Учебно-методический комплекс по дисциплине направление подготовки 050100 «Педагогическое образование» Профиль подготовки
| скачать МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный педагогический университет» (ПГПУ) ИСТОРИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ Направление подготовки 050100 «Педагогическое образование» Профиль подготовки: «Иностранный язык», «Начальное образование», «Биология и химия», «Экология и география», «Биология», «География», «Русский язык и литература», «Родной язык и литература и русский язык», «Русский язык», «История», «Право», «Мировая художественная культура», «Физика и информатика и ИКТ», «Математика и информатика и ИКТ», «Математика», «Дошкольное образование», «Физическая культура», «Технология», «Музыкальное образование», «Информатика и ИКТ», «Экономика». ^ бакалавр  Пермь ПГПУ 2011 УДК 93 ( 075.8 ) ББК Т 3 я 73 И 907 ^ доктор исторических наук, профессор кафедры общей отечественной истории Пермского государственного университета Б.П.Дементьев С о с т а в и т е л и : Боброва Н.В., канд. ист. наук, доцент Габриель Н.Л., канд. ист. наук, ст. преподаватель Державин В.А., канд. ист. наук, доцент Киселев В.Г., канд. ист. наук, доцент Порозов В.А., канд. ист. наук, доцент
Адресовано студентам, обучающимся по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование». УДК 93 (075.8) ББК Т 3 я 73 Согласовано: Декан _______________ факультета __________________(Ф.И.О.)
Печатается по решению учебно-методического совета Пермского государственного педагогического университета © Боброва Н.В., Габриель Н.Л., Державин В.А., Киселев В.Г., Порозов В.А., составление, 2011 © ГОУ ВПО «Пермский государственный педагогический университет», 2011 Содержание 1. Цель изучения дисциплины (общее положение) …4 2. Место дисциплины в структуре ООП (общее положение) …4 ^ …5 3.1 Принятая структура компетенций …5 3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций …6 ^ ……………………………………………………………….......7 4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы……………………………………..7 4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы………………………10 ^ ……………………………………………………………11 5.1. Программа дисциплины…………………………………………………………...11 5.2. Аннотация теоретического курса дисциплины……………………………….....21 5.3. Содержание семинарских и практических занятий……………………………..22 5.4. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)…………………54 ^ …………………………………………………………..55 7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов……………….....55 7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов………………..57 7.2. План - график самостоятельной работы студентов……………………………...58 7.3. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению…………………………………………………....59 7.4. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению……………………………………………………..79 ^ материально-техническое обеспечение дисциплины……………………………...79 8.1. Основная литература……………………………………………………………....80 8.2. Дополнительная литература…………………………………………………….....81 8.3. Учебно-методические материалы………………………………………………....84 8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы……………..84 8.5. Материально-техническое обеспечение…………………………………………..86 ^ промежуточной аттестации…………………………………………………………..86 9.1. Содержание и форма проведения входного контроля………………………….86 9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний……………………………….87 9.2.1. Формы текущего контроля знаний……………………………………………...87 9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций…………………………...88 9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студентов…………………90 9.3 Содержание и форма промежуточной аттестации………………………………..95 ^ ……………………………………………………98 П р и л о ж е н и е. Кафедральные тесты 1. Цель изучения дисциплины Целью курса является реализация государственных образовательных стандартов в отношении содержания и уровня подготовки выпускников высших учебных заведений России. ^ - дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней; - изучить сущность, содержание и основные закономерности развития единого исторического процесса; - расширить и углубить исторические знания студентов, помочь им уяснить общее и особенное в российской истории; - показать роль и значение внутренних и внешних факторов развития России во взаимосвязи с историей мировой цивилизации; - способствовать формированию личности студента, сочетающей в себе научное мировоззрение, патриотизм, верность трудовым, боевым и культурным традициям нашего Отечества. В результате изучения дисциплины специалист должен: - иметь представление об историческом и культурном процессе в регионе, основных событиях и фактах исторического и духовного процесса, знать важнейшие даты и имена исторических и культурных деятелей; - уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому и культурному прошлому; - приобрести навыки самостоятельной работы с исторической литературой и источниками, произведениями литературы и искусства, ориентироваться в событиях современной культурной жизни; - усвоить курс в пределах предлагаемых требований. Курс Отечественной истории призван способствовать формированию гражданственности, патриотического самосознания, гордости за свое Отечество. Изучение истории позволит не только познать прошлое, но и ориентироваться в сложных явлениях общественной жизни на современном этапе. ^ Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для освоения дисциплины история студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин:
Освоение дисциплины история является необходимой основой для последующего изучения следующих дисциплин:
^ 3.1 Принятая структура компетенций Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО 050100 «Педагогическое образование»: - владеет культурой мышления, способен к анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); - способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15); - способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительной деятельности (ПК-10); - способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительной деятельности (ПК-11). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - основные закономерности взаимодействия человека и общества (ОК-1, 14, 15); - основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества (ОК-1, 14, 15); - основные механизмы социализации личности (ОК-1, 14, 15); основы просветительской деятельности, способы взаимодействия педагога с различными - субъектами педагогического процесса (ПК-11). Уметь: - использовать различные формы устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности (ОК-1, 14, 15); - анализировать мировоззренческие, социальные и личностно значимые философские проблемы (ОК-1, 14, 15); - использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов, организовывать внеучебную деятельность обучающихся (ПК-11). Владеть: - технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных и социальных знаний (ОК-1, 14, 15); - навыками рефлексии, самооценки и самоконтроля (ОК-1); - различными способами вербальной и невербальной коммуникации (ОК-1, 14, 15); - способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса (ПК-11); - способами установления контактов и поддержание взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды (ПК-10, 11). ^ и формируемых компетенций (коды указываются в соответствии с принятой структурой компетенций п. 3.1)
^ 4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы* Вариант 1: для одного профиля с учетом разных форм обучения
_______________ * Здесь и далее расчеты часов даются по филологическому факультету Вариант 2: для нескольких направлений подготовки / профилей в рамках одного факультета Форма обучения: (указать очная/ заочная)
Вариант 3: для одного профиля при продолжительности изучения дисциплины более 1 семестра Форма обучения: (указать очная/ заочная) Заочная
^
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: