-методическое пособие.
^

1. Методические рекомендации
по проведению педагогической практики

1.1. Цель и задачи педагогической практики


Целью проведения педагогических практик на факультете экологии
и биологии является обеспечение практической реализации знаний будущего специалиста в соответствии с видами его профессиональной деятельности.

Основными задачами педагогической практики являются:

  • становление у студентов целостных представлений о содержании
    профессиональной деятельности, формирование профессионального мышления;

  • формирование у студентов умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности;

  • воспитание устойчивого интереса к специальности «Биология»;

  • развитие у будущих специалистов профессиональных способностей, потребности в самообразовании и самосовершенствовании;

  • приобщение к опыту творческой профессиональной деятельности, исследовательскому подходу в работе;

  • изучение современного состояния учебно-воспитательной работы
    в средних общеобразовательных учреждениях (школ, лицеев, гимназий)
    и передового педагогического опыта.
^

1.2. Организация
и проведение педагогической практики


Педагогическая практика, проводимая на 4 курсе, имеет цель обеспечить методическую, научно-исследовательскую и прикладную подготовку студентов как будущих специалистов в образовательных учреждениях различного типа.

На выпускном курсе студенты выполняют обязанности учителя биологии под контролем преподавателей кафедры и специалистов образовательного учреждения.

Организация педагогической практики зависит от ряда обстоятельств: от типа образовательного учреждения, задач и содержания практики на том или ином курсе. Однако можно выделить ее формы, общие для всех курсов.

^ Установочная конференция. Основная цель заключается в окончательном уточнении всех организационных вопросов, уяснении студентами цели, задач и содержания практики, а самое главное, в создании психологического настроя на практику. Ответственность за ее организацию лежит на факультетском руководителе практики. В ней принимают участие представители деканата, вузовский и факультетский руководители практики, заведующий кафедрой, методисты, представители учреждений, где проходит практика.

^ День практики. Он имеет несколько последовательных этапов. Начальный этап — организационный, основная функция которого состоит
в подготовке к практической работе в общеобразовательном учреждении. Студент совместно с методистом определяет объем и содержание задания на день, о чем ежедневно делается запись в дневнике практики.

Второй этап — выполнение этого задания. Студенты знакомятся
с опытом работы учреждения, специалистов, продумывают и осуществляют свое участие в этой работе, соотнося его с целью и задачами практики.

Третий этап дня практики — анализ проделанной работы, подведение итогов дня. Основные его задачи связаны с систематическим определением результативности пребывания на практике. Соответствующая запись в дневнике делается ежедневно.

Промежуточная аттестация студентов-практикантов проводится каждую неделю, в конце которой студенты предоставляют в письменном виде отчетный материал. Методисты постоянно проверяют посещаемость и своевременное выполнение заданий практики. Форма промежуточной аттестации — собеседование, цель — оценка результатов практической деятельности студентов, качества и своевременности выполнения конкретных заданий, полноты освоения программы практики, определения степени активности студентов и пр. Итоги аттестации фиксируются
в дневнике практики, заверяются подписью методиста с указанием даты ее проведения.

^ Итоговая конференция проводится после завершения педагогической практики и проверки документации. К ней допускаются студенты, прошедшие промежуточную аттестацию. Организует итоговую конференцию факультетский руководитель практики, присутствуют представители деканата, вузовский руководитель, методисты, специалисты из образовательных учреждений.

До начала конференции рекомендуется подготовить выставку документов, отражающих итоги практики. На конференции выступают студенты с анализом проведенной работы, обобщением опыта, накопленного учреждениями, предложениями по совершенствованию организации
и содержания практики. В выступлениях руководителей и методистов практики отмечается отношение студентов к ней, уровень и качество выполнения предложенных заданий, проводится анализ проделанной работы. Курсовой и факультетский руководители подводят общие итоги работы, обращают внимание на ее положительные результаты и недочеты.

Зачет проводится по группам в соответствии с программой практики при наличии отчетной документации:

  • дневник практики;

  • отчет по практике;

  • характеристика с оценкой деятельности практиканта или документ, ее заменяющий, с подписью руководителя и печатью общеобразовательного учреждения.

Обязательно наличие титульного листа для комплекта документации. Результаты педагогической практики оцениваются дифференцированным зачетом. Оценка выставляется групповым руководителем в ведомость
и зачетную книжку и учитывается при назначении стипендии.




Скачать 1.53 Mb.
оставить комментарий
страница1/9
М. А. Занина
Дата30.09.2011
Размер1.53 Mb.
ТипПедагогическая практика, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
не очень плохо
  1
отлично
  12
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх