Контрольная работа №1 по дисциплине: «Педагогические технологии» Дата сдачи работы: 2007г icon

Контрольная работа №1 по дисциплине: «Педагогические технологии» Дата сдачи работы: 2007г


Смотрите также:
Контрольная работа №1 «Компьютерные информационные технологии в образовании» Дата сдачи работы:...
Контрольная работа №1 Основные этапы развития взглядов на предмет психологии Дата сдачи работы:...
Контрольная работа №1 Основные этапы развития взглядов на предмет психологии Дата сдачи работы:...
Контрольная работа по дисциплине Тема...
Контрольная работа, которая зачтена преподавателем...
Контрольная работа №1 Вариант 5 Дата сдачи работы: 2005г. Работу...
Контрольная работа №1 Цифровые микросхемы Дата сдачи работы: 2005г. Работу...
Методические советы по написанию контрольной работы по дисциплине «Психология и педагогика»...
Контрольная работа по дисциплине Тема...
Контрольная работа по дисциплине Тема...
Контрольная работа Контрольная работа является индивидуальной...
Методические указания к выполнению контрольной работы Контрольная работа по дисциплине «Культура...



Загрузка...
скачать


Федеральное агентство по образованию

Российский государственный профессионально-педагогический университет

Кафедра профессионально-педагогических технологий





Контрольная работа № 1

по дисциплине: «Педагогические технологии»



Дата сдачи работы:

«_____»___________2007г.




Работу выполнила


студентка группы ЗВТ – 305 С

^ Работу принял:

______________/ _____________

(подпись) (расшифровка)




Работу проверил:

______________/ _____________

(подпись) (расшифровка)


Екатеринбург, 2007

Содержание


Содержание 2

1. Анализ учебно-методической литературы 3

Технология концентрированного обучения 4

2. Анализ учебного плана подготовки специалистов 6

3. Структура учебного дня 7

4. Методическая разработка учебного блока 9

1. Лекция 9

2. Самостоятельная работа: 18

3. Практическая работа: 21

4. Зачёт 22

Список литературы: 24
^

1. Анализ учебно-методической литературы


Среди главных задач современного образования – адаптация учащегося к жизни, привитие ему навыков самообразования, творческого использования полученных знаний. Отечественные педагоги ищут пути реформирования учебного процесса. В педагогике все большую значимость приобретают педагогические технологии или технологии обучения.

Технологию от методики можно отличать по наличию таких характеристик, как инструментальность, то есть наличие жестко определенной системы предписаний, гарантировано ведущих цели; воспроизводимость технологии; измеримость и гарантированность результата.

Анализ работ отечественных и зарубежных авторов (Б.П. Беспалько, Б.С. Блум, М.В. Кларин, И. Марев, Г.К. Селевко и др.) по проблемам педагогических технологий позволил выделить специфические признаки, присущие именно педагогической технологии:

  • Концептуальность (научная база);

  • Системность;

  • Диагностическое целеобразование и результативность;

  • Управляемость;

  • Эффективность;

  • Воспроизводимость (алгоритмируемость, проектируемость, Целостность);

  • Корректируемость.

Педагогическая технология это системный подход создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящей своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО).
^

Технология концентрированного обучения


Концентрированная технология – технология организации обучения, при котором в течение определенного промежутка времени осуществляется концентрация рабочего времени и энергии учебно-познавательной деятельности учащихся направленных на изучение одной или нескольких дисциплин объединенных межпредметными связями.

Цель состоит в повышении качества обучения и воспитания, учащихся путем создания оптимальной организационной структуры учебного процесса.

Признаки:

  • Ликвидация многопредметности учебного дня, недели, семестра.

  • Единовременная продолжительность изучения предмета или раздела учебной дисциплины

  • Непрерывность процесса познания и его целостность.

  • Наличие благоприятных условий для интеграции теории и практики, синтеза знаний и умений, сотрудничества всех участников процесса обучения.

  • Применение системы форм, методов и средств обучения адекватно реализующих целостный процесс познания.

В основе концентрированного обучения лежат специфические принципы вытекающие из самой природы новой организационной формы:

    1. Концентрации учебного материала во времени достигается за счет:

      • Малопредметности.

      • Введение учебного материала крупными блоками.

      • Оптимизация распределения учебного материала

    2. Интенсивности обучения достигается за счет:

      • Насыщенность видами и формами учебной работы.

      • Плотность общения.

    3. Учет психофизиологических особенностей учащихся достигается за счет:

      • Соответствие законам динамики работоспособности.

      • Учет законов восприятия и запоминания информации человеком.

Преимущества концентрированного обучения:

  1. Построение учебного процесса обеспечивает преодоление разобщенности содержания и увязывает элементы обучения в единое целое.

  2. Обеспечивает восприятие, углубленное и прочное усвоение учащимися целостных завершенных блоков изучаемого материала.

  3. Благоприятное влияние на мотивацию учения.

  4. Благоприятный психологический климат (изначальный настрой на длительное взаимодействие друг с другом в процессе обучения).



^

2. Анализ учебного плана подготовки специалистов


Произведём анализ учебного плана подготовки специалистов по заочной форме обучения специалистов в сфере вычислительной технике по дисциплине: «Информатика». Данная предметная дисциплина изучается на I курсе, 1 семестр, 180 академических часа.

При расчете продолжительности изучения будем руководствоваться особенностями содержания и логикой усвоения материалам учащимися, общим числом отводимых на его изучение часов, наличием материально-технической базы и другими факторами.

Мы воспользуемся вторым вариантом первой модели концентрированного обучения, которое предусматривает однократное в течение нескольких недель учебного года изучение одного предмета.

В условиях обучения в профессиональных учебных заведениях, учебный день содержит 6 уроков или один учебный блок продолжительностью 6 часов, учащиеся будут изучать дисциплину: «Информатика». Учащиеся будут изучать предмет 180/6 = 30 дня или 30/6 = 5 недель.


недели

1–6

7–12

13–18

19–24



36

Предметы учебного плана







Информатика












^

3. Структура учебного дня


Основная идея концентрированного обучения заключается в том, что изучаемая тема не дробится на отдельные мелкие фрагменты, а дается целиком на лекционном занятии, затем повторно проводится через лабораторные и практические работы и, наконец, третий раз пропускается через память учащихся посредством контрольных заданий различного характера.


Структура учебного блока:


ЛЕКЦИЯ

^ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ПРАКТИЧЕСКАЯ

РАБОТА

ЗАЧЕТ







  1. Лекция – продолжительность 2 часа;

  2. Самостоятельная работа – 2 часа;

  3. Практическая работа – 1 час;

  4. Зачет – 1 час.

Лекция: знакомство с целью и планом всего учебного блока и самой лекции. Материал, включающий в себя содержание нескольких обычных уроков, готовится заранее и оформляется в виде опорного конспекта. После ориентировки учащихся в предстоящей деятельности преподаватель проводит первое изложение учебного материала. Затем следует сжатое второе, а в конце лекции — третье, еще более концентрированное изложение основных вопросов. Таким образом, на лекции происходит восприятие учащимися целостного блока знаний и его первичное осмысление.

^ Самостоятельная работа: самостоятельная проработка учебника так, чтобы ответить на контрольные вопросы (работа в парах, группах, индивидуально). Цель: углубленное усвоение лекционного материала, его дальнейшее осмысление, формирование общеучебных умений: работа с книгой, выделение главного, составление плана, установление причинно-следственных связей и т.д.

^ Практическая работа: формирование умений применять новые знания на практике, закрепление знаний. Происходит не отсрочено по времени, а непосредственно после восприятия и осмысления.

Зачет: контроль и оценка степени усвоения основных понятий и ведущих идей, сформированности навыков работы, общеучебных и специальных умений. Активное при­менение самоанализа, взаимоконтроля, самоконтроля и самооценки.


^

4. Методическая разработка учебного блока

1. Лекция


Сервисные программы персональных ЭВМ.

Программы для создания архивных копий. Архиваторы ARJ и RAR.


^ Образовательная цель: - дать обзор одной из основных сервисных программ используемых на персональных компьютерах для работы с файловой системой – архиватор. Сформировать понятие архивная копия, их функции и назначение.

^ Развивающая цель: развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики.

^ Воспитательная цель: воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность.

Понятие процесса архивации файлов

Одним из наиболее широко распространенных видов сервисных программ являются про­граммы, предназначенные для архивации, упаковки файлов путем сжатия хранимой в них информации.

Сжатие информации — это процесс преобразования информации, храня­щейся в файле, к виду, при котором уменьшается избыточность в ее пред­ставлении и соответственно требуется меньший объем памяти для хранения.

Сжатие информации в файлах производится за счет устранения избыточности различ­ными способами, например за счет упрощения кодов, исключения из них постоянных битов или представления повторяющихся символов или повторяющейся последовательности сим­волов в виде коэффициента повторения и соответствующих символов. Применяются раз­личные алгоритмы подобного сжатия информации.

Сжиматься могут как один, так и несколько файлов, которые в сжатом виде помеща­ются в так называемый архивный файл или архив.

Архивный файл — это специальным образом организованный файл, со­держащий в себе один или несколько файлов в сжатом или несжатом виде и служебную информацию об именах файлов, дате и времени их создания или модификации, размерах и т.п.

Целью упаковки файлов обычно являются обеспечение более компактного размещения информации на диске, сокращение времени и соответственно стоимости передачи информации по каналам связи в компьютерных сетях. Кроме того, упаковка в один архивный файл группы файлов существенно упрощает их перенос с одного компьютера на другой, со­кращает время копирования файлов на диски, позволяет защитить информацию от несан­кционированного доступа, способствует защите от заражения компьютерными вирусами.

Степень сжатия зависит от используемой программы, метода сжатия и типа исходного файла. Наиболее хорошо сжимаются файлы графических образов, текстовые файлы, файлы данных, для которых степень сжатия может достигать 5 - 40%, меньше сжимаются файлы исполняемых программ и загрузочных модулей — 60 - 90%. Почти не сжимаются архивные файлы. Программы для архивации отличаются используемыми методами сжатия, что соответственно влияет на степень сжатия.

Архивация (упаковка) — помещение (загрузка) исходных файлов в архив­ный файл в сжатом или несжатом виде.

Разархивация (распаковка) — процесс восстановления файлов из архива точно в таком виде, какой они имели до загрузки в архив.

При распаковке файлы извлекаются из архива и помещаются на диск или в оперативную па­мять;

Программы, осуществляющие упаковку и распаковку файлов, называются про­граммами-архиваторами.

Большие по объему архивные файлы могут быть размещены на нескольких дисках (томах). Такие архивы называются многотомными.

Том — это составная часть многотом­ного архива. Создавая архив из нескольких частей, можно записать его части на несколько дискет.


Основные виды программ-архиваторов

В настоящее время применяется несколько десятков программ-архиваторов, которые отли­чаются перечнем функций и параметрами работы, однако лучшие из них имеют примерно одинаковые характеристики. Из числа наиболее популярных программ можно выделить:

ARJ, РКРАК, LHA, ICE, HYPER, ZIP, РАК, ZOO, EXPAND, разработанные за рубежом, а также AIN и RAR, разработанные в России. Обычно упаковка и распаковка файлов выпол­няются одной и той же программой, но в некоторых случаях это осуществляется разными программами, например, программа PKZIP производит упаковку файлов, a PKUNZIP — распаковку файлов.

Программы-архиваторы позволяют создавать и такие архивы, для извлечения из кото­рых содержащихся в них файлов не требуются какие-либо программы, так как сами архив­ные файлы могут содержать программу распаковки. Такие архивные файлы называются самораспаковывающимися.

Самораспаковывающийся архивный файл — это загрузочный, испол­няемый модуль, который способен к самостоятельной разархивации нахо­дящихся в нем файлов без использования программы-архиватора.

Самораспаковывающийся архив получил название SFX-архив (SelF-eXtracting). Архи­вы такого типа в MS DOS обычно создаются в форме ЕХЕ - файла.

Многие программы-архиваторы производят распаковку файлов, выгружая их на диск, но имеются и такие, которые предназначены для создания упакованного исполняемого мо­дуля (программы). В результате такой упаковки создается программный файл с теми же именем и расширением, который при загрузке в оперативную память самораспаковывается и сразу запускается. Вместе с тем возможно и обратное преобразование программного файла в распакованный формат. К числу таких архиваторов относятся программы PKLITE, LZEXE.

Программа EXPAND, входящая в состав утилит операционной системы MS DOS и оболочки Windows, применяется для распаковки файлов программных продуктов, постав­ляемых фирмой Microsoft.

Программы-архиваторы RAR и AIN, кроме обычного режима сжатия, имеют режим solid, в котором создаются архивы с повышенной степенью сжатия и особой структурой ор­ганизации. В таких архивах все файлы сжимаются как один поток данных, т.е. областью по­иска повторяющихся последовательностей символов является вся совокупность файлов, загруженных в архив, и поэтому распаковка каждого файла, если он не первый, связана с обработкой других. Архивы такого типа предпочтительнее использовать для архивирования большого числа однотипных файлов.

^ Способы управления программой-архиватором

Управление программой-архиватором осуществляется одним из двух способов:

• с помощью командной строки MS DOS, в которой формируется команда запуска, со­держащая имя программы-архиватора, команду управления и ключи ее настройки, а также имена архивного и исходного файлов; подобное управление характерно для ар­хиваторов ARJ, AIN, ZIP, РАК, LHA и др.;

• с помощью встроенной оболочки и диалоговых панелей, появляющихся после запуска программы и позволяющих вести управление с использованием меню и функциональ­ных клавиш, что создает для пользователя более комфортные условия работы. Такое управление имеет программа-архиватор RAR.

Выполняя предписанные ей действия, программа-архиватор, как правило, выводит на экран протокол своей работы. Все современные программы-архиваторы оснащены экрана­ми помощи, которые вызываются при вводе в командной строке только одного имени про­граммы или имени с ключом /?. Помощь может быть краткой — на одном экране или развернутой — на нескольких. Многие архиваторы имеют экраны помощи с примерами со­ставления команд для выполнения различных операций. Информация помощи обычно вы­водится на английском или другом международном языке.

Учитывая схожесть принципов управления большинством программ-архиваторов, рас­смотрим главные особенности программы ARJ (версия 2.42), которая известна как одна из лучших по набору функций, предоставляемых пользователю, степени сжатия и скорости ра­боты. Особенно эффективна программа ARJ при работе с файлами баз данных и текстовы­ми файлами.

^ ПРОГРАММА-АРХИВАТОР ARJ
Назначение архиватора ARJ

Программа ARJ позволяет:

  • создавать архивные файлы из отдельных или всех файлов текущего каталога и его подкаталогов, загружая в один архив до 32000 файлов;

  • добавлять и заменять файлы в архиве;

  • извлекать и удалять файлы из архива, просматривать содержимое архива;

  • создавать многотомный архив;

  • защищать каждый из помещенных в архив файлов 32-битовым циклическим кодом, тестировать архив, проверяя сохранность в нем информации;

  • получать помощь по работе на 3 международных языках;

  • вводить в архив комментарии к файлам;

  • запоминать в архиве пути к файлам, сохранять в архиве несколько поколений (версий) одного и того же файла;

  • переупорядочивать архивный файл по размерам файлов, именам, расширениям, дате и времени модификации, коэффициенту сжатия и др.;

  • осуществлять поиск строк в архивированных файлах;

  • восстанавливать файлы из разрушенных архивов;

  • создавать самораспаковывающиеся архивы как на одном томе, так и на нескольких томах;

  • просматривать содержимое текстовых файлов, содержащихся в архиве;

  • обеспечивать защиту информации в архиве и доступ к файлам, помещенным в архив, по паролю.
Структура командной строки для работы с программой ARJ

Для получения на экране краткой помощи по работе достаточно в командной строке ввести имя программы: ARJ.

Для получения развернутой помощи и примеров задания команд следует ввести:

ARJ/?

Для загрузки программы и выполнения ею необходимых функций используется фор­мат командной строки, где имя программы и параметры разделяются пробелами:

ARJ <команда> [-<ключ1> [-<ключ2>...]] <имя_архива> [<список_имен_файлов>]

Обязательные параметры командной строки — это два параметра: <команда> и <имя_архива>.

Параметр <команда> записывается в виде одного символа вслед за именем программы и задает функцию архивации в соответствии с таблицей.

Обозначение

Команда

a:

Создать архивный файл

c:

Файлы Комментария архива

d:

Удалить файлы из архива

e:

Извлечь файлы из архива

f:

Обновить файлы в архиве

l:

Содержание архива

m:

Переместить файлы в архив

t:

Проверить целостность архива

u:

Модифицировать файлы в архиве

x:

Извлечь файлы из архива с полным именем пути

 

Параметр <имя_архива> задает имя архивного файла и записывается по общим прави­лам MS DOS, но без указания расширения, которое при создании нового файла присваива­ется автоматически. Имя архива может быть записано с указанием пути к файлу. Архиватор по умолчанию обрабатывает архивные файлы, имеющие расширение .ARJ.

Самораспаковывающийся архивный файл создается с расширением .ЕХЕ. Такой файл содержит в себе программный модуль распаковки, и для извлечения из него файлов не тре­буется программа ARJ.

Необязательные параметры командной строки — это ключи <ключ1> и <список_имен_файлов>. Принято необязательные параметры обозначать с помощью квадратных скобок.

Ключи уточняют действие команды архивации, и их может быть несколько. Каждый ключ начинается с символа "-" и может быть помещен в любом месте командной строки после команды. Признаком ключа кроме символа "-" может быть символ "/". В таблице приведены наиболее важные ключи настройки.

 

Обозначение

Команда

c:

Пропустить Проверку временной метки

e:

Исключить пути из имен

f:

Обновить существующие файлы

g:

шифровать с паролем

i:

Без индикатора хода работы

m:

С Методом 0, 1, 2, 3, 4

n:

Только Новые файлы (которые не существуют)

r:

Учитывать подкаталоги s: Установить временную метку архива

u:

Модифицировать файлы (новый и более новый)

v:

Создание многотомных архивов

w:

Назначить рабочий каталог

x:

Исключить выбранные файлы

y:

Отвечать Да на все запросы

je

Создать самораспаковывающийся архив

 

Примечание. Команды и ключи программы-архиватора ARJ можно вводить в командную строку в любом регистре.

Список имен файлов приводится тогда, когда обработке подлежат не все файлы архи­ва или текущего каталога. При необходимости добавить, извлечь или удалить несколько файлов в командной строке следует записать их полные имена. В списке файлов можно ука­зать до 64 имен файлов. Для сокращения записи имен файлов можно использовать шаблоны в соответствии с правилами MS DOS, например:

*.* — все файлы;

*.bat — все файлы с расширением .ВАТ;

А?.* — все файлы, начинающиеся на А.
Извлечение файлов из архива

Извлечение файлов из архива осуществляется с помощью команд е или х. Команда е извле­кает файлы и помещает их либо в текущий каталог, либо в соответствии с путем, указанным в самой командной строке. Команда х извлекает файлы в каталог, из которого они были ранее помещены в архив, причем если такого каталога на диске нет, то он будет создан.

В том случае, когда в каталоге, в который должен быть помещен извлекаемый файл, уже есть файл с тем же именем, программа будет просить у пользователя разрешения на за­мену файла. Пользователь должен ввести символ "Y" для разрешения замены или "N" — для отказа. Чтобы исключить подобный диалог с программой, в командную строку можно ввести ключ -у, который соответствует ответу "Y" на все запросы о замене файлов.

Извлечь из архивного файла arhmat.arj на диске В: все файлы и запи­сать их в каталоги в соответствии с путями к ним:

ARJ x b:\arhmat

Извлечь из многотомного архивного файла mat.arj все файлы и запи­сать их в каталоги в соответствии с путями к ним:

ARJ x –v –r –y mat
Удаление файлов из архива

Программа-архиватор ARJ позволяет физически удалить из архивного файла один файл или группу файлов, заданных списком. Используя ключ -q, можно предусмотреть вывод предупреждения перед удалением каждого файла из указанного списка. При удалении всех файлов из архива он сохраняется на диске как пустой файл, т.е. файл с нулевым размером.

Удаление из архивного файла arhmat.arj двух файлов с подтвержде­нием для каждого файла:

ARJ d -q arhmat m_012.fox m_12.prg
Сервисные функции

Сервисные функции, которыми обладает программа-архиватор ARJ, весьма разнообразны. Пользователь может выполнить тестирование архива, просмотреть на экране или вывести на принтер содержимое архива, заменить имена файлов в архиве, скопировать архив с но­выми параметрами, найти текстовую строку в текстовых файлах, содержащихся в архиве, и многое другое.

Тестирование архива

Тестирование архива основано на принципе проверки кода циклического контроля (CRC — Cyclic Redundancy Check) каждого входящего в него файла. Циклический код контроля вычисляется как сумма всех кодов, представляющих информацию файла, и поэтому его часто называют контрольной суммой файла. При вычис­лении контрольной суммы ее максимальное значение ограничивают обычно 16 или 32 раз­рядами, при этом, чтобы не происходило переполнение, значение переноса из старшего разряда добавляется к значению младшего разряда.

При тестировании вновь вычисленный код циклического контроля сравнивается с кодом, хранящимся в архиве. Когда целостность какого-либо файла нарушена, изменяете его CRC и возникает несовпадение. Проверке может подлежать либо весь архив, либо его часть в соответствии со списком файлов. Проверка осуществляется достаточно быстро и сопровождается выводом на экран протокола, в котором для каждого верного файла выводит­ся значение "ОК.". Проверка защищенных паролем файлов невозможна без указания пароля.

Тестирование архива — это проверка сохранности информации каждого файла, содержащегося в архиве.

Просмотр содержимого архива

Для просмотра содержимого архива используются две команды: 1 и v. Содержимое архива может быть выведено на экран или на стандартное устройство вывода. Команда 1 выводит сведения о каждом файле в одну строку, команда v — в две строки, в одной из которых указывается путь к файлу. При выводе на дисплей может быть предусмотрена приостановка после заполнения экрана, если используется ключ -jp. Содержимое архива выводится в виде таблицы, в которой сведения о файлах располага­ются в порядке помещения файлов в архив. Сортировка таблицы не предусмотрена.

Табли­ца может включать либо сведения о всех файлах, либо о части из них в соответствии с заданным списком файлов. Просматривать содержимое можно как обычных архивных фай­лов, так и самораспаковывающихся с расширением ЕХЕ. Для вывода сведений о файлах на принтер можно использовать перенаправление сообщений программы ARJ.

Вывести на экран сведения о файлах с расширением bas, хранящихся в архивном файле bas.arj с приостановкой после заполнения экрана:

Arj l bas.arj *.bas
^

2. Самостоятельная работа:


Архивирование файлов

Цель:

  • научиться архивировать файлы;

  • научиться разархивировать файлы.

Задание

  1. Создайте в своей рабочей папке (папке с вашей группой) следующие папки: папку со своей фамилией, в ней папки Архивы.

  2. Запустите программу WinRar.

  3. Откройте на компьютере учителя папку с исходным материалом для практической работы Практикум. В этой папке хранятся три типа файлов .doc, .bmp, .exe.

Ответьте на вопрос письменно в тетради, какого типа документы имеют вышеперечисленные расширения?

  1. Скопируйте в папку Архивы файлы из папки Практикум.

  2. Заархивируйте графический файл и сравните размеры обоих файлов. Для этого выполните следующие действия:

  3. Щелчком правой кнопки мыши выделите файл типа .bmp

  4. Щелкните на кнопке Добавить в архив…, появится диалоговое окно, уточняющее параметры архивации.

  5. По умолчанию архивный файл имеет имя исходного файла.

  6. Если необходимо задать иное имя архива, то введите его в поле ввода имени.

  7. Выберите формат архивного файла, например RAR.

  8. Остальные параметры оставьте без изменения.

  9. Щелкните по кнопке Ok.

  10. Сравните размеры исходного файла и архивного. Данные внесите в таблицу 1.

  11. Заархивируйте файл типа .doc и сравните размеры обоих файлов. Данные внесите в таблицу 1.

  12. Заархивируйте файл типа .exe и сравните размеры обоих файлов. Данные внесите в таблицу 1.

  13. Удалите исходные файлы.

  14. Заархивируйте файлы в формате архива ZIP. Заполните таблицу 1. полученными данными.


Внимание!!! Возможно упаковывать файлы с их последующим удалением, если был выбран такой метод.

Таблица 1

^ Формат архива

Имя файла и его расширение

Исходный размер

Размер после архивации

































































При создании нового архива нужно задать параметры архивирования. Прежде всего, необходимо задать имя архивного файла и место его сохранения на диске. Далее, нужно выбрать формат архивации RAR или ZIP (формат ZIP более широко распространен, а метод RAR обеспечивает больше возможностей и более сильное сжатие).

В обоих форматах поддерживаются шесть методов архивации: Без сжатия, Скоростной, Быстрый, Обычный, Хороший и Максимальный. Максимальный метод обеспечивает наиболее высокую степень сжатия, но с наименьшей скоростью. Напротив, Скоростной сжимает плохо, но очень быстро. Метод Без сжатия просто помещает файлы в архив без их упаковки. Если вы создаете архив для передачи по компьютерным сетям или для долговременного хранения, имеет смысл выбрать метод Максимальный для получения наилучшего сжатия. Если же вы создаете ежедневную резервную копию данных, то, как правило, лучше использовать Обычный метод.

Следующий параметр архивации — размер словаря. Он может принимать значения 64, 128, 256, 512 и 1024 Кб. Чем больше размер словаря, тем лучше, но медленнее сжатие.

WinRAR позволяет создавать многотомные архивы, то есть архивы, состоящие из нескольких частей. Обычно тома используются для сохранения большого архива на нескольких дискетах или других сменных носителях. Первый том архива имеет обычное расширение гаг, а расширения последующих томов нумеруются как r00, r01, r02 и так далее.

Архив может быть непрерывным (позволяет добиться максимальной степени сжатия) и самораспаковывающимся (SFX, от англ. Self-eXtracting). Для разархивации такого архива не нужна специальная программа, достаточно запустить файл архива на выполнение, так как он является исполняемым файлом и имеет расширение .exe.

Для архивации звуковых и графических файлов может использоваться дополнительный специальный метод мультимедиа сжатие, при котором может быть достигнута на 30% более высокая степень сжатия, чем при обычном сжатии.


^

3. Практическая работа:


Задание: Ознакомиться со встроенным в вашу операционную систему (Windows 2000, XP, ME) Мастером архивации данных. Определите дополнительные сервисные функции данного мастера, в чем заключается основное достоинство Мастера архивации. Напишите в рабочей тетради полный отчет о данном мастере, сравнив его с любым прикладным ПО для архивации, в чем достоинства или недостатки этих программных средств.

4. Зачёт


Заполните пропуски:

  1. ________________— это специальным образом организованный файл, со­держащий в себе один или несколько файлов в сжатом или несжатом виде и служебную информацию об именах файлов, дате и времени их создания или модификации, размерах и т.п.

  2. __________________— это процесс преобразования информации, храня­щейся в файле, к виду, при котором уменьшается избыточность в ее пред­ставлении и соответственно требуется меньший объем памяти для хранения.

  3. _________________— помещение (загрузка) исходных файлов в архив­ный файл в сжатом или несжатом виде.

  4. ________________— процесс восстановления файлов из архива точно в таком виде, какой они имели до загрузки в архив.

  5. _____— это составная часть многотом­ного архива. Создавая архив из нескольких частей, можно записать его части на несколько дискет.

  6. _______________________________ — это загрузочный, испол­няемый модуль, который способен к самостоятельной разархивации нахо­дящихся в нем файлов без использования программы-архиватора.

  7. Перечислите известные вам методы архивации.

    1. __________

    2. ­­­­­­__________

    3. __________

    4. __________

    5. __________

    6. __________

  8. Откройте текстовый файл Гороскоп.doc (Мои документы – Дидактика – Гороскоп.doc). Заархивируйте его методом SFX, изменив имя архива на Гороскоп личный, определите размер исходного файла и размер архива. Результаты запишите в тетрадь.
^

Список литературы:


  1. Беспалько В.С. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. – 192 с.

  2. Профессионально-педагогические технологии в теории и практике обучения: Сб. науч. – метод. ст. / Под ред. Н.Е. Эргановой. Сургут: Дефис, 2001. –288 с.

  3. Гитман Е.К. Концентрированное обучение: Учебное пособие. – Пермь: Изд-во ПОИПКРО, 2000

  4. Ибрагимов Г.И. Технология концентрированного обучения. – Казань: ИССО РАО, 1996

  5. Малеев В.В. Общая методика преподавания информатики: Учебное пособие. Воронеж: ВГПУ, 2005. – 271 с.

  6. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика. Учебное пособие для студ. высш. учебн. заведений. М.: Академия, 2001 – 715 с.

  7. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Практикум по информатике. Учебное пособие для студ. высш. учебн. заведений. М.: Академия, 2001 – 608 с.

  8. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие для студ. высш. и сред. учебн. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др. – М.: Академия, 1999. – 512 с.

  9. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С. Кукушкина. Ростов-на-Дону: Март, 2002. – 320 с.

  10. Программа учебной дисциплины «Основы педагогических технологий». Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. – пед. ун-та, 1997. 13 с.





Скачать 240,77 Kb.
оставить комментарий
ЗВТ 305 С
Дата29.09.2011
Размер240,77 Kb.
ТипКонтрольная работа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх