Дата | № урока | Тема урока |
| 1 | Литература как художественное отражение жизни |
| 2 | История возникновения мифов |
| 3 | Герои мифов древних славян |
| 4 | Солнце как основа всего живого на Земле в «Мифе о Солнце» |
| 5 | Идея о единстве всех людей, живущих на Земле в «Мифе о сотворении мира» |
| 6 вн\чт | Мифы разных народов |
| 7 | Особенности жанра былин |
| 8 | Героическое содержание и патриотический смысл былины «Илья Муромец и Соловей-Разбойник» |
| 9 | Богатырь Илья Муромец – защитник родной земли |
| 9 | Гипербола как одно из основных средств изображения былинных героев. |
| 10 | Широта, удаль и красота былинного героя Садко в «былине о Садко» |
| 11 вн\чт | Моя любимая былина |
| 12 | Древнерусская летопись |
| 13 | Летопись как исторический и литературный памятник |
| 14 | Мужество русских воинов в отрывке из «Повести временных лет» |
| 15 | Язык летописи «Повесть временных лет» |
| 16 | Сказание как один из видов древнерусской повествовательной литературы |
| 17 | Борис и Глеб – святые праведники, борцы за христианскую веру |
| 18 | ^ – великий русский баснописец. Басни Крылова – сокровищница жизненного опыта народа. |
| 19 | Патриотический смысл басни «Волк на псарне» |
| 20 | «Волк и Ягненок» как средство воспитания моральных качеств |
| 21 | Обличение человеческих пороков в баснях «Листы и корни», «Осел и Соловей» |
| 22 рр | Сочинение «Моя любимая басня Крылова И.А. |
| 23 | Пушкин – величайший русский поэт |
| 24 | Картины русской зимы в стихотворении «Зимнее утро» |
| 25 | Патриотические чувства поэта в отрывке из романа «Евгений Онегин» «Москва… как много в этом звуке…» |
| 26 | Стремление к свободе, к простору, свету в «Узнике» |
| 27 | Быт и нравы Древней Руси в «Повести о вещем Олеге» |
| 28 | Средства поэтической выразительности в произведениях А.С. Пушкина |
| 29 | Тема «маленького человека» в повести «Станционный смотритель» |
| 30 | Противопоставление людей разных сословий |
| 31 | Отцы и дети в повести |
| 32 вн\чт | Картины природы в повести «Метель» |
| 33 рр | Работа над сочинением «Мой Пушкин» |
| 34 рр | Работа над сочинением «Мой Пушкин» |
| 35 | ^ – гениальный русский поэт, прозаик, драматург |
| 36 | Патриотическое стихотворение «Бородино» |
| 37 | Особенности построения стихотворения «Бородино» |
| 38 | Чувство одиночества, тоски по родине в стихотворении «Тучи» |
| 39 | Тема одиночества и тоски в «Утесе» |
| 40 | Богатство мотивов в лирике Лермонтова |
| 41 | Олицетворение |
| 42 | Мотивы устного народного творчества в произведениях ^ |
| 43 | Образ былинного богатыря в стихотворении «Илья Муромец» |
| 44 | Противоречие между красотой природы и состоянием человека в стихотворении «Вот уж снег последний в поле тает…» |
| 45 | Жизнь и творчество И.С.Тургенева |
| 46 | Автобиографический характер произведения «Муму» |
| 47 | Крепостной дворник Герасим - человек широкой души |
| 48 | Жизнь, быт и нравы Руси |
| 49 | Пейзаж в литературном произведении |
| 50 | Истинное богатство в стихотворении в прозе «Два богача» |
| 51 | Богатство и красота русского языка в стихотворении в прозе «Русский язык» |
| 52 рр | Сочинение собственного стихотворения в прозе |
| 53 | Любовное отношение поэта к крестьянским детям в «Школьнике» Н.А. Некрасова |
| 54 | Изображение рабского труда бурлаков на фоне вольной волжской природы в стихотворении «На Волге» |
| 55 | Картины природы в стихотворении |
| 56 рр | Работа по картине И.Е. Репина «Бурлаки на Волге» |
| 57 | Композиция произведения |
| 58 | Яркая сатира на социальные и нравственные пороки общества в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» ^ |
| 59 | Противопоставление генералам находчивого и сметливого мужика |
| 60 | Приемы сказочного повествования в произведении |
| 61 | Исторические события, получившие отражение в рассказе ^ «Кавказский пленник». |
| 62 | Жизнь горских народов, их быт, окружающая природа |
| 63 | Верность в дружбе, чувство долга, храбрость Жилина и пассивность и трусость Костылина |
| 64 | Гуманистическая направленность произведения |
| 65 вн\чт | «Рассказы для детей» Л.Н. Толстого |
| 66 | «Сказка о жабе и розе» В. М. Гаршина – гуманистическое произведение |
| 67 | Образы брата и сестры как воплощение идеальных отношений дружбы и преданности в семье |
| 68 | ^ – мастер юмористических и сатирических рассказов |
| 69 | Самоуничижение и чинопочитание в рассказе «Толстый и тонкий» |
| 70 | Юмор и сатира. Жанр рассказа |
| 71 | Жестокий мир, подавляющий свободу детей в рассказе «Спать хочется» |
| 72 вн\чт | Рассказы А.П. Чехова о детях |
| 73 | Русские писатели 19 века |
| 74 | Основные темы русской литературы 19 века |
| 75 | Автобиографическая основа повести ^ «Детство» |
| 76 | Становление характера Алеши под влиянием бабушки |
| 77 | Быт и характеры персонажей повести |
| 78 | Очерк жизни и творчество ^ |
| 79 | Любовь Бунина к родной земле в стихотворениях |
| 80 | Трудное, безрадостное детство в рассказе «Танька» |
| 81 | Мастерство И.А. Бунина в изображении жизни народа |
| 82 | Любовь С.А.Есенина к родной природе, ее особое видение и понимание |
| 83 | Красота зимы в стихотворении «Поет зима, аукает…» |
| 84 | Сказка и быль в «Кладовой солнца» ^ |
| 85 | Герои произведения |
| 86 | Одухотворение природы, ее участие в судьбе героев |
| 87 | История родины в рассказе ^ «Бревенчатые мавзолеи» |
| 88 | Гуманистический пафос произведения |
| 89 | Глубокая связь ^ с окружающей его сельской природой |
| 90 | Человек на земле в стихотворениях Рубцова |
| 91 | Сравнение в поэтическом произведении |
| 92 вн\чт | Мое любимое стихотворение Н.М. Рубцова |
| 93 | Шукшин - мастер жанра короткого рассказа о сельских тружениках |
| 94 | Герои рассказа «Космос, нервная система и шмат сала» |
| 95 | Космос. Его величие |
| 96 | Своеобразие языка прозы Шукшина: его яркость, колоритность, близость к народному |
| 97 вн\чт | Высокая гражданственность рассказов Шукшина В.М. |
| 98 рр | Работа над сочинением «Космос и человек» |
| 99 рр | Работа над сочинением «Космос и человек» |
| 100 | Е.И. Носов и его рассказы о природе |
| 101 | Самопожертвование родителей |
| 102 | Тема взаимоотношений между родителями и детьми в «Белом гусе» |
| 103 | Живость и яркость языка произведения Е.И. Носова |
| 104 | Диалог и его роль в раскрытии основной идеи произведения |
| 105 рр | Проба пера |
| 106 вн\чт | Мое любимое произведение 20 века |
| 107 | «Калевала» - карело-финский народный эпос. |
| 108 | Борьба карельского народа против жестокого народа Похъёлы |
| 109 | Образ Вяйнемёйнена - мудрого предводителя похода героев Калевалы |
| 110 | Сказочные сюжеты как основа «Гэсэра» - бурятского эпоса |
| 111 | Образ Гэсэра - народного героя, зaщитникa слабых и борца за искоренение зла на земле |
| 112 вн\чт | Чувашский народный эпос |
| 113 рр | Работа над легендами о происхождении жизни |
| 114 | Представление народа о добре и зле в чувашском народном эпосе |
| 115 | Отражение в мифах Древней Греции нравственных отношений |
| 116 | Герои мифов Древней Греции |
| 117 | Воспевание в мифах смелости, сноровки, сметливости, ума, умения преодолевать все трудности, встающие на пути героя |
| 118 рр | Работа над сценарием «Подвиги Геракла» |
| 119 | В. Гюго - французский романист XIX в. |
| 120 | Герои «Козетты» (отрывка из романа «Отверженные») |
| 121 | Трудная жизнь Козетты |
| 122 | Прославление прекрасных человеческих качеств - отзывчивости и доброты |
| 122 рр | Работа над сочинением «За детство счастливое наше спасибо…» |
| 123 рр |
| 124 | ^ - американский писатель конца XIX - начала ХХ в. - автор «северных» рассказов |
| 125 | Взаимоотношения человека и природы в «Белом клыке» |
| 126 | Гуманистический пафос произведения |
| 127 | Сравнительная характеристика мира людей и мира природы |
| 128 вн\чт | Понимать и беречь природу - лейтмотив всех произведений Дж. Лондона |
| 129 | Лучшие страницы зарубежной литературы |
| 130 | Викторина «Как прекрасна Земля» |
| 131 | Повторение. Классики русской литературы |
| 132 | Повторение. Ба, знакомые все произведения! |
| 133 рр | Устный рассказ «Нас книги учат…» |
| 134 | Повторение. Герои произведений |
| 135 | Итоговое повторение |
| 136 | Что читать летом? |