Приказ мадоу црр д/с №5«Ёлочка» от 2011г согласовано ведущий специалист по дошкольному образованию Н. В. Севернюк icon

Приказ мадоу црр д/с №5«Ёлочка» от 2011г согласовано ведущий специалист по дошкольному образованию Н. В. Севернюк


Смотрите также:
Программа дошкольного образования муниципального автономного дошкольного...
Общеобразовательная программа образования детей дошкольного возраста мадоу «Центр развития...
Приказ от 05. 07...
Публичный отчет мадоу црр детский сад №264 за 2010 общая характеристика доу...
Проекта
Приказ №67 от«15» июня 2011г рабочая программа педагога лиснюк Оксаны Вячеславовны по русскому...
Программа дополнительного образования «Предшкольное образование для групп кратковременного...
Учебно-методический комплекс Для специальности 030501 «Юриспруденция» Согласовано: Рекомендовано...
Учебно-методический комплекс Для специальности 030501 «Юриспруденция» Согласовано: Рекомендовано...
Конкурс проводится с целью формирования кадрового резерва для замещения вакантных должностей при...
Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с...
Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
вернуться в начало
скачать
^

1.2.3. Программы и технологии в педагогическом процессе


Реализуемые образовательные программы, рекомендованные Минобразованием


Наименование программы


В каких возрастных группах реализуются

Количество групп

Количество педагогов, работающих по программам

Общеобразовательная основная программа дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией

М.А. Васильевой, В.В. Гербовой,

Т.С. Комаровой

Во всех группах

17

36

«Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи»

Т.Б.Филичёва, Г.В.Чиркина

Подготовительная

1

3

«Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи»

Г.А.Каше, Т.Б.Филичёва

Старшая

1

3

«Основы безопасности детей дошкольного возраста»

Р.Б. Стёркина, О.Л. Князева,

Н.Н. Авдеева

Старшая

Подготовительная

5

8

«Театр – творчество – дети»

Н.Ф.Сорокина, Л.Г. Миланович

Подготовительная

2

4

«Юный эколог»

С.Н. Николаева


Средняя

Старшая

Подготовительная

7

16

Программы, реализуемые в детском саду, полностью соответствуют лицензионным нормам, требованиям к виду и приоритетному направлению.

Современные технологии:


Педагогические:


  • Моделирование;

  • ТРИЗ и РТВ;

  • Экспериментирование;

  • Метод учебных исследований;

  • Метод групповых проектов;

  • «Цветные числа» Х.Кюизенера;

  • Логические блоки Дьенеша.


Оздоровительные:


  • Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой;

  • Точечный массаж по А.А.Уманской;

  • «Здравик» М.Л.Лазарева.

  • методика В.Ф. Базарного
^

1.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей, интеграция образовательных областей:




1.3.1. Образовательная область «Физическая культура».





Цель

формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

Задачи

– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.



Программы и пособия

Общеобразовательная основная программа дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией

М.А. Васильевой, В.В. Гербовой,

Т.С. Комаровой


^ Организация двигательного режима.

Двигательный режим в детском саду включает всю динамическую деятельность детей, как организованную, так и самостоятельную, и предусматривает рациональное содержание двигательной активности, основанное на оптимальном соотношении разных видов занятий, подобранных с учётом возрастных и индивидуальных возможностей.

^ Первое место в двигательном режиме детей принадлежит физкультурно-оздоровительным мероприятиям. К ним относятся: утренняя гимнастика, подвижные игры и физические упражнения во время прогулок, физкультминутки на занятиях. В детском саду также в двигательный режим введены такие виды нетрадиционных видов как оздоровительный бег на воздухе, гимнастика после дневного сна, двигательная разминка во время перерыва между занятиями, прогулки-походы.

^ Второе место в двигательном режиме занимают учебные занятия по физической культуре – как основная форма обучения двигательным навыкам и развития оптимальной двигательной активности.

Физкультурные занятия проводятся разного вида: учебные, игровые, сюжетные, тренирующие. На физкультурных занятиях создаются ситуации для раскрытия ребенка, проявления его творческого потенциала.

^ Двигательный режим


Формы работы

Возрастные группы

Всего в неделю

1-я младшая

2-я младшая

средняя

старшая

подготовительная

1-я младшая

2-я младшая

средняя

старшая

подготовительная

Физкультурно-оздоровительная работа

Утренняя гимнастика

-

10

12

15

15

-

50

60

75

75

Физкультурные занятия

10

15

20

25

30

20

45

60

75

90

Подвижные игры на свежем воздухе

10

15

20

20

30

50

75

100

100

150

Спортивные упражнения

-

10

10

15

15

-

20

20

30

30

Спортивные игры

-

-

-

15

15

-

-

-

30

30

Школа мяча

-

7

10

15

15

-

14

20

30

30

Степ-аэробика

-

-

7

10

15

-

-

14

20

30

Гимнастика после дневного сна

5

5

7

10

10

25

25

35

50

50

Активный отдых

Физкультурный досуг

1 раз в месяц

10

15

20

25

30

10

15

20

25

30

Физкультурные праздники

2 раза в год

10

15

20

25

30

20

30

40

50

60

День здоровья 2 раз в год (все мероприятия, кроме сна и приёма пищи, выносятся на улицу)

10

15

20

25

30

10

15

20

25

30

Детский туризм 2 раза в год (осень и весна)

10

15

20

25

30

20

30

40

50

60

Итого



35м

5ч 10м



15м

10ч

10м

11ч 30м




^ Примерные виды интеграции области «Физическая культура»

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы

^ По средствам организации и оптимизации образовательного процесса

«Здоровье» (в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья)

«Музыка» (развитие музыкально-ритмической деятельности на основе основных движений и физических качеств)

«Познание» (в части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности)

«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение)

«Социализация» (приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности)

«Труд» (накопление опыта двигательной активности)

«Музыка», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы» (развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения указанных областей)







оставить комментарий
страница4/14
Дата21.05.2012
Размер2.06 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх