Дата
|
№
урока
|
Тема урока
|
|
1
|
Литература как художественное отражение жизни
|
|
2
|
История возникновения мифов
|
|
3
|
Герои мифов древних славян
|
|
4
|
Солнце как основа всего живого на Земле в «Мифе о Солнце»
|
|
5
|
Идея о единстве всех людей, живущих на Земле в «Мифе о сотворении мира»
|
|
6 вн\чт
|
Мифы разных народов
|
|
7
|
Особенности жанра былин
|
|
8
|
Героическое содержание и патриотический смысл былины «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»
|
|
9
|
Богатырь Илья Муромец – защитник родной земли
|
|
9
|
Гипербола как одно из основных средств изображения былинных героев.
|
|
10
|
Широта, удаль и красота былинного героя Садко в «былине о Садко»
|
|
11 вн\чт
|
Моя любимая былина
|
|
12
|
Древнерусская летопись
|
|
13
|
Летопись как исторический и литературный памятник
|
|
14
|
Мужество русских воинов в отрывке из «Повести временных лет»
|
|
15
|
Язык летописи «Повесть временных лет»
|
|
16
|
Сказание как один из видов древнерусской повествовательной литературы
|
|
17
|
Борис и Глеб – святые праведники, борцы за христианскую веру
|
|
18
|
^ – великий русский баснописец. Басни Крылова – сокровищница жизненного опыта народа.
|
|
19
|
Патриотический смысл басни «Волк на псарне»
|
|
20
|
«Волк и Ягненок» как средство воспитания моральных качеств
|
|
21
|
Обличение человеческих пороков в баснях «Листы и корни», «Осел и Соловей»
|
|
22 рр
|
Сочинение «Моя любимая басня Крылова И.А.
|
|
23
|
Пушкин – величайший русский поэт
|
|
24
|
Картины русской зимы в стихотворении «Зимнее утро»
|
|
25
|
Патриотические чувства поэта в отрывке из романа «Евгений Онегин» «Москва… как много в этом звуке…»
|
|
26
|
Стремление к свободе, к простору, свету в «Узнике»
|
|
27
|
Быт и нравы Древней Руси в «Повести о вещем Олеге»
|
|
28
|
Средства поэтической выразительности в произведениях А.С. Пушкина
|
|
29
|
Тема «маленького человека» в повести «Станционный смотритель»
|
|
30
|
Противопоставление людей разных сословий
|
|
31
|
Отцы и дети в повести
|
|
32 вн\чт
|
Картины природы в повести «Метель»
|
|
33 рр
|
Работа над сочинением «Мой Пушкин»
|
|
34 рр
|
Работа над сочинением «Мой Пушкин»
|
|
35
|
^ – гениальный русский поэт, прозаик, драматург
|
|
36
|
Патриотическое стихотворение «Бородино»
|
|
37
|
Особенности построения стихотворения «Бородино»
|
|
38
|
Чувство одиночества, тоски по родине в стихотворении «Тучи»
|
|
39
|
Тема одиночества и тоски в «Утесе»
|
|
40
|
Богатство мотивов в лирике Лермонтова
|
|
41
|
Олицетворение
|
|
42
|
Мотивы устного народного творчества в произведениях ^
|
|
43
|
Образ былинного богатыря в стихотворении «Илья Муромец»
|
|
44
|
Противоречие между красотой природы и состоянием человека в стихотворении «Вот уж снег последний в поле тает…»
|
|
45
|
Жизнь и творчество И.С.Тургенева
|
|
46
|
Автобиографический характер произведения «Муму»
|
|
47
|
Крепостной дворник Герасим - человек широкой души
|
|
48
|
Жизнь, быт и нравы Руси
|
|
49
|
Пейзаж в литературном произведении
|
|
50
|
Истинное богатство в стихотворении в прозе «Два богача»
|
|
51
|
Богатство и красота русского языка в стихотворении в прозе «Русский язык»
|
|
52 рр
|
Сочинение собственного стихотворения в прозе
|
|
53
|
Любовное отношение поэта к крестьянским детям в «Школьнике» Н.А. Некрасова
|
|
54
|
Изображение рабского труда бурлаков на фоне вольной волжской природы в стихотворении «На Волге»
|
|
55
|
Картины природы в стихотворении
|
|
56 рр
|
Работа по картине И.Е. Репина «Бурлаки на Волге»
|
|
57
|
Композиция произведения
|
|
58
|
Яркая сатира на социальные и нравственные пороки общества в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» ^
|
|
59
|
Противопоставление генералам находчивого и сметливого мужика
|
|
60
|
Приемы сказочного повествования в произведении
|
|
61
|
Исторические события, получившие отражение в рассказе ^
«Кавказский пленник».
|
|
62
|
Жизнь горских народов, их быт, окружающая природа
|
|
63
|
Верность в дружбе, чувство долга, храбрость Жилина и пассивность и трусость Костылина
|
|
64
|
Гуманистическая направленность произведения
|
|
65 вн\чт
|
«Рассказы для детей» Л.Н. Толстого
|
|
66
|
«Сказка о жабе и розе» В. М. Гаршина – гуманистическое произведение
|
|
67
|
Образы брата и сестры как воплощение идеальных отношений дружбы и преданности в семье
|
|
68
|
^ – мастер юмористических и сатирических рассказов
|
|
69
|
Самоуничижение и чинопочитание в рассказе «Толстый и тонкий»
|
|
70
|
Юмор и сатира. Жанр рассказа
|
|
71
|
Жестокий мир, подавляющий свободу детей в рассказе «Спать хочется»
|
|
72 вн\чт
|
Рассказы А.П. Чехова о детях
|
|
73
|
Русские писатели 19 века
|
|
74
|
Основные темы русской литературы 19 века
|
|
75
|
Автобиографическая основа повести ^ «Детство»
|
|
76
|
Становление характера Алеши под влиянием бабушки
|
|
77
|
Быт и характеры персонажей повести
|
|
78
|
Очерк жизни и творчество ^
|
|
79
|
Любовь Бунина к родной земле в стихотворениях
|
|
80
|
Трудное, безрадостное детство в рассказе «Танька»
|
|
81
|
Мастерство И.А. Бунина в изображении жизни народа
|
|
82
|
Любовь С.А.Есенина к родной природе, ее особое видение и понимание
|
|
83
|
Красота зимы в стихотворении «Поет зима, аукает…»
|
|
84
|
Сказка и быль в «Кладовой солнца» ^
|
|
85
|
Герои произведения
|
|
86
|
Одухотворение природы, ее участие в судьбе героев
|
|
87
|
История родины в рассказе ^ «Бревенчатые мавзолеи»
|
|
88
|
Гуманистический пафос произведения
|
|
89
|
Глубокая связь ^ с окружающей его сельской природой
|
|
90
|
Человек на земле в стихотворениях Рубцова
|
|
91
|
Сравнение в поэтическом произведении
|
|
92 вн\чт
|
Мое любимое стихотворение Н.М. Рубцова
|
|
93
|
Шукшин - мастер жанра короткого рассказа о сельских тружениках
|
|
94
|
Герои рассказа «Космос, нервная система и шмат сала»
|
|
95
|
Космос. Его величие
|
|
96
|
Своеобразие языка прозы Шукшина: его яркость, колоритность, близость к народному
|
|
97 вн\чт
|
Высокая гражданственность рассказов Шукшина В.М.
|
|
98 рр
|
Работа над сочинением «Космос и человек»
|
|
99 рр
|
Работа над сочинением «Космос и человек»
|
|
100
|
Е.И. Носов и его рассказы о природе
|
|
101
|
Самопожертвование родителей
|
|
102
|
Тема взаимоотношений между родителями и детьми в «Белом гусе»
|
|
103
|
Живость и яркость языка произведения Е.И. Носова
|
|
104
|
Диалог и его роль в раскрытии основной идеи произведения
|
|
105 рр
|
Проба пера
|
|
106 вн\чт
|
Мое любимое произведение 20 века
|
|
107
|
«Калевала» - карело-финский народный эпос.
|
|
108
|
Борьба карельского народа против жестокого народа Похъёлы
|
|
109
|
Образ Вяйнемёйнена - мудрого предводителя похода героев Калевалы
|
|
110
|
Сказочные сюжеты как основа «Гэсэра» - бурятского эпоса
|
|
111
|
Образ Гэсэра - народного героя, зaщитникa слабых и борца за искоренение зла на земле
|
|
112 вн\чт
|
Чувашский народный эпос
|
|
113 рр
|
Работа над легендами о происхождении жизни
|
|
114
|
Представление народа о добре и зле в чувашском народном эпосе
|
|
115
|
Отражение в мифах Древней Греции нравственных отношений
|
|
116
|
Герои мифов Древней Греции
|
|
117
|
Воспевание в мифах смелости, сноровки, сметливости, ума, умения преодолевать все трудности, встающие на пути героя
|
|
118 рр
|
Работа над сценарием «Подвиги Геракла»
|
|
119
|
В. Гюго - французский романист XIX в.
|
|
120
|
Герои «Козетты» (отрывка из романа «Отверженные»)
|
|
121
|
Трудная жизнь Козетты
|
|
122
|
Прославление прекрасных человеческих качеств - отзывчивости и доброты
|
|
122 рр
|
Работа над сочинением «За детство счастливое наше спасибо…»
|
|
123 рр
|
|
124
|
^ - американский писатель конца XIX - начала ХХ в. - автор «северных» рассказов
|
|
125
|
Взаимоотношения человека и природы в «Белом клыке»
|
|
126
|
Гуманистический пафос произведения
|
|
127
|
Сравнительная характеристика мира людей и мира природы
|
|
128 вн\чт
|
Понимать и беречь природу - лейтмотив всех произведений Дж. Лондона
|
|
129
|
Лучшие страницы зарубежной литературы
|
|
130
|
Викторина «Как прекрасна Земля»
|
|
131
|
Повторение. Классики русской литературы
|
|
132
|
Повторение. Ба, знакомые все произведения!
|
|
133 рр
|
Устный рассказ «Нас книги учат…»
|
|
134
|
Повторение. Герои произведений
|
|
135
|
Итоговое повторение
|
|
136
|
Что читать летом?
|
