Задачи: Образовательные: определить положение металлов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева; рассмотреть особенности строения атомов металлов и металлической кристаллической решетки icon

Задачи: Образовательные: определить положение металлов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева; рассмотреть особенности строения атомов металлов и металлической кристаллической решетки


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Задачи: а Обучающие: Рассмотреть положение элементов-неметаллов в Периодической системе и...
Самостоятельная работа...
Положение металлов в Периодической системе Д. И. Менделеева, строение их атомов...
Реферат по теме: «Металлы. Свойства металлов.»...
Положение металлов в периодической системе. Строение атомов металлов. Группы металлов...
Урока Тема урока: Металлы в периодической системе элементов Д. И. Менделеева...
Реферат металлы...
Задачи: Обучающая: Познакомить учащихся со свойствами щелочных металлов...
Тема урока : «Металлы»...
Неметаллы: атомы и простые вещества...
Урок 8-ой, возраст детей 13 14 лет. Тема открытого урока «Металлы»...
Из 107 элементов Периодической системы элементов Д. И...



Загрузка...
скачать
Министерство образования и науки РФ

ФГОУ СПО «Курганский государственный колледж»


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ


Специальность: «Строительства и эксплуатация зданий и сооружений»

I курс

Предмет: «Химия»

Преподаватель: Макарова Марина Николаевна


Тема урока: МЕТАЛЛЫ

«Металлы – основа цивилизации»

Цель: Сформировать знания студентов об особенностях строения атомов металлов, физических и химических свойствах, способах получения применении металлов.

Задачи:

Образовательные:

  1. определить положение металлов в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева;

  2. рассмотреть особенности строения атомов металлов и металлической кристаллической решетки;

  3. рассмотреть физические и химические свойства, способы получения металлов и их практическое применение.

Развивающие:

  • способствовать развитию у студентов познавательной активности, логического мышления, умения анализировать и сравнивать, делать выводы, работать с разнообразными источниками информации;

  • работать в группе;

  • совершенствовать умения записывать уравнения химических реакций.

Воспитательные:

  • формировать мировоззренческое представление о познаваемости природы;

  • воспитывать коммуникативные компетенции, умение высказывать собственное мнение, слушать других, самостоятельно работать, сотрудничать в группе;

  • воспитывать дисциплинированность, ответственность;

  • содействовать развитию интереса к будущей профессии.

Тип урока:урок изучения нового материала.

Вид урока: деловая игра.

Средства обучения:

  • Мультимедийное оборудование: экран, проектор, компьютер;

  • презентация в PowerPoint«Металлы»;

  • периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева;

  • учебник Химия Габриелян О.С.

  • раздаточный материал;

  • диск «Химия для всех»;

  • карты заданий для групп;

  • рабочий лист.



Использованная литература

  1. Габриелян О.С. Химия: учеб.для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов.– М., 2008.

  2. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб.пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2008.

  3. Мастер-класс учителя химии: уроки с использованием ИКТ. Методическое пособие.- М.: Планета, 2010.

  4. http://www.yola15.ru/him/metalls/index.html

  5. http://festival.1september.ru/articles/599767/

  6. http://nsportal.ru/ap/drugoe/library/multimediinaya-prezentatsiya-po-teme-metally

  7. http://festival.1september.ru/articles/212936/

  8. http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=9088

  9. http://www.itn.ru/board.aspx?cat_no=131642&tmpl=thread&BoardId=147511&ThreadId=205179

  10. http://pedmir.ru/pages/2011/07/31/berlizova_1312093105.zip



Методическая карта урока



Этапы занятия

Методы и методические приемы

Формируемые компетенции

Время



Организационный

  • Приветствие

  • Учет отсутствующих

  • Мотивация на работу

на уроке

словестный




2 мин



Актуализация

Знаний

(фронтальная беседа)

словестный

Умение синтезировать данные

5 мин



Изучение нового материала

  • Подготовка сообщений в группе

  • Выступления групп




Словестный,

наглядно-иллюстративный,

частично поисковый

Умение работать в группе, сотрудничать работать с различными источниками информации, слушать, выступать с сообщениями, владеть приемами рационального запоминания



45 мин




Закрепление нового

материала

Словестный,

наглядно-иллюстративный,

частично поисковый,

тестирование

Связывать воедино и использовать отдельные части знаний

15 мин



Домашнее задание

Творческие задания

Поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача

2 мин



Итог урока

Словестный, наглядно-иллюстративный,


Осознание значимости изучаемого материала в будущей профессии

7 мин



Рефлексия

Самооценка

Самоконтроль, оценивать собственное продвижение в знаниях и умениях

4 мин

^ Ход урока



  1. Организационный момент



Здравствуйте! Я рада вас приветствовать на нашем уроке. Внимательно осмотритесь вокруг. Где бы вы ни были: дома, в колледже, на улице или в транспорте, какое множество металлов трудится вокруг нас и для нас. С развитием производства металлов связано возникновение цивилизации. Начавшаяся примерно 100 лет назад научно-техническая революция, затронувшая промышленность и социальную сферу, так же тесно связана с производством металлов.

Можно сказать, что металлы – основа цивилизации.

Итак, вы уже поняли тема нашего урока: Металлы.

«Человек не может обойтись без металлов..

Если бы не было металлов, люди влачили бы самое жалкое существование среди диких зверей».

^ Георг Агрикола, 1556 г.

Сегодня наша цель: рассмотреть особенности строения, физико-химические свойства и способы получения металлов для применения полученных знаний на спецдисциплинах и в будущей профессии.



  1. Актуализация знаний



  • Какие металлы вы знаете?

  • Где применяют металлы?

  • А ваша будущая профессия связана с использованием металлов?

  • Почему металлы получили такое широкое применение?

  • Почему в наш век высоких технологий, когда появилось множество новейших материалов, пластмасс металлы всё равно остаются незаменимыми, в том числе и в строительстве? (металлы имеют особую структуру, а следовательно особые свойства)



  1. ^ Изучение нового материала



  1. Формирование микрогрупп


Сегодня на уроке давайте представим, что мы являемся научно исследовательским институтом по изучению материалов. Наша задача собрать всю информацию о металлах, дать им общую характеристику, чтобы доказать, что металлы - основа цивилизации. Работа в любом научно-исследовательском институте складывается из успешной работы каждого отдела. Мы пойдем по этому же пути. Группу разделим на микрогруппы – отделы, каждый отдел получит свое задание и должен сформировать отчет о проделанной работе. Во главе каждого отдела встанет руководитель, который распределит работу. На подготовку отводится не более 10 минут. Затем начинается обсуждение. Я сегодня буду выступать в роли руководителя НИИ.

В группе условно выделяются 6 отделов:

  1. Отдел информации - историческая справка о металлах, положение металлов в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева.

  2. Аналитический отдел – особенности строения атомов металлов, металлической связи и кристаллической решетки;

  3. Отдел экспертизы физические свойства металлов

  4. Экспериментальный отдел - химические свойства металлов

  5. Технологический отдел - нахождение металлов в природе, способы получения металлов

  6. Экономический отдел - практическое применение металлов.

Каждый отдел получает инструкционную карту с заданием.


  1. ^ Поиск и обработка информации


Группы осуществляют поиск информации в интернете, дополнительной литературе, учебниках; готовят выступление; определяют человека, который будет выступать – 10 мин.


  1. ^ Выступления групп


Время каждого выступления (отчета) – около 3 минут. В процессе выступления очередной группы члены других групп задают вопросы и фиксируют нужную информацию на рабочем листе

План выступлений:

  1. Историческая справка о металлах; положение металлов в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева

  2. Особенности строения атомов металлов; особенности металлической связи кристаллической решетки;

  3. Физические свойства металлов

  4. Химические свойства металлов

  5. Нахождение металлов в природе; способы получения металлов

  6. Практическое применение металлов.




  1. Анализ работы в группах


Давайте проанализируем работу вашего отдела. Заполните бланки результативности работы отдела. Слово предоставляется каждому руководителю отделов.

  • Какой вопрос рассматривала ваша группа - отдел?

  • На все ли поставленные вопросы вы ответили?

  • Как вы оцениваете работу вашего отдела?




  1. Закрепление нового материала



  • Давайте обобщим, что мы узнали о металлах? На столах находятся карточки с вопросами и ответами по принципу игры - домино. Я начинаю читать вопрос, а ответ должен прочесть студент, у которого есть ответ на этот вопрос. И так по цепочке. Если все правильно ответят, т.е. построят цепь «вопрос-ответ», то последний будет мой ответ.

  • Для того, чтобы оценить уровень усвоения изученного материала по теме «Металлы», проведем тестирование. У вас на рабочем листе находится тест для самоанализа. На выполнение теста отводится 10 минут.

  • Проведем самооценку. Подсчитайте количество правильных ответов:

10-9 правильных ответов - оценка «5»- материал усвоен полностью.

8-7 правильных ответов – оценка «4» - материал усвоен частично.

6-5 правильных ответов – оценка «3» - материал плохо усвоен.

Таким образом, работу нашего научно-исследовательского института можно признать положительной. Но не будем забывать, что вы студенты, ещё только учитесь и должны выполнять домашнее задание.


  1. Домашнее задание.



  1. §8.1-8.4, с. 148-155, 159-162.

  2. Создать рекламу металлу (дать характеристику) используя дополнительную литературу в виде презентации в PowerPoint или в виде сообщения.

  3. Приготовить доклад на тему «Коррозия металлов», «Способы защиты металлов от коррозии».



  1. ^ Итог урока


Сегодня на уроке мы дали общую характеристику металлам и постарались доказать, что металлы – основа цивилизации. И я уверена, что приобретенные знания о металлах пригодятся в вашей жизни, дальнейшем образовании и будущей профессии. Сегодня на уроке у нас присутствовал эксперт Никитина Людмила Ивановна – преподаватель спецдисциплин, при изучении которых вам пригодятся знания полученные в ходе урока. Предоставим её слово.

  • Где пригодятся знания этой темы в будущей профессии?

  • Что ещё предстоит изучить?

  • На что обратить внимание?



  1. Рефлексия


Ребята, вы проделали огромную работу. Какое у вас настроение? Какое открытие вы совершили сами для себя? Как вы оцениваете свой вклад в работу отдела? Прошу вас дать оценку сегодняшнему занятию.

«Для меня сегодняшний урок…»

Нужно подчеркнуть фразы, характеризующие вашу работу на уроке по трем направлениям.

Урок

Я на уроке

Итог

  1. Интересно

  1. Работал

  1. Понял материал

  1. Скучно

  1. Отдыхал

  1. Узнал больше, чем знал

  1. Безразлично

  1. Помогал другим

  1. Не понял

Оцените по 10-бальной шкале работу на занятии:

«Студент» 0---------------------10

«Преподаватель» 0---------------------10

Ну а мне сегодняшний урок очень понравился, и закончить его хочется словами, с которых мы начали:

Человек не может обойтись без металлов…

Если бы не было металлов, люди влачили бы самое жалкоесуществование среди диких зверей».

Спасибо всем за внимание и работу!






Скачать 99.28 Kb.
оставить комментарий
Дата21.05.2012
Размер99.28 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх