Задачи: способствовать расширению кругозора детей, приобщению к искусству, духовной культуре; способствовать развитию художественного вкуса и интереса к чтению icon

Задачи: способствовать расширению кругозора детей, приобщению к искусству, духовной культуре; способствовать развитию художественного вкуса и интереса к чтению


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Задачи: Познавательный аспект: способствовать расширению общего кругозора школьников в области...
Утверждаю
Урок развития речи в 6 классе. Тема: Сочинение- описание с элементами повествования...
Учебники и научная литература...
Задачи конкурса Задачи: способствовать развитию культурного и информационного обмена между...
Моу лицей г. Сусумана Информационная справка о лицее...
Задачи : Способствовать объединению родителей и детей...
Программа «Английский язык» (ступень А) для младшего школьного возраста (7-10 лет) Автор:...
Программа дисциплины физика для подготовки дипломированных специалистов по специальности 060800...
1. Итоги и последствия Первой мировой войны...
Отчет о работе библиотеки за 2010 -2011 учебный год...
Дисциплина «Геополитика»...



скачать

К. Г. Паустовский

"Корзина с еловыми шишками" (2 урок)

УМК «Гармония» 4 класс


Цель: продолжить работу по совершенствованию навыка осмысленного, выразительного чтения.

Задачи:

  • способствовать расширению кругозора детей, приобщению к искусству, духовной культуре;

  • способствовать развитию художественного вкуса и интереса к чтению;

  • развивать речи учащихся и умение формировать идею произведения;

  • способствовать формированию творческого воображения через слово, музыку, обосновывать свою точку зрения;

  • воспитывать любовь и бережное отношение к природе, к чувствам людей, умение сопереживать.

Оборудование:

  • мультимедийная презентация

  • Э.Григ произведения из сюиты «Пер Гюнт» : “Утро”, «В пещере горного короля», «Танец Анитры».

^ Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока

- Дома вы готовили выразительное чтение замечательного произведения К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». Расскажите, какие чувства вызвало у вас это произведение? Что взволновало?

- Был ли Григ счастливым человеком? Почему вы так считаете? Что делало его счастливым?

- Сегодня на уроке, мы завершаем работу над этим произведением. Но вместе с тем, мы войдем в необыкновенный мир творчества норвежского композитора Эдварда Грига. Музыкальные произведения Грига будут сопровождать нас на протяжении всего урока и помогут нам представить себе неброские краски норвежской природы, плеск волны моря, горное эхо, и все неуловимые движения души человеческой, так светло и трепетно описанные в рассказе Паустовского.

Тема нашего урока “Волшебник и великий музыкант”

- Послушайте отрывок из сюиты «Пер Гюнт» и настройтесь на работу.

^ II. Актуализация знаний

- Как вы думаете, что заставляет людей писать музыку, стихи, рассказы, картины?

- Мир вокруг нас огромен, удивителен, необыкновенно красив и когда талантливый человек вдруг ощущает это, ему хочется поделиться с другими людьми своим открытием, и он старается передать красоту мира словами, или красками, или музыкой. И люди, которые слушают стихи или музыку, тоже начинают видеть или чувствовать эту красоту и сами становятся добрее, красивее, лучше. Настоящие музыканты, писатели, поэты и художники умеют выразить то, что чувствуют, переживают люди. Искусство не дает жизни сделаться серой, скучной.

Писатель К. Паустовский и композитор Э. Григ великие мастера: один словами, другой музыкой пробуждают в нас чистые и добрые чувства

^ Рассказ детей о Григе.

В последние годы жизни Григ стал уже знаменитым музыкантом, который прославил своим искусством, до того мало кому известную страну, Норвегию.

Его произведения исполняют и любят. Он много концертирует, как композитор, дирижер и пианист. Но в теплое время года он живет в Норвегии, в собственной вилле, расположенной в живописной местности, недалеко от города Бергена. Слайд виллы Грига.

Сам композитор называет это место Тролльхауген, что означает “холм троллей”. Ему нравится сказочное название, и он, в шутку или всерьез, считал, что соседствует с троллями.

Отдельно от виллы был построен рабочий домик, специально для сочинения музыки. Здесь в тишине и уединении в окружении природы рождались замыслы произведений Грига.

В свободное время Григ отправлялся с друзьями в горы. Они любовались красотами природы, иногда заходили в деревни, чтобы послушать народные песни, посмотреть танцы норвежских крестьян.

В последние годы жизни Григ с удовольствием бродил по окрестностям один. Такую прогулку, наверно, и описывает Паустовский.

Мы слушали “Песню Сольвейг”, пьесу “В пещере Горного Короля”, в которой изображены сказочные события гномы и тролли.

Это сказочные существа, живущие в горах и охраняющие свои богатства в подземных пещерах.

Сказания о гномах и троллях широко распространены в легендах и сказках жителей Норвегии.

Мир музыки Э.Грига велик и разнообразен. Но многие произведения композитора, в том числе и пьесы из сюиты “Пер Гюнт”, посвящены его родной стране Норвегии, её природе, людям.

^ III. Работа с текстом

1)-О чём говориться в 1 части. Как вы её назвали?

Рассказ "Корзина с еловыми шишками" имеет красивое начало.

- Вспомните, что описывает автор в начале?

-Найдите описание осеннего горного леса..

- Часто Григ представлял себе, что в глубине этих гор живут маленькие сказочные существа. Так появилась композиция «В пещере горного короля» из сюиты "Пер Гюнт"..

Какой прием помогает писателю так выразительно описать осень в горных лесах?

Сравнение. Мох - зеленые пряди, веселое эхо - птица пересмешник

Метафора. Осенний наряд.

- Посмотрите на иллюстрацию (с. 67). Какой эпизод она изображает?

- Расскажите, как произошла встреча композитора и Дагни Петерсен.

- Давайте прочитаем по ролям этот отрывок.

- Как вы думаете, почему Григ решил сделать Дагни подарок?

- Почему Григ не подарил подарок Дагни сразу?

2) – )-О чём говориться во 2 части. Как вы её назвали?.

- Что в ней описывается?

- Рассмотрите иллюстрацию (с.70) Как вы её понимаете?

- Найдите самые важные слова во 2 части.

- Все ли окружающие люди думают так же как Григ? Всем ли приятнее отдавать, чем брать?

- Какие слова, образы использовал писатель для того, чтобы:

- передать звук струны;

- описать зиму в Бергене;

- познакомить нас со слушателями рождающейся музыки?

- Перечислите, кто и как слушал создаваемую Григом музыку?

- А почему Григ ценил этих слушателей больше, чем нарядных и вежливых посетителей концертов?

^ IV. ФИЗМИНУТКА

V. Работа с текстом

3) – )-О чём говориться в 3 части. Как вы её назвали?.

4) -О чём говориться в 4 части. Как вы её назвали?.

^ Лексическая работа.

Конферансье, посвящение, белые ночи, симфоническая музыка.

- Нарисуйте словами портрет девушки Дагни пришедшей на концерт.

- Что представляла Дагни, впервые слушая симфоническую музыку?

- А что представите вы?

^ Слушание музыки Э. Грига "Утро".

Сейчас уже никто не сможет точно сказать, какое из своих произведений Э. Григ посвятил Дагни Петерсен. Может быть это, а может и другое.

- Почему после исполнения чудесной музыки «сначала медленно, потом всё разрастаясь загремели аплодисменты»?

- Почему Дагни плакала, слушая музыку?

- Прочитайте, за что Дагни была благодарна Григу.

- Так зачем же должен жить человек? Дагни поняла это, а вы?

- Что же сделало Грига вечным, бессмертным? Почему имя его не забыто?

- Да, действительно счастлив тот человек, который отдаёт всё на благо другим.

- Согласны ли вы с Григом?

- А все ли окружающие вас люди думают так же, как Григ?

- Всем ли приятнее отдавать, чем брать?

- Встречались ли вам люди, которые охотно дарили, давали не только вещи, но и хорошее настроение, улыбку, душу ещё что-то?

VII. Итог урока. Рефлексия.

- Как вам кажется, счастливый конец у рассказа или нет?

- Запишите в тетрадь , что особенно вам запомнилось в этом произведении.

- А что сегодня на уроке понравилось вам?

VIII. Домашнее задание.




Скачать 60,56 Kb.
оставить комментарий
Дата14.05.2012
Размер60,56 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
не очень плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх