Тема четверти: «Музыкальные краски» icon

Тема четверти: «Музыкальные краски»


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект урока по музыке в 5 классе Тема : Музыкальные краски...
Конспект урока 7 II четверти 2 класса. Тема четверти: "О чем говорит музыка?"...
Тема четверти: «Развитие музыки»...
Пояснительная записка к Годовому отчету за 2010 г. Оао «Объединение «Ярославские краски»...
24 Химическая основа красок: масляных, эмалевых, петаглефталевых и нитрокрасок...
Календарное планирование к урокам музыки в 1-х классах на Iполугодие...
Публичный отчет за 3 четверть 2008-09 учебного года Анализ учебной работы...
Конспекта урока Тема четверти. Тема урока...
Тема четверти
Урок изобразительной деятельности. 6 класс. Тема «Цвет. Основы цветоведения»...
Тема: Д. Н. Мамин-Сибиряк, рассказ «Постойко»...
5 Найдите наибольшее трехзначное число...



Загрузка...
скачать
Поурочное планирование на I I полугодие

1 класс IV четверть


Тема четверти: «Музыкальные краски»




Содержание тем и разделов.

8 часов

1.

Урок № 1

В царстве музыкальных красок. "Волшебный сад". Тембр голоса.

Сказка о тембре. Ступенька СИ. Поднимаемся по ступенькам.

1

2.

Урок № 2

Волшебные звуки кюев. Кюи для домбры. Курмангазы, Даулеткерей, Таттимбет, Нурпеисова. "Аксак кулан", "Сылкылдак", "Кос алка", "Булбул".

^ Коркут - отец кюев.

1

3.

Урок № 3

Кюи для жетыгена и сыбызги. Кюи для кобыза. Ыхлас "Жез Киик".

1

4.

Урок № 4

Сыбызгы, жетыген и шанкобыз. Ударные инструменты: асатаяк, конырау.

1

5.

Урок № 5

Разновидности оркестров. Оркестр казахских народных инструментов. Тембры старинных казахских инструментов. Оркестр русских народных инструментов. Тембры инструментов.

1

6.

Урок № 6

Разновидности оркестров. Симфонический оркестр. Тембры инструментов .

1

7.

Урок № 7

Своеобразие музыкальной речи. Простые музыкальные формы: одночастная, двух частная. Чайковский, балет "Спящая красавица".

^ Форма построения народного кюя.

1

8.

Урок № 8

Своеобразие музыкальной речи. Сложные музыкальные формы: трёхчастная форма, вариации. Глинка, опера "Иван Сусанин".

1




Урок № 1

Срок проведения: апрель

Число:

^ ТЕМА УРОКА: В царстве музыкальных красок.

ПОДТЕМА: Сказка о тембре. Тембр голоса. Ступенька СИ. Поднимаемся по ступенькам.

^ ЦЕЛЬ УРОКА:

Закрепить понятие музыкальные звуки, дать понятия тембр голоса, тембр инструмента.

^ ТИП УРОКА: Урок введения в новую тему.

ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Формировать интерес к музыке.

2.Воспитывать грамотного, внимательного слушателя.

2.Дать понятие «Тембр голоса, тембр инструмента».

Образовательная:

1.Учить понимать «язык» музыки, её выразительные и изобразительные средства.

2.Познакомить учащихся с последней, VII ступенькой, звуком «СИ».

3.Помочь разобрать тембры звучания инструментов в различных музыкальных произведениях.

Обучающая:

1.Учить учащихся определять по тембру различные музыкальные инструменты.

2.Творческая работа в классе «Музыкальные краски».

3.Обобщить знания детей о том, что может менять музыку: темп, динамика, оттенки и тембр.

4.Создать поисковую ситуацию «Какого цвета музыка»

Оборудование:

1.фортепиано

2.учебник с.58-59

3.фонограмма к песне

4.нотная доска

5.фортепиано

6.проигрыватель

7.открытки с изображением инструментов

Методы музыкального обучения:

1.эмоциональной драматургии

2.сравнения

3.обобщения

4.музыкальной сказки

5.размышления о музыке

6.забегания вперёд



СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА


Музыкальный материал:

1.Ступенька «Си», попевка «Ха-ха» с.58-разучивание

2.«Я умею рисовать»- разучивание

3.Беседа о «музыкальных красках», тембре голоса, правило с.59

4.Игра «Догадайся, кто поёт» - игра на различение разных тембров.

5.«Камаринская»- слушанье, определение звучания русских инструментов.

6.Казахская народная музыка- слушанье, определение звучания казахских инструментов.

7. Фрагменты сказки «Петя и волк» - определение звучания разных инструментов.

8. «В царстве музыкальных красок»- сказка о тембре, слушанье, беседа о тембрах,

закрепление понятия тембр.

9.Творческая работа «Музыкальные краски»- дети рисуют понравившийся им инструмент

тем цветом, каким они его представляют.

^ ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Беседа о каникулах.

3.Разучивание попевки, музыкальный звукоряд-закрепление, повторение цветовой гаммы нот.

4.Беседа о тембрах, правило в учебнике.

5.Слушанье различных музыкальных примеров, разбор звучания тембров, просмотр

открыток с инструментами.

6.Разучивание песни «Я умею рисовать»

7.«В царстве музыкальных красок»- сказка о тембре, слушанье, беседа, закрепление понятия тембр.

8.Творческая работа, рисунок в классе. /В какой цвет можно «раскрасить» музыку/

9.Обобщение.

10.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ: Знать названия и расположение звуков в музыкальном звукоряде, что такое тембр.

УМЕНИЯ: Уметь петь попевку по нотам в учебнике, на слух определять тембр голоса и инструмента.

НАВЫКИ: Связывать звучание звука, голоса и инструмента с определённым цветом.

Домашнее задание: Доделать работу, начатую в классе, либо инструменты в цвете, либо рисунок к песенке «Я умею рисовать», либо рисунок к сказке «В царстве музыкальных красок»




Урок № 2

Срок проведения: апрель

Число:

^ ТЕМА УРОКА: Волшебные звуки кюев. Кюи для домбры.

ПОДТЕМА: Тембр голоса казахских народных музыкальных инструментов.

^ ЦЕЛЬ УРОКА: Рассказать легенды о казахских музыкальных инструментах, послушать их звучание.

ТИП УРОКА: Урок погружения в тему

ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Формировать интерес к музыке.

2.Воспитывать уважение и интерес к народным традициям, легендам.

Образовательная:

1.Закрепить понятие тембр на примере казахских народных инструментов.

2. Закрепить понятие звукоряд, ступень «Си»

3.Помочь разобрать тембры звучания инструментов.

Обучающая:

1.Учить учащихся определять по тембру различные казахские музыкальные инструменты.

2.Рассказать легенды о домбре, кобызе и жетыгене.

Оборудование:

1.портреты композиторов

2.учебник

3.фонограмма к песне

5.фортепиано

6.магнитофон

7.открытки с изображением инструментов

Методы музыкального обучения:

1.эмоциональной драматургии

2.сравнения

3.обобщения

4.легенды о музыке

5.размышления о музыке

6.забегания вперёд

СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА
^

Музыкальный материал:

1.Попевка «Ха-ха» - повторение


2.«Я умею рисовать» - повторение, вокально-хоровая работа, пение legato

3.Кюи Коркыта, Курмангазы, Даулеткерея, Таттимбета – слушанье фрагментов,

определение характера и названия инструмента по его тембру.

Художественный материал:

1.Легенды о домбре, жетыгене и кобызе.

2.Коркыт - отец казахской музыки, отец кюя.

^ ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Повторение пройденного.

3.Беседа о казахских музыкальных инструментах и их тембрах.

4.Слушанье фрагментов звучания различных инструментов и легенды о них.

5.Повторение песни.

6.Проверка домашнего задания.

7.Обобщение.

8.Домашнее задание.
^

Дополнительный материал:

Кобыз-казахский национальный инструмент «кыл-кобыз» (волосяной кобыз) выдалбливается из цельного куска дерева. Струна кобыза состоит из тридцати волосков, смычок напоминает дугу. Это сольный инструмент. Звук кобыза регулируется с помощью натяжения струн. В нём множество тембров, иногда звучание кобыза напоминает орган. На деке расположены два колка, регулирующие две струны. Одна из них - находится вверху, другая - внизу. Средняя часть кобыза, напоминающей две половинки яблока. /Легенда о Коркыте/

Жетыген - один из самых старинных инструментов казахов — жетыген, похожий по форме на гусли. В легенде о жетыгене говорится: было у старика семь сыновей, которые погибли один за другим во время джута. Чтобы совершить поминальный обряд, отец выдолбил кусок сухого дерева и натянул на него струну. С каждой новой утратой все больше струн становилось на инструменте. Название инструмента - «жетыген» связано с числом «семь».

Домбра - легенда о домбре рассказывает, что она была изобретена, чтобы рассказать богатому баю о гибели его единственного сына во время охоты. Бай не хотел слышать о смерти сына и велел залить глотку свинцом каждому, кто осмелится сообщить ему об этом.

ЗНАНИЯ: Знать музыкальный звукоряд, что такое тембр, различные музыкальные инструменты.

Знать легенды об инструментах.

УМЕНИЯ: Уметь по звучанию и внешнему виду определять название музыкального инструмента.

НАВЫКИ: Различать инструменты на слух, петь песенку, соблюдая различные динамические оттенки.

Домашнее задание: Нарисовать рисунок к понравившейся легенде.

Урок № 3

Срок проведения: апрель

Число:

^ ТЕМА УРОКА: Кюи для жетыгена и сыбызги.

ПОДТЕМА: Кюи для кобыза. Ыхлас «Жез Киiк».

^ ЦЕЛЬ УРОКА: Познакомить с казахскими музыкальными инструментами.

ТИП УРОКА: Урок погружения в тему

ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Формировать интерес к музыке.

2.Воспитывать уважение и интерес к народным традициям, легендам, музыкальным инструментам.

Образовательная:

1.Продолжить знакомство с казахскими музыкальными инструментами их звучанием

2.Закрепить понятие «Тембр», музыкальные краски на примере казахских инструментов.

3.Помочь разобрать тембры звучания инструментов.

4.Побеседовать об изображении животных средствами музыки.

5.Повторить пройденный материал «Знаменитые певцы Арки»

Обучающая:

1.Учить учащихся определять по тембру различные казахские музыкальные инструменты.

2.Повторить легенды о домбре, кобызе и жетыгене.

3.Продолжить вокально-хоровую работу над песней.

4.Учить определять характер музыкальных произведений, рассуждать об их содержании.

Оборудование:

1.учебник с.58-59

2.фонограмма к песне «Я умею рисовать»

3.фортепиано

4.фонохрестоматия

5.пластинка со сказкой «Волшебные краски»

6.портрет Ыхласа Дукенова

Методы музыкального обучения:

1.сравнения

2.обобщения

3.музыкальной сказки

4.размышления о музыке

СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА


^

Музыкальный материал:

1.«Беседа о музыкальных красках» - повторение рассказ об инструментах.

2.Адлер «Песня тембра» из сказки «Волшебные краски» - разучивание


3.«Я умею рисовать» - повторение, беседа о красках музыкальных звуков.

4.Музыкальная викторина «Догадайся, что звучит» - повторение

/кобыз, домбра, жетыген/

5.Жетыген, сыбызгы - рассказ об инструментах, их звучание

6.Ыхлас «Жез киiк» - кюй для кобыза – слушанье, беседа о животных, закрепление слухового звучания инструмента

Художественный материал:

1.Знаменитые певцы Арки-повторение темы

^ ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Беседа о тембре.

3.«Я умею рисовать» - повторение, беседа о красках звуков.

4.Музыкальная викторина.

5.Слушанье кюя, закрепление звучания кобыза.

6.Рассказ о жетыгене и сыбызгы, слушанье фрагментов их звучания.

7.Слушанье кюя Ыхласа «Жез киiк» для кобыза – «Медная сайга» запечатлён образ животного. Сайга персонаж многих охотничьих рассказов и поверий. Её шерсть переливается на солнце. Это не даёт охотнику прицелиться и попасть в животное.

8. «Песня тембра» - разучивание, слушанье пластинки со сказкой.

9.Обобщение. 9.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ:

1.Познакомить с инструментами, знать их звучание.

2.Знать казахских композиторов

УМЕНИЯ:

1.На слух угадывать инструменты.

2.Определять тембр звучания инструментов и характер музыки.

НАВЫКИ:

1.Пение песни по ролям, выделяя главную партию

2.Рассуждения о музыке.

Домашнее задание: нарисуй по памяти любой казахский народный инструмент.



Урок № 4

Срок проведения: апрель

Число:

^ ТЕМА УРОКА: Сыбызгы, жетыген и шанкобыз. Ударные инструменты: асатаяк, конырау.

ПОДТЕМА: Казахские народные инструменты: струнные, ударные, шумовые.

^ ЦЕЛЬ УРОКА:

Продолжить знакомство с казахскими народными инструментами, закрепить понятие звукоряд

^ ТИП УРОКА: Урок погружения в тему.

Задачи:

Воспитательная:

1.Формировать интерес к музыке.

2.Воспитывать уважение и интерес к народной музыке.

Образовательная:

1.Продолжить беседу о тембрах музыкальных инструментов.

1.Закрепить понятие тембр на примере казахских народных инструментов.

2.Рассказать об ударных инструментах, познакомить с асатаяком и конырау.

3.Повторить пройденный материал.

Обучающая:

1.Учить учащихся определять по тембру различные казахские музыкальные и ударные инструменты.

2.Учить петь песенку по ролям.

3.Послушать сказку о тембрах музыкальных инструментов.

Оборудование:

1.учебник с.61, 121

2.фонограмма к песне

3.пластинка со сказкой

4.нотная доска c выписанным звукорядом

5.фортепиано

6.фонохрестоматия по казахской народной музыке

7.открытки с инструментами

8.шанкобыз /показать настоящий инструмент/

Методы музыкального обучения:

1.эмоциональной драматургии

2.сравнения

3.обобщения

4.легенды о музыке

5.размышления о музыке

6.музыкально-дидактической игры



СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА


^

Музыкальный материал:

1.Легенда о жетыген, сыбызгы, беседа об ударных инструментах.


2.«Караторгай» - звучание сыбызгы

3.«Арбиян коныр» - звучание жетыгена

4. Адлер «Песня тембра» из сказки «Волшебные краски» - повторение

Художественный материал:

1.Живая гамма» – музыкально-дидактическая игра

2.Сказка «В стране музыкальных красок»- слушанье фрагмента

^ ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Повторение пройденного на прошлом уроке, слушанье звучания инструментов.

3.Беседа о новых инструментах, слушанье их звучания.

4.Повторение темы «Тембр», исполнение песни.

5.Разучивание гаммы с повторением цветового значения звуков.

6.Игра «Живая гамма»

7. «Лисичка» - разучивание первого куплета, пение по ролям

8.Обобщение.

9.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ:

1.Знать какой инструмент шумовой, а какой музыкальный, какому народу, какой инструмент принадлежит.

2.Знать тембры звучания инструментов

УМЕНИЯ:

1.На слух определять звучание инструментов, уметь по цвету угадывать название ноты.

НАВЫКИ:

1.Пение песенки по ролям.

2.Слушанье сказки в классе.

Домашнее задание: с.61, раскрасить дома лесенку цветами.



Урок № 5

Срок проведения: май

Число:

^ ТЕМА УРОКА: Разновидности оркестров. Тембры звучания инструментов.

Тембры старинных казахских инструментов.

ПОДТЕМА: Оркестр казахских народных инструментов. Оркестр русских народных инструментов.

^ ЦЕЛЬ УРОКА: Познакомить с оркестрами народных инструментов их звучанием.

ТИП УРОКА: Урок погружения в тему.

Задачи:

Воспитательная:

1.Формировать интерес к музыке.

2.Воспитывать уважение к народной музыке.

3.Вызвать интерес к народной музыке и эмоциональный отклик.

Образовательная:

1.Рассказать о разновидностях оркестров.

2.Познакомить с разными народными инструментами.

3.Повторить пройденный материал.

Обучающая:

1.Учить учащихся определять по тембру различные музыкальные инструменты.

2.Разучить песенку с элементами звучания музыкальных инструментов.

3.Отгадать музыкальные загадки.

Оборудование:

1.открытки с изображением народных инструментов.

2.учебник

3.фонохрестоматия

4.фортепиано

5.детские шумовые инструменты.

Методы музыкального обучения:

1.сравнения

2.обобщения

3.рассказ о музыке и инструментах

5.размышления о музыке

6.музыкальные загадки, сказки

СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА



Музыкальный материал:

1.«Весёлый музыкант» - разучивание
^

2.«Жез киiк» - слушанье оркестра казахских народных инструментов.

3.«Плясовые наигрыши» - слушанье звучания оркестра русских народных инструментов.

4.Работа с открытками


Музыкально-художественный материал:

1.Музыкальные загадки: «Гармонь. Балалайка» - песенки про русские народные инструменты (учебник для 2 класса с.126) с использованием игрушечной гармошки, слушанье в исполнении учителя, отгадывание

2.Открытки с изображением инструментов - просмотр

3.Сказка о любом народном инструменте - чтение учителем

^ ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Повторение пройденного на прошлых уроках.

3.Беседа об оркестре, показ открыток, разучивание песенки «Весёлый музыкант».

4.Слушанье музыкальных примеров звучания разных оркестров.

5.Музыкальные загадки.

6.Сказка о музыкальных инструментах - чтение

7.Обобщение.

8.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ:

1.Знать различные казахские и русские народные инструменты, их внешний вид и звучание.

УМЕНИЯ:

1.Уметь по звучанию определять инструменты

2.Уметь отгадывать загадки о музыке и инструментах.

НАВЫКИ:

1.Навыки: исполнять разнохарактерную музыку.

2.Угадывать на слух звучание разных инструментов.

Домашнее задание: нарисуй понравившиеся музыкальные инструменты.




Урок № 6

Срок проведения: май

Число:

^ ТЕМА УРОКА: Разновидности оркестров. Симфонический оркестр.

ПОДТЕМА: Тембры инструментов.

^ ЦЕЛЬ УРОКА: Познакомить с симфоническим оркестром.

ТИП УРОКА: Урок углубления темы.

Задачи:

Воспитательная:

1.Формировать интерес к музыке.

2.Воспитывать уважение к народной музыке.

3.Вызвать интерес к народной музыке и эмоциональный отклик.

Образовательная:

1.Рассказать о разновидностях оркестров.

2.Повторить разновидности оркестров народных инструментов.

3.Продолжить знакомство с разновидностями оркестров.

4.Закрепить названия инструментов казахского и русского оркестра.

Обучающая:

1.Учить учащихся определять по тембру различные музыкальные инструменты.

2.Дать понятие классические инструменты, их применение и отличия от народных.

3.Разучить песенку с элементами звучания музыкальных инструментов.

Оборудование:

1.открытки с изображением инструментов

2.таблица «Симфонический оркестр»

3.учебник

4.фонохрестоматия

5.фортепиано

6.видеомагнитофон

Методы музыкального обучения:

1.сравнения

2.обобщения

3.рассказ о музыке и инструментах

5.размышления о музыке

6.музыкально-дидактические игры

СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА

^

Музыкальный материал:


1.« Три синички» - разучивание попевки.

2.«Весёлый музыкант» - повторение, пение с барабаном

3.Симфонический оркестр - просмотр видеофрагмента, открыток,

работа с плакатом, слушанье фрагментов звучания оркестра.

4.Оркестр казахских народных инструментов - повторение, слушанье фрагментов

5.Оркестр русских народных инструментов - «Гармонь», «Балалайка» - повторение.

6. «Песенка тембра» - исполнение

7 «Прощальная песенка» с.95 –разучивание

Художественный материал:

1.«Догадайся, кто поёт» - музыкальная игра.

2.Просмотр видеофрагментов со звучанием разных оркестров.

^ ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Разучивание попевки, закрепление звуков ДО 1 - соль - ДО 2

3.«Весёлый музыкант» - повторение, беседа об оркестре

4.Симфонический оркестр-беседа, работа с плакатом, слушанье звучания оркестра.

5.«Песенка тембра» - повторение.

6.Разные оркестры - музыкальная игра, угадывание различных инструментов.

7.Ритмическая игра, шумовой оркестр, «гармонь», «балалайка» - изображение, через подражание.

8. «Прощальная песенка» - разучивание.95

9. «Догадайся, кто поёт» - музыкальная игра /Игра на угадывание тембра голоса товарища. Проводится во время разучивания песни/.

9. Обобщение. 10.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ:

Знать инструменты, их отличия друг от друга и звучание.

УМЕНИЯ:

Угадывать названия инструментов по открытке и звучанию.

НАВЫКИ:

Исполнять разнохарактерную музыку.

Домашнее задание: Понаблюдай, как играют на разных инструментах, и покажи нам в классе один из них, а мы по твоим движениям должны догадаться, на чём ты играешь. Выучи слова песни с.95

Урок № 7

Срок проведения: май

Число:

^ ТЕМА УРОКА: Своеобразие музыкальной речи.

ПОДТЕМА: Простые музыкальные формы: одночастная, двух частная.

Форма построения народного кюя.

^ ЦЕЛЬ УРОКА: Закрепить знания детей, повторить пройденный материал.

ТИП УРОКА: Урок углубления пройденного материала

ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Воспитывать поликультурную личность.

2.Вызвать эмоциональный отклик

Образовательная:

1.Закрепить понятие о том, что музыка, как дом - состоит из фраз-кирпичиков.

2.Выявить знания детей о казахской музыке, что такое кюй и какую форму строения он имеет.

3.Закрепить понятия: пьеса, одно и двух-частная форма.

4.Выявить знания детей о строении музыкальных произведений

Обучающая:

1.Развивать вокальные способности.

2.Продолжить знакомство с произведениями, имеющими разное строение.

3.Повторить пройденный материал

4.ЯНачать подготовку к уроку-концерту

Оборудование:

1.портреты Чайковского, Курмангазы

2.учебник

3.фонограммы к песням

4.фортепиано

5.видеомагнитофон

6.фонохрестоматия

Методы музыкального обучения:

1.сравнения

2.обобщения

3.рассказ о строении музыки

5.размышления о музыке

6.музыкально-дидактическая игра

«Музыкальные кирпичики»

СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА


Музыкальный материал:

1.Чайковский «Детский альбом» - слушанье простых инструментальных пьес, разбор строения.

2.Курмангазы «Сары-Арка» - слушанье, беседа о строении кюя.

3. «Песенка-считалочка» - разучивание

4.«Зверобика» - повторение

5.Подготовка к заключительному празднику «Прощание с первым классом»

Художественный материал:

1.Фрагменты балета «Спящая красавица» - слушанье, просмотр фрагментов из балета

^ ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Беседа о простых инструментальных формах-одно, двух, трехчастных формах

3.Слушанье пьес из «Детского альбома» - разбор строения с применением музыкальных кирпичиков

4.Слушанье кюя, сравнение с только что прозвучавшей музыкой, беседа о его строении.

5.Пение и разучивание песен, подготовка к уроку-концерту.

6.Просмотр фрагментов балета

7.Обобщение.

8.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ:

1.Знать простые понятия: песня, танец, пьеса, названия инструментов, фамилии композиторов.

2.Знать, что произведение состоит из фраз.

3.Знать, что некоторые произведения не имеют определённой формы и их называют вариациями.

УМЕНИЯ:

1.Уметь угадывать на слух произведения.

2.Уметь слышать разные части в произведении.

НАВЫКИ:

1.Исполнять разнохарактерную музыку.

2.Навык отличия музыкальных частей на слух.

Домашнее задание: Выучи слова песенки наизусть.




Урок № 8

Срок проведения: май

Число:

^ ТЕМА УРОКА: Своеобразие музыкальной речи.

ПОДТЕМА: Сложные музыкальные формы: трёхчастная форма, вариации.

^ ЦЕЛЬ УРОКА: Дать понятие: сложная форма.

Закрепить знания детей, повторить пройденный материал.

^ ТИП УРОКА: Урок углубления пройденного материала

ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Воспитывать поликультурную личность.

2.Вызвать эмоциональный отклик

Образовательная:

1.Закрепить понятие о том, что музыка, как дом - состоит из фраз-кирпичиков.

2.Выявить знания детей о казахской музыке, что такое кюй и какую форму строения он имеет.

3.Закрепить понятия: пьеса, одно и двух-частная форма.

4.Выявить знания детей о строении музыкальных произведений

Обучающая:

1.Развивать вокальные способности.

2.Продолжить знакомство с произведениями, имеющими разное строение.

3.Повторить пройденный материал

4.Продолжить подготовку к уроку-концерту

Оборудование:

1.портрет Глинки

2..фонограммы к песням

3.фортепиано

4.видеомагнитофон

5.фонохрестоматия

Методы музыкального обучения:

1.сравнения

2.обобщения

3.рассказ о строении музыки

5.размышления о музыке

6.музыкально-дидактическая игра «Музыкальные кирпичики»

СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА


Музыкальный материал:

1.Глинка, опера «Иван Сусанин» - слушанье танцев из оперы, определение строения.

2.Вариации на тему «Камаринской» - слушанье, определение строения.

3.Подготовка к заключительному празднику «Прощание с первым классом»

Художественный материал:

1.Фрагменты из оперы «Иван Сусанин»- видео-просмотр

^ ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Повторение пройденного: одно, двух - частная формах

3.Слушанье танцев из оперы «Иван Сусанин», определение формы строения

4.Объяснение понятия «сложная музыкальная форма»

5.Слушанье вариаций «Камаринская» - объяснение понятия вариации.

6.Подготовка к уроку-концерту.

6.Просмотр фрагментов из оперы, закрепление пройденного

7.Обобщение.

8.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ:

1.Знать простые понятия: 2-3-х частная форма, вариации..

2.Знать, что произведение состоит из предложений и фраз.

3.Знать, что такое вариации.

УМЕНИЯ:

1.Уметь угадывать на слух строение произведения.

2.Уметь определять форму строения произведений.

НАВЫКИ:

1.Исполнять разнохарактерную музыку.

2.Навык отличия музыкальных частей на слух.

Домашнее задание: Расскажи дома о том, что узнал на уроке.







Скачать 234,91 Kb.
оставить комментарий
Дата14.05.2012
Размер234,91 Kb.
ТипСказка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

не очень плохо
  1
средне
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх