Дополнительная образовательная программа объединения «экоша» Возраст учащихся: с 7 лет Срок реализации программы: 3 года icon

Дополнительная образовательная программа объединения «экоша» Возраст учащихся: с 7 лет Срок реализации программы: 3 года


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Дополнительная образовательная программа «Виртуальная лаборатория» Возраст детей 16 лет Срок...
Дополнительная образовательная программа «Солнечный мир танца» Срок реализации 3 года Возраст...
Дополнительная образовательная программа Срок реализации программы 3 года. Возраст детей 7 9 лет...
Дополнительная образовательная программа объединения «артишок» Возраст учащихся: 7-10лет Срок...
Дополнительная образовательная программа «Мастерок» Возраст детей: 6-10 лет Срок реализации: 3...
Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей 6-14 лет Срок реализации...
Дополнительная образовательная программа «Технология обработки ткани» ( Объединение...
Образовательная программа объединения «Художественная обработка материалов» Срок обучения 2 года...
Дополнительная образовательная программа «Я исследователь...
Дополнительная образовательная программа «Я исследователь...
Дополнительная образовательная программа «Мир театра» Возраст детей: 9-14 лет Срок реализации 3...
Приказ № от 2008 г...



Загрузка...
скачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА


Утверждаю

Директор МОУДОД ДДТ

_______________ С.А. Калипанова

« 8 » сентября 2009г.


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОБЪЕДИНЕНИЯ «ЭКОША»


Возраст учащихся: с 7 лет

Срок реализации программы: 3 года

Разработала:

Сторожева Наталья Алексеевна -

педагог дополнительного образования

первой категории


г. Саров

2009 г.


^ Пояснительная записка

Экологическое воспитание учащихся сегодня является одной из важнейших задач общества, а значит и образования. Поэтому, воспитание, и прежде всего экологической культуры и ответственного отношения к природе у школьников – важнейшая задача сегодняшнего дня. Успех в решении целей экологического воспитания во многом зависит от первого этапа обучения – начального, где закладываются основы знаний. В этот период, у ребенка формируется осознанное отношение к окружающему нас миру, развивается эмоционально-ценностное отношение к миру природы.

Дополнительная образовательная программа дополнительного образования детей объединения «Экоша» рассчитана на учащихся 1-3 классов и знакомит младших школьников с разнообразием флоры и фауны своего края, с многочисленными связями человека и природы, даёт возможность расширить и накопить природоведческие знания и умения, которые можно применить в дальнейшем.

Программа предназначена для педагогов дополнительного образования и учителей начальных классов.

Данная программа является модифицированной.


^ Цель программы: формирование экологической культуры школьников и бережного, ответственного отношения к природе родного края, развитие экологического мышления школьников на основе понимания взаимосвязей в природе и обществе.


Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:

1-ый год обучения.

Обучающие:

  1. овладеть системой начальных экологических знаний;

  2. изучить природу родного края;

  3. изучить правила поведения в природе;

  4. заложить основы по работе с разнообразным природным материалом (флористика, работа с растениями).

Воспитательные:

  1. воспитать чувство любви и бережного отношения к природе родного края, эстетического восприятия мира;

  2. способствовать формированию таких качеств личности как целеустремленность, трудолюбие, чувство коллективизма, стремление к творческому росту.

Развивающие:

  1. способствовать развитию творческого мышления;

  2. развить навыки самостоятельной работы по уходу за растениями;

  3. способствовать развитию интеллектуального уровня школьников.

2-ой год обучения.

Обучающие:

  1. расширить представления о природе родного края;

  2. способствовать пробуждению интереса учащихся к процессу выращивания, ухода, размножения комнатных растений;

  3. научить готовить тематические поделки с использованием природного материала.

Воспитательные:

  1. способствовать формированию творческих способностей, художественно эстетического вкуса;

  2. формировать культуру поведения.

Развивающие:

  1. способствовать развитию познавательных интересов;

  2. расширить знания о флоре и фауне Нижегородской области.

3-ий год обучения.

Обучающие:

  • способствовать формированию системы интеллектуальных и практических умений по изучению окружающей природы родного края;

  • научить применять объем накопленных экологических, природоохранных знаний, умений и навыков в экологически-ориентированной деятельности по улучшению состояния окружающей среды.

Воспитательные:

  • способствовать формированию чувства доброты, отзывчивости и внимания к окружающим (людям, природе).

Развивающие:

  • развить умение самостоятельного получения знаний;

  • развить умение самостоятельно анализировать;

  • развить умение сравнивать и обобщать на основе материала собственных наблюдений.



^ Отличительные особенности.

Программа представляет собой целостную образовательную систему и как средство развития познавательной мотивации, способностей ребенка, приобщает его к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми, к общечеловеческим ценностям.

Важная деталь программы – это обеспечение мотивации, заинтересованности значимой деятельности ребёнка для него самого и окружающих. Теоретические знания находят применение в практической деятельности на занятиях в объединении.

Программа рассчитана на развитие у школьников практических навыков и умений по уходу за растениями, прививает к школьникам любовь и бережное отношение к животным и ближайшему природному окружению, развивает у учащихся чувство сострадания, сопереживания представителям животного и растительного мира. А также развивает творческие возможности детей при изготовлении ими поделок из природного материала и бумаги, при этом закрепляя знания детей в познании окружающей нас природы.

Актуальность программы заключается в углублении эколого-биологических знаний, которые могут быть применены учащимися практически на занятиях в школе и природоохранных мероприятиях.

Программа рассчитана на обучение учащихся с 7 лет. Продолжительность образовательного процесса – 3 года.

Педагогическая целесообразность программы в том, что она существенно расширяет кругозор обучающихся в области эколого-биологических знаний и прививает начало экологической культуры школьника.

Новизна программы заключается в сочетании получения теоретических знаний, практических, с одновременным закреплением материала, при этом применяя индивидуальное творчество, создавая поделки из бумаги, природных материалов, используя бросовые материалы.

Направленность программы – эколого-биологическая.


^ Сведения о коллективе


Занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительность занятий – 2 часа, с перерывом в 10 минут.

Образовательный процесс строится с учетом следующих педагогических подходов (по Т.Я. Шпикаловой, доктора педагогических наук).


1. ^ Содержательно-деятельный подход.

Включение учащихся в активную эколого-направленную творческую деятельность.


2. Системно-комплексный подход.

В процессе интеграции в программе рассматриваются различные виды освоения экологической деятельности:

  1. наблюдательно-опытническая деятельность;

  2. участие школьников в городских природоохранных акциях;

  3. выступление на городских и областных конкурсах, выставках на природоохранную тематику.


3. Личностно-ориентированный подход.

Программа построена с учетом интересов учащихся, мотивации успешности их деятельности, с опорой на комфортную атмосферу, стимулирующую творческую активность личности.


Особенностью данной программы является предметная система:

- биолого-экологическая деятельность;

- флористика (аппликация из природного материала);

- прикладная творческая деятельность (моделирование, конструирование поделок животных из бумаги и природного материала).

Осуществляя предметное обучение, в программе учитывается дифференцированный подход к обучающимся, учитываются их индивидуальные особенности, создаются условия для развития всех способностей детей, направляется их творческий рост.

В процессе обучения, учащиеся включаются в разнообразные виды деятельности: наблюдения, опыты, экологические игры разного вида, труд в зимнем саду, экскурсии, изготовление поделок животных своими руками.


Формы организации деятельности обучающихся в учебном процессе

1-ый год обучения

Теоретический блок:

  • беседа;

  • рассказ.

Практический блок:

  • экскурсии;

  • наблюдения в природе;

  • экологические игры;

  • организация выставок;

  • участие в конкурсах.



2-ой год обучения

Теоретический блок:

  • рассказ;

  • лекция-диалог;

  • собеседование.

Практический блок:

  • наблюдения и опыты;

  • экскурсии;

  • экологические викторины, игры, КВН;

  • городские экологические акции;

  • выставки творческих работ на природоохранную тематику.

3-ой год обучения

Теоретический блок:

  • беседа;

  • лекция;

  • дискуссия по пройденным темам.

Практический блок:

  • составление проектов;

  • творческие мастерские;

  • экскурсии;

  • выставки;

  • городские экологические акции.

Формы подведения итогов

1-ый год обучения

Промежуточная аттестация:

Зачет по темам:

  • «Растительный мир родного края»

  • «Животный мир родного края».

Итоговая аттестация:

  • Мини – КВН «Земля наш общий дом»

  • Выставка готовых работ на природоохранную тему по итогам года.

2-ой год обучения

Промежуточная аттестация:

  • Проведение викторины по теме: «Заповедные места нашей страны».

Итоговая аттестация:

  • Интеллектуальная игра: «Путешествие на поезде «Здоровье».

  • Выставка творческих работ.

3-ий год обучения

Промежуточная аттестация:

  • Проведение интеллектуальной игры: «Мир вокруг нас».

Итоговая аттестация:

  • Участие в городской экологической акции – «Марш парков города».

  • Выполнение и защита эко-проектов.

  • Выставка творческих работ и плакатов.



Ожидаемые результаты

К концу 1-ого года обучения обучающиеся должны:

Знать:

  • законы экологии и её направления;

  • правила поведения в природе;

  • ближайшее природное окружение своей местности;

  • расшить представления о многообразии живой и неживой природы.


Уметь:

  • сравнивать и обобщать на материале собственных наблюдений;

  • связно излагать свои мысли;

  • распознавать отдельные виды растений и животных.

К концу 2-ого года обучения обучающиеся должны:

Знать:

  • законы охраны животного и растительного мира;

  • охраняемые Красной книгой растения и животных;

  • знать особенности внешнего вида, образа жизни и поведения животных своего края.

Уметь:

  • выделять существенные признаки при обобщении – звери, птицы, рыбы, насекомые;

  • уметь классифицировать обитателей флоры и фауны своей местности.

К концу 3-его года обучения обучающиеся должны:

Знать:

  • экологические проблемы города;

  • влияние городской среды на состояние здоровья человека;

  • основные загрязнители городской среды и борьба с ними;

  • правила поведения в природе.

Уметь:

  • обобщать и делать самостоятельные выводы на основе наблюдений за состоянием городской среды;

  • заботиться о состоянии своего здоровья, вести здоровый образ жизни;

  • пропагандировать экологические знания и участвовать в акциях по защите окружающей среды.


Владеть:

  • проектным методом;

  • навыками по уходу за растениями;

  • навыками работы с природным материалом.


Связь с родителями поддерживается в течение всего срока обучения в форме индивидуальных бесед, дней открытых дверей, приглашения на предварительную защиту учебных работ, привлечение к участию в экологических акциях.


Для организации работы в объединении «Юные натуралисты и экологи» требуется следующее оборудование и инструменты.


Оборудование:

  • микроскопы

  • луп

  • TV и DVD, диски к DVD

  • папки гербарные

  • фотоаппарат

Инструменты:

  • пинцеты

  • пипетки

  • стекла предметные к микроскопам

  • колбы

  • пробирки

  • ножницы

  • рулетка

  • карандаш

  • лакмусовая бумага

Учебно-тематический план первого года обучения.



Название темы

Теория

Практика

Всего

1.

Вводное занятие

1

1

2

2.

Ближайшее природное окружение

2

6

8

3.

Деревья кустарники наших лесов

2

4

6

4.

Растительный мир трав нашего края.

10

14

24

5.

Этот удивительный мир животных.

6

12

18

6.

Птицы нашего края.

4

8

12

7.

Заключительное занятие.

1

1

2




Итого

26

46

72


Содержание программы первого года обучения.

^ 1. Вводное занятие.

Знакомство с учащимися. Правила поведения учащихся в учреждении. Правила ТБ и ПБ. Традиции объединения. Экскурсии по объединениям МОУ ДОД ДДТ и по зимнему саду. Знакомство с планом работы.

^ 2. Ближайшее природное окружение.

Что такое природа. Разнообразие форм, красок, звуков, предметов и явлений окружающей среды. Знакомство с правилами поведения в природе. Животные и растения – как составная часть природного окружения человека. Знакомство с некоторыми видами животных и растений нашей местности.

Практическая работа.

Игры «Кто летит?», «Угадай, какое дерево лист потеряло», «Бегает, прыгает, летает».

^ 3. Деревья и кустарники наших лесов.

Основные виды деревьев и кустарников наших лесов и мера их защиты. Значение леса для человека.

Практическая работа.

Работа в творческой мастерской: изготовление объемной игрушки «Лесовичек» с использованием пластилина и природных материалов.

^ 4. Растительный мир трав нашего края.

Ознакомление с разнообразным растительным миром трав нашего края. Основные отличия лекарственных трав от ядовитых. Правила сбора и хранения лекарственных трав. Применение некоторых видов лекарственных трав в народной медицине «Зелёная аптека». Отдельные виды растений леса, луга, огорода охраняемые Красной книгой природы. Основные правила поведения в природе.

Практическая работа.

Изготовление открыток методом аппликаций из природного материала (травы, листья, семена растений).

^ 5. Этот удивительный мир животных.

Знакомство с представителями диких и домашних животных, с их характерными отличительными признаками, местом обитания, поведением, образом жизни и особенностями их внешнего строения. Представители редких животных, охраняемых законом. Особенности их внешнего вида, распространения и поведения. Причины сокращения численности животных. Необходимые меры их охраны.

Практическая работа.

Изготовление простейших объемных игрушек животных из бумаги, с применением клея и ножниц.

^ 6. Птицы нашего края.

Знакомство с представителями некоторых видов птиц нашей местности. Охрана и привлечение птиц в парки, и сады нашего города. Редкие охраняемые законом охраны природы птицы нашего края.

Практическая работа.

Изготовление из коробочек простейших кормушек для птиц.

^ 7. Заключительное занятие.

Обобщение основных теоретических знаний за год. Подведение итогов. Оформление итоговой выставки.

Учебно-тематический план второго года обучения.



^ Название темы

Теория

Практика

Всего

1.

Вводное занятие

1

1

2

2.

Войди в природу другом.

2

8

10

3.

Роль неживой природы в жизни живого.

4

24

28

4.

Растительный и животный мир нашего края.

2

8

10

5.

Охраняемые растения и животные нашего края.

2

8

10

6.

Почва нашего края.

2

4

6

7.

Домашние питомцы и уход за ними.

2

2

4

8.

Заключительное занятие.

1

1

2




Итого

16

56

72


Содержание программы второго года обучения.

^ 1. Вводное занятие.

Знакомство с объединением. Задачи на учебный год. Инструктаж по ТБ И ПБ. Правила поведения учащихся в МОУ ДОД ДДТ. Традиции объединения. Посещение выставок МОУ ДОД ДДТ.

^ 2. Войди в природу другом!

Ознакомление с окружающим нас миром природы. Наука экология. Изучаем связи, существующие в природе.

Практическая работа.

Игры «Угадай животное», «Кто летит», «Мы идем по зоопарку».

^ 3. Роль неживой природы в жизни живого.

Солнце – как источник тепла и света для живых существ. Светолюбивые и тенелюбивые растения. Воздух, вода и ветер в жизни растений и животных. Царство живой природы. Сообщество растений и животных.


Практическая работа.

Изготовление аппликаций из цветной бумаги и картона разных животных.

^ 4. Растительный и животный мир нашего края.

Ознакомление с разнообразием животного и растительного мира нашего края. Растения и животные нашего леса. Лес и человек. Растения и животные луга. Растения и животные водоёма.

^ Практическая работа.

Изготовление объемных игрушек животных леса, луга и водоёма из цветной бумаги с применением клея и ножниц. Работы с комнатными растениями в зимнем саду.

^ 5. Охраняемые растения и животные нашего края.

Растения и животные нашей местности, которым угрожает исчезновение. Охраняемые растения (ландыш майский, сон-трава, белая кувшинка, купальница европейская, колокольчик персиколистный и т.д.). Особенности их внешнего строения. Лекарственные растения. Легенды и сказания о растениях. Охраняемые животные (бабочка–махаон, жук–олень, ястреб, морж, тигр и др.). Причины сокращения численности растений и животных и их охрана. Заповедники нашей страны.

Практическая работа.

Изготовление аппликаций из бумаги и листьев охраняемых животных и растений. Проведение сюжетно-ролевых игр.

^ 6. Почва нашего края.

Почва и её состав. Почвы нашего края, использование и охрана почв. Разнообразие живых обитателей почвы. Дождевые черви и кроты, типичные животные почвы. Особенности их строения и образа жизни. Роль животных почвы в поддержании плодородия.

Практическая работа.

Работа в зимнем саду. Проведение сюжетно-ролевых игр.

^ 7. Домашние питомцы и уход за ними.

Домашние животные кошки и собаки. История их происхождения, образ жизни, повадки животных. Уход за домашними животными. «Лекарственные животные».

Практическая работа.

Изготовление подарочных открыток из цветной бумаги «Домашние животные» с применением клея и ножниц.

^ 8. Заключительное занятие.

Обобщение основных знаний по пройденному материалу. Подведение итогов. Итоговая выставка.

Учебно-тематический план третьего года обучения.



^ Название темы

Теория

Практика

Всего

1.

Вводное занятие

1

1

2

2.

Вода – путешественница.

12

26

38

3.

Путешествие на поезде «Здоровья».

6

8

14

4.

Зеленая аптека.

2

6

8

5.

Комнатное цветоводство.

2

6

8

6.

Заключительное занятие.

1

1

2




Итого

24

48

72


Содержание программы второго года обучения.

^ 1. Вводное занятие.

Инструктаж по ТБ и ПБ. Знакомство с планом работы на год. Природное и социальное окружение. Природная зона нашей местности. Правила поведения в природе.

Практическая работа.

Составление карты местности.

^ 2. Вода – путешественница.

Вода – источник жизни. Свойства воды, три состояния воды в природе. Круговорот воды в природе. Таинственный мир водоемов. Глубоководный мир морей и океанов. Удивительный мир пресноводного водоёма. Многообразие животных наших пресноводных водоемов. Редкие моллюски рек и морей. Человек и вода. Загрязнение рек морей и океанов. Использование человек воды и охрана вод.

^ Практическая работа.

Изготовление объемной поделки «Морское дно» с применение цветной бумаги, картона, клея, ножниц. Изготовление поделки «Осьминог» с применение цветной бумаги, клея, ножниц. Заслушивание рефератов и докладов «Вода в природе».


^ 3. Путешествие на поезде «Здоровье».

Город и квартира. Санитарное состояние твоего дома и квартиры. Источники загрязнения внутренней среды жилища и борьба с этими загрязнениями. Методы очистки воздуха в помещениях. Здоровый образ жизни. Различные факторы, вызывающие заболевания человека и борьба с ними. Гигиена зрения. Гигиена кожи. Гигиена полости рта. Зарядка и здоровый образ жизни. Закаливание. Культура правильного питания.

^ Практическая работа.

Изготовление гигиенического кармашка под платочек и использованием цветной бумаги, картона, клея, ножниц, салфетки. Работа с микроскопом.

^ 4. Зелёная аптека.

Лекарственные и ядовитые растения нашего края. Правила сбора, заготовки и хранения лекарственных трав. Лекарственные травы нашего леса. Применение лекарственных растений в нетрадиционной медицине и здравоохранении.

Практическая работа.

Изготовление панно с использованием засушенных трав, листьев и семян растений. Эко-игра «Путешествие на поезде «Здоровье».

^ 5. Комнатное цветоводство.

Видоразнообразие комнатных растений. Светолюбивые и тенелюбивые комнатные растения. Условия размещения комнатных растений в квартире. Размножение комнатных растений. Правильный уход за комнатными растениями. Приспособление растений к сезонным условиям. Подкормка растений.

Практическая работа.

Практические занятия в помещении зимнего сада.

^ 6. Заключительное занятие.

Подведение итогов работы по программе. выставка поделок, плакатов и рисунков.

Методическое обеспечение программы «Экоша» 1-ый год обучения.

Темы

Виды методической продукции

Рекомендации по практическим работам, лабораторным работам, опытам

^ Дидактический материал

Тематика исследовательской работы

1. Вводное занятие

Методическое описание:

Экскурсия по зимнему саду ДДТ «Наш зимний сад».










2. Ближайшее природное окружение

Тематическая подборка игр: «Кто летит?», «Какое дерево лист потеряло?», «Бегает, прыгает, летает».




Раздаточный материал: Карточки - «Мир растений», «Мир животных». Плакат информационный.




3. Деревья и кустарники наших лесов.

Беседа: «Человек и природа».

Практическая работа в творческой мастерской. Описание изготовления объемной игрушки «Лесовичек» с применением природного материала: коры, лыка, листьев.

Раздаточный материал - Карточки: «Узнай деревья».

Таблицы, графики.




4. . Растительный мир трав нашего края.

Викторина о растениях. «Растения нашего края».

Рекомендации по изготовлению подарочных открыток из природного материала.

Гербарий растений. Таблицы, графики.

Методический материал по исследовательской работе «Редкие и исчезающие растения лесных экосистем г.Саров»

5. Этот удивительный мир животных.

Викторина «Мир животных».

Творческая мастерская. Рекомендации по изготовлению простейших объемных игрушек животных из бумаги и картона.

Раздаточный материал : Набор карточек – кроссвордов о животных. Таблицы. Альбомы с фотографиями животных.




6. Птицы нашего края.

Беседа: «Береги наших птиц!»

Описание изготовления простейших кормушек для птиц.

Наборы открыток.

Таблицы. Схемы.




7. Заключительное занятие.

Разработки игр, загадки о растениях и животных

Итоговая выставка детских работ.








^ Методическое обеспечение программы «Экоша» 2-ой год обучения.

Темы

Виды методической продукции

Рекомендации по практическим работам, лабораторным работам, опытам

^ Дидактический материал

Тематика исследовательской работы

1. Вводное занятие

Методическая разработка:

Экскурсия по зимнему саду ДДТ «Удивительные растения зимнего сада».










2. Войди в природу другом.

Викторины: «Мир животных», « Мир растений».

Тематическая подборка игр: «Угадай животное», «Кто летит», « Мы идем по зоопарку».

Раздаточный материал: Карточки - «Мир растений», «Удивительный мир животных».




3. Роль неживой природы в жизни живого.

Беседа: «Солнце – как источник жизни на Земле».




Картотека статей Журнал «Юный натуралист»

№ 1-14

Методическая разработка открытого занятия по теме: «Вода – путешественница».

4. Растительный и животный мир нашего края.

Беседа: «Растения - путешественники». Викторина «Удивительные животные».



Рекомендации по изготовлению объемных игрушек животных леса, луга, водоема из бумаги и природного материала.

Таблицы, плакат информационный.




5. Охраняемые растения и животные нашего края.

Сценарий праздника – КВН «По страницам Красной книги» Викторина «Без билета по белу свету».

Разработки сюжетно-ролевых игр «У медведя во бору», «Угадай, что в конверте?»

Раздаточные карточки : «Охраняемые животные нашего края», «Охраняемые растения нашего края». Таблицы. Схемы.

Методический материал. Исследовательская работа «Изучение гнездовой и внегнездовой жизни рыжих лесных муравьев».

6. . Почва нашего края.

Методическая разработка. Конкурс эко-рисунка «Жизнь животных в почве».


Тематическая подборка сюжетно-ролевых игр: «Угадай животное», «Кто чем питается».

Таблицы, графики, схемы.

Методический материал. Исследовательская работа «Дождевые черви – биоиндикаторы лесных экосистем».

7. Домашние питомцы и уход за ними.

Викторина «Кошачья почемучка».

Рекомендации по изготовлению подарочных открыток из цветной бумаги и картона «Домашние животные».

Набор открыток

«Домашние животные».

Таблицы, схемы, плакаты.




8. Заключительное занятие.

Тематическая подборка игр, загадок.

Итоговая выставка детских работ.








^ Методическое обеспечение программы «Экоша» 3-ий год обучения.

Темы

Виды методической продукции

Рекомендации по практическим работам, лабораторным работам, опытам

^ Дидактический материал

Тематика исследовательской работы

1. Вводное занятие

Методическая разработка:

Экскурсия по зимнему саду ДДТ «Путешествие с домашними растениями».










2. Вода – путешественница.

Беседа: «Вода – источник жизни на Земле». Методическая разработка: Конкурс эко-рисунка «Берегите воду!»


Описание изготовления поделок из бумаги и природного материала: «Морское дно», «Осьминожка».

Картотека статей из журнала «Биология в школе».

Методическая разработка открытого занятия по теме: «Вода – путешественница».

3. Путешествие на поезде «Здоровье».

Викторина «За здоровый образ жизни».

Описание изготовления «Гигиенического кармашка»

Тематическая подборка статей журнала «Здоровье». Набор открыток. Плакат информационный.




4. Зеленая аптека.

Беседа: «Лекарственные и ядовитые растения».

Методическая разработка: эко-игра «Путешествие на поезде Здоровье»


Описание изготовления панно с использованием сухих листьев и трав.

Гербарные листы.

Таблицы. Плакат информационный.

Атласы – определители растений.

Методический материал. Исследовательская работа «Первоцветы в природном и городском ландшафте».

5. Комнатное цветоводство.

Беседа: «Путешествие с комнатными растениями».

Методические рекомендации по уходу за комнатными растениями.

Таблицы. Картотека «Паспортизация растений зимнего сада». Альбомы о комнатных растениях.




6.Заключительное занятие.

Тематическая подборка игр, викторин, загадок.

Итоговая выставка детских работ.








Техническое оснащение кабинета.

  1. Зимний сад Дворца детского творчества.

  2. Доска переносная.

  3. Бумага цветная, картон цветной.

  4. Бумага альбомная – А3

  5. Клей ПВА

  6. Кисточки, карандаши.

  7. Ножницы.

  8. Таблицы.

  9. Плакаты информационные.

  10. Телевизор.

  11. DVD и DVD – диски.

  12. Гербарии растений.

  13. Справочники – определители растений.

  14. Гербарий семян растений.

  15. Лупы.

  16. Микроскопы.

  17. Колбы – 2 шт.

  18. Мензурки – 10 шт.

  19. Стекла предметные и покровные.

  20. Спиртовка.

  21. Пипетки стеклянные.

  22. Пинцет.

  23. Рулетка.







Скачать 265,6 Kb.
оставить комментарий
Дата14.05.2012
Размер265,6 Kb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх