Основная образовательная программа для начальной школы на 2011-2015 годы пояснительная записка icon

Основная образовательная программа для начальной школы на 2011-2015 годы пояснительная записка


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Основная общеобразовательная программа для начальной школы на 2011-2015 годы пояснительная...
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы...
Образовательная программа моу сош №37 города Костромы на 2011-2015 годы Кострома, 2010...
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы...
Основная образовательная программа начального общего образования Пояснительная записка > Учебный...
Образовательная программа мбоу сош №20 Г. Владимира на 2011-2015 годы. I...
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы...
Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средней...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу школы №123...
Основная образовательная программа начального общего образования моу №85 на 2011 -2015 учебные...
Программа развития школы на 20 11-2015 годы...
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать
МБОУ Тат.Булярская средняя общеобразовательная школа

Муслюмовского муниципального района

Республики Татарстан


Основная образовательная программа

для начальной школы

на 2011-2015 годЫ


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Тат.Булярская средняя общеобразовательная школа Муслюмовского муниципального района Республики Татарстан разработана  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09 №373), на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплектами, используемыми в школе.

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Она представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности школы.

Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие школы в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе Российской Федерации «Об образовании». А именно:

  • гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

  • воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

  • общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

  • обеспечение условий для самоопределения личности, для ее самореализации, творческого развития;

  • формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

  • формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

  • содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

В соответствии с требованиями ФГОС  Образовательная программа  школы содержит следующие разделы:

  • пояснительная записка;

  • планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и учебных программ;

  • примерный учебный план на основе БОП;

  • программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом реализуемых педагогических технологий;

  • программы отдельных учебных предметов, курсов;

  • программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

  • программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни1;

  • программа коррекционной работы2;

  • система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Все компоненты образовательной программы разработаны на основе ФГОС и с учетом содержания УМК «Перспективная начальная школа».

Целью реализации образовательной программы школы является:

  • создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

  • достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ по предметам на основе используемых УМК.

Задачи реализации образовательной программы школы:

  • Достижение личностных результатов учащихся:

    • готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

    • сформированность мотивации  к обучению и познанию;

    • осмысление и принятие основных базовых ценностей.

  • Достижение метапредметных результатов обучающихся:

освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

  • Достижение предметных результатов:

освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Кубяковская средняя школа действует в соответствии с Уставом школы.

Юридический адрес 423988 Республика Татарстан Муслюмовский р-н, д.Тат.Буляр, ул.Дружбы, д.1 а.

Фактический адрес 423988 Республика Татарстан Муслюмовский р-н, д.Тат.Буляр, ул.Дружбы, д.1 а.

Телефоны : 8(85556) 3-40-18.

Банковские реквизиты: р/с 40603810205192243760 ГРКЦ НБ РТ Банк России БИК 049 205 001

Учредители Администрация Муслюмовского муниципального района Республики Татарстан.

Организационно-правовая форма Муниципальное общеобразовательное учреждение

Характеристика контингента учащихся: 2 класса-комплекта.

Характеристика образовательных потребностей родителей: при проектировании модели образовательного учреждения педагогический коллектив определил социальные ожидания, образовательные запросы родителей, так как успешность образовательной деятельности во многом зависит от ее соответствия направлениям социально-экономического развития региона и общим методологическим основаниям современной педагогической науки.
Следует отметить, что при сопоставлении образовательных потребностей учащихся и их родителей, отмечена практически одинаковая востребованность тех или иных предметов.
В последние годы возрос спрос родителей на получение их детьми информационного образования, в связи с этим школа рассматривает возможности введения предмета информатики с 3 класса.

  • Режим работы школы:

для обучающихся 1-х классов: пятидневная рабочая неделя;

для обучающихся 2-11-х классов: шестидневная рабочая неделя;


Продолжительность учебного года:


Начало: 1 сентября

Окончание:

1 кл.: 24 мая 2012 г.

2-8, 10 кл. 31 мая 2012г.

9 кл. 25 мая 2012 г.

11 кл. 25 мая 2012 г.


Продолжительность учебных четвертей:


^ Учебные четверти

Начало

Окончание

Продолжительность

Первая

1 сентября 2011 г.

5 ноября 2011 г.

9 недель

Вторая

14 ноября 2011 г.

29 декабря 2011 г.

7 недель

Третья

13 января 2012 г.

24 марта 2012 г.

10 недель

Четвертая

1 апреля 202 г.

31 мая 2012 г.

8 недель







Всего

34 недели

В начальных классах работают: 2 учителя;

 Среди них: 

имеют высшую квалификационную категорию – 1;

имеют первую квалификационную категорию –1;

 

Имеют высшее образование – 2;

 

Награждён нагрудным знаком «За заслуги в образовании» -1;

Педагогические работники, которые ведут уроки в начальных классах:

учителя начальных классов – 2;

учитель музыки  – 1;

учитель английского языка  – 3;

Школа обладает достаточной кадровой базой для организации образовательного процесса, вакансий нет.

 Творческие достижения  учителей:  



Ф.И.О. учителя

Наименование конкурса

Достижение

1.

Салихова Г.З.

Районный конкурс для учителей начальных классов по преподаванию уроков физической культуры в начальных классах

Благодарность



















Учителями создана творческая лаборатория, способствующая повышению качества знаний обучающихся.

В школе с начальных классов ведётся работа с одарёнными детьми, учителя определяют способности учащихся, готовят детей к школьным, районным олимпиадам и конкурсам, ведут портфолио каждого учащегося. Ежегодно в рамках реализации программы «Одарённые дети», в феврале-марте среди учащихся начальных классов проводятся предметные олимпиады. Учащиеся начальных классов участвуют в международных и российских конкурсах по математике – «Кенгуру», «Мудрая белка». В районном конкурсе «Созвездие» -2 лауреата, «Росточки»- 3 дипломанта, «Читаем и поем по-английски» - 1 лауреат, «Юный шахматист» - 2 призера. На районном конкурсе «Ученик года» среди учащихся 4 класса Исламова Лилия стала победителем.

 Материально-техническая база ОУ: Состояние материально-технической базы школы удовлетворительное. Школа обеспечена необходимой школьной мебелью). Все учебные кабинеты оснащены новыми классными досками. 17  учителей школы получили ноутбуки в рамках республиканской акции «Компьютер  - учителю». В школе имеется 1спортивный зал, футбольное поле, библиотеку.   Уровень обеспеченности  базовым комплектом учебников во всех классах 100 %.

Традиции ОУ:

  • " День пожилых"

  • Участие в мероприятии, посвященном ко дню мам.

  • Фестиваль « Яшь бөреләр», «Йолдызлык»

  • Участие в мероприятиях, посвященных дню рождения Г.Тукая

  • " Осенний бал"

  • Посвящение в следопыты учащихся 2 классов

  • Сборы для учащихся 1-4 класссов

  • " Папа, мама, я спортивная семья"

  • " Нәүрүз"



Краткая характеристика УМК

УМК "Перспективная начальная школа"

Характеристика ведущих идей проекта "Перспективная начальная школа"

Проект «Перспективная начальная школа» — результат многолетней работы коллектива сотрудников РАН, АПК и ППРО, МГПУ, а также ряда сотрудников РАО, разделяющих концептуальные основы «Перспективной начальной школы». Предпосылками для ее создания стали: основные положения Л.В. Выготского, научные идеи развивающего обучения Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина—В.В. Давыдова.

Цели общего образования

Цели общего образования. Основные из них обусловлены необходимостью формирования у каждого выпускника общеобразовательной школы целостной системы универсальных знаний, умений и навыков самостоятельно деятельности, гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

Основные задачи

Основные задачи начального общего образования: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим.

Основная идея УМК «Перспективная  начальная школа»

оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

Основное содержание УМК «Перспективная начальная школа» складывается из таких образовательных областей, как филология, математика, информатика, естествознание и обществознание, искусство, музыкальное образование.

Принцип непрерывного общего развития каждого ребёнка

предполагает ориентацию содержания начального образования на эмоциональное, духовно-нравственное и интеллектуальное развитие и саморазвитие каждого ребенка. Следовательно, необходимо создать такие условия обучения, которые предоставят «шанс» каждому ребенку проявить самостоятельность и инициативу в различных видах учебной или клубной деятельности.

Принцип целостности картины мира

предполагает отбор такого содержания образования, которое поможет школьнику удерживать и воссоздать целостность картины мира, обеспечит осознание ребенком разнообразных связей между его объектами и явлениями. Одним из основных путей реализации этого принципа является учет межпредметных связей и разработка интегрированных курсов по русскому языку и литературному чтению, окружающему миру и технологии.

Принцип учёта  индивидуальных  возможностей и способностей школьников

ориентирован на постоянную педагогическую поддержку всех учащихся. Следовательно, необходимо сохранение разноуровневого представления знаний в течение всех лет начального обучения. Выполнение этого требования стало возможным в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования. 

Принцип прочности и наглядности

Эти принципы реализуют ведущую идею учебно-методического комплекта: ЧЕРЕЗ рассмотрение ЧАСТНОГО  к пониманию ОБЩЕГО, от ОБЩЕГО, т. е. от постигнутой закономерности, к ЧАСТНОМУ, т. е. к способу решения конкретной учебной задачи.

Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей

Реализация этого принципа связана с формированием привычек к чистоте, порядку, аккуратности, соблюдению режима дня, к созданию условий для активного участия детей в оздоровительных мероприятиях (утренняя гимнастика, динамические паузы во время занятий в школе, экскурсии на природу и др.)

Типические свойства методической системы: 

комплектность, инструментальность, интерактивность и интеграция

КОМПЛЕКТНОСТЬ

единство установки формирования таких общих учебных умений, как умение работать с учебником и с несколькими источниками информации (учебником, справочниками, простейшим оборудованием), умение делового общения (работа в парах, малым и большим коллективом).

ИНСТРУМЕНТАЛЬНОСТЬ

это предметно-методические механизмы, способствующие практическому применению получаемых знаний.

это еще и требование применения в учебном процессе простейших инструментов.

максимальное размещение методического аппарата в корпусе учебника.

ИНТЕРАКТИВНОСТЬ

новое требование методической системы современного учебного комплекта. Интерактивность понимается как прямое диалоговое взаимодействие школьника и учебника за рамками урока посредством обращения к компьютеру или посредством переписки.

ИНТЕГРАЦИЯ

важнейшее основание единства методической системы. Это прежде всего понимание условности строгого деления естественно-научного и гуманитарного знания на отдельные образовательные области, стремление к созданию синтетических, интегрированных курсов, дающих школьникам представление о целостной картине мира.

Основные методические особенности УМК

пособие для учителя (методиста). Каждое методическое пособие состоит из двух частей. Первая часть — теоретическая, которая может быть использована учителем как теоретическое основание повышения его квалификации. Вторая часть — непосредственно поурочно-тематическое планирование, где расписан ход каждого урока, сформулированы его цели и задачи, а также содержатся идеи ответов на ВСЕ заданные в учебнике вопросы.

Информационно-коммуникационные  технологии и новый образовательный стандарт.

УМК «Перспективная начальная школа» предусматривает активное использование ИКТ не только учителем, но и самими учащимися.

Например:  Работа Клубов: обработка полученной информации – чаще всего школьники ищут информацию в сети Интернет -  и предоставление её в виде доклада. Уже в начальной школе очень часто доклад оформляется в виде компьютерной презентации, что способствует формированию у учащихся умения отбирать нужную информацию, грамотно и эстетично оформлять свое

выступление, т.е. способствует развитию эстетического вкуса ребенка. 

n      Работа клубов предусматривает так же общение ребенка с авторами учебников через электронную почту. Составление писем помогает  формировать умение грамотно строить свои высказывания, учит культуре общения, раскрепощает ребенка в общении со взрослыми. Эта деятельность способствует развитию кругозора, умения выбирать нужную информацию и использовать ее по назначению, делиться

n      информацией с окружающими.

Применение ИКТ на уроках позволяет учитывать менталитет современного школьника, его интересы, заинтересовать ребенка, привлечь его внимание, формировать эстетический вкус, умение оптимально использовать время, планировать свою деятельность, предоставлять результат, самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.

 

Работа с детьми должна исходить из принципа «не навреди» и быть направленной на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развитие индивидуальности каждого ребенка.

Филология

Родной язык:

1) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

2) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

3) сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

4) овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

5) овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

^ Литературное чтение на родном языке:

1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;

3) понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

4) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.






оставить комментарий
страница1/5
Дата25.05.2012
Размер1,22 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх