Программа обучения студентов (Sillabus) по дисциплине Психотехнологии (наименование дисциплины) для специальности icon

Программа обучения студентов (Sillabus) по дисциплине Психотехнологии (наименование дисциплины) для специальности


Смотрите также:
Программа обучения студентов (Sillabus) По дисциплине: История специальной педагогики...
Программа обучения студентов ( Sillabus ) по дисциплине Социальная психология (наименование...
Программа обучения студентов (Sillabus) по дисциплине Психокоррекция речевых расстройств...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Исполнительное производство наименование...
Программа обучения студентов ( Sillabus ) по дисциплине Большой практикум по систематике высших...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине: Основы логопедии наименование...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине: Судебно-психологическая экспертиза...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине: психология несовершеннолетних девиантов...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине: юридическая психология наименование...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине: Юридическая психология наименование...
Программа обучения студентов (Sillabus) по дисциплине Генетика для специальности 050113...
Программа обучения студентов ( Syllabus ) по дисциплине Метрология...



Загрузка...
скачать


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ

С. АМАНЖОЛОВА


«Утверждено»

На заседании методического совета факультета

Психологии и педагогики

______________

Председатель

«___»______________2009г.


ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

(Sillabus)

по дисциплине Психотехнологии

(наименование дисциплины)

для специальности 050503 «Психология»

(шифр, наименование специальности)

форма обучения дневная___

(дневная, заочная)


Всего кредитов__2_

Курс ___4___

Семестр __7___

Лекции __15____ часов

Семинар __15____ часов

Лабораторные ___ сағат


Рубежный контроль (РК) __2_

СРСП (аудиторные часы) __30____ часов

СРС __30__ часов

Экзамен 7 семестр

Всего аудиторных часов __60___

Всего внеаудиторных часов ___30__

Общее колличество часов __90_____


Усть-Каменогорск, 2009


^ Силлабус составлен на основе типовой программы ГОБС РК 3.08. 003 – 2007


Составитель силлабуса:


Преподаватель к.пс.н.Козловская М.С.


Кафедра Психологии


Утвержден и рассмотрен на заседании кафедры Психология


« » 2009ж . Протокол №


Заведующий кафедры С.Э. Ковалев


Принят методическим советом факультета Психологии и педагогики


« » 2009ж . Протокол №


Председатель ППФ


1. Название дисциплины и код дисциплины Психотехнологии (РТ 7)

2. Данные о преподавателе: преподаватель кафедры Психология, к.пс.н.Козловская

М.С.

3. Контактный телефон:: 540-417 (служебный); (по расписанию)

4. Колличество кредитов 2 (Лекция 1 час, практическая работа 1 час, СРСП в неделю

2 часа

5. Дата: 2009-10 учебный год, 7 семестр.


2. Краткая характеристика дисциплины:

6. Цель курса: познакомить студентов с психотехнологиями различных направлений основных зарубежных и отечественных школ психотерапии и практическим примменением различных способов и приемов псикоррекционного воздействия.

  ^ Задачи курса:

1) изучить главные положения теоретических основ психотехнологий

2)различать основные направления использования психотехнологий в психокоррекционной работе, ориентироваться в современных подходах и методах психотерапии;

3) освоить практическое применение некоторых технологий коррекционной работы

4) Развитие прфессинальных умений и навыков;

3.^ Содержание курса: Занятия предусматривают изучение современных подходов и методов психологической коррекции, ознокомление с психотерапевтическими приемами и техниками,практическое их освоение и применение. Кроме того, предпологается самостоятельное, более детальное изучение указанных моделей, анализ предложенной основной и дополнительной литературы.

Теоретические основы изучаемых терапевтических моделей. Ориентация в многообразии психокоррекционных приемов. Обзор курса. Определение общих понятий и проблем. Вопросы и комментарии. Знакомство с категориальным аппаратом курса.

Техники НЛП. Базовые прессупозиции. Изучение технических приемов с последующей их отработкой. Обзор техник. Практическое знакомство с техниками, методиками и принципами психокоррекционной работы в рамках данного направления. Обработка технических навыков.

Психокоррекционное приминение технических приемов в рамках ТОТ.Ознакомиться с применением техник ТОТ и получить навыки работы сними. Проведение и демонстрация методик и техник, обсуждение результатов.Техники релаксации и саморегуляции.Изучить и научиться применять релаксационные техники в работе с клиентом и для саморегуляции.Выбор «удобных» техник и отработка навыка проведения техники.

4. Пререквизиты курса: студент должен знать осоновы «Общей психологии», «Возрастной психологии», «Психологии личности», «Экспериментальной психологии», «Психологическое консультирование», «Дифференциальной психологии».Уметь анализировать и рассматривать проблемы в данном курсе с точки зрения современной теории.

5. ^ Постреквезиты курса: знания и умения , полученные в прцессе изучения данного курса, будут необходимы в изучении таких дисциплин как:- психотерапия, тренинговая терапия, телефонное консультирование

6.^ Краткая характеристика курса:

Первый модуль. Методологические аспекты психотехнологии. Основные методы психотехнологии. Основной предмет,цели и объект психотехнологии. Категориальный аппарат психотехнологии. Основные задачи и методы исследования психотехнологии как науки. Контент-анализ основных категорий психотехнологий. Историческое развитие основных категорий психотехнологий. История становления психотехнологии в России. Психотехнологические исследования в отечественной психологии. Основные исследования проблем психотехнологии в настоящее время. Основные этапы становления психотехнологии за рубежом. Теоретические основы изучаемых терапевтических моделей .Ориентация в многообразии психокоррекционных приемов.Обзор курса. Определение общих понятий и проблем. Вопросы и комментарии. Знакомство с категориальным аппаратом курса.

Второй модуль Психотехнологические техники.


Техники НЛП. Базовые прессупозиции. Изучение технических приемов с последующей их отработкой.Обзор техник. Практическое знакомство с техниками, методиками и принципами психокоррекционной работы в рамках данного направления.Обработка технических навыков.

Психокоррекционное приминение технических приемов в рамках ТОТ. Ознакомиться с применением техник ТОТ и получить навыки работы сними. Проведение и демонстрация методик и техник, обсуждение результатов.Техники релаксации и саморегуляции. Изучить и научиться применять релаксационные техники в работе с клиентом и для саморегуляции.Выбор «удобных» техник и отработка навыка проведения техники.

Психологические особенности арттерапии. Виды арттерапии. Способы проведения. Телесная психотерапия. Понятие телесной психотерапии. Основные техники. Теоретические основы психосинтеза. Трансактный анализ.


7 ^ Календарно-тематический план распределения часов по видам занятий с указанием недели, темы.


Лекции:

Название модуля



Лекции



Рассматриваемые вопросы

Недели

Литература



Примечания

1

2

3

5

6

7

^ I Модуль Методологические аспекты психотехнологии

1


2


3


4


5


Предмет. Задачи и цель психотехнологии. Формирование психотехнологии как самостаятельной науки


Основные теоретические направления психотехнологии.


Методология и методы исследования в психотехнологии.


Личность как предмет социально-психологических исследований

1


2


3


4


5

[1], [3]


[5-7], [9-11]


[3-6]


[7-9, 15-19]


[7-9, 15-19]



Слайд – лекция


Слайд-лекция


Слайд –лекция


Раздаточный материал

^ II Модуль

Психотехнологические техники.


6


7


8


9


10


11

Техники НЛП. Цели и задачи НЛП.


Психологические механизмы регуляции поведения личности


Психотехнология и общение


Перцептивная и интерактивная сторона общения: межличностное взаимодействие

Проблемы психотехнологий в малых группах. Личность и группа


Психокоррекционное применение технических приемов в рамках ТОТ

6-7


8-9


10-11


12-13


14


15

[1-5]


[5-7], [9-11]


[1-4], [9-11]


Слайд –лекция


Слайд –лекция


Слайд –лекция


Слайд –лекция


Слайд –лекция


Слайд –лекция









Итого:











Всего 15


8. Семинарские занятия:

Название модуля



Семинарские занятия



Разбираемые вопрсы

Недели

Литература

Форма контроля

Примечания

1

2

3

5

6

7

8


Модуль I


Методологические аспекты психотехнологии..

1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


Предмет, задачи психотехнологии.


Методы исследования психологической науки


Основные направления психотерапии и психологической науки.


Наблюдение как один из методов психотехнологии


Индивидуальная психология


Теоретические основы психосинтеза


Социально-психологические аспекты психологических исследований

Чувство неполноценности по Адлеру.

Карта внутреннего мира человека.

Неопсихоанализ.


1


2


3


4


5


6


7


8


9


1 0

1-2


5-6


7-10


3-8


1-3,


5-10


13-15


8-20


29-30

28-29

Ответ


Ответ


Ответ


Кол-лок-виум


Ответ


Ответ


Ответ


Ответ


Ответ


Ответ






Модуль II

Психотехнологические техники.


1


2


3


4


5


Психологические особенности арттерапии


Телесная психотерапия


НЛП цели, задачи. Техники


Психосинтез.


Психотехнология в семейной терапии


11


12


13


14


15

1-5


7-8


4-9


5-7


8,12.15


Рефера

т


Анализ


Ответ


Ответ


Кол-лок-виум






Всего 15

9. Таблица СРСП



^ Тема занятий

Задания СРСП


Цель и содержание заданий

Литература

^ Фрма контроля


Примечания



11

НЛП в бизнесе, рекламе и масс-медиа

Выбор и презента ия техники

Приобрести практические навыки применения указанных техник в сфере делового общения

1-6

зачет




22

Использование техник в рамках ТОТ и НЛП в модели индивидуального консультирования.

Выявления преимуществ и ограничений отдельных техник

Ознакомление с общими принципами изучаемых моделей.

3-5, 12-19

зачет




3

Технические приемы эриксонианской психотерапии


Представить на выбор один из способов НТ

Изучить технические приемы эриксонианской психотерапии



1-7, 10-11

зачет




4

История развития НЛП


Исторический экскурс

Составление таблицы


4-5, 15-21

зачет




5

Техники НЛП


Составить программу

Анализ программы. Групповая дискуссия

6-9, 22

зачет




6

Трансактный анализ


Представить схему психокоррекционной работы

Изучить различные способы трансакций

3-7, 23

зачет




Всего:30

9. Таблица СРС




Тема

Задания СРС


^ Цель и содержание заданий

Литература

Форма контроля


балл


п/п



11

Содержание программ психотехнологических методик

Работа со статьями

Собрать материал. Составить таблицу по основным видам психотехник.

1-6

зачет

11

22

Психотехнологические техники в исследовании личности

Анализ материала.

Провести анализ между стандартными и кросскультурными методами.

3-5, 12-19

зачет

22

3

НЛП как наука.


Проведение одной из техник НЛП

Общие понятия, авторы НЛП. Методы НЛП.

22-23

зачет

3

4

Гештальт-терапия.


Составление схем.

Основные техники в гештальт терапии. Принципы гештальт-терапии как феноменологического подхода.


4-5, 15-21

зачет

4

5

Телесная терапия

Анализ основных техник телесной терапии

Общие понятия и представления о телесно-ориентированной терапии. Проблемная анатомия. «Блоки» и телесные «зажимы». Опора тела. Работа с социальными контактами.


6-9, 22

зачет

5

6

Самогипноз и релаксация.


Дисскусия

Самогипноз и техники релаксации.

3-7, 23

зачет

6

Всего:30


10. Литература

Основная литература:

  1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. М; 1994 – 237с.

  2. Александров А.А. Современная психотерапия. СПб. 1997 – 337с.

  3. Ассаджоли Р. Психосинтез: теория и практика. М; 1994 – 314с.

  4. Берн Э. Трансактный анализ в группе. М; 1994 – 176с.

  5. Групповая психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского, С. Ледера М; 1990 – 384с

  6. Исурина Г.Л. Групповые методы психотерапии и психокоррекции // Методы психол. Диагностика и коррекции в клинике Л; 1983 – 231,254с.

  7. Лейтц Г. Психодрама: теория и практика М; 1994 – 352с.

  8. Морено З. Обзор психодраматических техник // Московский психотерапевтический журнал. 1993 – 47-62с.

  9. Рудестам М.К. Групповая психотерапия. М: 1983 –364 с.

  10. Сидоренко Е.В. Экспериментальная групповая психология. СПб 1993

  11. Передовые психотехнологии в психологии. М:1997-236 с.

  12. Осипова А.А. Введение в теорию психокоррекции М: 2000-320 с.

  13. Осипова А.А. Введение в практич. Психокоррекцию: групповые методы и работы. М: 2000-240 с.

  14. Минухин С. Техники семейной терапии. М: 1998 –304 с.

  15. Акофф Р. Искусство решения проблемы. М., 1982

  16. Анастази А. Психологические тестирование. В.2кн. М., 1982

  17. Бардин К.В. Проблема порогов чувствительности и психофизические методы. М., 1976.

  18. Дружинин В.П. Эскпериментальная психология. Питер, 2000

  19. Гостанкер Р. Основы психологического эксперимента М., 1982

  20. Ю. Щербатых «Психология страха» М.,200ж.

  21. Алан Пизд «Язык телодвижений»

  22. Павлова М.А. «Интенсивный курс повышения грамотности с помощью НЛП» М., 2000ж.

  23. Найт Съюзен «НЛП-решения: Как моделировать то, что работает в бизнесе, чтобы заставить это работать на все» СПБ.,2000ж.

  24. Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование Л.1982

  25. Корнилов Т.В. психологический эксперимент в системе исследовательских методов в высше школе.. М., 1993

  26. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикаладных исследованиях М., 1980.

  27. Налимов В.В. Теория эксперимента. М., 1971

  28. Общая психодиагностика / Под. Ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М., 1987 г.

  29. соколова Б.Т. Проективные методы исследования личности М., 1980.

  30. Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности М., 1971

Дополнительный список литературы

  1. Измайлов Ч.А., Михалевская М.Б. Общимй практикум по психологии: Общая психометрика. М., 1983

  2. Леонова А.Б. Сергиенко С.К., Стрелков Ю.К. применение ЭВМ в психологическом эксперименте. М., 1979

  3. Методы и средства автоматизации психологических исследоавнии /Под ред. Ю.М.

  4. Заборонина М., 1982

  5. Миркин Б.Г. анализ качественных стурктур и признаков. М., 1980

  6. Практикум по общей и экспериментальной психологии /Под ред. А.А. Крылова. М., 1987

  7. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология Вып. 1-2 М., 1972.




  1. Информация по оценке.


Знания, умение и навыки студентов оцениваются по следующей системе:

Традиционная

Буквенная оценка





в %

в баллах
Отлично
А

95-100

4,0



А -

90-94

3,67
Хорошо
В +

85-89

3,33



В

80-84

3,0



В -

75-79

2,67
Удовлетворительно

С +

70-74

2,33




С

65-69

2,0



С -

60-64

1,67




Д +

55-59

1,33




Д

50-54

1,0
Неудовлетворительно

F

0-49

0


^ 12.Политика выставления баллов


Одним из элементов организации учебного процесса в условиях кредитной технологии обучения является использование бально-рейтинговой системы оценки учебных достижений обучающихся. Политика выставления оценок основываться на принципах объективности, прозрачности, гибкости и высокой дифференциации.


^ 13. Политика курса.

а) Обязательное посещение занятий;

б) Активность во время практических (семинарских) занятий;

с) Подготовка к занятиям, к выполнению домашнего задания и СРС.

Недопустимо:

а) Опоздание и уход с занятий;

б) Пользование сотовыми телефонами во время занятий;

в) Обман и плагиат;

с) Несвоевременная сдача заданий.

^ Критерии оценки:


Форма контроля

Период проведения

Баллы

1 рейтинг

Проводится на 7 неделе

100

2 рейтинг

Проводится на 15 неделе

100

Итоговый контроль

Экзамен

100

Всего




300


Формула подсчета итоговой оценки по дисциплине

И% = (Р1+Р2) *0,6/2 + (Э*0,4)


^ 14. Вопросы к экзамену:


  1. Предмет, задачи, цель курса.

  2. НЛП как наука и искусство. Общие понятия. Авторы НЛП.

  3. История возникновения НЛП. Авторы создания НЛП.

  4. Арттеропия. Виды. Способы проведения.

  5. «Карты» и «фильтры» восприятия.Мета-программы.

  6. Искусство коммуникации. Раппорт.

  7. Присоединение и ведение.

  8. Репрезентативные системы.

  9. Глазные системы доступа.

  10. Понятие о субмодальностях.

  11. Основные направления психотерапии и психологии как науки.

  12. Бихевиоризм.

  13. Небиховиоризм и психотерапия поведения.

  14. Якорение эмоциональных и ресурсных состояний.

  15. Восстановление смысла слова. Метамодель.

  16. Наблюдение как метод исследования моведения.

  17. Глубинная и поверхностная структура информации.

  18. Милтон-модель.Аптайм и даунтайм.

  19. Трансовые техники психотерапии.

  20. Гуманистическое напрвление. К. Роджерс, У. Шутц.

  21. Самогипноз и техники релаксации.

  22. Индивидуальная психология.

  23. Метафоры. Их создание и использование.

  24. Рефрейминг и трансформация смысла.

  25. Понятие о линии времени.Работа с временными структурами.

  26. Личностный конфликт и конгруентность.

  27. Психосинтез.

  28. Основатели психосинтеза Роберт Ассаджоли, Л. Ферручи, М. Крэмптон, Т. Йоуменс.

  29. Теоретические основы психосинтеза.

  30. Терапия фобий..

  31. Общие понятия и представление о телесно-ориентированной терапии.

  32. Социально-психологические аспекты психологических исследований.

  33. Язык моторных полей.

  34. Адлер-о стиле жизни

  35. О творческой силе.

  36. Карта внутреннего состояния человека.

  37. Стадия внутренней интеграции..

  38. Неопсихоанализ.

  39. Исследования К. Хорни.

  40. Проблемная анатомия. «Блоки» и телесные «зажимы».

  41. Исследования Г. Салливена.

  42. Исследования Э.Фромма.

  43. Исследования Э.Эриксона.






Скачать 273,69 Kb.
оставить комментарий
с.н.Козловская
Дата21.05.2012
Размер273,69 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх