Календарно- тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе Составлено учителем Е. Н. Корниловой icon

Календарно- тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе Составлено учителем Е. Н. Корниловой


Смотрите также:
Календарно- тематическое планирование уроков русской литературы в 6 классе Составлено учителем Е...
Календарно- тематическое планирование уроков русской литературы в 9 классе Составлено учителем Е...
Календарно- тематическое планирование уроков русской литературы в 7 классе Составлено учителем Е...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка на 2008-2009 уч год...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе...
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе...
Тематическое планирование уроков русского языка в 6-м классе Количество часов по программе всего...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе Составитель: Ушницкая...
Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2...
Календарно-тематическое планирование уроков алгебры и начал анализа в 10 классе. Класс: 10...



Загрузка...
скачать

Рассмотрено

на заседании ШМО

Руководитель

_________А.П. Кондратьева 31.08.2009

Утверждаю

Директор МОУ

_________Л.Н.Васильева

1.09.2009




МОУ «Яльчикская средняя общеобразовательная школа Яльчикского района Чувашской Республики»




Календарно- тематическое планирование уроков

русского языка в 9 классе


Составлено учителем _______ Е.Н.Корниловой


Проверено заместителем директора по УВР

_________ О.А.Барановой


с. Яльчики


Количество уроков – 85 (на учебный год)

в том числе на развитие речи – 17

контрольных работ – 6

изложений – 4

сочинений –3

^ Планирование составлено на основе:

1. Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования Российской Федерации от 05.03.04, № 1089), федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования Российской Федерации от 09.03.04. № 1312);

2. Федерального компонента государственного стандарта и примерных программ «Русский язык и литература в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения». - М.: Дрофа, 2007 г.

3. Программы основной школы для 5-9 классов общеобразовательных учреждений с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения. – С.- Пб.: Просвещение, 2005 г.

4. Рабочей учебной программы по русскому языку и литературе для 5-11 классов, разработанной в МОУ «Белоозерская ООШ Яльчикского района Чувашской Республики»

Учебник: Сабаткоев Р.Б. Русский язык. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения. – 10-е изд.- СПб.: филиал изд-ва «просвещение», 2002.

Дополнительная литература

1. Сборник диктантов по русскому языку для 4-8 классов национальных школ РСФСР – Л., Просвещение, 1977.

2.Н. А. Пленкин. Уроки развития речи. 5-9 классы. – Просвещение, 1996.

3. Материалы Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2003-2004, 2004-2005, 2005-2006, 2007-2008, 2008-2009

4. Виртуальный наставник «Русский язык. 7-11 класс»

5. Репетитор по русскому языку



№ уроков

Дата

Названия тем

ИКТ

1рр




Устное сочинение «Великий и могучий русский язык»




2




Повторение

Словосочетание




3




Предложение




4




Однородные члены предложения




5




Словарный диктант





6




Текст

Стили речи




7




Публицистический стиль речи




8




Язык художественной литературы




9




Деловой стиль




10

11 рр




Подробное изложение «Хлебный каравай» (с.50)




12




Сложное синтаксическое целое




13




Контрольный диктант «Любовь к природе» (с.304)




14




Анализ контрольного диктанта. Связь между предложениями в сложном синтаксическом целом




15




Связь между предложениями в сложном синтаксическом целом




16




Обобщение





17




^ Крылатые слова. Терминология

Фразеологические обороты




18




Термины




19




Крылатые слова




20




Обобщение





21

22




^ Синтаксис и пунктуация

Сложное предложение

Сложное предложение




23

24 рр




Контрольное сочинение «Край родной навек любимый»




25




Сложносочиненное предложение




26




Сложносочиненные предложения с соединительными союзами И, ДА(И), НИ-НИ




27




Сложносочиненные предложения с противительными союзами А, НО, ДА(НО)




28




Сложносочиненные предложения с разделительными союзами ИЛИ, ЛИБО, ТО-ТО




29

30




Синтаксический разбор сложносочиненного предложения




31




Сложноподчиненное предложение




32




Подчинительные союзы и союзные слова в придаточной части




33




Указательные слова в главной части




34




Контрольный диктант «В степи» (с.309-310)




35




Анализ контрольного диктанта. Сложноподчиненные предложения с придаточной изъяснительной частью




36

37 рр




Выборочное изложение




38




Сложноподчиненные предложения с придаточной определительной частью




39




Сложноподчиненные предложения с придаточной частью места (Работа над

домашним сочинением «В театре»»)




40




Сложноподчиненные предложения с придаточной частью времени




41




Сложноподчиненные предложения с придаточной частью образа и степени действия




42




Сложноподчиненные предложения с придаточной сравнительной частью




43




Предупредительный диктант «В марте» (с320)




44




Сложноподчиненные предложения с придаточной частью причины




45




Сложноподчиненные предложения с придаточной частью цели




46

47 рр




Перевод с чувашского на русский




48




Сложноподчиненные предложения с придаточной условной частью




49




Сложноподчиненные предложения с придаточной уступительной частью




50




Контрольный диктант «Прообразы героев комедии «Горе от ума» (с322-323)




51




Анализ контрольного диктанта. Сложноподчиненные предложения с придаточной частью следствия




52

53




Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения




54

55




Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными




56

57




Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными




58

59




Бессоюзные сложные предложения




60

61 рр




Контрольное сочинение «Жизнь дана на добрые дела»




62

63




Анализ контрольного сочинения. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях




64

65




Синтаксический разбор бессоюзных сложных предложений




66




Синтаксический разбор сложных предложений




67

68 рр




Подробное изложение




69

70




^ Предложение с прямой и косвенной речью

Прямая речь




71




Косвенная речь




72




Цитата




73




Свободный диктант «Печорин» (с.3




74




Синтаксический разбор предложений с прямой речью




75




Диалог




76

77




Обобщение




78

79 рр




Изложение с элементом сочинения





80




Повторение

Сложносочиненные предложения




81




Сложноподчиненные предложения




82 рр




Контрольное сочинение-миниатюра «Весна идет»




83




Анализ контрольного сочинения. Сложноподчиненные предложения




84

85




Бессоюзные сложные предложения





Учащиеся должны уметь:

в аудировании:

- воспринимать информацию в заданном темпе;

- выделять части текста, относящиеся к характеристике явления, составлять план текста-описания и текста-повествования в процес­се восприятия информации на слух;

- сопоставлять текст с рисунком (схемой, чертежом), находить соответствие/ несоответствие;

- слушать сообщение на общественно-политическую (общеобразовательную) тему и составлять конспект (основное содержание) или подробный план;

в чтении:

- пользоваться просмотровым чтением (со скоростью 1,5 страницы в минуту); .

- вычленять в тексте сложные синтаксические целые и абзацы, определять их границы; ,

- делать вывод, обобщение на основе прочитанного;

- давать оценку информации, содержащейся в тексте;

- пользоваться разными видами чтения;

в говорении:

- описывать предмет, явление, процесс;

- составлять сообщение на одну из тем общественно-публицистического или социально-культурного характера;

- читать рассказ и составлять устную аннотацию;

- рассказывать об изменении предмета, явления (на основе динамики, хода процесса, опыта);

- доказывать (опровергать) приведенное утверждение;

- объяснять зависимость между указанными фактами;

- рассказывать о строении предмета (с опорой на схему, рисунок, кадр диафильма), логично, последовательно и связно выражать свои мысли;

- пользоваться всеми видами реплик-вопросов и реплик-ответов; развертывать реплики, подавать реплики-стимулы, строить реплики-оценки, развертывать убеждающие реплики;

- аргументировать свою точку зрения в диалоге-дискуссии;

в письменной речи:

- составлять подробный план;

- составлять и записывать аннотацию по прочитанной статье (рассказу);

- составлять и записывать резюме по проблемным статьям из молодежных газет; .

- писать рецензию на теле-, кинофильм или книгу;

- писать реферат-конспект на одну из тем по изучаемым на русском языке предметам; ,

- сжато и выборочно излагать тексты публицистического и научно характера;

- строить устные сообщения, письменные сочинения-рассуждения о школьной жизни, работе кружка, об участии в трудовой деятельности

- писать деловые бумаги: заявления, автобиографию и др.;

- переводить с родного языка на русский небольшие отрывки из художественного произведения, газеты.




Скачать 123,87 Kb.
оставить комментарий
Дата21.05.2012
Размер123,87 Kb.
ТипТематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх