Примерная методическая разработка проведения практического занятия по дисциплине «военное право» (план-конспект) icon

Примерная методическая разработка проведения практического занятия по дисциплине «военное право» (план-конспект)


Смотрите также:
Методическая разработка проведения практического занятия по дисциплине «Военное право» (план...
Методическая разработка проведения практического занятия по дисциплине «Военное право» (план...
Методическая разработка проведения практического занятия по дисциплине «Военное право» (план...
Примерная тематическая разработка проведения практического занятия по дисциплине "Военное право"...
1. Литература Нормативные правовые акты...
1. Литература Нормативные правовые акты...
Методическая разработка для студентов по проведению практического занятия по учебной дисциплине...
Методическая разработка практического занятия №1 для студентов. Тема занятия...
План-конспект проведения занятия по огневой подготовке Тема...
Методическая разработка практического занятия для студентов...
Методическая разработка по практическим занятиям по дисциплине "Гражданское право ч...
Практическое занятие по дисциплине «Военное право» (план-конспект)...



Загрузка...
скачать
Примерная методическая разработка проведения практического занятия по дисциплине «военное право» (план-конспект)

майор юстиции Догляд В.Б., помощник начальника военно-дирижерского факультета по правовой работе Консерватории им. Чайковского П.И., старший преподаватель военного права


Тема: Предупреждение правонарушений в Воо­руженных Силах РФ.


Цели занятия:


- учебные: помочь курсантам уяснить основные по­ложения системы законных мер, направленных на уст­ранения причин правонарушений в воинских коллекти­вах, с целью успешного выполнения боевых и учебных задач в Вооруженных Силах РФ.

- воспитательные: привить глубокое уважение к за­конам и четкое понимание необходимости использова­ния законных мер направленных на предупреждения во­инских правонарушений.


Метод: рассказ, беседа.

Время: ____ ч.

Место:____


Материальное обеспечение:


Литература.

Нормативно-правовые акты:

1. Конституция РФ.

2. Федеральный закон ''Об обороне".

3. Закон РФ "О воинской обязанности и военной службе".

4. Дисциплинарный устав ВС РФ.

5. Устав внутренней службы ВС РФ.

6. Наставление по правовой работе. Приказ МО 1987 1. 250.

7. Положение об офицерском собрании. Приказ МО 1992г.№ 147.

8. Положение о товарищеских судах чести прапор­щиков, мичманов. Приказ МО 1973г. № 157.

9. Уголовный кодекс РФ.


Учебные пособия, монографии и другие публикации:


1. Военное право, учебник, под редакцией Н.И. Куз­нецова. М,1996.

2. Санковский С.О. Предупреждение уклонений от военной службы. Воениздат, 1990.

3. Сборник нормативных актов. Управление делами МО РФ. М, 1993.


^ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:


1. Понятие предупреждения правонарушений.

2. Причины и основные направления предупрежде­ния правонарушений.

3. Правовое воспитание военнослужащих.


^ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


Для изучения и глубокого усвоения данной темы, приобретения правовых основ по проблемам реализации действующего законодательства с целью последователь­ного искоренения преступных деяний в армии и на фло­те, необходимо научить курсантов, будущих командиров (начальников), грамотно овладеть правовыми средства­ми предупреждения правонарушений, осуществлять пра­вовое воспитание военнослужащих, реализацию их прав и обязанностей. Особое внимание нужно уделить требованиям законодательных актов, приказов и директив военного командования по организации правового вос­питания и предупреждению правонарушений в воинских подразделениях.

В ходе подготовки к занятиям руководитель должен продумать весь алгоритм действий. Целесообразно на­кануне занятия подобрать кроме нормативной и худо­жественную литературу, а также отрывки из телепереда­чи "Человек и закон", художественных фильмов соот­ветствующей тематики. При возможности использовать показательные судебные процессы.


^ ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ


Вводная часть


Принимаю доклад старшего учебной группы о готов­ности группы к занятию.

Осматриваю внешний вид курсантов.

Требую устранения недостатков.

Объявляю тему, цель занятий, учебные вопросы, ре­комендую нормативно-правовые акты и дополнительную литературу.

Задаю контрольные вопросы по пройденному заня­тию.


^ Основная часть


1. Понятие предупреждения правонарушений:

- классификация воинских правонарушений по сте­пени тяжести (преступления и дисциплинарные проступ­ки);

- специальные предупредительные меры воздействия на военнослужащих, склонных к правонарушениям;

- основные принципы проведения профилактической работы.

2. Причины и основные направления предупрежде­ния правонарушений:

- причины и условия, способствующие совершению преступлений;

- характерные виды преступлений против военной службы и меры, рекомендуемые для их предупреждения;

- меры по профилактике уклонений от военной служ­бы;

- предупреждение хищений и корыстных злоупотреб­лений;

- профилактика нарушений в сфере эксплуатации и использования вооружения и боевой техники.

3. Правовое воспитание военнослужащих:

- понятие и задачи предупреждения правонарушений;

  • принципы правового воспитания.


Примерный перечень вопросов для письменной работы


1. Назовите классификацию предупредительных мер по их цели, масштабам, по времени применения, по пра­вовой регламентации.

2. Дайте краткую характеристику общесоциальным мерам предупреждения правонарушений.

3. Раскройте содержание социально-криминологичес­ких мер правонарушений.

4. Процессуальные и непроцессуальные меры предуп­реждения преступлений.

5. Раскройте содержание уставных форм предупреж­дения правонарушений.

6. Перечислите основные причины и условия, способ­ствующие совершению преступлений.

7. Дайте определение понятий: "правовая пропаган­да", "правовая агитация", "правовая подготовка", "пра­вовое воспитание".


^ Задачи на "скорость"


Укажите значками, какие из перечисленных ниже факторов, приводящие к совершению правонарушений, имеют объективный (+), а какие субъективный (-) харак­тер :

1. Политическая и экономическая нестабильность в обществе, падение авторитета власти и престижа госу­дарственной, в том числе военной службы; ответ (+).

2. Недостатки в подборе и подготовке кадров и ком­плектовании войск; ответ (-).

3. Ухудшение материального положения военнослу­жащих; ответ (+).

4. Рост социального и экономического неравенства, обнищания значительной части населения; ответ (+).

5. Плохая организация досуга и быта военнослужа­щих; ответ (-).

6. Создание в подразделении обстановки ложного благополучия; ответ (-).

7. Утрата частью общества здорового образа жизни; ответ (+).

Выделите из перечисленных качеств личности те, ко­торые могут:

а) препятствовать совершению аморальных поступ­ков и правонарушений (знаком +) и б) способствовать их совершению (знаком -).

внимание к сослуживцам

склонность к алкоголю

сильная воля

доброжелательность

покладистость

дисциплинированность

потребительство

предприимчивость

инициатива

грубость

тактичность

справедливость

вспыльчивость

жестокость

любознательность

милосердие

мстительность

объективность

вежливость

ответственность

черствость

жадность

благородство


В письме к брату Николаю А.П. Чехов характеризу­ет воспитанного человека:

"Воспитанные люди, по моему мнению, должны удов­летворить следующим условиям :

1) они уважают человеческую личность, а потому все­гда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы...

2) они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом...

3) они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.

4) они чистосердечны и боятся лжи как огня. Не лгут даже в пустяках...

5) они не унижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствия... Они не говорят : "меня не понима­ют!"

6) они не суетны.

7) если они имеют в себе талант, то уважают его."

Какие из перечисленных А.П. Чеховым условий в наибольшей степени, по вашему мнению, составляют со­держание совести?

Ответ: 1, 2, 3, 4, 5.


"Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы!"


Как известно, эти строки принадлежат поэту А.С. Пушкину. Но даже в минуты восторга мудрость и про­зорливость не изменяли ему, и поэт предостерегал : "Пока сердца для чести живы..."

Современны ли понятия честь, долг?

Актуально ли сегодня предостережение поэта?


^ Методические советы


С целью широкого использования кино-видео материалов, руководителю занятия целесообразно совмест­но с помощниками из числа курсантов накануне занятия подобрать, согласно тематике, отрывки из кино- и ви­деофильмов, теле- и радиопередач (как, например, "Че­ловек и закон") с последующей демонстрацией. После просмотра отрывков поставить перед аудиторией ряд типичных вопросов с целью выявления умения правиль­но применять правовые знания на практике.

^ Решить задачи


№1

Назовите категории общественности, призванной активно участвовать в правовой пропаганде и предупреждении правонарушений. Какими правовыми актами регламентируется их работа?


№2

В ходе проверки воинской части ее командиру было указано на низкий уровень правовоспитательной рабо­ты, недостаточное использование правовых средств в укреплении воинской и трудовой дисциплины, сохран­ности гос. собственности.

Возражая против сделанного замечания, командир заявил, что этими вопросами должны заниматься пра­воохранительные органы, а не командование.

Прав ли командир части?

Что понимается под правовыми средствами?


№3

Рядовой Хозин, ранее судимый за хулиганство, при­быв в воинскую часть, был назначен старшим рабочей команды при разгрузке угля. На требование командира отделения ускорить разгрузку угля, рядовой Хозин от­ветил нецензурной бранью. В итоге назрела конфликт­ная ситуация, в ходе которой был избит командир отде­ления.

Дайте оценку действию военнослужащих. Какие меры необходимо предпринять в отношении рядового Хозина?


№4

Заступив в суточный наряд, рядовой Мясоедов по­требовал от сержанта Бурова одеть головной убор при выходе из казармы. В дальнейшем сержант назначал ря­дового Мясоедова часто в наряд и на хоз. работы. В ответ на данные действия ряд. Мясоедов распространял среди солдат своего взвода заведомо ложные сведения, порочащие честь и достоинство сержанта Бурова.

Какие меры воздействия вы предприняли бы в дан­ной ситуации? (Ответ формулируйте от имени команди­ра взвода).


№5

Ряд. Алимов с первых дней службы старался укло­ниться от выполнения должностных обязанностей, при этом он самовольно покидал территорию воинской час­ти. за пределами которой находился без уважительных причин до 15-16 часов, но каждый раз возвращался и повторял все с начала.

Какие средства воздействия на военнослужащего, склонного к нарушению воинской дисциплины Вы бы предприняли, будучи командиром подразделения? И ка­кие меры необходимо предпринять по предупреждению подобных правонарушений?


№6

Командир батальона назначил ряд. Тимошенко на­чальником команды солдат, выполняющих самостоятельную задачу вне места дислокации части. Во время отдачи приказа рядовым Тимошенко подчиненному еф­рейтору Савельеву, последний начал пререкаться и от­казываться от выполнения приказа. Свои действия он мотивировал тем. что рядовой не может отдать приказ ефрейтору.

Оцените данную ситуацию и примите решение.


^ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ


1. Напоминаю тему и цель занятия.

2. Отмечаю, как усвоена курсантами тема. Указываю на недостатки при изучении темы и ставлю задачу на их устранение.

3. Объявляю оценки за ответы на контрольные воп­росы.

4. Даю задание на самоподготовку (на следующие занятия).

5. Отвечаю на вопросы.


Руководитель занятия


Приложение № 1


Методические советы.

При решении задач и контрольных вопросов исполь­зуйте ниже приведенные схемы.







Схема №2

Уставные формы предупреждения правонарушений

1 группа


Условия, способствующие устранению правонарушений (ст. 3,4 ДУ ВС РФ, ст. 72-89 УВС ВС РФ)


3 группа


Современное и законное реагирование на правонарушения (ст. 8,9 ДУ ВС РФ, ст. 76 УВС ВС РФ)


2 группа


Всемерное использование сил общественности (ст. 49 ДУ ВС РФ)


Схема №3

Специальные предупредительные меры

Категория военнослужащих


Действия по отношению к данной категории военнослужащих


1. ^ Лица, ранее нарушившие уголовный закон

Надо установить, какое преступление и при каких обстоятельствах они совершили. Главное в работе — исключить условия для аналогичного преступления, осуществлять жесткий контроль, постоянный анализ пове­дения и реагирования на отступление от установленных правил. В качестве одного из средств воздействия на военносл., совершивших преступления, следует использо­вать их особый юридический статус лиц, ранее судимых. Периодическое напоминание им об их особом положе­нии и негативных последствиях повторного совершения преступления является существенным фактором удержи­вания их от правонарушений. Использовать их сильные личностные качества путем предоставления ответствен­ного служебного поручения.

^ 2. Лица, вступившие в конфликт с уголовным законом, но не привлекавшиеся к уголовной ответственности


Следует выяснить действительную картину совершен­ного им деяния, не ограничиваясь только документаль­ными данными. Определить, является ли совершенное де­яние первым, ситуативным, либо указывает на устойчи­вость определенных антиобщественных качеств. Данное лицо должно находиться под контролем, особенно в си­туациях, близких к тем, при которых оно совершило пре­ступление, либо этот контроль должен быть эпизодичес­ким.

3. Лица, допустившие дисциплинарные правонарушения


Помимо общих мер целесообразно в работе с ними установить контрольный срок в зависимости от тяжести нарушений, например, 1-3 месяца, в течение которого еженедельно проводить с ними индивидуальные встре­чи, на которых подводить итоги, разбирать различные упущения, вести изучение поведения с тем, чтобы опре­делить тенденции всего поведения и в зависимости от этого корректировать работу.





Скачать 99,05 Kb.
оставить комментарий
С.О. Предупреждение
Дата21.05.2012
Размер99,05 Kb.
ТипМетодическая разработка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх