Урок окружающего мира в 3 классе «Охрана животных» icon

Урок окружающего мира в 3 классе «Охрана животных»


4 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок окружающего мира во 2-м классе "Растения и животные зимой"...
Урок окружающего мира в 3 классе. Тема: «Разнообразие животных»...
Урок окружающего мира в 4 классе на тему «Земля планета Солнечной системы»...
Урок конференци я на тему «Мы и братья наши меньшие»...
Урок окружающего мира по программе «Начальная школа 21 века»...
Урок окружающего мира во 2-м классе по теме: «В гости к зиме»...
Урок окружающего мира в 1 классе «Все профессии важны»...
Программа «Школа России» Урок окружающего мира «Дикие и домашние животные»...
Урок по окружающему миру в 3 классе Тема: «Охрана животных»...
Тематическое планирование по литературе в 7 классе...
Урок окружающего мира в 3 классе Тема: Наши природные богатства...
Урок окружающего мира по программе Плешакова А. А., 3 класс, по теме: «Вода. Берегите воду»...




Урок окружающего мира в 3 классе «Охрана животных»

Тимошкова И.Н., учитель начальных классов МОУ «СОШ №2» г.Спас-Деменска


Тема: ОХРАНА ЖИВОТНЫХ

Цели урока:

  1. Познакомить детей с красной книгой и животными, которые в неё внесены;

  2. Учить бережно относиться к животным;

  3. Рассмотреть экологические правила, которые должны выплнять люди.

Оборудование:

  1. Фотографии, рисунки редких животных

  2. Выставка книг по изучаемой теме;

  3. Кроссворд (плакат )

  4. Схемы «Правила поведения в природе»


^ ХОД УРОКА.


  1. Организационный момент

Долгожданный дан звонок. Начинается урок.


II. Проверка домашнего задания.

1) Опрос по пройденному на прошлом уроке:

    1. Как размножаются животные?

    2. Чем отличается размножение зверей от размножения всех других животных?

    3. Как заботятся о своём потомстве птицы и звери?

    4. Расскажите о том, как размножаются и развиваются насекомые.


III. Сообщение темы и целей урока.

    1. Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Тема нашего урока «Охрана животных»



^ IV. Введение в тему – лекция учителя.

Как прекрасен этот мир! Посмотрите на фотографии и рисунки животных: ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы ни одно тягостное обстоятельство: все они занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица Земли.

Начиная с 16500 года на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них – за последние 50 лет. За малым исключением, все они вымерли по вине человека. К началу XX века стало очевидно, что необходимо принимать специальные меры по спасению животного и растительного мира.

В 1948 году в небольшом городке Фонтенбло на международной конференции был основан Международный союз охраны природы и природных ресурсов – МСОП. Его главной задачей было выявление видов животных, а позднее растений, которые находились на грани исчезновения и требовали незамедлительной заботы человека (также нужны были рекомендации по их спасению).

Тогда была создана специальная комиссия службы спасения. Эта служба спасения составила мировой список с пояснениями, в который входили животные и растения, находящиеся на грани исчезновения, и редкие виды. В этом списке нужно было указать причину такого состояния. И учёные решили назвать этот список Красной книгой.

- Для чего нужна Красная книга?


Красная книга информирует, какие растения и животные в опасности. Она призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что то или иное животное, растение в беде. Его надо охранять.

    1. Как вы думаете, почему назвали именно Красной книгой, а н жёлтой, синей? (Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения.)

Красная книга – это сигнал опасности. Красная книга – не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учёными о животных и растениях. Составление первого варианта Красной книги потребовало 14 лет. Позднее она ещё раз переиздавалась.

    1. Как вы думаете, почему Красная книга переиздавалась?

(Появились новые виды животных и растений, которые находятся на грани исчезновения.)

Красная книга – это документ временного действия, потому что условия обитания животных меняются, и всё новые виды могут оказаться в катастрофическом положении.

Вместе с тем, меры, которые предпринимает человек, дают хорошие результаты, о чём свидетельствуют зелёные листы Красной книги, где представлены уже спасённые животные и растения. Например, бобр и соболь.


^ V. Животные красной книги.

    1. Отгадайте загадку, ком она?

Есть на речках лесорубы

В серебристо-бурых шубах.

Из деревьев, веток, глины

Строят прочные плотины.

(Бобры)

Редкими стали белый медведь, морж, орёл-беркут, фламинго, тигр, журавль, жук-красотел, выхухоль, лебедь, розовая чайка и многие другие животные.

Животные играют большую роль в природе, без них многие растения не могли бы размножаться и расселяться. Необходимы животные и людям.

- Как вы думаете, для чего? (Употребляем их в пищу, используем шкуру и мех)

Вырубая леса, загрязняя реки, моря, люди губят множество животных. а для животных леса, реки, озера – это дом.

Давайте послушаем сообщения животных, которые нуждаются в охране. Слушайте внимательно. В конце урока вас ждёт интересная самостоятельная работа.

Заранее подготовленные ученики рассказывают о лебеде, тигре, белом медведе, фламинго, журавле, выхухоле.


^ VI. Экологические правила

- Посмотрите, нам в класс поступили жалобы от животных:

Жалоба 1.

«Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите ли мой им нравится, и глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».

- Кто это? (Это сова)

Сова с 1964 года находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.

Жалоба 2.

«Сама знаю, что н красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в

сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».

Это жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – и они исчезнут.

Помни, беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо вам известные животные: белка, ёж, синица, дятел, лягушка, жаба и др. Их жизнь часто зависит от тебя, от твоего поведения в природе.

- Давайте вспомним экологические правила.

Ученики называют правила, а учитель вывешивает плакаты и знаки с названными правилами:

  1. Не разоряй птичьи гнёзда.

  2. Не подходи близко к гнёздам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься около гнезда, н прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы-родители могут покинуть гнездо.

  3. Если у тебя есть собака, не пускай её гулять в лесу или парке весной или в начале лета. Она легко может поймать плохо летающего птенца и беспомощных детёнышей зверей.

  4. Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.

  5. Будем подкармливать птиц зимой, а весной с помощью старших будем делать для них домики.

  6. Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.

  7. Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

  8. Не разоряй гнёзда шмелей. Шмели – насекомые, численность которых в последнее время резко сократилась. Причина этого - широкое неумеренное использование в сельском хозяйстве ядохимикатов, к которым шмели очень чувствительны; уничтожение шмелиных гнёзд при сенокошении; выжигание сухой травы на лугах. Усугубляет тяжёлое положение шмелей разорение их гнёзд ради мёда, который невкусен, или просто ради забавы.

  9. Не разоряй муравейники.

  10. Береги лягушек, жаб и их головастиков.


VII. Закрепление.

Дети читают экологические правила в учебник на стр. 115.

Многое делается по охране животных. В нашей стране принят Закон об охране и использовании животного мира. Под особой охраной находятся животные в заповедниках. Помогают спасению редких животных и зоопарки. Но надо беречь не только редких животных, но и всех остальных, ведь все животные связаны между собой цепью питания. Поэтому, оберегая одних, вы часто помогаете другим.

Вот, например, цепочка «лягушка цапля». Оберегая лягушек, вы сохраняете жизнь цапле, которая ими питается.

Также надо беречь среду обитания животных: лес, водоемы, луга и т.д.


^ VIII. Итог урока.

- Вспомните, о каких животных мы говорили и разгадайте кроссворд:

1




2

3

4

5

6


  1. Очень ценный пушной зверёк. Был на грани уничтожения, но предпринятые людьми меры по охран спасли этот вид животных. Сейчас общая численность их 700 тыс. голов.

  2. Владыка Арктики.

  3. В двух-трёхлетнем возрасте эти птицы создают пары и больше никогда н расстаются.

  4. Эта большая белая птица служит символом красоты и любви, чистоты и нежности.

  5. Знахари готовили из частей его тела лекарства от слабости и трусости.

  6. Детёныши этих птиц рождаются с длинными толстыми ногами, прямым клювом и ходят два года в сером оперении, а затем одеваются в розовый наряд.

(Ответы: 1.Соболь. 2. Белый медведь. 3. Журавль. 4. Лебедь. 5. Тигр. 6 Фламинго)


-Прочитайте слово, которое получилось в выделенном столбце. (БЕРЕГИ!)

- Берегите природу, а это животные, растения, воздух, вода, почва…


IX. Домашнее задание

  1. Прочитать в учебнике статью «Охрана животных» (Стр. 112-115);

Подготовить ответы на вопросы раздела «Проверь себя» (стр. 116)

2. Выполнить задания 1, 2, 3 (учебник, стр. 116).





Скачать 72.84 Kb.
оставить комментарий
Дата21.05.2012
Размер72.84 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  7
хорошо
  2
отлично
  8
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх