Отчет по экспериментальной работе учителя начальных классов моу сош №118 Калининского района городского округа город Уфа Коршуновой Е. В. Тема работы «Развитие литературного воображения как способ формирования креативности личности» icon

Отчет по экспериментальной работе учителя начальных классов моу сош №118 Калининского района городского округа город Уфа Коршуновой Е. В. Тема работы «Развитие литературного воображения как способ формирования креативности личности»


Смотрите также:
Хороших Анастасия Александровна...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Лицей №68 Калининского района...
Публичный доклад о работе мадоу црр – детский сад №58 за 2010 год...
«Организация проектно исследовательской деятельности учащихся начальных классов»...
Развитие инновационной и опытно-экспериментальной деятельности образовательных учреждений и...
Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа...
Аналитический отчёт по учебно-воспитательной и научно-методической работе моу сош №22 Кировского...
Публичный доклад моу сош №155 Октябрьского района городского округа город Уфа Республики...
Список обучающихся моу лицей №68 Калининского района городского округа город Уфа Республики...
Р. В. Раитина учитель начальных классов моу сош №2 > с. Александровское Александровского района...
«Развитие речи младших школьников в процессе изучения литературного чтения»...
Публичный доклад моу сош №117 с углубленным изучением иностранных языков Советского района...



Загрузка...
скачать
Отчет по экспериментальной работе учителя начальных классов МОУ СОШ №118 Калининского района городского округа город Уфа Коршуновой Е.В.

Тема работы - «Развитие литературного воображения как способ формирования креативности личности».

Цель этапа – проведя в контрольном и экспериментальном классах первичный диагностический опрос, экспериментально проверить эффективность системной работы по развитию литературного воображения с целью формирования креативности личности.

Задачи этапа:

  1. выбрать базу эксперимента;

  2. сформировать дидактический материал;

  3. провести первичный диагностические опросы и тестирование;

  4. опытно-экспериментальным путем проверить эффективность комплекса лексико-грамматических упражнений для развития креативных способностей.

Согласно программе исследования, в апреле – мае 2010 года проведены в контрольном и экспериментальном классах первичные диагностические опросы и тестирование.

По результатам констатирующего эксперимента, исходный уровень оригинальности, продуктивности и беглости мышления в контрольном классе выше, чем в экспериментальном. А гибкость мышления по всем уровням лучше в экспериментальном классе.


За 2010 – 2011 учебный год проведена следующая работа:

  • в рамках внедрения ФГОС разработана программа внеурочной деятельности по проектно-исследовательскому направлению, в котором один из разделов посвящен развитию воображения обучающихся;

  • проведены уроки с использованием упражнений, развивающих литературное воображение

Упражнения и их применение на уроках можно увидеть в представленной таблице.

Название упражнения

Темы уроков

«Лингвистические кубики»

На уроках обобщения по разделам во 2 классе: «Учимся работать с текстом», «Слова, слова, слова…», «План и пересказ», «В мире книг» получил»


«Завиральные истории»


На этапе проверки домашнего задания во 2 классе по темам: Л.Пантелеев «Как поросенок говорить научился», Л.Пантелеев «Две лягушки», русская народная сказка «Заяц-хваста», В.Авдеенко «Маленькая Баба Яга»

«Что было потом?»

Во 2 классе по темам: Л.Пантелеев «Карусель», Л.Пантелеев «Как поросенок говорить научился», Г.Горбовский «Розовый слон», Е.Пермяк «Волшебные краски»


«Бином фантазии»

На уроках русского языка во время словарной работы, когда необходимо изучить ничем не связанные между собой слова.


«Творческая ошибка»

На уроках русского языка по теме «Работа над ошибками, допущенными в диктантах и изложениях»


«Слово-Сказка»

Во 2 классе по темам: М.Пришвин «Еж», В.Даль «Кузовок», Э.Мошковская «Жадина», Н.Носов «Фантазеры»

«Групповая картина»

На уроках по темам, где уделяется особое внимание описанию помещений, пейзажей.

Во 2 классе упражнение может быть использовано на уроках по темам: Носов Н. «Живая шляпа», немецкая сказка «Русалочка», Гаршин В. «Лягушка-путешественница», Д.Биссет «Про поросенка, который учился летать», В.Голявкин «В шкафу»

По итогам работы первого года проведена промежуточная диагностика.

Результаты следующие: отмечается как повышение, так и понижение уровней в экспериментальном и контрольном классах. Но, если в контрольном классе рост незначительный по сравнению с первичной диагностикой, то в экспериментальном классе разница больше.


На следующем этапе планируется:

  • продолжить систематически проводить упражнения, развивающие и корректирующие литературное воображение, как на уроках, так и во внеурочной деятельности;

  • создать методические разработки по развитию воображения.




оставить комментарий
Дата21.05.2012
Размер27,5 Kb.
ТипОтчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх